項目七心理行為教案終版

《嬰幼兒神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病預(yù)防與照護》課程教案首頁授課學(xué)科嬰幼兒常見疾病預(yù)防與照護授課教師授課題目項目七嬰幼兒神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病預(yù)防與照護授課時間年月日授課專業(yè)嬰幼兒托育服務(wù)與管理授課類型理論+實踐課授課教材《嬰幼兒常見疾病預(yù)防與照護》教材及其中提到的主要參考書，如葛堅，趙家良，崔浩.眼科學(xué)[M].人民衛(wèi)士出版社，2005（圖書）等相關(guān)網(wǎng)站參考網(wǎng)站：等授課學(xué)時理論4學(xué)時，實踐4學(xué)時教學(xué)目標知識目標：1.掌握發(fā)育遲緩的早期篩查、診斷、治療和預(yù)防；識別、照護異常的睡眠問題，預(yù)防兒童常見睡眠問題；孤獨癥譜系障礙核心癥狀、早期識別、照護及早期干預(yù)原則；兒童問題行為識別、預(yù)防及處理原則；2.理解發(fā)育遲緩的定義、臨床表現(xiàn)，兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象；理解兒童睡眠常見問題；孤獨癥譜系障礙定義、診斷標準、及早期干預(yù)方法；不良行為定義、分類、預(yù)防、常見兒童問題行為的原因及處理方法。3.了解發(fā)育遲緩的原因；睡眠功能、睡眠特點；孤獨癥譜系障礙的歷史、流行病學(xué)及病因，兒童問題行為影響因素。技能目標：1.能獨立運用《兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象》；能早期識別睡眠問題，能運用相關(guān)知識對孤獨癥譜系障礙兒童做出早期識別；能針對兒童問題行為分析其產(chǎn)生原因。2.能對發(fā)育遲緩兒童做出有效指導(dǎo)；能處理兒童常見睡眠問題，建立科學(xué)的睡眠照護觀念；能初步完成對孤獨癥譜系障礙兒童照護及早期干預(yù)的指導(dǎo)；對兒童問題行為做出正確的處理。情感目標：以促進嬰幼兒健康成長為根本，具有認真負責、科學(xué)嚴謹?shù)膽B(tài)度。教學(xué)重點1.掌握發(fā)育遲緩的臨床表現(xiàn)；掌握識別、照護異常的睡眠問題；能獨立運用相關(guān)知識對孤獨癥譜系障礙兒童做出早期識別、預(yù)防兒童問題行為產(chǎn)生并能對問題行為做出正確的處理。2.能使用《兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象》早期篩查和識別發(fā)育遲緩；能建立科學(xué)的睡眠照護觀念，孤獨癥譜系障礙的核心癥狀，兒童問題行為的原因分析。教學(xué)難點1.正確使用《兒童心理行為發(fā)育問題預(yù)警征象》；建立科學(xué)的睡眠照護觀念；孤獨癥譜系障礙照護及早期干預(yù)原則；識別兒童問題行為。2.如何及時篩查識別出偏離發(fā)育軌跡的兒童，如何預(yù)防兒童常見睡眠問題：如何對孤獨癥譜系障礙兒童開展針對性指導(dǎo)，如何對兒童問題行為做出有效的處理。教學(xué)方法●理論講授●小組討論●項目教學(xué)●任務(wù)驅(qū)動●案例分析●情景模擬○參觀教學(xué)●體驗式教學(xué)○其他教學(xué)手段○文本素材○實物展示●PPT幻燈片○音頻素材○視頻素材○動畫素材●圖形/圖像素材●網(wǎng)絡(luò)資源○其他教學(xué)內(nèi)容與時間分配1.總體設(shè)計（理論8學(xué)時，實操6學(xué)時）課程名稱理論課學(xué)時實踐課學(xué)時任務(wù)一發(fā)育遲緩11任務(wù)二睡眠問題11任務(wù)三孤獨癥譜系障礙11任務(wù)四兒童問題行為的識別與處理112.每個任務(wù)理論課程安排（按照學(xué)習(xí)支持材料準備）內(nèi)容安排時間（分鐘）引入（上次復(fù)習(xí)，本次目標）3定義/分類/流行病學(xué)狀況6臨床表現(xiàn)/識別7診斷/就醫(yī)指征6預(yù)防8照護（家庭內(nèi)、機構(gòu)內(nèi)）8小結(jié)23.每個任務(wù)的實操課程安排（按照工作表單安排）內(nèi)容安排時間（分鐘）引入（上次復(fù)習(xí)，本次目標）3表單17表單28表單38表單47表單55小結(jié)2教學(xué)組長意見簽名：年月日教研室意見簽名：年月日《嬰幼兒神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病預(yù)防與照護》課程教案續(xù)頁一、教學(xué)設(shè)計總體方案教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容學(xué)生行為教師行為時間教學(xué)環(huán)節(jié)1.理論課課前活動預(yù)習(xí)《嬰幼兒常見疾病預(yù)防與照護》教材中“神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病預(yù)防與照護”的“學(xué)習(xí)支持材料”內(nèi)容看教材設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)布課前任務(wù)，引導(dǎo)課前學(xué)習(xí)20分鐘課前活動課堂活動講授法為主，全面系統(tǒng)介紹該常見疾病的定義、分類、臨床表現(xiàn)、識別、預(yù)防和照護知識，幫助學(xué)生建立常見病預(yù)防和照護思維聽講講授，大量圖片、視頻、結(jié)合案例分析等多媒體教學(xué)40分鐘課堂活動課后拓展通過思考題，課后作業(yè)等，促進學(xué)生深入學(xué)習(xí)看書、視頻、文獻發(fā)布“常見病預(yù)防和照護知識”思考題20分鐘課后拓展2.實操課課前活動預(yù)習(xí)《嬰幼兒常見疾病預(yù)防與照護》教材中“神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病預(yù)防與照護”的“工作表單”內(nèi)容看教材，看文獻設(shè)計互動教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)布課前任務(wù)，引導(dǎo)課前學(xué)習(xí)20分鐘課前活動課堂活動按照工作表單進行實操演練，培養(yǎng)常見病預(yù)防和照護技能參與問題互動，小組討論，案例討論、情景模擬演練引導(dǎo)互動，引發(fā)思考，組織討論，分析案例。40分鐘課堂活動課后拓展通過思考題，課后作業(yè)等，促進學(xué)生加強技能操作演練，提高實際處理能力看書、視頻、文獻發(fā)布“常見病預(yù)防和照護實踐技能”思考題20分鐘課后拓展二、具體教學(xué)課程設(shè)計（一）任務(wù)一的理論課程教學(xué)流程：發(fā)育遲緩教師活動：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)本科目標；講課：采用多媒體教學(xué)全面講解主要內(nèi)容；.小結(jié)：歸納總結(jié)，強調(diào)重點難點學(xué)生活動：聽課教學(xué)手段：采用體驗式教學(xué)、講授、舉例、圖片展示、圖表展示、視頻播放等形式輔助教學(xué)教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)/引入：3分鐘2.講授本次內(nèi)容：（1）定義/分類/流行病學(xué)狀況：6分鐘當5歲以下兒童在大運動或精細運動、語言、認知、社交和社會適應(yīng)能力能區(qū)，存在2個及以上能區(qū)的顯著落后時，被稱為全面發(fā)育遲緩（2）臨床表現(xiàn)/識別：8分鐘常見臨床表現(xiàn)：智力、運動發(fā)育落后，軀體異常表現(xiàn)，喂養(yǎng)及環(huán)境的反應(yīng)，心理行為特征（3）診斷/就醫(yī)指征：5分鐘發(fā)現(xiàn)發(fā)育偏離即可就醫(yī)（4）預(yù)防：8分鐘（5）照護（治療）：8分鐘定期進行早期發(fā)展促進、康復(fù)治療促進身心發(fā)育3.小結(jié)：2分鐘（二）任務(wù)一的實操課程教學(xué)流程：發(fā)育遲緩教師活動：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)理論課的內(nèi)容，強調(diào)本科目標參與式教學(xué)：按照表單逐一引導(dǎo)學(xué)生完成表單任務(wù)小結(jié)：歸納總結(jié)，強調(diào)重點難點學(xué)生活動：回答問題參與小組討論參與案例情景模擬、角色扮演參與案例分析教學(xué)手段：設(shè)計并提出問題，評價問題回答正確性引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，講解討論結(jié)果設(shè)計案例，引導(dǎo)情景模擬并總結(jié)重點設(shè)計案例，引導(dǎo)分析，歸納重點歸納總結(jié)掌握要點和改進建議教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)本次內(nèi)容的理論課程重點：3分鐘2.引導(dǎo)完成本次工作表單任務(wù)：（1）工作表單1：7分鐘（2）工作表單2：8分鐘（3）工作表單3：8分鐘（4）工作表單4：7分鐘工作表單5：5分鐘小結(jié)：2分鐘（三）任務(wù)二的理論課程教學(xué)流程：睡眠問題教師活動：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)本科目標；講課：采用多媒體教學(xué)全面講解主要內(nèi)容；.小結(jié)：歸納總結(jié)，強調(diào)重點難點學(xué)生活動：聽課教學(xué)手段：采用體驗式教學(xué)、講授、舉例、圖片展示、圖表展示、視頻播放等形式輔助教學(xué)教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)上次課程內(nèi)容：3分鐘2.講授本次內(nèi)容：（1）定義/兒童睡眠特點/常見睡眠問題：7分鐘（2）臨床表現(xiàn)/識別：7分鐘（3）診斷/就醫(yī)指征：6分鐘（4）預(yù)防：8分鐘（5）照護（家庭內(nèi)、機構(gòu)內(nèi)）：8分鐘3.小結(jié)：2分鐘（四）任務(wù)二的實操課程教學(xué)流程：睡眠問題教師活動：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)理論課的內(nèi)容，強調(diào)本科目標參與式教學(xué)：按照表單逐一引導(dǎo)學(xué)生完成表單任務(wù)小結(jié)：歸納總結(jié)，強調(diào)重點難點學(xué)生活動：回答問題參與小組討論參與案例情景模擬、角色扮演參與案例分析教學(xué)手段：設(shè)計并提出問題，評價問題回答正確性引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，講解討論結(jié)果設(shè)計案例，引導(dǎo)情景模擬并總結(jié)重點設(shè)計案例，引導(dǎo)分析，歸納重點歸納總結(jié)掌握要點和改進建議教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)本次內(nèi)容的理論課程重點：3分鐘2.引導(dǎo)完成本次工作表單任務(wù)：（1）工作表單1：7分鐘（2）工作表單2：8分鐘（3）工作表單3：8分鐘（4）工作表單4：7分鐘（5）工作表單5：5分鐘3.小結(jié)：2分鐘（五）任務(wù)三的理論課程教學(xué)流程：孤獨癥譜系障礙教師活動：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)本科目標；講課：采用多媒體教學(xué)全面講解主要內(nèi)容；.小結(jié)：歸納總結(jié)，強調(diào)重點難點學(xué)生活動：聽課教學(xué)手段：采用體驗式教學(xué)、講授、舉例、圖片展示、圖表展示、視頻播放等形式輔助教學(xué)教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)上次課程內(nèi)容：3分鐘2.講授本次內(nèi)容：（1）定義/分類/流行病學(xué)狀況：6分鐘(2)臨床表現(xiàn)/識別：10分鐘預(yù)防（早期識別）：8分鐘照護：10分鐘3.小結(jié)：2分鐘（六）任務(wù)三的實操課程教學(xué)流程：孤獨癥譜系障礙教師活動：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)理論課的內(nèi)容，強調(diào)本科目標參與式教學(xué)：按照表單逐一引導(dǎo)學(xué)生完成表單任務(wù)小結(jié)：歸納總結(jié)，強調(diào)重點難點學(xué)生活動：回答問題參與小組討論參與案例情景模擬、角色扮演參與案例分析教學(xué)手段：設(shè)計并提出問題，評價問題回答正確性引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，講解討論結(jié)果設(shè)計案例，引導(dǎo)情景模擬并總結(jié)重點設(shè)計案例，引導(dǎo)分析，歸納重點歸納總結(jié)掌握要點和改進建議教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)本次內(nèi)容的理論課程重點：3分鐘2.引導(dǎo)完成本次工作表單任務(wù)：（1）工作表單1：7分鐘（2）工作表單2：10分鐘（3）工作表單3：10分鐘（4）工作表單4：8分鐘3.小結(jié)：2分鐘（七）任務(wù)四的理論課程教學(xué)流程：兒童問題行為教師活動：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)本科目標；講課：采用多媒體教學(xué)全面講解主要內(nèi)容；.小結(jié)：歸納總結(jié)，強調(diào)重點難點學(xué)生活動：聽課教學(xué)手段：采用體驗式教學(xué)、講授、舉例、圖片展示、圖表展示、視頻播放等形式輔助教學(xué)教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)上次課程內(nèi)容：3分鐘2.講授本次內(nèi)容：（1）定義/分類/流行病學(xué)狀況：6分鐘（2）臨床表現(xiàn)/識別：8分鐘（3）預(yù)防：8分鐘（4）照護（家庭內(nèi)、機構(gòu)內(nèi)）：10分鐘（5）就醫(yī)指征：5分鐘3.小結(jié)：2分鐘（八）任務(wù)四的實操課程教學(xué)流程：兒童問題行為教師活動：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)理論課的內(nèi)容，強調(diào)本科目標參與式教學(xué)：按照表單逐一引導(dǎo)學(xué)生完成表單任務(wù)小結(jié)：歸納總結(jié)，強調(diào)重點難點學(xué)生活動：回答問題參與小組討論參與案例情景模擬、角色扮演參與案例分析教學(xué)手段：設(shè)計并提出問題，評價問題回答正確性引導(dǎo)學(xué)生參與小組討論，講解討論結(jié)果設(shè)計案例，引導(dǎo)情景模擬并總結(jié)重點設(shè)計案例，引導(dǎo)分析，歸納重點歸納總結(jié)掌握要點和改進建議教學(xué)時間：40分鐘教學(xué)內(nèi)容1.復(fù)習(xí)本次內(nèi)容的理論課程重點：3分鐘2.引導(dǎo)完成本次工作表單任務(wù)：工作表單1：7分鐘工作表單2：10分鐘工作表單3：10分鐘工作表單4：8分鐘3.小結(jié)：2分鐘教學(xué)小結(jié)或反思本章主要通過小組任務(wù)的形式進行，學(xué)生通過討論、操作、匯報的等方式，對發(fā)育遲緩、睡眠障礙、孤獨癥譜系障礙、兒童問題行為的識別與處理相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，提升對兒童常見神經(jīng)精神系統(tǒng)疾病的認識。掌握發(fā)育遲緩的早期篩查、診斷、治療和預(yù)防；識別、照護異常的睡眠問題，預(yù)防兒童常見睡眠問題；孤獨癥譜系障礙核心癥狀、早期識別、診斷標準、照護及早期干預(yù)原則；兒童問題行為識別、預(yù)防及處理原則；及早識別相關(guān)問題，并給予有效的指導(dǎo)建議，促進嬰幼兒全面發(fā)展。思考題及作業(yè)題理論課后的思考題：教材里的思考題實操課后的思考題：臨床案例課程教案書寫說明一、授課課題：（教學(xué)章節(jié)或主題）二、授課時間：月日第周星期第節(jié)三、授課班級（專業(yè)）：四、授課類型：（指理論課、討論課、技能課、實驗或?qū)嵙?xí)課、練習(xí)或習(xí)題課等）五、教學(xué)目標：教學(xué)目標一般說應(yīng)包含知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、領(lǐng)會、應(yīng)用、分析、綜合、評價等層次或用“了解”、“理解”、“掌握”、“綜合應(yīng)用”四個層次。六、教學(xué)重點：教學(xué)重點，是為了達到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容；七、教學(xué)難點：教學(xué)難點，是就學(xué)生的接收情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解困難的地方，即可確定為教學(xué)難點。八、教學(xué)方法：（討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等）九、教學(xué)手段：（多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等）十、課時安排：（本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù)）十一、參考資料：（含參考書、文獻等）十二、教學(xué)過程：（體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進程）這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細安排、教學(xué)方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫