中學教職工工作量評價辦法

XXXX中學教職工工作量評價辦法為貫徹落實全省中小學機構(gòu)編制標準和國家基礎(chǔ)教育課程方案，合理設(shè)置工作崗位,科學量化工作任務，為績效考核提供依據(jù)，根據(jù)上級文件規(guī)定，結(jié)合我校實際，制定工作量評價辦法。一、工作量適應的對象在本校工作的在職在編全體教職員工。二、工作量確定的原則1.人事匹配原則。按照省定教職工編制標準與我校師生實際人數(shù)確定基礎(chǔ)工作量，并確保二者之間相互匹配。2.實事求是原則。依據(jù)學校規(guī)模，立足實際，建立與之相適應的量化評價體系。3.崗位平等原則。學校的每位教職工都是保證學校各項工作有序進行的重要成員，缺一不可,堅持通盤考慮，平等對待。4.客觀公正原則。增加客觀實際的數(shù)據(jù)，減少人為模糊的評議，用簡單明了的公式揭示客觀存在的事實，體現(xiàn)客觀、公正、公平。三、工作量確定的標準根據(jù)《山東省人民政府辦公廳關(guān)于進一步加強中小學教師隊伍建設(shè)有關(guān)問題的意見》（魯政辦字【2016】56號），《山東省基礎(chǔ)教育課程改革實驗區(qū)義務教育階段課程安排表》及《山東省義務教育地方課程必修課程安排表》，結(jié)合我校實際，對應的各科基本工作量為：語文、數(shù)學、英語任教2個班；物理、地理、生物任教4個班（畢業(yè)班為3個班）；道德與法治、歷史任教5個班（畢業(yè)班級任教4個班）；化學3個班；體育任教5個班；音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、綜合實踐、勞動教育等任教10--12個班。個人工作量計算實行以周標準課時數(shù)為基礎(chǔ)的核算辦法。周標準課時數(shù)=周課時總數(shù)÷全部任課教師數(shù)（未上滿全部周次的除外）。標準工作量計235分，每超一節(jié)加2分，每少一節(jié)減2分，滿分260分。各類人員工作量核算辦法大體如下：1.管理人員工作量基于學校實際，中層以上管理人員工作量計算分兩類進行：校級干部的工作量為滿量；中層管理干部（不分正副職）的工作量為標準工作量的1.5倍+周平均課時數(shù)。2.教學人員工作量（1）專職教學人員：按實際任教節(jié)數(shù)計算。初三畢業(yè)班和初二畢業(yè)學科教師的工作量乘以系數(shù)1.25。（2）處室兼課人員的工作量：周標準工作量的1/2+個人平均課時數(shù)；（3）班主任的工作量：周標準工作量×系數(shù)+任教節(jié)數(shù)，系數(shù)的確定按《新城中學班級管理團隊評價辦法》評價情況分三檔計算（一檔：0.25，二檔：0.23，三檔：0.21），同時兼?zhèn)湔n組長的系數(shù)根據(jù)備課組長評價情況再增加0.05、0.04、0.03。（4）備課組長工作量：周標準工作量×系數(shù)+任教節(jié)數(shù)，系數(shù)的確定按《備課組長評價評價辦法》分三檔計算（一檔：0.09、二檔：0.08、三檔：0.07）。（5）級部主任兼班主任的系數(shù)根據(jù)班主任的評價情況再增加0.05、0.04、0.03，兼三職的再增加0.025、0.02、0.015。（6）最終量化成績計算公式：“＝235+（乘系數(shù)課時數(shù)－周標準課時數(shù)）*2”.3.非教學人員（不含管理干部）工作量采取述職評議的辦法。評議分兩級進行：一級是所在處室（級部）評議（占30%），這一級評議的目的是當事人大部分的工作在本單位，本單位的成員對當事人的工作更為了解，評價比較客觀；另一級是校級評議（占70%），非教學人員的工作往往涉及的面廣，往往涉及到與各級部處室的協(xié)作，校級評議更加綜合更加有可比性。根據(jù)兩級評議的成績，以標準工作量（235分）作為最高分，以教學人員最后一名的成績作為最低分拉分差賦工作量分數(shù)。4.特殊說明（1）未上滿全部周次的人員總量化分＝原量化分數(shù)*上課周數(shù)/總周數(shù)（超過3/4學期的除外）；（2）對于按照學校規(guī)定班數(shù)任課，但在實際計算中仍達不到標準工作量的教師，上浮至標準工作量分數(shù)；（3）音體美微不屬于處室兼職；（4）音體美微比賽、競賽輔導