《演唱牧場(chǎng)上的家》教學(xué)設(shè)計(jì)(北京市省級(jí)優(yōu)課)-五年級(jí)音樂(lè)教案

五年級(jí)：《牧場(chǎng)我的家》教案翟文霞一、教學(xué)內(nèi)容：《牧場(chǎng)我的家》二、教學(xué)目標(biāo)：1．知識(shí)與技能：初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美的抒情的聲音來(lái)演唱歌曲，抒發(fā)內(nèi)心對(duì)牧場(chǎng)的贊美之情。2．過(guò)程與方法：初步掌握弱起節(jié)奏、連音線、一音多字。用歌聲來(lái)表達(dá)歌曲的意境和風(fēng)格。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《牧場(chǎng)上的家》，從中感受音樂(lè)的人文性，“家”的可愛(ài)，“家”的樂(lè)趣，通過(guò)歌曲體驗(yàn)對(duì)家鄉(xiāng)的依戀以及對(duì)美好生活的憧憬。三、教學(xué)重點(diǎn)：用優(yōu)美、抒情的聲音來(lái)演唱歌曲，抒發(fā)內(nèi)心對(duì)牧場(chǎng)的贊美之情，提高學(xué)生的審美能力。四、教學(xué)難點(diǎn)：弱起拍、延音、一音多字的把握。。五、教學(xué)準(zhǔn)備：自制多媒體，鋼琴六、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)七：教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)：課前兩分鐘才藝展示（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課音樂(lè)之旅——解決重難點(diǎn)1.

障礙一：過(guò)音樂(lè)橋。（重點(diǎn)旋律的練唱）師：同學(xué)們，在今天的音樂(lè)課上老師想和你們結(jié)伴去做一次美妙的音樂(lè)之旅，首先我們來(lái)到了美麗的牧場(chǎng)，牧場(chǎng)里有一座音樂(lè)橋，你們聽(tīng)音樂(lè)橋響起了美妙的歌聲。（播放第二段音樂(lè)）（1）出示第二段樂(lè)譜，并試著演唱。（設(shè)問(wèn)：歌曲是幾拍子的？歌曲是什么調(diào)的，主音do在第幾線上）A：老師彈琴，師生合作演唱歌譜提示：手打拍子嘴唱譜子B：學(xué)生用嗚來(lái)輕聲演唱歌曲旋律。過(guò)渡語(yǔ)：我們來(lái)到了美麗的牧場(chǎng)，牧場(chǎng)里有小鹿羚羊有大水牛。。看老師給剛才我們唱的旋律填上了歌詞，好我們來(lái)唱一唱。C:老師彈琴，學(xué)生演唱歌詞。提示：附點(diǎn)音符的演唱（家，牧場(chǎng)我的家，那兒有快樂(lè)的小鹿和羚羊，那兒多么歡暢，那兒沒(méi)有悲傷，遼闊天空多么晴朗）過(guò)渡語(yǔ)：我們?nèi)∑鋵?shí)也是一個(gè)和睦溫暖的大家庭，那里有老師，有可愛(ài)的同學(xué)，由于時(shí)間關(guān)系，老師創(chuàng)作了一部分歌詞，我想請(qǐng)同學(xué)和老師一塊來(lái)完成歌詞的填寫(xiě)。你們看：家，三小我的家，那兒有快樂(lè)的老師和同學(xué)，那兒多么歡暢，那兒沒(méi)有憂傷美麗三小是我的家。D：老師彈琴，學(xué)生演唱自己創(chuàng)作的歌詞。師：我們看看喬先生滿不滿意？（路出笑臉）

師：走下了音樂(lè)橋，我們來(lái)到了湯姆的家，你看湯姆在歡迎我們那。哎，你們聽(tīng)，從他的家里傳出了歌聲，我們來(lái)仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)。播放視頻《牧場(chǎng)上的家》師：這是一首美國(guó)歌曲，歌名叫《牧場(chǎng)上的家》它屬于鄉(xiāng)村音樂(lè)，什么是鄉(xiāng)村音樂(lè)？是一種具有美國(guó)民族特色的流行音樂(lè)，于20世紀(jì)20年代興起于美國(guó)南部，鄉(xiāng)村音樂(lè)的特點(diǎn)是曲調(diào)簡(jiǎn)單，節(jié)奏平穩(wěn)，帶有敘事性，具有較濃的鄉(xiāng)土氣息。設(shè)問(wèn)：是用什么情緒來(lái)演唱的？（三）學(xué)唱歌曲《牧場(chǎng)上的家》1.教師范唱歌曲，學(xué)生聆聽(tīng)。師：接下來(lái)，先由老師給同學(xué)們演唱一遍這首歌曲，你們想想歌曲是幾拍子的？歌曲的第一小節(jié)是完整小節(jié)嗎？歌曲的兩段歌詞的結(jié)尾分別接的幾房子.歌曲中還出現(xiàn)了一個(gè)什么記號(hào)？（反復(fù)記號(hào)）師：同學(xué)們，老師唱得好嗎？為什么不用掌聲鼓勵(lì)我呀？哈哈，謝謝！老師和你們一樣都需要鼓勵(lì)。生：回答問(wèn)題。重點(diǎn)練習(xí)第一小節(jié)的演唱。復(fù)聽(tīng)歌曲，歌曲分為幾個(gè)樂(lè)段？找出有沒(méi)有我們熟悉的旋律。出現(xiàn)在歌曲的什么部分？（歌曲分為兩個(gè)樂(lè)段）歌曲又分為幾個(gè)樂(lè)句？AB分析四個(gè)樂(lè)句的特點(diǎn)：AABAA:節(jié)奏舒展曲調(diào)平穩(wěn)三個(gè)樂(lè)句節(jié)奏基本相似。曲調(diào)在平穩(wěn)中帶起伏，使旋律優(yōu)美而又有蕩漾之感，描繪了綠草茵茵的寬闊牧場(chǎng)，水牛、小鹿、羚羊的歡跳及夜幕下星星閃爍，牧場(chǎng)在寧?kù)o的夜晚中的美麗景象，感受和表達(dá)了對(duì)可愛(ài)的家甜美生活的熱愛(ài)情感。富有詩(shī)意。B:以寬松的節(jié)奏展開(kāi)，五度大跳之后你，使得曲調(diào)更加優(yōu)美而抒情，它不僅表現(xiàn)了開(kāi)闊空曠的家園意境，而且還縱情的抒發(fā)了人們對(duì)可愛(ài)的家園的贊美之情。3．再次聆聽(tīng)歌曲思考：當(dāng)你聽(tīng)到這首歌曲的時(shí)候，你覺(jué)得自己仿佛置身于怎樣的色彩世界里呢？A.深藍(lán)色（夜晚天空深藍(lán)色它充滿著寧?kù)o和深邃，也給人一種無(wú)限遐想的空間）B.紅色（代表著熱烈。）4.師生合作朗讀歌詞?！虺鍪靖柙~，播放歌曲的伴奏音樂(lè)。師：好了，在一番各抒己見(jiàn)之后呢，讓我們來(lái)充當(dāng)下小詩(shī)人，來(lái)把歌曲的歌詞來(lái)有感情地朗讀一下。同學(xué)們要注意了，大屏幕上A樂(lè)段由老師來(lái)讀，B樂(lè)段由你們來(lái)讀，都聽(tīng)明白了嗎？。。。。好，開(kāi)始吧。5.學(xué)習(xí)第一樂(lè)段歌詞（1）老師彈琴演唱，學(xué)生聽(tīng)唱，找出第一段歌詞中哪些字是一音多字和一字多音？（2）老師彈琴，學(xué)生試著演唱第一段歌詞。（提示長(zhǎng)音的時(shí)值）（3）老師彈琴演唱，學(xué)生聽(tīng)唱。找出第二段歌詞中哪些字是一字多音？哪個(gè)音是一音多字？（4）老師彈琴，學(xué)生試著演唱第二段歌詞。（5）學(xué)生完整地演唱第一部分歌詞（提示歌曲不足：情緒力度速度）6.學(xué)習(xí)歌曲第二樂(lè)段。老師彈琴，學(xué)生演唱。（提示不足：情緒力度速度）7．師生合作完整地演唱歌曲。四、情感升華——觀看視頻《家鄉(xiāng)》聆聽(tīng)韓紅演唱的《家鄉(xiāng)》設(shè)問(wèn)：日喀則他是屬于我國(guó)哪個(gè)省份？日喀則在藏語(yǔ)里的含義是什么？（日喀則處于西藏西南部，在藏語(yǔ)里的含義是水土肥美的莊園）過(guò)渡