小學(xué)英語-三年級上冊Unit 5 Let's eat Part A Let's talk教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《Unit5Let’seatPartALet’stalk》教學(xué)設(shè)計一、Warmup1.FreetalkT::Goodmorning!S:Goodmorning!T:Howareyou?S:I’mfine,thankyou./Verywell,thanks.T:Nicetomeetyou.S:Nicetomeetyou,too.….二、Presentationandpractice對話教學(xué)1.出示Let’stalk的課文圖片T:Lookatthepicture.Whatcanyousee?Whoishe?Whoisshe?S:ThisisMike./ThisisMike’smom.2.出示早晨7點的鐘表T：It’s7o’clock.Whataretheydoing?S:…T:Yes,theyarehavingbreakfast.3.T:Whatdidyouhaveforbreakfast？S:….教師出示中國的早餐的圖片。4.T：WhatwouldMikelikeforbreakfast?Let’swatch.播放課文的動畫片。5.Let’schoose學(xué)生根據(jù)錄音選出juice的圖片T:Yes,Mikewouldlikesomejuice.引出juice6.學(xué)習(xí)單詞juice(1)教師教讀juice,播放錄音。(2)T:I’dlikesomejuice,please.出示這句話。T：Followme.教讀I’dlikesome….T:I’dlikesomejuice.(3)出示3個apple，T:apple,apple,apple.Theyareapples.Look,thisisapplejuice.出示3個orange,T:orangeorangeorange.Theyareoranges.Thisisorangejuice.T:I’dlikesomeorangejuice,please.學(xué)生起來說自己喜歡的果汁，教師把一杯果汁遞給學(xué)生，同時說Hereyouare.教師教讀Hereyouare.這句話。(5)Pairwork學(xué)生分角色練對話Mike:I’dlikesomejuice.Mom:Hereyouare.(6)學(xué)生起來展示7.學(xué)習(xí)單詞bread(1)T:Mikewouldlikesomejuicefordrink.Butwhat’sforfood?S:Bread.出示Bread，教讀這個單詞T:Look,what’sthis?出示不同的面包練說S:Bread.Bread….（2）教師拿著bread的遞給學(xué)生，并說T:Havesomebread.引導(dǎo)學(xué)生說出：Thanks/Thankyou.教師找第二個學(xué)生說：Havesomebread,too.并出示這個句子。S:Thanks.多找?guī)讉€學(xué)生練說，然后教師教讀這兩句話。（3）Pairwork:學(xué)生分角色練對話。學(xué)生展示對話。8.Listenandnumber9.Listenandimitate10.Let’sdubthevideo(給課文的動畫配音)11.Role-play（兩人一組練習(xí)Let’stalk部分的對話,并對學(xué)生的朗讀進(jìn)行評價。）三、Consolidationandextension1.Let’spracticeA:I’dlikesome…,please.B:Hereyouare.Havesome….A:Thanks./No,thanks.根據(jù)給的圖片改編對話。2.文化滲透：了解一下英國的早餐。四、Homework1.Listenandimitate.聽錄音，跟讀對話。注意模仿語音語調(diào)。2.Makeasurveyaboutothercountries’breakfast.調(diào)查一下其他國家早晨吃什么。五、BoarddesignUnit5Let’seatPartALet’stalkI’dlikesomejuice,please.Hereyouare.Havesomebread,too.Thanks.《Unit5Let’seatPartALet’stalk》學(xué)情分析三年級的學(xué)生初步接觸學(xué)習(xí)英語，學(xué)生的語言學(xué)習(xí)能力參差不齊。有的學(xué)生之前接觸過英語，有一點兒基礎(chǔ)，有的學(xué)生從來沒有接觸過英語，基礎(chǔ)為零。而且學(xué)生學(xué)習(xí)英語不久，有的孩子很想表達(dá)，但說的不好，有的孩子比較害羞，不敢說。雖然如此，三年級孩子剛接觸英語，有新鮮感，所以英語還是對他們很有吸引力，孩子的學(xué)習(xí)積極性還是很高的。所以平時在課堂教學(xué)中，多以鼓勵和表揚為主，樹立孩子學(xué)習(xí)英語的自信心。但部分學(xué)生的英語社會文化背景知識貧乏，正確理解和運用能力較薄弱。所以平時注重和培養(yǎng)英語學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，培養(yǎng)語感，形成英語思維去學(xué)習(xí)英語?！禪nit5Let’seatPartALet’stalk》效果分析 Let’spractice環(huán)節(jié)，是創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用I’dlikesome…/Havesome…等來交流有關(guān)食物的信息。是讓學(xué)生能把所學(xué)的知識，學(xué)以致用。學(xué)生能根據(jù)提示很好的改編對話，并能表達(dá)自己所想吃的食物。在這個練習(xí)中，既使學(xué)生鞏固了所學(xué)知識，又讓學(xué)生把所學(xué)的知識應(yīng)用于生活中。而最后呈現(xiàn)的No,thanks.是對知識的一個拓展延伸，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，當(dāng)別人推薦的這個食物如果不喜歡的時候，就可以這樣來表達(dá)。《Unit5Let’seatPartALet’stalk》教材分析本課時是三年級上冊Unit5ALet’stalk，是一節(jié)對話教學(xué)課，是本單元的第一個對話。本單元的話題是食物，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)初步認(rèn)識常見食物和運用簡單句型進(jìn)行交流。本部分要學(xué)習(xí)的核心句型是I’dlikesome…/Havesome…,too.文本內(nèi)容采用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)，通過Mike與媽媽吃早餐的場景讓學(xué)生感知該句型的語義及語用情景。并能在語境中運用I’dlikesome…/Havesome…等來進(jìn)行簡單的交流有關(guān)食物的信息。《Unit5Let’seatPartALet’stalk》評測練習(xí)《Unit5Let’seatPartALet’stalk》課后反思這次的優(yōu)課我非常認(rèn)真的進(jìn)行了備課，并認(rèn)真的制作了課件。本節(jié)課，在教授juice和bread這兩個新單詞的時候，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我特地準(zhǔn)備了bread和juice的實物，并且創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)“I’dlikesomejuice,please.Hereyouare”“Havesomebread.Thanks.”。學(xué)生特別感興趣，課堂的積極性特別高，都積極主動的參與到課堂活動中。Roleplay環(huán)節(jié)中，對于學(xué)生朗讀表演的評價，是我們第一次在課堂中運用，設(shè)置的初衷就是根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計的，這是一個新的嘗試，我分別從“standstraight,keepeyesoneveryone,keepsmiling,usebodylanguage,speakloudly.”這五個方面進(jìn)行評價。這個環(huán)節(jié)注重對學(xué)生好的朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成。Let’spractice環(huán)節(jié)，是讓學(xué)生能在實際的情景中靈活運用所學(xué)的知識，而最后呈現(xiàn)的No,thanks.是對知識的一個拓展延伸，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，當(dāng)別人推薦的這個食物如果不喜歡的時候，就可以這樣來表達(dá)。如果在練習(xí)對話的時候加入“No,thanks.”的表達(dá)，讓學(xué)生能夠練說會更好。最后通過播放英國早餐都經(jīng)常吃什么的視頻，讓學(xué)生感受中西方早餐的不同。《Unit5Let’seatPartALet’stalk》課標(biāo)分析英語新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事并做出反應(yīng)。能根據(jù)錄音模仿說英語。能根據(jù)聽到的詞句識別或指認(rèn)人圖片或?qū)嵨铩Ｄ茉诮處煹闹笇?dǎo)下