新常態(tài)背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革發(fā)展路徑

新常態(tài)背景下高職院校創(chuàng)新創(chuàng)育改革發(fā)展路徑創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革發(fā)展路徑ThepathofinnovationandentrepreneurshipeducationreforminHigherVocationalCollegesunderthenewnormalbackground要價值和創(chuàng)新之處是通過深化高職院校教育教Abstract:thegeneralofficeoftheStateCouncilinMaylastyearissued"opinions"ondeepeningthereformofhighereducation,thepurposeistopassthecomprehensivereformofhighereducation,enhancetheemploymentqualityofcollegegraduates,inordertomeettheneedsofnationalinnovationdrivendevelopmentstrategy;basedontheresearchontherelationshipbetweeneconomyandeducationonthebasisofthenewnormal,profoundinterpretationofthecountrywiththelocalpolicyspirit,andcombinedwiththeactualdevelopmentofhighervocationalcolleges,putsforwardtheinnovationofHigherVocationalCollegesentrepreneurshipeducationreformdevelopmentpath;thisthesisandresearchresultstopromotetheinnovationofHigherVocationalCollegesentrepreneurshipeducationreformhascertainreferencevalueanditsmaininnovationisthroughdeepeningthereformofeducationandteachinginhighervocationalcolleges,highervocationalcollegestoinspireandguidethepublictoactivelyparticipateinthepracticeofentrepreneurship,innovation. Keywords:thenewnormal;highervocationalcolleges;educationreform;developmentpath去年以來，國務(wù)院辦公廳相繼發(fā)布[2015]9意見》[3]和[2015]36號《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)后一個時期大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新和高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)關(guān)系及高職院校教育教學(xué)改革發(fā)展路徑進(jìn)行深校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革發(fā)展路徑。作者簡介：林成文，(1960-)，男，長春信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院，碩士，研究方向：高職院校教育教學(xué)改革與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，(TelE-mail:zdcxyjscx@163.com職教育新常態(tài)的角度深刻理解中國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下方面尋求新的需求和發(fā)展。李克強(qiáng)總理強(qiáng)調(diào)指出，職業(yè)教育大有可為，服務(wù)能力的人才進(jìn)入勞動大軍，使“中國制造”等職業(yè)教育發(fā)展基礎(chǔ)，創(chuàng)新發(fā)展高等職業(yè)教育，通過頂層規(guī)劃設(shè)計(jì)和積極引導(dǎo)具備條件的普通式的繼續(xù)教育，形成各類技術(shù)技能型人才成長增長，實(shí)現(xiàn)吉林經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級。育改革發(fā)展路徑戰(zhàn)略業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，推動雙創(chuàng)與專業(yè)教育融合，度。一是堅(jiān)持以人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新為先試點(diǎn)原合作一體化；二是堅(jiān)持以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革為突破點(diǎn)原則，努力造就大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的生力軍；三是堅(jiān)持以創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式為切入點(diǎn)原四是堅(jiān)持以創(chuàng)新人才培養(yǎng)體制機(jī)制為支撐共管、開放合作、協(xié)同推進(jìn)的良好生態(tài)環(huán)境。人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試點(diǎn)。文化氛圍和較為完善的孵化服務(wù)體系及生態(tài)環(huán)教學(xué)團(tuán)隊(duì)；以“三師”股份合作工作室為載體，神、創(chuàng)業(yè)意識和雙創(chuàng)能力明顯增強(qiáng)。推開，實(shí)現(xiàn)雙創(chuàng)教育全覆蓋。---加強(qiáng)“三標(biāo)三業(yè)”教學(xué)師資團(tuán)隊(duì)和課程體系建設(shè)。2017年起，定期組織開展“三師”教師崗位培訓(xùn)、行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉、理論研究與實(shí)踐、企校合作與項(xiàng)目對接等系列活動。2018年起，學(xué)院設(shè)立人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究室，有教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐業(yè)企業(yè)聯(lián)合建立服務(wù)師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開放平臺，業(yè)訓(xùn)練營等活動；第四，2017年起，每年舉辦一次院級大學(xué)生創(chuàng)加省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和技能大賽。創(chuàng)新工場、夢幻工廠等+創(chuàng)投+孵化的眾創(chuàng)空間；大賽的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助和初創(chuàng)期企業(yè)房補(bǔ)及項(xiàng)目啟動wwpeoplecomcn///(2014-2020年)],[2014-06-23]，/案]，[2014-08-25