淺談大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的意義

2021年淺談大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的意義梁這個小村落，讓我對社會實(shí)踐有了新的認(rèn)識。

談起對社會實(shí)踐的感受，還要從大二下學(xué)期的思想政治理論實(shí)踐課上說起。坦白來講，曾經(jīng)的我，并不一個愛參加社會實(shí)踐的人。但這種態(tài)度，在大二下學(xué)期的思想政治理論實(shí)踐課程上有了轉(zhuǎn)變。

課程要求我們成立小組，自選調(diào)研課題，進(jìn)行實(shí)地考察，最后編寫報告和宣傳視頻。我們小組選擇的是《新時代農(nóng)村養(yǎng)老問題》，調(diào)查地點(diǎn)是青島市黃島區(qū)王臺街道的徐村。那是我第一次真真正正去做實(shí)地考察。在去徐村調(diào)研的時候，我們很幸運(yùn)地被一位年過幾旬的老奶奶邀請到家中做客。期間，奶奶講述著農(nóng)村老人獨(dú)居的故事，也為我們唱了一首歌。這一幕的場景，常常觸動我的心頭。我看著幾旬的老奶奶，我看著她唱歌時自信從容的樣子，我仿佛跨越時空，看見了她幾十年前那年輕曼妙時的樣子，輕歌曼舞，彩云流霞。我好像，也看到自己那許久未曾看到的親人。除此之外，我還想分享一個我非常寶貴的一次人生經(jīng)歷。就是我的大學(xué)的第一次兼職。我的概率論老師找到我，希望我能夠去輔導(dǎo)一位高中的孩子，提高她的數(shù)學(xué)成績。我很感激老師對我數(shù)學(xué)水平和能力的欣賞與肯定，于是我抱著試一試的心態(tài)，去給孩子試課。好在相處順心，過程順利，我便開始了人生中的第一份“工作”。也因此，我拿到了人生中，通過“打工”而獲得的第一桶金。通過這次經(jīng)歷，也讓我明白了，把自己的東西分享給那些有需要的人們，幫助他們?nèi)?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，是一件多么有意義的一件事。

同時，這也更加堅(jiān)定了我學(xué)習(xí)的決心。我更加認(rèn)可：知識，真的可以改變?nèi)松?。我一直認(rèn)為：“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”。指望一個大學(xué)生，一個連自己腳跟都站不穩(wěn)的大學(xué)生，真的能為社會作出很大的貢獻(xiàn)嗎？真的能夠?qū)嶋H地解決這些連國家都解決不了的問題嗎？顯然，答案是否定的。我一直覺得一個人的力量是渺小，也許我所參與的這些社會實(shí)踐，對幫助整個國家和社會來說是熒熒微光，微不足道。所以，我經(jīng)常思考這樣一個問題：如果不能做出很大的貢獻(xiàn)，那么大學(xué)生參加社會實(shí)踐的意義，又在哪里呢？

我不敢說，我真正解決了一些什么“大問題”；也不敢說，在這些社會實(shí)踐的過程之中，我有多么苦、多么累。甚至，在我眼里看來，實(shí)踐的過程總是那么輕松和愉悅，像是出游嬉戲、觀賞美景?？墒?，正是通過這一次次的社會實(shí)踐，我看到了人間煙火；我看到了凡人之心、凡人所往；我看到了處于社會上不同層次的人，他們的人生百態(tài)；我看到了人間真情，感受到了社會冷暖。我想，于我而言，這大概是社會實(shí)踐的真正意義所在吧。當(dāng)一部分人真正與之共情，真正體會到了其中滋味，自然便有了想要投身其中的想法，自然便有了未來明確的規(guī)劃和目標(biāo)。秦玥飛、黃文秀，數(shù)不清的大學(xué)生“村官”都以自身為踐，深深地扎根到了那一方貧瘠的土地，悉心澆灌，開出了最美的鮮花。如若你沒有共情，那也無傷大雅。請繼續(xù)堅(jiān)守好自己的目標(biāo)和志向，站在自己的領(lǐng)域之中，達(dá)到自己所屬的高度，發(fā)光發(fā)熱，做到最好。我想，那便是你最燦爛的人生?！靶闹?，素履以往；生如逆旅，一葦以航?！痹该恳粋€樂于助人的善良之人，都能被這世界溫柔以待;也愿每一個努力生活、發(fā)光發(fā)熱之人，終不被這世界所辜負(fù)。

大學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的意義大學(xué)生社會實(shí)踐活動是引導(dǎo)學(xué)生走出校門、接觸社會、了解國情，使理論與實(shí)踐相結(jié)合、知識分子與工農(nóng)群眾相結(jié)合的良好形式;是大學(xué)生投身改革開放，向群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的重要渠道;是提高思想覺悟、增強(qiáng)大學(xué)生服務(wù)社會意識，促進(jìn)大學(xué)生健康成長的有效途徑。通過社會實(shí)踐活動有助于大學(xué)生更新觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。1、社會實(shí)踐有利學(xué)生提高綜合素質(zhì)大學(xué)校園畢竟不是完全的社會化，實(shí)踐提供這樣一個契機(jī)，讓大學(xué)生們更多接觸社會，了解社會現(xiàn)象，開闊視野，擴(kuò)大知識面，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)新的知識，通過所從事的工作，一方面挖掘自身潛在的能力，另一方面發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，綜合能力往往是一個學(xué)生在社會交往，社會適應(yīng)多方面能力的體現(xiàn)，在與社會的交流中，已有的能力得到鍛煉，亟需提高的能力使大學(xué)生對自己缺陷有所了解，社會需要什么樣的人才，可以在以后的發(fā)展中為社會需求做好準(zhǔn)備。2、對大學(xué)生價值觀構(gòu)建的良好檢驗(yàn)高中時代的應(yīng)試教育在很大程度上束縛了學(xué)生們獨(dú)立思考的能力，使學(xué)生們的視野局限于純粹的知識中，告別高中時代，大學(xué)的自由度提高很多，特別是思想的自由度，價值觀通常在這個時期形成，很多學(xué)生的思想仍舊停留在高中階段，思維模式的轉(zhuǎn)變，獨(dú)立思考的能力與自我判斷的能力都有待提高，學(xué)生們的思考方式可以在社會實(shí)踐中得到驗(yàn)證，從而主動積極的吸收利于自身發(fā)展的思想方法，由于文化思想的多元并流，社會的不良風(fēng)氣對學(xué)生也有影響，這就考驗(yàn)他們的判斷力與決策力，種種不同方式的實(shí)踐從許多不同方面檢驗(yàn)學(xué)生的價值觀，對其價值觀的形成修復(fù)有積極地促進(jìn)作用。個性塑造是與性格自身的素質(zhì)緊密相連的，學(xué)生可以在社會大浪中盡力展示自己，也可能遭到前所未有的打擊，學(xué)生對社會的諸多不適應(yīng)對學(xué)生的心理素質(zhì)提出要求，實(shí)踐使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己性格特點(diǎn)，行為特質(zhì)，生活習(xí)慣與社會標(biāo)準(zhǔn)的距離，為將來完善自己探路。3、對大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生價值大有裨益這同時也是價值觀的體現(xiàn)，社會主義核心價值體系，要求我們要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)馬克思主義，弘揚(yáng)民族精神，愛祖國，愛人民，愛勞動，愛科學(xué)，愛社會主義，有文化有紀(jì)律，社會實(shí)踐正式這些優(yōu)良精神品質(zhì)的試驗(yàn)方式，學(xué)生可從中體會勞動的價值，人生的意義，實(shí)現(xiàn)自我價值，對學(xué)生的價值追求，政治文化信仰都將有影響。4、大學(xué)生社會實(shí)踐意義要培養(yǎng)合格的人才，這就有必要以社會實(shí)踐為方法入手，推進(jìn)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃進(jìn)程，以“規(guī)劃”促“合格”。首先，通過行進(jìn)中的社會實(shí)踐，大學(xué)生個體可以逐步建立與發(fā)展一個整合而適當(dāng)?shù)淖晕腋拍?包括職業(yè)自我)，并將其轉(zhuǎn)化為實(shí)際的選擇與生活方式，實(shí)現(xiàn)個體的生涯發(fā)展目標(biāo)。至此，大學(xué)教育便成為實(shí)時調(diào)整以滿足社會市場需要的一種“液態(tài)”教育活動。這在一定程度上改善了當(dāng)前社會需求與高校在在教學(xué)理論、專業(yè)和課程結(jié)構(gòu)以及教學(xué)手段等方面常與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)的局面，促進(jìn)高校辦學(xué)進(jìn)一步適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的要求。其次，人生規(guī)劃中的關(guān)鍵是合理職業(yè)定