教師個人教育理念（12篇）

最新教師個人教育理念（模板12篇）老師教學(xué)教育個人心得精選（老師個人教育教學(xué)理念）

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，一個緊急而又充實的學(xué)期又過去了?；仡欉@學(xué)期，勞碌而開心的工作在我班三位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，取得了較好的成果。本學(xué)期我仔細(xì)做好各項工作，樂觀完成園里布置的各項任務(wù)。下面我把這學(xué)期的工作做一個總結(jié)。

一、思想品德

本人能樂觀參與政治學(xué)習(xí)，遵守勞動紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同志，喜愛集體，聽從安排，對班級工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。以樂觀熱忱的心態(tài)去完成園里支配的各項工作。樂觀參與園內(nèi)各項活動及班級組教研活動，做好各項工作，樂觀要求進(jìn)步。愛崗敬業(yè)，做到急躁、愛心、公正、敬重地對待每一個孩子。

二、本學(xué)期取得的成果

(一)教育工作

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節(jié)課。自己動手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新學(xué)問可能遇到的困難，并實行相應(yīng)的措施。

關(guān)注全體幼兒，注意個別教育，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感，使幼兒產(chǎn)生開心的心境，制造良好的課堂氣氛。樂觀地參與公開課和各種競賽活動。多看對業(yè)務(wù)有關(guān)心的書籍，不斷擴(kuò)寬學(xué)問面，為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學(xué)活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會與條件，供應(yīng)充分的操作材料。依據(jù)班上幼兒的年齡特征，充分調(diào)動各種感官感知事物，使之在參與活動的過程中，認(rèn)知和把握事物的特征與屬性。在一日活動中，留意教給幼兒初淺的、簡潔的生活學(xué)問閱歷，培育幼兒獨(dú)立解決問題的力量。

2、在教育教學(xué)活動中仔細(xì)備課，做好課前的物質(zhì)預(yù)備和學(xué)問預(yù)備工作。留意將理論貫穿于教學(xué)實踐中，擅長總結(jié)閱歷，每月撰寫教育隨筆，以提高自身力量與寫作力量。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及老師的主導(dǎo)地位，以多種形式引導(dǎo)幼兒有愛好地參加活動，并主動去學(xué)習(xí)，更好地因材施教，因人施教，仔細(xì)領(lǐng)悟了新《綱要》精神。

4、仔細(xì)填寫周、月方案及各種表格。

5、仔細(xì)做好特別兒童的個案記錄，做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

6、依據(jù)制定的活動目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動的各環(huán)節(jié)，保證好幼兒每天的嬉戲活動及戶外活動時間，供應(yīng)幼兒活動材料，更好地培育幼兒的全面進(jìn)展力量。

(二)保育工作

在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系范文寫作，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參與集體活動。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長親密聯(lián)系，聽取家長看法，依據(jù)幼兒在家時的表現(xiàn)，對幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起訂正幼兒不良的習(xí)慣。

1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培育和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了肯定的進(jìn)展。

2、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥干凈舒適。

3、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩、用具仔細(xì)地進(jìn)行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛(wèi)生、平安使用。樂觀協(xié)作幼兒園保健醫(yī)生做好疾病防治和預(yù)防接種工作。

4、強(qiáng)化幼兒健康意識，保證了幼兒進(jìn)餐時心情開心。注意培育幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時不打鬧講話，不掉飯粒。

5、勤為幼兒剪指甲，避開抓傷的平安事故發(fā)生。留意觀看幼兒不同的破壞性行為，老師賜予準(zhǔn)時的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。

6、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡察，保證午睡時室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培育幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。

7、經(jīng)過班級老師的共同協(xié)作，幼兒的身體及健康都得到很好的進(jìn)展。

(三)平安工作

平安工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身平安，是每一個老師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個平安的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：

1、教給了幼兒一些平安學(xué)問，強(qiáng)化了幼兒的平安意識和自護(hù)力量。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危急時，會大聲呼救。

2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶擔(dān)心全物品入園。管理好病兒藥品，避開幼兒吃錯藥。

3、加強(qiáng)一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強(qiáng)幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，本站謹(jǐn)防意外事故的發(fā)生。

4、仔細(xì)填寫內(nèi)容。

(四)家長工作

1、主動親切地與家長溝通。我充分利用了晨接和放學(xué)的時間跟家長溝通，使家長了解自己孩子在園的狀況。

2、使用家園聯(lián)系冊、電話多種形式進(jìn)行訪問。這使我更了解幼兒在家的狀況，使我能有針對性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我跟家長的相互理解，使關(guān)系更親密。

3、讓家長參加到我的工作中。在主題教學(xué)活動中，我開展了開放日活動，讓家長來園觀看孩子，和孩子共同完成一項工作，這活動不僅能促進(jìn)我與家長的關(guān)系，而且還能讓家長更了解我的工作。與特別兒童的家長親密聯(lián)系，使記錄得到較好的結(jié)果，真正的關(guān)心到幼兒。

4、做好多數(shù)幼兒的家訪工作，隨時了解幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，并制定了相宜的教育措施，并記錄家訪狀況。更好地做到家園同步教育。

5、與家進(jìn)步行了親密溝通，向家長宣揚(yáng)幼兒園保教任務(wù)和科學(xué)育兒學(xué)問，提高了家長、社會對幼教工作的了解與熟悉，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

總之本學(xué)期特別忙也特別累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)覺一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新學(xué)問，努力提高思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老老師的教學(xué)閱歷。對幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注意幼兒自身力量的培育。并與家長親密聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步。與配班老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動形式和方法。在教學(xué)活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進(jìn)行個別教育。并努力提高自己的思想及業(yè)務(wù)素養(yǎng)，樂觀地進(jìn)行專題討論，樂觀地參加各種競賽學(xué)習(xí)活動，力求把日后的工作做得更好!

在忙勞碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。我深深地感到，老師的人生就是實實在在，就是悄悄無聞，就是不求索取!這使我更深地感到老師職業(yè)的崇高，責(zé)任的宏大，而我對這份職業(yè)的喜愛與日俱增。

少了一份苛求，多了一份理解;

少了一份指責(zé)，多了一份敬重。我想，只要我們用自己的“心”仔細(xì)地去愛，那么我們的孩子將是最棒的。

教育教學(xué)老師心得2

暑假培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，這次培訓(xùn)收獲頗深，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對于新課標(biāo)下的教學(xué)我有了更深的體驗，特殊是關(guān)于同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣這一方面，領(lǐng)悟如下：

同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣體現(xiàn)在學(xué)習(xí)的全過程之中，在每一個學(xué)習(xí)微小環(huán)節(jié)中都有所體現(xiàn)，而同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會直接影響同學(xué)的學(xué)習(xí)方法的形成。從而也直接影響同學(xué)數(shù)學(xué)成果的提高。同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣問題主要體現(xiàn)在以下幾個環(huán)節(jié)。

一、課前：

課前預(yù)習(xí)能有效地提高學(xué)習(xí)新學(xué)問的目的性和針對性，可以提高同學(xué)上課時聽講的效率，轉(zhuǎn)變被動學(xué)習(xí)的局面，同時也是培育自學(xué)習(xí)慣、提高自學(xué)力量的有效途徑。

在與同學(xué)的溝通中發(fā)覺，相當(dāng)一部分同學(xué)，沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，只習(xí)慣于上課時一節(jié)一節(jié)跟老師走，一章一章的學(xué)，沒有一種主動超前的學(xué)習(xí)意識。以致于課上目的性、針對性不強(qiáng)，造成這種狀況的緣由客觀上是現(xiàn)今中學(xué)的學(xué)科科目較多，同學(xué)難以拿出一大塊時間來預(yù)習(xí)。主觀緣由是大部分同學(xué)沒有一種主動學(xué)習(xí)的信念。相反，課前做過預(yù)習(xí)的同學(xué)課堂上很簡單理解老師所講的內(nèi)容，做作業(yè)也較快較輕松，課本基礎(chǔ)學(xué)問把握較扎實為以后概念性質(zhì)的應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。

二、課上：

1、在課堂教學(xué)中培育聽課的習(xí)慣，聽是主要的。聽能使留意力集中，把老師講的關(guān)鍵性部位聽懂、聽會。聽的時候留意思索分析問題，領(lǐng)悟老師的主要精神與意圖。老師在課堂上一般講清學(xué)問的來龍去脈，剖析概念的內(nèi)含外延，分析重點(diǎn)難點(diǎn)，突出思想方法。而一部分同學(xué)上課沒能用心聽講，對要點(diǎn)沒聽到或不全，筆記做了一大堆，課后又不能準(zhǔn)時鞏固、總結(jié)查找學(xué)問間的聯(lián)系，只是忙于趕做作業(yè)，亂套題型，對概念法則、公式、定理一知半解，機(jī)械仿照、死記硬背，也有晚上加班加點(diǎn)，白天無精打采，或是上課根本聽不進(jìn)去，自已另搞一套結(jié)果是事倍功半，收效甚微。

2、課堂是獵取學(xué)問的主要渠道，要使同學(xué)養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也要通過課堂來加以引導(dǎo)和提高。

(1)抓教材處理，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程是活的，老師教學(xué)的對象也是活的，都是隨著教學(xué)過程的進(jìn)展而變化，尤其是當(dāng)老師注意力量教學(xué)的時候，教材是反映不出來的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣是隨著學(xué)問的發(fā)生而同時形成的。無論是形成一個概念、把握一條法則、會做一個習(xí)題都應(yīng)當(dāng)從不同的力量角度來培育和提高。通過老師的教學(xué)理解所學(xué)內(nèi)容在教材中的地位，弄清與前后學(xué)問的聯(lián)系等，只有把握住教材，才能把握學(xué)習(xí)的主動。

(2)學(xué)問的形成過程是數(shù)學(xué)力量的培育過程。數(shù)學(xué)的一個概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，這些學(xué)問的形成過程簡單被忽視。要讓同學(xué)對這些基礎(chǔ)學(xué)問重視，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一個定理的證明，往往是新學(xué)問的發(fā)覺過程，在把握學(xué)問的過程中，就培育了數(shù)學(xué)力量的進(jìn)展，因此要轉(zhuǎn)變重結(jié)論輕過程的教學(xué)方法，把學(xué)問的形成過程看作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的培育過程。

(3)數(shù)學(xué)課沒有肯定的速度是無效學(xué)習(xí)，慢騰騰的學(xué)習(xí)是訓(xùn)練不出思維速度，訓(xùn)練不出思維的靈敏性，培育不出數(shù)學(xué)力量的，這就要求在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中肯定要有節(jié)奏，久而久之，思維的靈敏性和數(shù)學(xué)力量會逐步提高。讓同學(xué)形成快節(jié)奏的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(4)在數(shù)學(xué)課堂中，老師一般少不了提問與板演，有時還伴隨著問題爭論，因此可以聽到很多信息，對于那些典型問題，帶有普遍性的問題都必需準(zhǔn)時解決，不能把問題的結(jié)癥遺留下來，甚至沉淀下來，遺留問題要有針對性補(bǔ)救，注意實效。

(5)數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時間每節(jié)課大約在1/4～1/3有時超過1/3，這是對數(shù)學(xué)學(xué)問記憶理解把握的重要手段，這即是一種速度訓(xùn)練，又是力量的檢測。同學(xué)做題是無心的，而老師所查找的例題是有心的，哪些學(xué)問需要補(bǔ)救、鞏固、提高，哪些學(xué)問力量需要培育、加強(qiáng)應(yīng)用，哪些內(nèi)容同學(xué)簡單出錯，老師都要心中有數(shù)，精選例題與習(xí)題。

三、課后

做好復(fù)習(xí)對提高學(xué)習(xí)效率是非常有用的。復(fù)習(xí)中注意多思索，多理解，多重復(fù)，溫故而知新。存在的問題是同學(xué)群體中學(xué)習(xí)的主動性、鉆研性還有欠缺，在學(xué)習(xí)上有很強(qiáng)的依靠心理，跟老師教學(xué)的慣性運(yùn)轉(zhuǎn)。數(shù)學(xué)不是靠老師教會的，而是在老師的引導(dǎo)下，靠自已主動的思維活動去獵取的。針對自已的學(xué)習(xí)狀況可實行一些詳細(xì)的措施。

(1)建立數(shù)學(xué)糾錯本，把平常簡單消失錯誤的學(xué)問或推理記載下來，以防再犯。爭取做到：找錯、析錯、改錯、防錯。達(dá)到：能從反面入手深化理解正確東西，能由果朔因，把錯誤緣由弄個水落石出，以便對癥下藥，解答問題完整、推理嚴(yán)密。

(2)熟記一些數(shù)學(xué)規(guī)律和數(shù)學(xué)小結(jié)論，使自已平常的運(yùn)算技能達(dá)到嫻熟程度。

(3)常常對學(xué)問結(jié)構(gòu)進(jìn)行梳理形成極塊結(jié)構(gòu)，如表格化，使學(xué)問結(jié)構(gòu)一目了然，常常對習(xí)題進(jìn)行類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統(tǒng)一，使幾類問題歸納于同一學(xué)問方法。

(4)閱讀數(shù)學(xué)課外書籍與報刊，參與數(shù)學(xué)學(xué)科課外活動講座，拓展自已的學(xué)問面。

(5)常常在做題后進(jìn)行肯定的“反思”，思索一下本題所用的基礎(chǔ)學(xué)問，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什和要這樣想。是否還有別的想法和解法，本題的分析方法與解法在解決其它問題時是否也用到過。

當(dāng)然，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育需要老師和同學(xué)長期的努力，從點(diǎn)滴做起，在培育良好習(xí)慣的過程中逐步去熬煉你的力量，隨著力量的提高相應(yīng)習(xí)慣的成效也就漸漸顯露。每個人的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)實力也就相應(yīng)得到提高和加強(qiáng)。

老師教學(xué)教育個人心得精選（老師個人教育教學(xué)理念）

在星期一的校會課上，我熟悉到了生命的珍貴;金色童年只有一次，青春的火花也只蹦跳一次，步入老年，就很難再去干一翻事業(yè)了，所以，上天賜予我們的時間很短暫，我們何不珍惜這短暫的時間呢?所以我們首先要以平安為首，只有在健康的基礎(chǔ)上更好地學(xué)習(xí)、工作。

在看《平安教育》這部教育片時，我觀察了有多少泥沙被卷進(jìn)了洪水，一同傾瀉而下，那么多人，由于沒有良好的把握避開這種狀況的方法，與親人長辭，妻離子散;我觀察當(dāng)海嘯來臨時，有多少人在大風(fēng)大浪中呼救，有多少人已被沉沒，又有多少人在四處查找親人的蹤影，假如他們知道海嘯來臨前的預(yù)兆，或許就不會有那么多人無辜喪命了。再看地震、火災(zāi)光顧之際，多少人選擇跳樓、飛速奔跑等錯誤的方式，這些舉動，都有可能危及生命!假如他們都有自己愛護(hù)意識，也不會消失這么多凄慘的場景。

通過這部影片，我了解到了遇到火災(zāi)如何逃命、陷入沼澤如何脫險、發(fā)生地震該如何去做，同學(xué)們，莫非你們還想聽一位母親抱著在災(zāi)難中死去的孩子，撕心裂肺的哭聲嗎?莫非你們還想看到失去親人的人，需要被人攙扶著走路嗎?假如你們都不想看到這樣的場景，就讓我們從現(xiàn)在做起，增加自己愛護(hù)意識，同時也帶動周邊的人，珍惜自己的生命，共同創(chuàng)建美妙家園!

老師教學(xué)教育個人心得精選（老師個人教育教學(xué)理念）

我認(rèn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)力量相同的孩子們來講，學(xué)習(xí)方案和學(xué)習(xí)方法對學(xué)習(xí)效果有著特別重要的作用，所以肯定要從小要培育孩子，要做好自己的學(xué)習(xí)方案，關(guān)心孩子找到合適的學(xué)習(xí)方法。進(jìn)入學(xué)校的孩子沒有時間概念，但不會有方案，家庭作業(yè)一般都很少，也不用方案，從三班級開頭，隨著作業(yè)量的增加，還是對時間有了肯定的認(rèn)知，在這個時候就可以漸漸培教孩子做方案了，在每天放學(xué)回家之后，和孩子的爭論有幾項作業(yè)沒項完成，也許需要多長的時間，然后接到孩子根據(jù)方案去做，這個過程肯定要讓孩子參加進(jìn)來，體驗時間。長短于不同作業(yè)內(nèi)容之間的關(guān)系，剛開頭的時候，肯定會消失方案于實施之間有著較大的狀況，消失這種狀況的時候，我們肯定要就事論事，和孩子們一起分析爭論在哪有問題，該怎么樣調(diào)著。降一來就可以培育孩子，逐步形成方案的意識和習(xí)慣。

在力量培育過程之中，要留意幾點(diǎn)內(nèi)容，要信任還是目標(biāo)明確，培育孩子過程中，我們家長簡單消失的問題之一就是偏離目標(biāo)，也就是說我們要通過這個過程去培育孩子做記憶花的習(xí)慣和力量，但是習(xí)慣和力量的培育并不是一蹴而就的，不是幾天的時間就可以做好的，在這幾天的時間里面，孩子們肯定要讓家長信任孩子，同時要放縱孩子的節(jié)奏，切忌急于完成作業(yè)，而且還是做方案，假如總是替孩子做方案的話，不僅還是很難養(yǎng)成方案的習(xí)慣，還會讓孩子將方案學(xué)習(xí)的責(zé)任放在家長身上，被動學(xué)習(xí)。

隨著年齡的增長，對于父親，母親的支配也會漸漸感到煩躁，所以和孩子一起一開頭做方案的時候，還是在節(jié)奏要慢于我們的預(yù)期，方案趕不上變化，這些都是正常的狀況，我們肯定要能夠接納，并且要逐步調(diào)整。間歇式時間到習(xí)慣養(yǎng)成對于孩子來講，開頭做方案的時候，并不是一開頭每天都要做的，只是作業(yè)任務(wù)多的時候，或者說還是心情好的時候，不同孩子的規(guī)律思維力量進(jìn)展不同，要適應(yīng)不同進(jìn)展?fàn)顟B(tài)的，還是選擇性地做好自己的方案。

老師教育個人總結(jié)

教育愛是一切教育活動勝利的堅實基礎(chǔ)。愛是教育的源泉，愛心是教育的基本條件，是教育勝利的原動力。假如沒有教育愛就沒有真正的教育。書中也講到了這樣一段話：“老師愛孩子不應(yīng)停留在溫順的表面。真正的‘愛’應(yīng)當(dāng)是一種‘教育愛’，是在日常生活中老師對幼兒以母愛為支點(diǎn)的‘投入式理解’。這種‘教育愛’可能看起來不溫順，甚至有點(diǎn)嚴(yán)峻，但是這種愛才是孩子真正需要的愛，是一種骨子里很溫順的愛?！?/p>

學(xué)前期是人一生進(jìn)展的關(guān)鍵期，學(xué)前期所接受的教育直接影響個體整體的進(jìn)展。假如學(xué)前期缺乏愛，將會抑制幼兒的成長及潛力的進(jìn)展。老師應(yīng)給與幼兒的是一種教育愛，這不同于親子之愛。雖然兩種愛都是“賜予”，但親子之愛帶有明顯的心情性、情境性、盲目性和自發(fā)性。而教育愛是發(fā)生在日常生活中的愛，是一種理念與行為一體化的愛，更具有一種理智駕馭感情的態(tài)度。

對于班上那些力量相對較弱，但又可愛得非常討人喜愛的幼兒，仍要堅持老師自己的原則，不能放棄對他們的要求，縱容他們的為畏難心情，否則對他們的成長是特別不利的。假如發(fā)覺幼兒有困難了，要準(zhǔn)時依據(jù)他的實際狀況賜予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)心，鼓舞他們英勇面對和克服，這樣才能讓幼兒真正得到進(jìn)展。

要實現(xiàn)兒童進(jìn)展的真正意義，還原教育的本真，我們就要用“教育愛”去愛孩子，要專心觀看、細(xì)心記錄兒童的生活，踏實討論教育實踐中兒童的所作所為，以便走進(jìn)每一個兒童的內(nèi)心，讓每一項教育活動都開展得合理而有效，使每一個兒童都獲得實實在在的進(jìn)展。

老師連續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

老師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)期教育個人總結(jié)

學(xué)校老師連續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)校老師連續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

老師教育教學(xué)個人自我評價

老師年度個人總結(jié)

老師教育個人總結(jié)

本學(xué)期的開學(xué)初，學(xué)校組織全體老師一起學(xué)習(xí)、探討了有關(guān)《生本教育》的新理念，通過學(xué)習(xí)，許多老師現(xiàn)在已把這一理念應(yīng)用在自己的教育實踐中，而且顯有成效。

今日在校長的帶領(lǐng)下，我們二班級數(shù)學(xué)組一起聽了文老師的一堂數(shù)學(xué)課——“倍數(shù)應(yīng)用題”。這堂新授課看似平常而樸實，但從她的教學(xué)中，讓我感受到《生本教育》的新理念真正走進(jìn)了我們光明學(xué)校的課堂里。首先，在整個教學(xué)過程中，老師只是起到引領(lǐng)的作用，全部的問題解決都是由同學(xué)自主或是小組合作共同探討出來，同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性高，主動性強(qiáng)。其次，在教學(xué)中老師注意同學(xué)對解題思路的表達(dá)，而且多數(shù)同學(xué)都能表述自己的不同見解，正如龍校長評課時所說，這不是一兩節(jié)課訓(xùn)練出來的，而是從平常漸漸培育出來的，從而可見，我們的老師早已把生本教育理念帶進(jìn)了課堂，實施于課堂。再次，當(dāng)同學(xué)把例題中的答案寫在黑板上后，根據(jù)以前的慣例，或許許多老師都會和同學(xué)一起來講解，老師問同學(xué)答，不用幾分鐘看似都學(xué)懂了，然后做作業(yè)。而今日這節(jié)課里，老師仍舊把這個任務(wù)交給了同學(xué)，讓同學(xué)來當(dāng)老師給他們推斷并訂正，這樣既激發(fā)了他們“教”與“學(xué)”的愛好，也使整個課堂活躍了起來，讓同學(xué)感受到是通過自己的自學(xué)和同學(xué)的關(guān)心來解決問題的，他們心里肯定很興奮。整堂課從始至終突出了“生本”理念，課堂氣氛活躍，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好深厚，教學(xué)任務(wù)也完成的輕松寫意。

生本教育的核心理念是“一切為了同學(xué)，高度敬重同學(xué)，全面依靠同學(xué)”。在這一堂課中我認(rèn)為文老師是真正體現(xiàn)了這一核心理念。課后的評課環(huán)節(jié)，龍校長給我們總結(jié)了生本教育課堂中應(yīng)留意的三點(diǎn)：

1、老師要提出有價值的問題，

2、給足同學(xué)充分爭論的時間，

3、充分讓同學(xué)表達(dá)。在實踐與理論的雙重濡染中，我們都覺得獲益匪淺。是的，在生本教育課堂中，我們還需不斷摸索，不斷創(chuàng)新，找出適合自己和同學(xué)的教學(xué)方法，爭取教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

老師連續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

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幼兒老師教育理念

個人狀況分析

一、個人狀況分析

已取得的成果：我在幼教一線已辛勤耕耘了16個年頭，有較豐富的教育教學(xué)閱歷，是一名幼兒園高級老師。16年中，我的教育教學(xué)有了跨越式的進(jìn)展，科研意識也有所增加。我全身心地投入到了自己摯愛的幼教事業(yè)中，關(guān)愛每一個孩子、對每一個孩子的一生進(jìn)展負(fù)責(zé)是我的教育教學(xué)宗旨。有劇烈的工作責(zé)任心，工作仔細(xì)，是孩子喜愛、家長放心、同事認(rèn)可的老師。曾獲得區(qū)級青年教學(xué)能手、區(qū)級優(yōu)秀教育工、區(qū)級師德好老師等榮譽(yù)稱號。獨(dú)自撰寫各類教育教學(xué)論文在參加國家級、市級、區(qū)級各級論文評比活動中獲獎，還擔(dān)當(dāng)《》編委一職，其中。

不足：創(chuàng)新意識較弱，參加科研工作有熱忱，但投入不夠，自我感覺理論功底較淺，缺乏理論支撐；還不能做到準(zhǔn)時積累日常有價值的討論資料。

二、規(guī)劃目標(biāo)綜上分析，我為自己擬定了以下目標(biāo)：（一）讀書中求進(jìn)步

堅持閱讀，樂觀進(jìn)取，轉(zhuǎn)變觀念，珍惜每次培訓(xùn)的機(jī)會，仔細(xì)完成培訓(xùn)作業(yè)。抓住這一契機(jī)提高理論水平，同時樂觀利用空余時間學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教育理念，不斷拓寬自己學(xué)問視野，增加自己學(xué)問儲備，在做中學(xué)、學(xué)中做，不斷積累閱歷，使自己在教育教學(xué)力量上、教研水平上有質(zhì)的飛躍。

1、經(jīng)典閱讀：《影響老師的100個好習(xí)慣》《陶行知名篇賞析》

3、每月必讀：《3-6歲兒童進(jìn)展指南》《學(xué)前教育》

（二）實踐中求進(jìn)展

仔細(xì)學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》、《指南》和新《規(guī)程》深刻領(lǐng)悟其中的精神。依據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)、學(xué)習(xí)力量、愛好愛好等設(shè)計并開展有針對性的有效的教育教學(xué)活動，讓孩子們健康成長。在完成日常教學(xué)工作的同時，通過多種渠道進(jìn)行自學(xué)，在日常教學(xué)工作中發(fā)覺問題、解決問題，勤反思，勤動筆。樂觀組織開展各種聽、評課活動，組織高質(zhì)量的教研活動，提高自己的教研力量和教學(xué)力量。

除了仔細(xì)研讀和學(xué)習(xí)教育教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有閱歷的老師請教，向教育名師教育專家學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好閱歷和方法，吸取優(yōu)秀課堂教學(xué)方法和珍貴的教學(xué)閱歷，以彌補(bǔ)自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教學(xué)水平，有新的突破。另外，作為一名園級骨干老師，要勇于在幼兒園，在區(qū)級\市級的公開教育教學(xué)活動中，在合作溝通中進(jìn)一步提高教學(xué)水平，熬煉中求進(jìn)展。

（三）科研中求突破

在教育科研方面，科研意識較強(qiáng)、但是需要不斷加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)。還要擅長積累科研中典型的教學(xué)案例。因此，在培訓(xùn)過程中，首先，不斷進(jìn)取，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，熟悉到教育科研的現(xiàn)實意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng)；其次是要常常進(jìn)行自我反思，重構(gòu)自己對教育教學(xué)理論與實踐的基本看法，不斷提高自身開展教育科研的力量。以“脫稿創(chuàng)意剪紙”的討論為基礎(chǔ)和切入點(diǎn)，促進(jìn)自己科研力量的進(jìn)展。不斷增加科研成果的價值。

二、詳細(xì)目標(biāo)

1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。依法治教、愛崗敬業(yè)、喜愛孩子、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、敬重家長、廉潔從教、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。

2、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價值觀，教育的質(zhì)量觀和人才觀，樹立正確的同學(xué)觀。體現(xiàn)教學(xué)理念與教學(xué)實踐的緊密結(jié)合，從而增加自主學(xué)習(xí)和反思自身教學(xué)行為的力量。

樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，提升自己的師德修養(yǎng)，常常翻閱一些有關(guān)教育類、心理學(xué)等書籍，完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，增加自己的文化素養(yǎng)。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，努力建構(gòu)自己的專業(yè)學(xué)問體系。

1）進(jìn)展和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是自主的，而不是依靠外部的?？傊?，個人應(yīng)當(dāng)成為自己進(jìn)展和學(xué)習(xí)的主體、仆人。

2）進(jìn)展和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是可持續(xù)的和長期的。要熟悉到，個人的專業(yè)進(jìn)展是分階段的、連續(xù)的，教育的學(xué)問也在不斷的增長和更新，因此，進(jìn)展和學(xué)習(xí)不行能是一次性的，應(yīng)當(dāng)做好長期的規(guī)劃和心理預(yù)備。

3）學(xué)習(xí)和進(jìn)展的內(nèi)容和途徑應(yīng)當(dāng)是全方位的。今日是一個開放的信息社會，信息的渠道特別廣泛，還包括社會考察、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、課題討論、觀摩學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)爭論、實踐和行動討論等。此外，學(xué)習(xí)的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學(xué)法，而應(yīng)當(dāng)是更廣泛的學(xué)問領(lǐng)域。要了解孩子，了解社會，要讓自己做一個真正的文化人。

4）擅長思索，在實踐中探求、感悟。

要堅持用腦子工作，力爭做到在反思中揚(yáng)長；在端詳中甄別；在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作。學(xué)習(xí)與思索同行，立足自己的學(xué)科教學(xué)，多學(xué)習(xí)與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記；提升個人素養(yǎng)，廣泛涉獵各類學(xué)術(shù)叢書。

3、通過自身不斷的努力，爭取在2022年之前評上區(qū)級骨干老師，讓自己更上一個臺階。

（二）分階段目標(biāo)

2022年度

1.關(guān)懷寵愛每個孩子，對孩子細(xì)心急躁，在常規(guī)方面以身作則。

2.加強(qiáng)自身的脫稿創(chuàng)意剪紙討論，撰寫相關(guān)論文。

3.多參與園內(nèi)外優(yōu)秀老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足。

4.樂觀參加園內(nèi)的教研活動，發(fā)覺不足進(jìn)一不提高力量。

2022年度

1.用老師的愛心去接近每一個幼兒，與幼兒心連心的溝通。

2.多讀書，多學(xué)習(xí)，并在肯定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參與征文等活動。

3.對教育活動的把握要精確，上好每一節(jié)課，讓孩子歡樂的學(xué)習(xí)。

4.不斷提高自身的科教水平，能有勝利并值得別人學(xué)習(xí)的回報課產(chǎn)生。

2022年度

1.學(xué)無止境，和孩子一起學(xué)習(xí)，讓自己永久布滿精力去學(xué)習(xí)更多的學(xué)問。

2.緊跟新的教育理念，加強(qiáng)對專業(yè)技能的學(xué)習(xí)，不落后并富有創(chuàng)新。

3.能有更多的好課和大家一起商討，一起討論。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進(jìn)展，時代在前進(jìn)，作為一名園級骨干老師，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。教學(xué)之藝，變化無窮，我將把“吸取先進(jìn)閱歷，取長補(bǔ)短，常討論理論信息，推陳出新?！边@句話牢記在心，努力工作，決不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。

個人狀況分析

老師教育個人簡歷

老師教育個人簡歷范文文章是由高校生個人簡歷網(wǎng)收集，為了讓求職者在寫個人簡歷時能寫出更好的個人簡歷下面一篇兼職老師個人簡歷范文為參考模板，在求職時因?qū)I(yè)與職位的不同那么個人簡歷又是怎樣寫的呢，那么可閱讀以下這份數(shù)學(xué)老師簡歷范文為模板范文。

志愿者經(jīng)受

教育背景

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老師教育個人總結(jié)

近日讀了《教育實話》一書，這本書沒有華麗的詞藻，沒有玄虛的道理，沒有做作的姿勢，全都是日常的教學(xué)隨筆，是發(fā)表于各類報刊雜志上的教育文章。文章寫得明白如話，卻又深化淺出地闡述了一些教育學(xué)上的原理、道理，使人茅塞頓開。

針對教育的夸夸其談?wù)?、百般獵奇者、預(yù)謀私利者，不留情地說，就是教育的投機(jī)者，為了個人的私利而不顧教育的實際狀況者，我們必需擦亮眼睛，沉下心來，悄悄地結(jié)合我們的生活實際、教育實際，進(jìn)行思索，然后有所辨別，有所熟悉，最終付諸行動。由于你的一時行動會影響孩子們的一生！耽擱你自己的時間可以，耽擱孩子的黃金時間不行以！——作為一名家長我這樣說，作為一名老師我更要這樣說！由于我知道——學(xué)校教育對孩子的影響是多么的大！老師對孩子一生的影響是多么的大！潛移默化的錯誤影響更可怕！

教育不是一件簡潔的事情，不是僅僅一節(jié)節(jié)喧鬧的課堂就是教育的改革，也不僅僅是課堂由同學(xué)主宰就是教育的改革，得考慮喧鬧的背后的收獲，得考慮同學(xué)主宰課堂背后的效果。

全書分“課堂動向觀看”、“課堂改革觀看”、“早期教育觀看”和若干教育價值推斷評議等幾個欄目?！罢n堂動向觀看”欄目中的幾篇短文特殊貼近教育一線，比如“漫話老師‘嘮叨’，”漫話‘滿堂問’“，”漫話‘公開課’“，”從‘死記硬背’談起“，”從罰抄作業(yè)談起“，”也談‘備課’等，都是一線老師們思索得最多，也是新存疑慮的地方。“再看他的文章，每一篇都是那么實在，他從當(dāng)代教育理論的高度，用自己獨(dú)到的眼光，端詳和剖析當(dāng)前教育中存在的實際問題，特殊是教育領(lǐng)域內(nèi)的教育炒作現(xiàn)象和教育文論中的虛話、套話，進(jìn)行了強(qiáng)有力的思辨。他的理論是通俗易懂、從教育教學(xué)的實際動身、從老師的身邊動身來敘述的，他的行文是莊諧相生、亦趣亦理的。對每個教育方面的問題剖析可謂駕輕就熟、游刃有余。他的”實話“實在說出了教育者感覺到卻說不出，或者想到了卻不敢說的話，實在透過教育表象讓人們看到教育的真面目，將現(xiàn)在這個教育轉(zhuǎn)型期中各種教育思想的沖突和碰撞表現(xiàn)得昭然若揭。

所以說，老師，尤其是班主任，和學(xué)校的風(fēng)氣對孩子的影響最大；所以，不要把教育看成一件簡潔的事兒！也不要把孩子當(dāng)成試驗品！《教育實話》將隨時提示我們應(yīng)當(dāng)怎樣去做，怎樣來教育同學(xué)。

老師連續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

老師個人連續(xù)教育學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)期教育個人總結(jié)

學(xué)校老師連續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

學(xué)校老師連續(xù)教育個人學(xué)習(xí)總結(jié)

老師教育教學(xué)個人自我評價

老師年度個人總結(jié)

十大老師教育理念心得體會

教育理念是老師教育中的重要組成部分，它體現(xiàn)了老師對教育目標(biāo)、教育方法、教育價值觀等方面的理解和熟悉。在教育實踐中，老師可以從不同的教育理念中吸取養(yǎng)分，豐富自己的教育思想，提高自己的教育水平。下面將從個人的角度動身，結(jié)合實際閱歷，對目前被廣泛應(yīng)用的十大教育理念進(jìn)行探討和體會。

首先，對教育理念“關(guān)注同學(xué)”我有著深刻的熟悉和體驗。這個教育理念強(qiáng)調(diào)的是以同學(xué)為中心，關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展和成長，從而實現(xiàn)共性化教育。在我的教學(xué)過程中，我總是保持著對每個同學(xué)的關(guān)注，傾聽他們的看法和建議，并依據(jù)同學(xué)的不同需求進(jìn)行共性化的教學(xué)。通過這種方式，我發(fā)覺同學(xué)們在學(xué)習(xí)上的樂觀性和主動性得到了極大的提升，他們變得更加自信，樂觀參加學(xué)習(xí)活動，取得了優(yōu)異的成果。

其次，對教育理念“培育制造力”我深有感受。在當(dāng)今社