防疫站實踐報告

第防疫站實踐報告防疫站實踐報告1

一、見習(xí)目地

1、根據(jù)深層次實習(xí)崗位開展見習(xí)，將學(xué)過的基礎(chǔ)知識、基本知識和專業(yè)技能應(yīng)用于實踐活動當(dāng)中，將學(xué)過的專業(yè)知識轉(zhuǎn)換為工作能力，塑造具體專業(yè)能力、科學(xué)研究工作能力。

2、把握當(dāng)代微生物方式方法與應(yīng)用工作能力，訓(xùn)煉具體專業(yè)技能，提升分析問題和解決困難的工作能力。

3、掌握學(xué)校外科研院所的具體工作情況，尤其是與學(xué)過技術(shù)專業(yè)有關(guān)的課程如分子生物學(xué)、有機(jī)化學(xué)、醫(yī)藥學(xué)、藥理學(xué)等課程的科學(xué)研究狀況和最前沿情況。

4、堅持實事求是，檢測自身在心態(tài)、專業(yè)知識、工作能力、專業(yè)技能等四項指標(biāo)值層面所做到的水平。

5、掌握機(jī)關(guān)事業(yè)單位的組織構(gòu)成、運行模式、管理制度、工作人員的工作職責(zé)和工資待遇等。

二、見習(xí)時間

20__年__月__日—20__年__月__日

三、見習(xí)地址

滄州市疾病防控管理中心

四、實習(xí)內(nèi)容

急傳病消殺科職位實習(xí)內(nèi)容與規(guī)定：

1、掌握試驗室基本情況，和試驗室管理方案和試驗室工作內(nèi)容。

2、掌握試驗室各種實驗儀器及計量檢定用品的基本原理、操作步驟、應(yīng)用常見問題，并開展熟練地實際操作。

3、把握應(yīng)用反轉(zhuǎn)錄技術(shù)性、瑩光定量PCR開展手足口病毒檢驗方式并嫻熟實際操作。

4、把握人體內(nèi)蜘蛛卵檢驗操作步驟，并嫻熟的應(yīng)用光學(xué)顯微鏡檢驗人體內(nèi)的蜘蛛卵。

5、學(xué)習(xí)培訓(xùn)瘧原蟲鏡檢查技術(shù)性的基本原理、操作步驟、制做血涂片的技術(shù)性要點和常見問題及其用實驗試劑卡開展登革熱病病的基本挑選，并嫻熟的把握。

6、學(xué)習(xí)培訓(xùn)應(yīng)用磁珠法獲取病毒感染RNA，并且用即時熒光定量PCR儀開展感冒病毒檢驗，并嫻熟的實際操作。

7、把握病毒感染核酸提取的基本原理、方式，并學(xué)好應(yīng)用即時熒光定量PCR儀檢驗流腦病毒感染。

五、見習(xí)方法

1、以工作組為企業(yè)到各部門見習(xí)，依據(jù)具體指導(dǎo)老師的分配及規(guī)定進(jìn)行各類實習(xí)任務(wù)。

2、以工作組為企業(yè)校園內(nèi)的分配下任意分派見習(xí)的地址。

3、去實習(xí)崗位前開展崗位培訓(xùn)和安全常識文化教育。

見習(xí)能夠使我們更普遍的直接接觸社會發(fā)展，掌握社會發(fā)展的必須，加重對社會發(fā)展的了解，提高對社會發(fā)展的適應(yīng)能力，將自身結(jié)合到社會發(fā)展中去，塑造自身的.實踐能力，減少大家從一名在校大學(xué)生到一名工作員中間的觀念與業(yè)務(wù)流程間距，為大家畢業(yè)之后心理特征的變化奠定基礎(chǔ)。

我滿懷惶恐不安的情緒趕到了滄州市疾病防治與監(jiān)測中心，將要從一名學(xué)員踏入見習(xí)崗位，遭遇的一切都是那麼新鮮。滿懷理想，充滿希望，開始了我的見習(xí)過程。在歷時一個多月的見習(xí)期內(nèi)我關(guān)鍵在急性傳染病預(yù)防科的分子生物試驗室、二級實驗室等試驗室內(nèi)開展見習(xí)。在這段時間里，我充足體會到這兒的職工工作中的用心，激情待人接物，領(lǐng)導(dǎo)干部們的上善若水的胸懷。因為我學(xué)得了許多院校里也學(xué)不上的專業(yè)知識，要我多機(jī)關(guān)事業(yè)單位擁有一定的了解。

實習(xí)崗位介紹：滄州市疾病防治監(jiān)測中心是執(zhí)行政府部門公共衛(wèi)生服務(wù)職責(zé)的專業(yè)技術(shù)人員組織。坐落于滄州市北倉路581號，于20__年6月由原滄州市衛(wèi)生防疫站改革而成。關(guān)鍵工作崗位職責(zé)為疾病防治與操縱、突發(fā)性公共衛(wèi)生服務(wù)事情應(yīng)急管理、疫情報告制度及身心健康有關(guān)要素信息化管理、身心健康傷害要素檢測與干涉、試驗室檢測分析與點評、保護(hù)性健康體檢與健康教育知識、技術(shù)水平的管理與應(yīng)用研究具體指導(dǎo)。

管理中心設(shè)立21個編制部門，獲省份國家科技進(jìn)步獎60多種，參加多種我國、省疾病控制規(guī)范、規(guī)章、標(biāo)準(zhǔn)制訂，專業(yè)技術(shù)人員實力雄厚。管理中心做為承擔(dān)全省疾病防治操縱、公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)性服務(wù)管理的服務(wù)性機(jī)關(guān)事業(yè)單位，自始至終將公共衛(wèi)生服務(wù)技術(shù)咨詢于民、慧澤于民做為己任。伴隨著疾病控制技術(shù)專業(yè)技術(shù)實力的持續(xù)提高，管理中心順向規(guī)范性、系統(tǒng)化方位快速邁入，并勤奮發(fā)展趨勢為邯鄲市附近省份的環(huán)境衛(wèi)生預(yù)防疾病管理中心、技術(shù)性服務(wù)站。

在見習(xí)的這一段時間里我學(xué)得了許多相關(guān)病癥的檢驗的試驗，了解了許多與病因?qū)W的專業(yè)知識，下邊我能舉好多個事例簡易詳細(xì)介紹。

（一）在這兒我最先觸碰到的是相關(guān)登革熱病病檢驗的有關(guān)試驗，登革熱病是由瘧原蟲入侵身體內(nèi)寄生于血細(xì)胞內(nèi)造成的，臨床癥狀為本打哆嗦，后發(fā)燙，再流汗，在中國普遍的瘧原蟲關(guān)鍵有：間日瘧原蟲、惡變瘧原蟲。這類病關(guān)鍵遍布于亞洲地區(qū)東南部、非州大部分及其非洲地區(qū)北邊；登革熱病關(guān)鍵經(jīng)媒體蟲類蚊散播，除此之外也有靜脈注射散播。用以醫(yī)治登革熱病的藥有氯喹、青蒿素等。

登革熱病的確診：登革熱病的確診方式關(guān)鍵為薄、厚血膜玻片法。

但當(dāng)有些人打哆嗦、發(fā)燒時，并不全是患了登革熱病，因此在確診登革熱病以前都需要開展基本挑選。挑選用的是瘧原蟲檢測試劑卡應(yīng)用尤其便捷，能夠迅速看得出結(jié)果，檢驗時，用一次性采血針取小量血樣版與實驗試劑卡加樣空處，隨著滴入4滴裂化液，裂化后樣版在毛細(xì)血管效用下往上層析。若樣版中帶有非特異惡變瘧原蟲乳酸脫氫酶（pflDL）和瘧原蟲乳酸脫氫酶（panLDH）將于膠體金標(biāo)識物panLDH單抗反映產(chǎn)生一氧化氮合酶，在層析功效下移位，被事先固定不動在硝酸纖維素膜上檢驗區(qū)域內(nèi)的pflDL/panLDH單抗捕捉，在檢驗區(qū)域內(nèi)產(chǎn)生2條/3條鮮紅色反映線，這時為呈陽性結(jié)果；若樣版不帶有pflDL/panLDH，在檢驗區(qū)域內(nèi)有一條鮮紅色反映線，這時為呈陰性結(jié)果。添加樣版和裂化液后15分鐘內(nèi)觀查表明結(jié)果。

（二）若初篩結(jié)果為呈陽性，則必須制做血涂片在油鏡下觀查瘧原蟲來診斷登革熱病這類病。鏡檢查技術(shù)性步驟為：

1、血片的制做

用一蓋玻片（做推片）沾小量血夜在另一個蓋玻片中間右偏處，由里向外一個方位轉(zhuǎn)動2—4圈，漆成直徑為0、8~一厘米的環(huán)形厚血膜。再用推片的左下方沾取小量血夜涂至蓋玻片的中心線，將推片翻轉(zhuǎn)一面，外緣平抵蓋玻片中心線，當(dāng)血夜在蓋玻片與推片中間向兩邊拓展約2cm寬時，使兩裝片維持30度角，快速往前推成2、5厘米長的舌狀薄血膜。

2、血片上色

做成血膜后，用油性記號筆在蓋玻片上序號。待厚血膜干躁后，用乙醇固定不動薄血膜，厚血膜不固定不動。再取新配的吉氏染色液，滴在厚、薄血膜上，上色30min，隨后水清洗晾曬。

3、血片的鏡檢查

將搞好的血片放到光學(xué)顯微鏡的載物臺上，滴一滴香柏油路先在低瞄準(zhǔn)鏡下尋找視線，再在油鏡下找尋、觀查瘧原蟲。在厚血膜搜索瘧原蟲，薄血膜上對瘧原蟲開展歸類。

（三）手足口、感冒病毒的檢驗

1、試品的收集

待檢驗的試品關(guān)鍵是以定點醫(yī)療機(jī)構(gòu)的疑是病人上收集的。

2、病毒核酸的獲取

把收集到的試品添加到脫氧核糖核酸（RNA）抽提檢測試劑盒中并相互配合自動式核酸提取儀把試品中的RNA獲取出去。自動式核酸提取儀的基本原理為：RNA在融合緩沖溶液和RNA祝沉劑存有的自然環(huán)境中與磁珠融合，根據(jù)高強(qiáng)磁鐵磁力棒將融合在納米技術(shù)磁珠上的RNA同納米技術(shù)磁珠一起分離出來，再用洗潔劑洗去殘渣，用過柱液融解磁珠融合的RNA，使試品中的RNA獲得獲取分離出來。

把以上流程獲取出的RNA添加PCR管內(nèi)，并添加配套設(shè)施的病毒感染通用性和別的型的核苷酸測定試劑盒，再把PCR管放進(jìn)即時熒光定量PCR儀中開展檢驗。檢驗基本原理為：檢測試劑盒選用聚合酶鏈反應(yīng)技術(shù)性融合熒光探針，對病毒感染非特異核苷酸精彩片段開展瑩光PCR檢驗，說白了即時瑩光定量PCR技術(shù)性，就是指在PCR反映管理體系中添加瑩光官能團(tuán)，運用瑩光數(shù)據(jù)信號累積實時監(jiān)測全部PCR過程，最終根據(jù)標(biāo)曲對不明模版開展定性分析的方式。

除此之外我都做了流腦的檢驗，蜘蛛幼蟲的檢驗，迅速革蘭氏染色等。

根據(jù)此次見習(xí)，我學(xué)得了很多，也是有很多的感受。關(guān)鍵有以下幾個方面：

根據(jù)在邯鄲市疾病控制中心見習(xí)，不但使我還在理論上對生物科技這一行業(yè)擁有全新升級的了解，并且還推進(jìn)了學(xué)過的專業(yè)知識，提升了在實踐能力上也獲得，真真正正地保證了融會貫通。

不僅有優(yōu)良的工作責(zé)任心，并且要有非常好的感染力、我國句俗話：安安穩(wěn)穩(wěn)為人處事，踏踏實實辦事、在今天，僅僅踏踏實實，兢兢業(yè)業(yè)辦事是不足的，你還需要學(xué)好適時地，適當(dāng)?shù)刂饕憩F(xiàn)自身、令人了解你干了哪些，令人了解你的存有是很必需的！

我都學(xué)會了怎樣能夠更好地與他人溝通交流，怎樣能夠更好地去闡述自身的見解，怎樣說動他人認(rèn)可自身的見解。在工作上碰到一些自身搞不懂的難題時，我能立即向哪兒的專業(yè)技術(shù)人員求教。

我都搞清楚何時應(yīng)當(dāng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，何時應(yīng)當(dāng)去自立自強(qiáng)的進(jìn)行一件事，妥善處理好團(tuán)結(jié)協(xié)作與自立自強(qiáng)的關(guān)聯(lián)。

我都搞清楚見習(xí)期內(nèi)艱辛一點，多做些零碎的瑣事，多與同事幫助，去把握工作上的每一個關(guān)鍵點，每一個關(guān)鍵點都把握了，那麼之后便會輕松一點。

在與機(jī)關(guān)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員工作中學(xué)習(xí)過程中，使大家觸碰病癥檢驗、科學(xué)研究、企業(yè)經(jīng)營管理等具體工作中，掌握社會發(fā)展掌握生物科技課程的發(fā)展趨勢與運用，擴(kuò)寬知識層面，提升了分析問題和解決困難的工作能力，鍛練并提高了我的技術(shù)專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，事后的畢業(yè)設(shè)計論文和畢業(yè)論文寫作做鋪墊，也為將來的工作中和科學(xué)研究奠定優(yōu)良的基本。

見習(xí)，幫我步向人生道路另一個環(huán)節(jié)到了一節(jié)綿長而豐富的示范課，使我終身難忘。防疫站實踐報告2

學(xué)院:__

班級：__

姓名：__

學(xué)號:__

指導(dǎo)老師：

實習(xí)時間：20__年__月__日----20__年__月__日

時光荏苒，一轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)是個畢業(yè)班的學(xué)生了，這個暑假，在學(xué)院的統(tǒng)一安排下，我通過自主實習(xí)完成了在蘭州市疾病預(yù)防控制中心為期兩周的實習(xí)，通過這次的實習(xí)，讓我有了不小的收獲和成長!

病預(yù)防控制中心成立于20__年8月，是由原市衛(wèi)生防疫站、市結(jié)核病防治所重組而成，是由政府舉辦的實施國家級疾病預(yù)防控制與公共衛(wèi)生技術(shù)管理和服務(wù)的公益事業(yè)單位。其宗旨是以科研為依托、以人才為根本、以疾控為中心;其使命是通過對疾病、殘疾和傷害的預(yù)防控制，創(chuàng)造健康環(huán)境，維護(hù)社會穩(wěn)定，保障國家安全，促進(jìn)人民健康。

中心主要職能及任務(wù)：組織實施全市傳染病、地方病、職業(yè)病、慢性非傳染性疾病、寄生蟲病和媒介生物的監(jiān)測和預(yù)防控制;承擔(dān)著全市傳染病疫情、食物中毒、食物污染、職業(yè)中毒、飲用水污染、放射事故、生物恐怖等重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件的調(diào)查、應(yīng)急處理及預(yù)防控制;開展食品衛(wèi)生、學(xué)校衛(wèi)生、職業(yè)衛(wèi)生、放射衛(wèi)生、公共場所衛(wèi)生等類別的衛(wèi)生監(jiān)督檢驗、健康相關(guān)產(chǎn)品衛(wèi)生質(zhì)量檢驗、疾病預(yù)防控制檢驗及有關(guān)單位的委托檢測檢驗;負(fù)責(zé)實施全市免疫預(yù)防接種規(guī)劃及預(yù)防用生物制品的使用和管理;負(fù)責(zé)全市疾病預(yù)防控制信息的收集統(tǒng)計、分析評價及預(yù)測預(yù)報;承擔(dān)著全市開展疾病預(yù)防控制、公共衛(wèi)生相關(guān)技術(shù)的科研、培訓(xùn)、指導(dǎo)、宣傳教育及咨詢、診療服務(wù);為政府部門制定公共衛(wèi)生、疾病預(yù)防控制的政策提供技術(shù)依據(jù)，參與擬定疾病預(yù)防控制、公共衛(wèi)生相關(guān)的衛(wèi)生法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、方案;承擔(dān)省、市衛(wèi)生行政部門交付的其他任務(wù)。

我本次實習(xí)的科室是微生物檢驗科，我們科室的職責(zé)主要包括了：

1.承擔(dān)全市食物中毒調(diào)查分析及病原菌的分離鑒定。

2.承擔(dān)保健食品、普通食品微生物檢驗。

3.承擔(dān)水及涉水產(chǎn)品的微生物檢驗。

4.承擔(dān)化妝品的微生物檢驗。

5.承擔(dān)公共場所用品及餐具的微生物檢驗。

6.承擔(dān)細(xì)菌及真菌毒素的檢驗。

7.指導(dǎo)下級各單位衛(wèi)生微生物檢驗業(yè)務(wù)工作。

8.承擔(dān)大專院校學(xué)生實習(xí)、各單位微生物檢驗人員進(jìn)修培訓(xùn)。

9.承擔(dān)工業(yè)微生物污染分析控制。

在這里，我完成了自己兩周的實習(xí)工作，這次短暫而充實的實踐將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷，一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。

一、實習(xí)目的

實習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)很重要的實踐環(huán)節(jié)。實習(xí)是每一個大學(xué)生的必修課，它不僅讓我們學(xué)到很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，還能使我們開闊視野，增長見識，為我們以后更好把所學(xué)的知識運用到實際工作中打下堅實的基礎(chǔ)。

這次有機(jī)會能夠到疾控中心實習(xí)，我感到很慶幸。雖然只有兩周的時間，但是在幾位老師的幫助下，我對于微生物基礎(chǔ)知識有了更加深層次的理解，增加了對微生物知識的感性認(rèn)識，鍛煉和提高了獨立分析和解決實際問題的能力。與老師相處了兩周，老師很熱心和真誠，盡心盡力的將實驗操作的技能和要點傳授給我，為人很和善，包容我的錯誤，讓我有了很大的進(jìn)步。

二、實習(xí)內(nèi)容

第一天在老師的帶我們?nèi)挝涣私庖幌颅h(huán)境和認(rèn)識一下老師。到達(dá)后李老師負(fù)責(zé)我們這次實習(xí)的全過程，她將實習(xí)過程的注意事項和規(guī)章制度，并且了解各個實驗室里面的大型儀器。

老師告誡我們到實習(xí)單位后一定要跟帶領(lǐng)我們的老師的作息時間一致，不可以早退，不能偷懶，一定要把實驗室的衛(wèi)生搞好。我們即將進(jìn)入社會，在如何與人相處，處理好人際交往進(jìn)行鍛煉和提升，聽到老師的一席話，我受益匪淺，暗暗下決心，一定要好好的實習(xí)和學(xué)習(xí)，不給學(xué)校丟臉。

這次實習(xí)，由于老師們正在進(jìn)行的前期實驗都已完成，所以我們在這段時間主要進(jìn)行《食品安全國家標(biāo)準(zhǔn)----菌落總數(shù)測定》的培訓(xùn)。

開始時自己就是跟在實習(xí)老師的后面打打下手，幫忙拿溶劑，洗瓶子，稱量等。在實習(xí)老師的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，我對實驗室分析的內(nèi)容慢慢的有了很深的了解，自己在一個多星期的學(xué)習(xí)下也能獨立完成一些簡單實驗。

主要實驗是菌落總數(shù)的檢驗，程序如下：

1樣品的稀釋

1.1固體和半固體樣品：稱取25g樣品置盛有225mL磷酸鹽緩沖液或生理鹽水的無菌均質(zhì)杯內(nèi)，8000r/min～10000r/min均質(zhì)1min～2min，或放入盛有225mL稀釋液的無菌均質(zhì)袋中，用拍擊式均質(zhì)器拍打1min～2min，制成1:10的.樣品勻液。

1.2液體樣品：以無菌吸管吸取25mL樣品置盛有225mL磷酸鹽緩沖液或生理鹽水的無菌錐形瓶(瓶內(nèi)預(yù)置適當(dāng)數(shù)量的無菌玻璃珠)中，充分混勻，制成1:10的樣品勻液。

1.3用1mL無菌吸管或微量移液器吸取1:10樣品勻液1mL，沿管壁緩慢注于盛有9mL稀釋液的無菌試管中(注意吸管或吸頭尖端不要觸及稀釋液面)，振搖試管或換用1支無菌吸管反復(fù)吹打使其混合均勻，制成1:100的樣品勻液。

1.4按1.3操作程序，制備10倍系列稀釋樣品勻液。每遞增稀釋一次，換用1次1mL無菌吸管或吸頭。

1.5根據(jù)對樣品污染狀況的估計，選擇2個～3個適宜稀釋度的樣品勻液(液體樣品可包括原液)，在進(jìn)行10倍遞增稀釋時，吸取1mL樣品勻液于無菌平皿內(nèi)，每個稀釋度做兩個平皿。同時，分別吸取1mL空白稀釋液加入兩個無菌平皿內(nèi)作空白對照。

1.6及時將15mL～20mL冷卻至46℃的平板計數(shù)瓊脂培養(yǎng)基(可放置于46℃±1℃恒溫水浴箱中保溫)傾注平皿，并轉(zhuǎn)動平皿使其混合均勻。

2培養(yǎng)

2.1待瓊脂凝固后，將平板翻轉(zhuǎn)，36℃±1℃培養(yǎng)48h±2h。水產(chǎn)品30℃±1℃培養(yǎng)72h±3h。6.2.2如果樣品中可能含有在瓊脂培養(yǎng)基表面彌漫生長的菌落時，可在凝固后的瓊脂表面覆蓋一薄層瓊脂培養(yǎng)基(約4mL)，凝固后翻轉(zhuǎn)平板，按6.2.1條件進(jìn)行培養(yǎng)。

3菌落計數(shù)

可用肉眼觀察，必要時用放大鏡或菌落計數(shù)器，記錄稀釋倍數(shù)和相應(yīng)的菌落數(shù)量。菌落計數(shù)以菌落形成單位(colony-formingunits，CFU)表示。

3.1選取菌落數(shù)在30CFU～300CFU之間、無蔓延菌落生長的平板計數(shù)菌落總數(shù)。低于30CFU的平板記錄具體菌落數(shù)，大于300CFU的可記錄為多不可計。每個稀釋度的菌落數(shù)應(yīng)采用兩個平板的平均數(shù)。

3.2其中一個平板有較大片狀菌落生長時，則不宜采用，而應(yīng)以無片狀菌落生長的平板作為該稀釋度的菌落數(shù);若片狀菌落不到平板的一半，而其余一半中菌落分布又很均勻，即可計算半個平板后乘以2，代表一個平板菌落數(shù)。

3.3當(dāng)平板上出現(xiàn)菌落間無明顯界線的鏈狀生長時，則將每條單鏈作為一個菌落計數(shù)。

4菌落總數(shù)的計算方法

4.1若只有一個稀釋度平板上的菌落數(shù)在適宜計數(shù)范圍內(nèi)，計算兩個平板菌落數(shù)的平均值，再將平均值乘以相應(yīng)稀釋倍數(shù)，作為每g(mL)樣品中菌落總數(shù)結(jié)果。

4.2若有兩個連續(xù)稀釋度的平板菌落數(shù)在適宜計數(shù)范圍內(nèi)時，按公式(1)計算：

N=∑C/

式中：

N----樣品中菌落數(shù);

∑C----平板(含適宜范圍菌落數(shù)的平板)菌落數(shù)之和;n1----第一稀釋度(低稀釋倍數(shù))平板個數(shù);

n2----第二稀釋度(高稀釋倍數(shù))平板個數(shù);

d----稀釋因子(第一稀釋度)。

4.3若所有稀釋度的平板上菌落數(shù)均大于300CFU，則對稀釋度最高的平板進(jìn)行計數(shù)，其他平板可記錄為多不可計，結(jié)果按平均菌落數(shù)乘以最高稀釋倍數(shù)計算。

4.4若所有稀釋度的平板菌落數(shù)均小于30CFU，則應(yīng)按稀釋度最低的平均菌落數(shù)乘以稀釋倍數(shù)計算。

4.5若所有稀釋度(包括液體樣品原液)平板均無菌落生長，則以小于1乘以最低稀釋倍數(shù)計算。7.1.6若所有稀釋度的平板菌落數(shù)均不在30CFU～300CFU之間，其中一部分小于30CFU或大于300CFU時，則以最接近30CFU或300CFU的平均菌落數(shù)乘以稀釋倍數(shù)計算。

5菌落總數(shù)的報告

5.1菌落數(shù)小于100CFU時，按“四舍五入”原則修約，以整數(shù)報告。

5.2菌落數(shù)大于或等于100CFU時，第3位數(shù)字采用“四舍五入”原則修約后，取前2位數(shù)字，后面用0代替位數(shù);也可用10的指數(shù)形式來表示，按“四舍五入”原則修約后，采用兩位有效數(shù)字。7.2.3若所有平板上為蔓延菌落而無法計數(shù)，則報告菌落蔓延。

5.3若空白對照上有菌落生長，則此次檢測結(jié)果無效。

5.4稱重取樣以CFU/g為單位報告，體積取樣以CFU/mL為單位報告。

三、實習(xí)總結(jié)

我在實驗的過程中也會遇到許多的困難，出現(xiàn)錯誤，我會虛心的向?qū)嵙?xí)老師請教，他們待我都很友善。這次實習(xí)，讓我學(xué)到的最難能可貴的精神就是嚴(yán)謹(jǐn)。

當(dāng)實驗樣品多的時候，老師就會經(jīng)常拖著不去吃飯，忙著做實驗，當(dāng)有較大誤差時，就會重新的來做，不管實驗多么的復(fù)雜，為的就是精確的實驗數(shù)據(jù)。老師說因為我們的實驗數(shù)據(jù)是其他科室參照依據(jù)，所以一定要把實驗的結(jié)果力求精確。讓我從中受益匪淺!

四、實習(xí)心得

以前，在學(xué)?？傆X得學(xué)的還不錯，一旦接觸到實際，才打先自己的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到工作的要求，實際的工作遠(yuǎn)比想象中的腰復(fù)雜的多細(xì)致的多，這時才真正領(lǐng)悟到“活到老學(xué)到老”的含義!實際的工作能力時書本上沒有辦法教給我們的，必須要通過實際的工作來積累與強(qiáng)化。食品科學(xué)作為一門與實際工作結(jié)合緊密的學(xué)科，實踐是檢驗學(xué)校里的學(xué)習(xí)成果的最好的試金石，將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為工作能力，這才是真正做到了學(xué)有所用。

一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開始，新的考驗和抉擇要奮斗不息，請不要讓我們年輕的時光留下太多遺憾!在這短短的暑假實踐我碰過壁，受過累，流過汗，但是我卻成長了，這次親身體驗讓我有了深刻感觸，這不僅是一次實踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財富。

此次實習(xí)告訴我：“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨?！蔽覀兠總€人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時候，用我們充分的準(zhǔn)備，去面對不知的過程，迎接滿意的結(jié)果。防疫站實踐報告3

一、實習(xí)目的

1、通過深入實習(xí)崗位進(jìn)行實習(xí)，將所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識和基本技能運用于實踐之中，將所學(xué)的知識轉(zhuǎn)化為能力，培養(yǎng)實際工作能力、科研能力。

2、掌握現(xiàn)代生物技術(shù)手段與運用能力，訓(xùn)練實際操作技能，提高分析問題和解決問題的能力。

3、了解校外科研機(jī)構(gòu)的實際工作情況，尤其是與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的學(xué)科如生物學(xué)、化學(xué)、醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等學(xué)科的研究情況和前沿狀況。

4、從實際出發(fā)，檢驗自己在態(tài)度、知識、能力、技能等四項指標(biāo)方面所達(dá)到的程度。

5、了解事業(yè)單位的機(jī)構(gòu)組成、運行模式、規(guī)章制度、人員的工作內(nèi)容和待遇等。

二、實習(xí)時間

20__年__月__日-20__年__月__日

三、實習(xí)地點

邯鄲市疾病防控中心

四、實習(xí)內(nèi)容

急傳病防制科崗位實習(xí)內(nèi)容與要求：

1.了解實驗室基本情況，和實驗室管理制度和實驗室工作流程。

2.了解實驗室各類儀器設(shè)備及計量用具的原理、操作方法、使用注意事項，并進(jìn)行熟練地操作。

3.掌握運用反轉(zhuǎn)錄技術(shù)、熒光定量PCR進(jìn)行手足口病毒檢測方法并熟練操作。

4.掌握人體內(nèi)蠕蟲卵檢測操作方法，并熟練的運用顯微鏡檢測人體內(nèi)的蠕蟲卵。

5.學(xué)習(xí)瘧原蟲鏡檢技術(shù)的原理、操作方法、制作血涂片的技術(shù)要領(lǐng)和注意事項以及用試劑卡進(jìn)行瘧疾病的初步篩選，并熟練的掌握。

6.學(xué)習(xí)運用磁珠法提取病毒RNA，并用實時熒光定量PCR儀進(jìn)行流感病毒檢測，并熟練的操作。

7.掌握病毒核酸提取的原理、方法，并學(xué)會運用實時熒光定量PCR儀檢測流腦病毒。

五、實習(xí)方式

1、以小組為單位到各科室實習(xí)，根據(jù)指導(dǎo)教師的安排及要求完成各項實習(xí)任務(wù)。

2、以小組為單位在學(xué)校的安排下隨機(jī)分配實習(xí)的地點。

3、去實習(xí)單位前進(jìn)行崗前培訓(xùn)和安全知識教育。

實習(xí)可以讓我們更廣泛的直接接觸社會，了解社會的需要，加深對社會的認(rèn)識，增強(qiáng)對社會的適應(yīng)性，將自己融合到社會中去，培養(yǎng)自己的實踐能力，縮短我們從一名大學(xué)生到一名工作人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為我們畢業(yè)后社會角色的轉(zhuǎn)變打下基礎(chǔ)。

我懷著忐忑不安的心情來到了邯鄲市疾病預(yù)防與控制中心，即將從一名學(xué)生走上實習(xí)工作崗位，面臨的一切都是那么新鮮。懷著夢想，充滿期待，開始了我的實習(xí)歷程。在為期一個多月的實習(xí)期內(nèi)我主要在急性傳染病防治科的.分子生物實驗室、二級生物實驗室等實驗室內(nèi)進(jìn)行實習(xí)。在這段時間里，我充分感受到了這里的員工工作的認(rèn)真，熱情待人，領(lǐng)導(dǎo)們的海納百川的胸襟。我也學(xué)到了很多學(xué)校里也學(xué)不到的知識，讓我多事業(yè)單位有了一定的認(rèn)識。

實習(xí)單位簡介：邯鄲市疾病預(yù)防控制中心是實施政府公共衛(wèi)生職能的專業(yè)技術(shù)機(jī)構(gòu)。位于邯鄲市北倉路581號，于20__年6月由原邯鄲市衛(wèi)生防疫站改制而來。主要工作職責(zé)為疾病預(yù)防與控制、突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置、疫情報告及健康相關(guān)因素信息管理、健康危害因素監(jiān)測與干預(yù)、實驗室檢測分析與評價、預(yù)防性健康體檢與健康教育、技術(shù)管理與應(yīng)用研究指導(dǎo)。

中心設(shè)有21個建制科室，獲省市科技進(jìn)步獎60多項，參與多項國家、省疾病控制標(biāo)準(zhǔn)、條例、規(guī)范制定，專業(yè)技術(shù)力量雄厚。中心作為負(fù)責(zé)全市疾病預(yù)防控制、公共衛(wèi)生技術(shù)管理與服務(wù)的公益性事業(yè)單位，始終將公共衛(wèi)生技術(shù)服務(wù)于民、惠澤于民作為己任。隨著疾病控制專業(yè)技術(shù)水平的不斷提升，中心正向規(guī)范化、專業(yè)化方向迅速邁進(jìn)，并努力發(fā)展為邯鄲周邊省市的衛(wèi)生防病中心、技術(shù)服務(wù)中心。

在實習(xí)的這一段時間里我學(xué)到了很多有關(guān)疾病的檢測的實驗，了解了很多與疾病相關(guān)的知識，下面我會舉幾個例子簡單介紹。

(一)在這里我首先接觸到的是有關(guān)瘧疾病檢測的相關(guān)實驗，瘧疾是由瘧原蟲侵入人體寄生于紅細(xì)胞內(nèi)引起的，臨床表現(xiàn)為先寒顫，后發(fā)熱，再出汗，在我國常見的瘧原蟲主要有：間日瘧原蟲、惡性瘧原蟲。這種病主要分布于亞洲中南部、非洲大部以及南美洲北部;瘧疾主要經(jīng)媒介昆蟲蚊傳播，此外還有輸血傳播。用于治療瘧疾的藥有氯喹、青蒿素等。

瘧疾的診斷:瘧疾的診斷方法主要為薄、厚血膜涂片法。

但當(dāng)有人寒顫、發(fā)熱時，并不都是患了瘧疾，所以在診斷瘧疾之前都要進(jìn)行初步篩選。篩選用的是瘧原蟲檢測試劑卡使用特別方便，可以快速看出結(jié)果，檢測時，用采血針取少量血樣本與試劑卡加樣空處，隨之滴加4滴裂解液，裂解后樣本在毛細(xì)管效應(yīng)下向上層析。若樣本中含有特異性惡性瘧原蟲乳酸脫氫酶(pflDL)和瘧原蟲乳酸脫氫酶(panLDH)將于膠體金標(biāo)記物panLDH單克隆抗體反應(yīng)形成復(fù)合物，在層析作用下前移，被預(yù)先固定在硝酸纖維素膜上檢測區(qū)內(nèi)的pflDL/panLDH單克隆抗體捕獲，在檢測區(qū)內(nèi)形成2條/3條紅色反應(yīng)線，此時為陽性結(jié)果;若樣本不含有pflDL/panLDH,在檢測區(qū)內(nèi)有一條紅色反應(yīng)線，此時為陰性結(jié)果。加入樣本和裂解液后15分鐘內(nèi)觀察顯示結(jié)果。

(二)若初篩結(jié)果為陽性，則需要制作血涂片在油鏡下觀察瘧原蟲來確診瘧疾這種病。鏡檢技術(shù)流程為：

1、血片的制作

用一載玻片(做推片)沾少量血液在另一個載玻片中央偏右處，由里向外一個方向旋轉(zhuǎn)2--4圈，涂成直徑為0.8~1cm的圓形厚血膜。再用推片的左下角沾取少量血液涂至載玻片的中線，將推片反轉(zhuǎn)一面，下緣平抵載玻片中線，當(dāng)血液在載玻片與推片之間向兩側(cè)擴(kuò)展約2cm寬時，使兩玻片保持30度角，迅速向前推成2.5cm長的舌狀薄血膜。

2、血片染色

制成血膜后，用記號筆在載玻片上編號。待厚血膜干燥后，用甲醇固定薄血膜，厚血膜不固定。再取新配的吉氏染液，滴在厚、薄血膜上，染色