2023年簡約部編版九年級下冊南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)課件報告模板

2023/10/7NanxiangziDengjingkouBeigutingYouhuaiTeaching南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)REPORT-kittyTEAM背景介紹目錄catalog詞人簡介詞句解析主題分析情感體驗總結(jié)01背景介紹BackgroundIntroduction背景介紹辛棄疾南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷宋朝北固亭愛國情懷京口北固亭教學(xué)內(nèi)容辛棄疾孫權(quán)劉備愛國情懷南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)整體感知詩人的情感以文為詞本課的教學(xué)重點必做題愛國情懷詩歌主旨教學(xué)難點南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)辛棄疾詞作風(fēng)格《南鄉(xiāng)子》中情感與場景的內(nèi)涵與意義教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握本詞的基本內(nèi)容和特點，包括作者、背景、主題、意象、意境等要素。2.過程與方法：學(xué)生通過閱讀、分析、討論、總結(jié)等步驟，學(xué)會理解和分析詩詞作品的方法，提高詩詞鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀：通過本詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受到作者的愛國情懷和豪邁氣概，培養(yǎng)自己的家國情懷和民族自豪感。02詞人簡介Introductiontolyricists1.辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋詞人，漢族，歷城人，豪放派詞人，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安辛棄疾，字幼安，號稼軒，南宋著名詞人，漢族，歷城（山東濟南人），中國南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。2.辛棄疾，詞中之豪杰，強烈的愛國思想和戰(zhàn)斗精神貫穿詞作始末辛棄疾生于金國，少年抗金歸宋，曾任江西安撫使、福建安撫使等職。追贈少師，謚忠敏。有詞集《稼軒長短句》，現(xiàn)存詞600多首，強烈的愛國主義思想和戰(zhàn)斗精神是他詞的基本思想內(nèi)容。著名詞句有：“青山遮不住，畢竟東流去。”“了卻君王天下事，贏得生前身后名。”“東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨?！痹~人簡介創(chuàng)作背景1.南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)》是部編版九年級下冊中的一篇詞，是辛棄疾所作。這篇詞的創(chuàng)作背景可以追溯到南宋朝，辛棄疾被貶后，他來到京口北固亭，在這里，他看到了六朝古都的歷史遺跡，也看到了中原的淪陷，心中感慨萬千，于是寫下了這首詞。作品風(fēng)格1.《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》壯志凌云，氣勢磅礴，展現(xiàn)了詞人豪放胸懷及崇敬英雄主義情懷南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)》是一首豪放、壯麗的詞作，表達了詞人對于歷史和自然的豪情壯志。其中，詞人通過對自然景色的描繪，展現(xiàn)了其豪邁的氣概和宏大的胸懷。同時，詞人通過對歷史人物的描述，表達了自己對于英雄主義的崇敬和追求。整首詞作氣勢磅礴，充滿了強烈的情感色彩和思想內(nèi)涵，是部編版九年級下冊南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷的重要內(nèi)容。2.通過朗讀、討論、演講，幫助學(xué)生理解詞作在教學(xué)方法上，教師可以采用多種方式進行教學(xué)。首先，教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀等方式，感受詞作的韻律和節(jié)奏，從而更好地理解詞人的情感和思想。其次，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生對于詞作中的歷史人物和自然景色進行探討，從而更好地理解詞作的思想內(nèi)涵。最后，教師可以組織學(xué)生進行課堂演講或?qū)懽饔?xùn)練，讓學(xué)生對于詞作中的主題進行深入思考和表達，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。03詞句解析Wordandsentenceanalysis!!平滑3背景介紹1.南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)背景介紹：2.《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》展現(xiàn)辛棄疾的雄偉抱負南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》是唐代詩人辛棄疾的一首佳作。此詞是作者于乾道五年（1169）任江東安撫留守期間，游覽北固亭時所作。詞中借登高懷古之機，表現(xiàn)了作者對中原未能光復(fù)以及渴望建功立業(yè)的抱負。全詞寫景、抒情、議論水乳交融，大氣磅礴，格調(diào)雄偉，具有強烈的震撼力。通過對歷史典故和神話傳說的化用，生動地展現(xiàn)了作者的愛國激情和雄心壯志，具有鮮明的時代特征和個性印記。詞句解析詞人選取了三國時期的兩個英雄人物孫權(quán)和劉裕進行描寫，通過描繪他們的形象和事跡，展現(xiàn)了北固亭的壯麗景色和英雄業(yè)績，表現(xiàn)了詞人對古代英雄的敬仰和懷念之情。意象鮮明，意境優(yōu)美南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》是辛棄疾登北固亭之作，此詞主旨在于懷古抒情，通過對古代英雄孫權(quán)和劉裕的追慕，表達了詞人渴望像他們那樣金戈鐵馬、建功立業(yè)的雄心壯志。辛棄疾的《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》是一首典型的豪放派詞作，其語言簡練、流暢，氣勢磅礴，充滿了豪邁的情感和激情。同時，其描寫細膩、生動，用詞精準、貼切，展現(xiàn)了詞人高超的文學(xué)造詣。懷古抒情，主旨鮮明風(fēng)格鮮明，語言優(yōu)美1.《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》是辛棄疾描景抒懷的豪放之作南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》是唐代文學(xué)家辛棄疾的一首著名的詞作。這首詞以豪放的風(fēng)格，生動地描繪了京口北固亭壯麗的景色，并在此表達了作者的抱負和感慨。2.辛棄疾懷舊憂國從詞中可以看出，辛棄疾對國家和民族的前途充滿了憂慮和悲憤。他在詞中提到“望中猶記，烽火揚州路”，表達了他對昔日揚州戰(zhàn)場英姿的懷念和對當(dāng)今國事的憂慮。這種憂慮和悲憤的情感在他的其他作品中也有所體現(xiàn)，如《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》中的“可憐白發(fā)生，尚思為國戍輪臺”。3.辛棄疾的壯志凌云另一方面，詞中的壯麗景色也反映出辛棄疾的豪放性格和壯志凌云。他在詞中寫道“年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”，表現(xiàn)出他渴望為國家建功立業(yè)的決心和勇氣。這種豪放和勇氣的情感在他的其他作品中也有所體現(xiàn)，如《水龍吟登建康賞心亭》中的“把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會、登臨意”。情感分析04主題分析Themeanalysis簡約部編版九年級下冊南鄉(xiāng)子登京口北固亭1.南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解中國古代文學(xué)的魅力，并理解詞人辛棄疾的豪情壯志。該課文選自《簡約部編版九年級下冊南鄉(xiāng)子登京口北固亭》，是一首充滿豪情壯志的詞作。2.《江城子?北固亭懷古》：辛棄疾以簡潔明快的語言，抒發(fā)愛國情懷在課文中，辛棄疾以簡潔明快的語言，描繪了登臨北固亭的所見所感。他通過描繪長江美景，表達了自己對祖國大好河山的熱愛之情，并借古喻今，抒發(fā)了自己想要報效國家的豪情壯志。3.培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和思維能力，以辛棄疾為榜樣，激發(fā)愛國情感在教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和思維能力?？梢酝ㄟ^講解辛棄疾的生平經(jīng)歷、時代背景等，幫助學(xué)生更好地理解詞作的意義和內(nèi)涵。同時，可以引導(dǎo)學(xué)生思考辛棄疾的愛國主義精神，并以此為榜樣，激發(fā)他們的愛國情感。1.九年級下冊《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》教學(xué)設(shè)計在九年級下冊的語文教材中，《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》是曹操的一首名作，以生動的形象、簡潔的語言，描繪了壯麗的自然景色，抒發(fā)了對家鄉(xiāng)的思念之情。在課堂教學(xué)設(shè)計上，以下是一些需要注意的方面：2.教學(xué)目標：《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》的教學(xué)目標主要包括理解詩歌的內(nèi)容和主題，品味詩歌的語言特色，學(xué)習(xí)詩人樂觀向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達能力。3.教學(xué)重點：理解詩歌的內(nèi)容和主題，品味詩歌的語言特色。4.教學(xué)難點：學(xué)習(xí)詩人樂觀向上的精神，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表達能力。5.教學(xué)準備：教師需要準備PPT課件，包括詩歌的背景、注釋、賞析等內(nèi)容；學(xué)生需要準備筆、紙以及詩歌文本。（1）導(dǎo)入：通過提問或展示相關(guān)圖片的方式，引導(dǎo)學(xué)生進入詩歌的主題，激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）詩歌誦讀：引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，注意詩歌的節(jié)奏和韻律，感受詩歌的音樂美。（3）詩歌賞析：通過PPT課件或板書的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)容和主題，品味詩歌的語言特色，例如比喻、擬人、用典等修辭手法。（4）課堂互動：鼓勵學(xué)生提出自己的看法和疑問，進行討論和交流，加深學(xué)生對詩歌的理解和感悟。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)分析南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)目的南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)目的》1.了解中國歷史背景和地理環(huán)境，理解南鄉(xiāng)子的歷史背景和意義。2.掌握南鄉(xiāng)子的基本內(nèi)容和特點，包括詞牌、意象、意境等。3.通過對南鄉(xiāng)子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和歷史責(zé)任感。4.通過對南鄉(xiāng)子的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。2.通過對南鄉(xiāng)子的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和文化自覺。05情感體驗Emotionalexperience引子《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》唐辛棄疾，愛國抱負，壯志凌云南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)引子：南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》是唐代詩人辛棄疾的一首膾炙人口的詞，描繪了他站在北固亭上，懷古思今，感慨萬千的情感。這首詞既表達了作者的愛國情懷，又蘊含著作者抗敵救國、收復(fù)失地的宏大抱負。教學(xué)：辛棄疾北固亭懷古，借景抒懷，表達對抗敵救國、收復(fù)失地的宏大抱負以及對祖國命運的關(guān)切和期望南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》是辛棄疾在宋寧宗嘉禾五年的作品。當(dāng)時他正在知鎮(zhèn)江府，從詩中的“春色融融”和“江水青青”等描寫春天的詞句來看，這首詞應(yīng)該是在春天所作。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》中的詞語簡潔而有力，如“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。”中的“神州”，指的是中國。另外，“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。”中的“尋?！北硎竞芏痰木嚯x。這首詞的文學(xué)魅力在于它簡潔而有力的表達方式，通過描繪北固亭的景色，辛棄疾巧妙地表達了自己對祖國的深深思念，同時也暗示了南宋朝廷的偏安一隅和統(tǒng)治者的昏庸無能。這首詞的主題是對祖國的深深思念和對抗敵救國、收復(fù)失地的宏大抱負。通過這首詞，辛棄疾表達了自己對國家命運的關(guān)切和期望。背景介紹簡短背景介紹：在數(shù)字經(jīng)濟快速發(fā)展的背景下，隨著云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等前沿技術(shù)的不斷發(fā)展，以及疫情的沖擊，加速了企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的進程辛棄疾南鄉(xiāng)子南宋金戈鐵馬耿京張安國0102文章講解為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》這首詩，可以設(shè)計以下練習(xí)1.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生解釋詩中的詞匯和地名，并說明其意義。例如，“金戈鐵馬”中的“金戈”指的是古代的戰(zhàn)爭裝備，“英雄無覓孫仲謀處”中的“孫仲謀”指的是三國時期吳國的君主。2.句子理解練習(xí)：讓學(xué)生理解詩歌中的句子，并說明其意義和作用。例如，“舞榭歌臺，風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”中的“舞榭歌臺”指的是過去人們娛樂的場所，“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”表達了時光荏苒、英雄不再的情感。南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)在講解《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》時，首先需要講解詩中的詞匯和句式。這首詩中使用了許多歷史典故和地方地名，需要幫助學(xué)生理解這些詞匯和地名所代表的意義。例如，“金戈鐵馬”指的是古代的戰(zhàn)爭裝備，“英雄無覓孫仲謀處”中的“孫仲謀”指的是三國時期吳國的君主。其次，需要講解詩中的思想感情。這首詩是辛棄疾在北固亭懷古時所作，通過對歷史人物的懷念，表達了作者對國家興亡和人生無常的感慨。需要幫助學(xué)生理解這種情感，并引導(dǎo)學(xué)生思考自己對于人生和國家興亡的思考。最后，需要講解詩中的藝術(shù)手法。這首詩采用了懷古抒情的手法，通過對歷史人物的描寫來表達自己的情感。同時，詩歌中的用詞和句式也十分精煉，需要幫助學(xué)生理解這些藝術(shù)手法。06總結(jié)summary引入1.辛棄疾北固亭懷古在歷史的長河中，英雄豪杰們留下了無數(shù)令人敬佩的事跡。今天，我們將要學(xué)習(xí)一首詞，詞中描述了南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷的情景。這首詞的作者是辛棄疾，他在詞中描繪了自己在北固亭上遠眺長江，回憶起歷史上的英雄人物，表達了自己對歷史的思考和感慨。2.辛棄疾北固亭懷古在講解這首詞之前，我們需要先了解一些背景知識。京口是江蘇省的一個歷史文化名城，北固亭則是京口的一座著名古跡。這座亭子位于北固山，是觀賞長江美景的絕佳地點。辛棄疾是南宋時期的著名詞人，他一生致力于抗金復(fù)國的大業(yè)，但最終未能如愿。在他的詞作中，常常表現(xiàn)出對國家和民族命運的關(guān)注和感慨。3.《南鄉(xiāng)子》抒懷，思古幽情，詞人感懷歷史接下來，我們將帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)這首詞。《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》是辛棄疾在北固亭上創(chuàng)作的一首詞，全詞如下：“何處望神州？滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手？曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀?！边@首詞以景起，以情結(jié)，情景交融，抒發(fā)了詞人對歷史的思考和感慨。讓我們一起來分析一下這首詞的內(nèi)涵和藝術(shù)特色吧。正文南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷教學(xué)教學(xué)目標：1.了解作者及作品背景，理解詩中運用的典故和手法。2.掌握詩歌中運用的意象和意境，理解詩歌所表達的思想感情。2.品味詩歌語言，學(xué)習(xí)詩歌的表達技巧。教學(xué)內(nèi)容：1.了解作者及作品背景，理解詩中運用的典故和手法。2.體會詩歌的意境，理解詩歌所表達的思想感情。3.賞析詩歌的語言特點，學(xué)習(xí)詩歌的表達技巧。教學(xué)重點：1.掌握詩歌中運用的意象和意境，理解詩歌所表達的思想感情。4.品味詩歌語言，學(xué)習(xí)詩歌的表達技巧。教學(xué)難點：1.賞析詩歌的語言特點，學(xué)習(xí)詩歌的表達技巧。5.理解詩中運用的典故和手法，體會詩歌的深刻內(nèi)涵。教學(xué)方法：6.誦