2022屆高考專題復(fù)習(xí)：語言文字運用（新題型）專項集訓(xùn)

專項集訓(xùn)10語言文字運用（新題型）集訓(xùn)1(90分)一、詩文類(30分)1.“飛花令”是雅令中的一種,最基本的“飛花令”要求對令者所對出的詩句要與行令者吟出的詩句一樣包含某字,且對該字出現(xiàn)的位置有嚴(yán)格的要求。這些詩句可以是臨場現(xiàn)作的,也可以是前人的詩句。行令者先后相續(xù),作不出、背不出或作錯、背錯時,由酒令官命其喝酒。請根據(jù)你的背誦,完成下面的“飛花令”——“月”。(詩句可以少于7個字;任選3句作答)(6分)①月②月③月④月⑤月⑥月⑦月答案?示例:①月照花林皆似霰(或:月落烏啼霜滿天)②二月春風(fēng)似剪刀(或:秋月春風(fēng)等閑度)③滄海月明珠有淚(或:云破月來花弄影)④秦時明月漢時關(guān)(或:煙花三月下?lián)P州)⑤煙籠寒水月籠沙(或:露似真珠月似弓)⑥唯見江心秋月白(或:春江花朝秋月夜)⑦我寄愁心與明月(或:莫使金樽空對月)(每句2分,答對任意3句即可)2.有不少知名人士的名字來源于古代名句。請仿照示例,從“劉海粟(國畫大師)、王朝聞(著名美學(xué)家)、周信芳(京劇藝術(shù)大師)、李行健(著名語言學(xué)家)”四個知名人士的名字中任選兩個,寫出相關(guān)的名句并對名字加以合理闡釋。不要求句式及闡釋角度與例句完全一致,言之有理即可。不超過150個字。(6分)例:“呦呦鹿鳴,食野之蘋。”著名科學(xué)家屠呦呦的名字就來源于此。這個名字可以讓我們聯(lián)想到這位科學(xué)家為中醫(yī)藥研究而生的詩意人生。答案?示例一:“寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟?！眹嫶髱焺⒑Ｋ诘拿志蛠碓从诖?。這個名字可以讓我們感受到這位大師開闊的胸襟和謙虛的品德?！安晃嶂湟嘁奄?茍余情其信芳?！本﹦∷囆g(shù)大師周信芳的名字就來源于此。這個名字使人不由想起這位大師不但演藝精湛,而且不流世俗、寧折不彎的高大形象。示例二:“朝聞道,夕死可矣。”著名美學(xué)家王朝聞的名字就來源于此。這個名字可以讓我們感受到他不惜以全部生命追求美學(xué)之“道”的決心?！疤煨薪?君子以自強(qiáng)不息。”著名語言學(xué)家李行健的名字就來源于此。這個名字可以讓我們感受到他在學(xué)術(shù)研究上努力奮進(jìn)、永不停息的精神。(寫出每個人物的相關(guān)名句給2分,正確解釋給1分)3.好多詩句中所歌詠的歷史人物往往是同一個人,如“回眸一笑百媚生,六宮粉黛無顏色”和“一騎紅塵妃子笑,無人知是荔枝來”歌詠的都是楊貴妃。根據(jù)以下提供的詩句寫出歌詠的人物,并寫出另外兩句詩。(6分)(1)意態(tài)由來畫不成,當(dāng)時枉殺毛延壽。人物:詩句:(2)出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟。人物:詩句:答案?示例:(1)人物:王昭君(1分)詩句:畫圖省識春風(fēng)面,環(huán)珮空歸夜月魂。(或:玉顏流落死天涯,琵琶卻傳來漢家)(2分)(2)人物:諸葛亮(1分)詩句:出師一表真名世,千載誰堪伯仲間。(2分)4.下列詩句描寫的是哪個季節(jié)?請在橫線上填寫。(6分)(1)月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。(2)碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。(3)梅子黃時日日晴,小溪泛盡卻山行。(4)墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開。(5)可憐九月初三夜,露似真珠月似弓。(6)天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。解析?解答該題,首先要弄懂詩句的大意,這樣才能準(zhǔn)確判斷詩句描寫的是哪個季節(jié)。(1)“月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠”出自唐代張繼的《楓橋夜泊》,大意是說月亮已落下,烏鴉不時地啼叫,茫茫夜色中似乎彌漫著滿天的霜花,面對著江邊的楓樹和江中閃爍的漁火,愁緒使我難以入眠。從“霜”“楓”等可判斷該詩句寫的是秋季。(2)“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳”出自唐代賀知章的《詠柳》,大意是說高高的柳樹長滿了翠綠的新葉,輕柔的柳枝垂下來,就像萬條輕輕飄動的綠色絲帶。由柳樹長滿新葉可知,該詩句寫的是春季。(3)“梅子黃時日日晴,小溪泛盡卻山行”出自宋代曾幾的《三衢道中》,大意是說梅子黃透了的時候,天天都是晴和的好天氣,乘小舟沿著小溪而行,走到了小溪的盡頭,再改走山路繼續(xù)前行?！懊纷狱S時”指五月,是梅子成熟的時間。由此可知,該詩句寫的是夏季。(4)“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨自開”出自宋代王安石的《梅花》,大意是說那墻角的幾枝梅花,冒著嚴(yán)寒獨自盛開。由“梅”“凌寒”可知,該詩句寫的是冬季。(5)“可憐九月初三夜,露似真珠月似弓”出自唐代白居易的《暮江吟》,大意是說最可愛的是那九月初三之夜,滴滴清露亮似珍珠,朗朗新月形如彎弓。由“九月初三”這個時間可判斷該詩句寫的是秋季。(6)“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無”出自唐代韓愈的《早春呈水部張十八員外(其一)》,大意是說京城大道上空細(xì)雨紛紛,它像酥酪般細(xì)密而滋潤,遠(yuǎn)望草色依稀連成一片,近看時卻顯得稀疏零星。由題目中的“早春”和句意可知,該詩句寫的是春季。答案?(1)秋季(2)春季(3)夏季(4)冬季(5)秋季(6)春季5.《朗讀者》節(jié)目第一季第一期的主題詞是“遇見”,請仿照主持人董卿的開場白,以“選擇”為主題詞,仿寫一段開場白。要求:結(jié)構(gòu)與示例相似;字?jǐn)?shù)與示例大體相當(dāng);必須引用四句名言。(6分)董卿:古往今來,有太多太多的文字,在描寫著各種各樣的遇見?！拜筝缟n蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方”,這是撩動心弦的遇見;“這位妹妹,我曾經(jīng)見過”,這是寶玉和黛玉之間,初初見面時歡喜的遇見;“幸會,今晚你好嗎”,這是《羅馬假日》里,安妮公主糊里糊涂的遇見;“遇到你之前,我沒有想過結(jié)婚;遇到你之后,我結(jié)婚沒有想過和別的人”,這是錢鍾書和楊絳之間,決定一生的遇見。答案?示例:古今中外,有太多太多的筆墨,在慨嘆著各種各樣的選擇?！叭斯逃幸凰?或重于泰山,或輕于鴻毛”,這是司馬遷對生死的選擇;“一個人并不是生來要給打敗的”,這是海明威不屈的選擇;“橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?！?這是魯迅棄醫(yī)從文的選擇;“面朝大海,春暖花開”,這是海子無悔的選擇。二、對聯(lián)類(30分)1.根據(jù)對聯(lián)內(nèi)容,在橫線處填上合適的人物。(6分)(1)尊王言必稱堯舜,憂世心同切孔顏。(2)督亢圖中不殺人,咸陽殿上空流血。(3)一代君權(quán)痛蠶室,千秋史筆溯龍門。(4)伯仲之間見伊呂,先生有道出羲皇。(5)四面湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭。(6)怒將匕首投豺虎,甘為人民作馬牛。解析?(1)“尊王言必稱堯舜,憂世心同切孔顏”是清朝乾隆皇帝御題在鄒城孟子廟里的對聯(lián)。(2)“督亢圖中不殺人,咸陽殿上空流血”寫的是“荊軻刺秦王”之事。(3)“一代君權(quán)痛蠶室,千秋史筆溯龍門”是蒲松齡用來吟詠司馬遷的命運和一生功績的對聯(lián),意思是說司馬遷雖然下蠶室遭受宮刑,但他忍辱負(fù)重,以千秋史筆寫出了不朽巨著《史記》。(4)“伯仲之間見伊呂,先生有道出羲皇。”聯(lián)系陸游《書憤》中的“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間”可知,該詩句寫的是諸葛亮。(5)“四面湖山歸眼底,萬家憂樂到心頭”的意思是說站在岳陽樓上,四周洞庭湖的山水景色盡收眼底,天下百姓的苦樂涌上心頭。這是鐫刻在岳陽樓上的名聯(lián),歌詠的是“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的范仲淹。(6)“怒將匕首投豺虎,甘為人民作馬牛”中,“匕首”一詞出自茅盾《聯(lián)系實際學(xué)習(xí)魯迅》:“除了匕首、投槍,也還有發(fā)聾振聵的木鐸。有悠然發(fā)人深思的靜夜鐘聲。”“甘為人民作馬?！背鲎贼斞傅摹皺M眉冷對千夫指,俯首甘為孺子?！?。答案?(1)孟子(2)荊軻(3)司馬遷(4)諸葛亮(5)范仲淹(6)魯迅2.將下面的短語組成兩副七字對聯(lián),并填寫在相應(yīng)的橫線上。(4分)芝蘭繞階黃牛耕地翠柳迎春桃李滿園千里綠春繡錦座凝香萬山金(1)新春對聯(lián)上聯(lián):下聯(lián):(2)教師辦公室對聯(lián)上聯(lián):下聯(lián):解析?對聯(lián)講究上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等并押韻,所以在做對聯(lián)題的時候首先要注意上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等、句式一致、結(jié)構(gòu)相應(yīng)、內(nèi)容相關(guān),其次還要適當(dāng)進(jìn)行拆合,最后要注意上下聯(lián)習(xí)慣是“仄起平落”,即上聯(lián)末句尾字用仄聲,下聯(lián)末句尾字用平聲。該題在內(nèi)容上與“新春”相關(guān)的是“黃牛耕地”“翠柳迎春”“千里綠”“萬山金”;與“教師辦公室”相關(guān)的是“芝蘭繞階”“桃李滿園”“春繡錦”“座凝香”。答案?(新春對聯(lián))翠柳迎春千里綠黃牛耕地萬山金(教師辦公室對聯(lián))桃李滿園春繡錦芝蘭繞階座凝香3.用下面的短語組成兩副有關(guān)中秋節(jié)和重陽節(jié)的對聯(lián)。要求:上下聯(lián)各為七字;語意連貫;符合節(jié)日和對聯(lián)特點;不得重復(fù)使用短語。(4分)黃菊倚風(fēng)月靜池塘紫門臨水風(fēng)搖簾幕村酒熟桐葉影稻花香桂花香(1)中秋節(jié)上聯(lián):下聯(lián):(2)重陽節(jié)上聯(lián):下聯(lián):解析?解題時首先要明確對聯(lián)的要求,然后按中秋節(jié)和重陽節(jié)的特點將所給材料進(jìn)行分組,再按對聯(lián)寫作要求組合成對聯(lián)。符合中秋節(jié)特點的短語有“月靜池塘”“風(fēng)搖簾幕”“桐葉影”“桂花香”,這里要抓住中秋節(jié)“夜”“月”的特點,另外,要有“八月桂花”的常識;登高祈福、賞菊飲酒等是重陽節(jié)的習(xí)俗,所以符合重陽節(jié)特點的短語有“黃菊倚風(fēng)”“村酒熟”等,這里要注意“稻花香”,重陽節(jié)時,早稻、中稻都早已經(jīng)收割完畢,此時的“稻花香”應(yīng)該是指晚稻(一般霜降后收割)。答案?(中秋節(jié))月靜池塘桐葉影風(fēng)搖簾幕桂花香(重陽節(jié))黃菊倚風(fēng)村酒熟紫門臨水稻花香4.某班要舉辦一次“文學(xué)沙龍”活動,其中有個項目是“讀名著,對對子”?，F(xiàn)在邀請你參加這個項目。請你根據(jù)上聯(lián),完成下聯(lián)。(4分)參考人物:香菱、悟空、黛玉……上聯(lián):足智多謀孔明巧借箭下聯(lián):解析?解答時一是要觀察對聯(lián)結(jié)構(gòu),剖析上聯(lián)示例,上聯(lián)結(jié)構(gòu)為,定語(并列關(guān)系)+主語(名詞)+狀語(形容詞)+謂語(動詞)+賓語(名詞);二是要選擇自己熟悉的人物形象,且要與“名著”的要求契合。答案?示例:(1)廢寢忘食香菱苦學(xué)詩(2)赴湯蹈火悟空勇除妖(3)多愁善感黛玉悲葬花5.對聯(lián)是中華民族的瑰寶,它講究平仄對仗,內(nèi)容貼切。請依據(jù)所給示例,將材料中的短語組合成對聯(lián),使它既符合對聯(lián)的要求,又符合江南名樓情境。(4分)示例:題岳陽樓聯(lián):詩慚杜叟,文愧范公,我來敢揮毫,空懷千古無雙士地坼楚吳,氣吞云夢,此去難為景,曾上九州第一樓材料一:新描畫棟再掛珠簾歌重卷笑又飛南浦朝云西山暮雨題滕王閣聯(lián):材料二:把酒憑欄推窗寄慨心遠(yuǎn)天地寬聽玉笛梅花問仙人黃鶴我辭江漢去何日歸來此時落否題黃鶴樓聯(lián):解析?觀察材料一中的短語可知,“南浦朝云”和“西山暮雨”,“新描畫棟”和“再掛珠簾”,“歌重卷”和“笑又飛”結(jié)構(gòu)對稱,各處上下聯(lián)中相對應(yīng)位置;有“雨”才有“掛簾”,有“簾”才有“卷”,可據(jù)此確定聯(lián)內(nèi)組合,“飛”為平聲,確定為下聯(lián)。觀察材料二中的短語可知,“把酒憑欄”和“推窗寄慨”,“聽玉笛梅花”和“問仙人黃鶴”,“何日歸來”和“此時落否”,“心遠(yuǎn)天地寬”和“我辭江漢去”結(jié)構(gòu)對稱,各處上下聯(lián)中相對應(yīng)位置;“我”“去”才有“歸”之問,“問”的內(nèi)容應(yīng)是“何日”,既“去”則無法“憑欄”,根據(jù)語意組合為兩聯(lián),再根據(jù)“否”“來”的平仄確定上下聯(lián)。答案?(題滕王閣聯(lián))再掛珠簾,西山暮雨歌重卷新描畫棟,南浦朝云笑又飛(題黃鶴樓聯(lián))心遠(yuǎn)天地寬,把酒憑欄,聽玉笛梅花,此時落否我辭江漢去,推窗寄慨,問仙人黃鶴,何日歸來6.清明節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日,請從下列詞語中最少選取四個并適當(dāng)增添字詞寫成一副對聯(lián),表達(dá)你對清明節(jié)的獨特感受。要求每聯(lián)不少于7個字。(4分)清明鳥語花香旖旎英雄緬懷家國答案?示例一:鳥語花香清明風(fēng)景正堪留戀赤膽忠心家國英雄最應(yīng)緬懷示例二:清明時節(jié)鳥語花香風(fēng)光正旖旎崢嶸歲月鐵血丹心英雄最風(fēng)流7.請根據(jù)對聯(lián)的寫作要求,結(jié)合所學(xué)課文內(nèi)容,從下面兩副對聯(lián)中任選一副,完成上聯(lián)或下聯(lián)。(4分)(1)(毛澤東《沁園春長沙》)上聯(lián):萬山紅遍,滿目秋景壯麗下聯(lián):(2)(韓愈《師說》)上聯(lián):下聯(lián):傷今眾求學(xué)有長幼尊卑答案?(1)風(fēng)華正茂,一段歲月崢嶸(2)嘆古賢從師無高低貴賤三、觀點類(30分)1.閱讀下面的材料,根據(jù)要求回答問題。(6分)隨著我國垃圾分類制度的推行,許多地區(qū)采用“紅黑榜”的方法,派專人監(jiān)督居民進(jìn)行垃圾分類。投放準(zhǔn)確的進(jìn)“紅榜”,投放不準(zhǔn)確的進(jìn)“黑榜”。雖然專人監(jiān)督制度能夠明顯提高居民垃圾分類投放的正確率,但也有人認(rèn)為此舉侵犯了公民的隱私權(quán)。請對此談?wù)勀愕目捶ā?150字以內(nèi))解析?先緊扣材料,針對題目要求回答問題。問題要求談對專人監(jiān)督垃圾分類是否侵犯公民隱私權(quán)的看法,而非談對垃圾分類的看法。談看法要注意一分為二,不能一棍子打死。最后要注意分點作答,不超過要求字?jǐn)?shù)。答案?示例:①在監(jiān)督之下進(jìn)行垃圾分類,的確容易暴露個人隱私;②但在公民尚未養(yǎng)成正確的分類意識與投放習(xí)慣的情況下,必須有一定的監(jiān)督指導(dǎo)措施,來保障垃圾分類的執(zhí)行;③同時政府要培養(yǎng)相關(guān)監(jiān)督人員的職業(yè)道德意識,加強(qiáng)對他人隱私的保護(hù)力度。(每點2分)2.2019年7月8日晚,鄭州某小區(qū)發(fā)生了一起高空拋滅火器事件。經(jīng)排查,該小區(qū)租戶家的一名13歲男孩從16層先后拋下2個滅火器,所幸未造成人員傷亡。7月10日,男孩及其家屬寫下道歉信和保證書,貼在事發(fā)樓棟3個單元門口,向業(yè)主道歉,但大多數(shù)業(yè)主仍堅持讓男孩全家搬離小區(qū)。對此,請談?wù)勀愕目捶ā?150字以內(nèi))(6分)答案?示例:我贊成小區(qū)業(yè)主們的做法。①熊孩子的行為雖然沒有造成人員傷亡,但卻對小區(qū)居民造成了巨大威脅;②在家長和孩子道歉后,小區(qū)業(yè)主們?nèi)詧猿肿屇泻⑷野犭x小區(qū),這并非不近人情,而是對自身權(quán)利的一種捍衛(wèi);③對于男孩全家來說,被要求搬離小區(qū)也是一堂教訓(xùn)深刻的“公德與法制課”,可以讓他們懂得尊重他人生命的重要性。(每點2分)3.閱讀下面這則材料,按要求答題。(6分)2019年5月8日,長沙市岳麓區(qū)某初三男生因?qū)W習(xí)成績問題,在家中與母親發(fā)生口角。該男生隨即動手毆打其母親,并用打火機(jī)點燃家中被子,引發(fā)了火災(zāi)。針對此事,有網(wǎng)友為該男生辯解:現(xiàn)在的小孩容易沖動,希望家長能夠好好和孩子和平相處,弄清孩子學(xué)習(xí)成績不好的原因,讓孩子愛上學(xué)習(xí)。請你針對上述事件,對下列人物分別說一句話,表達(dá)你的觀點。(每小題回答不超過40個字)(1)面對毆打母親的男生,你對他說:(2)面對被打的母親,你對她說:(3)面對為男生辯解的網(wǎng)友,你對他們說:答案?示例:(1)當(dāng)你老了,你愿意你的兒子也這樣打你,燒房子嗎?(2)孩子做出這樣的極端行為,家長也需要反思悔過。(3)一個連母親、連他人生命都不尊重的人,就算愛上學(xué)習(xí)又有什么用?4.閱讀下面的材料,根據(jù)要求回答問題。(6分)東漢王充在《論衡·佚文》中說:“天文人文,文豈徒調(diào)墨弄筆,為美麗之觀哉?載人之行,傳人之名也。善人愿載,思勉為善;邪人惡載,力自禁裁。然則文人之筆,勸善懲惡也?！贝笠馐?文人寫文章,并非為了顯示辭藻的華麗,而是記錄人的行為,傳播人的聲名。為善的人希望得到記載,所以不斷努力為善;邪惡的人害怕被記載,也就盡量節(jié)制惡行。因此,“文人之筆”能夠起到“懲惡揚善”的積極作用。“懲惡揚善”是我國文學(xué)創(chuàng)作的優(yōu)秀傳統(tǒng),請從《邊城》《紅樓夢》《吶喊》中任選一部或一篇,結(jié)合小說內(nèi)容,談?wù)勗撟髌分斜憩F(xiàn)了怎樣的“懲惡”或“揚善”的意圖。要求:觀點鮮明,內(nèi)容具體,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100個字。解析?解答此題時,考生要選擇自己最熟悉的一部或一篇小說,選該小說中自己最熟悉的人物,結(jié)合這個人物的主要事件,從這個人物的身上透析作品“懲惡”或“揚善”的意圖。注意題干中的關(guān)鍵詞是任選一部或一篇。選擇好作品后,回答本題可分三步走:首先要敘述小說中人物“懲惡”或“揚善”的表現(xiàn),然后分析人物的性格特點,最后指出“懲惡”或“揚善”的意圖。注意觀點鮮明,內(nèi)容具體,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過100個字。若選擇《邊城》這部小說,就可以抓住小說中純樸善良、熱情助人的湘西人來談湘西人身上的美好人性,如翠翠天真單純,儺送真誠熱心,祖父倔強(qiáng)樸實,等等。答案?示例一:《邊城》中描寫了一群純樸善良、熱情助人的湘西人。(2分)翠翠天真單純,儺送真誠熱心,祖父倔強(qiáng)樸實,他們身上都閃耀著人性美好的光輝。(2分)作者通過這些形象,謳歌了優(yōu)美、健康、自然,而又不悖乎人性的生活方式。(2分)示例二:《紅樓夢》中的賈寶玉鄙視功名利祿,厭聞“仕途經(jīng)濟(jì)”,蔑視封建禮教。(2分)他對寄人籬下的林黛玉情深而癡,對身為奴仆的晴雯無私關(guān)愛,對底層百姓充滿同情和憐憫。(2分)作者通過這一形象,歌頌了勇敢追求自由、平等、愛情的可貴品質(zhì)。(2分)示例三:《吶喊》中的小說《阿Q正傳》,深刻地揭露了舊中國“國民的劣根性”。(2分)阿Q自尊自大,自輕自賤,自欺欺人,欺軟怕硬,總能在精神上獲勝。(2分)魯迅寫作這篇小說,意在揭示病態(tài)社會中人們的病苦,以引起療救者的注意。(2分)5.我國的傳統(tǒng)節(jié)日是民族之根,每一個節(jié)日都是情感的寄托。請從元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中任選兩個,仿照示例寫出你對傳統(tǒng)節(jié)日的個性化解讀,要求緊扣節(jié)日內(nèi)涵。(6分)示例:清明節(jié)——暮春三月,杜鵑花開,掃墓祭祖懷親人。解析?解答此題,首先應(yīng)分析所給示例的特點,“暮春三月”是時間,“杜鵑花開”是季節(jié)特征,“掃墓祭祖懷親人”是節(jié)日內(nèi)涵;然后按照此形式進(jìn)行寫作,表現(xiàn)節(jié)日內(nèi)涵要貼切,比如元宵節(jié)要突出團(tuán)圓,端午節(jié)要突出紀(jì)念,重陽節(jié)要突出思親等。注意寫出自己的個性化解讀。答案?示例:元宵節(jié)——寒冬正月,火樹銀花,游賞花燈享團(tuán)圓。端午節(jié)——仲夏五月,粽葉飄香,劃動龍舟吊賢人。重陽節(jié)——暮秋九月,菊花綻放,登高遠(yuǎn)望思故人。(答出任意兩個即可)集訓(xùn)2(90分)一、思辨類(30分)1.參照示例中的反駁方式,針對材料中的邏輯錯誤,做出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g。(6分)示例:問題語段:榜樣常能給人以激勵。有些看似無法達(dá)成的目標(biāo),在優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人物的帶領(lǐng)下,就會輕而易舉地實現(xiàn)。反駁:①一個目標(biāo)的實現(xiàn)是多種因素共同作用的結(jié)果,并不是有了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人物的帶領(lǐng),目標(biāo)就會輕而易舉地實現(xiàn)。②你認(rèn)為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人物就一定能帶領(lǐng)一個平庸的團(tuán)隊達(dá)成目標(biāo)嗎?問題語段:現(xiàn)代社會物質(zhì)誘惑太多,只有通過各種文藝節(jié)目,才能有效提升人的精神境界。反駁:①②解析?解答此類題目,首先要明確題干的要求,如本題“參照示例中的反駁方式,針對材料中的邏輯錯誤,做出兩種恰當(dāng)?shù)姆瘩g”,考生首先要分析示例是如何進(jìn)行反駁的,然后再分析下面所給的問題語段,找出其問題所在,模仿示例進(jìn)行反駁。“榜樣常能給人以激勵。有些看似無法達(dá)成的目標(biāo),在優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)人物的帶領(lǐng)下,就會輕而易舉地實現(xiàn)”,這句話夸大了榜樣的力量,認(rèn)為有了優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)就能夠輕而易舉地實現(xiàn)目標(biāo),反駁者從目標(biāo)的實現(xiàn)需要多種因素以及平庸的團(tuán)隊即使在優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人物的帶領(lǐng)下也不一定能達(dá)成目標(biāo)兩個方面進(jìn)行反駁?？忌７逻@種方式來分析“現(xiàn)代社會物質(zhì)誘惑太多,只有通過各種文藝節(jié)目,才能有效提升人的精神境界”,這段話夸大了文藝節(jié)目的功效,“只有……才能……”的說法太過絕對,考生可以按示例中的反駁句式進(jìn)行改寫。答案?示例:①提升人的精神境界的方式有很多,并不是一定要通過文藝節(jié)目來實現(xiàn)。②你認(rèn)為一些低俗的文藝節(jié)目能夠提升人的精神境界嗎?2.《環(huán)球時報》刊發(fā)了《別把孔子當(dāng)中國代言人》一文,文章作者對時下的“孔子熱”頗有微詞,認(rèn)為孔子不能代表歷史和當(dāng)前的中華文化,隨即引發(fā)了一場關(guān)于“孔子能否做中國形象代言人”的大討論。請你就此參與辯論,支持正反或反方,發(fā)表自己的觀點,不少于80個字。(6分)正方:除了孔子還有誰反方:別把孔子當(dāng)中國代言人解析?寫作辯論詞,要注意緊扣論題,有針對性地展開議論,要求思路清晰,邏輯嚴(yán)密,材料典型,論證有力,為增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力,可運用一些常見的修辭手法,如對比、排比、比喻、反問等。答案?示例一:支持正方。①以孔子思想為代表的儒家思想雖已不再是主流意識形態(tài),然而誰能否認(rèn)孔子及儒家提倡的一些道德思想仍然影響著我們的一言一行呢?②目前,世界各地的中華文化產(chǎn)業(yè)常以“孔子”為名,在西方人的眼里,“孔子”就是中國的代言人。③作為中國文化的代表,除了孔子,還有誰更合適?示例二:支持反方。①孔子只是儒家文化的代表人物之一,但儒家文化并不等同于中華文化。②中華文化源遠(yuǎn)流長,博大精深,任何人或物都難以展示中華文化的全貌。③其實,中國吸引世界的事物非常多,如熊貓、剪紙、刺繡、武俠、唐裝、長城、故宮等,并非只有孔子能代表中國。(每點2分)3.閱讀下面的文字,按要求答題。(6分)全國共有444個城市禁止燃放煙花爆竹,764個城市限制燃放煙花爆竹。有人感慨沒了煙花爆竹就少了年味兒,甚至有人將其上升到“文化流失”的高度,認(rèn)為禁放煙花爆竹是對千百年傳承下來的年俗文化的嚴(yán)重打擊。請寫一段文字,勸說大家轉(zhuǎn)變觀念,接受禁燃,要求體現(xiàn)辯證思維,80個字左右。解析?解答本題,一要把握題干中的三個要求,“勸說大家轉(zhuǎn)變觀念,接受禁燃”“體現(xiàn)辯證思維”“80個字左右”;二要緊扣材料分析,把握其中的有用信息,如“沒了煙花爆竹就少了年味兒”“是對千百年傳承下來的年俗文化的嚴(yán)重打擊”,而且要明確燃放煙花爆竹的危害——造成空氣污染,產(chǎn)生垃圾,有火災(zāi)隱患,等等。答案?示例:①燃放煙花爆竹是傳統(tǒng)文化習(xí)俗,是春節(jié)的一種符號;②然而,它與人們對潔凈空氣、干凈環(huán)境、人身安全的需求是矛盾的;③我們需要權(quán)衡利弊,理性對待,從自身做起,以實際行動支持禁燃。4.閱讀下面的材料,完成后面的題目。(6分)王蒙在《螞蟻的哲學(xué)》中這樣評價螞蟻:第一,永不放棄,對障礙物要么翻過,要么繞道而行;第二,未雨綢繆,整個夏天都在為遙遠(yuǎn)的冬天做準(zhǔn)備。你能按照這種格式,寫出另一種動物的“哲學(xué)”嗎?解析?此題的關(guān)鍵在于審題。本題要求挖掘出動物身上所散發(fā)的人性的光芒。按照材料格式,所寫內(nèi)容必須是該動物最大的特點,并表現(xiàn)出人所具備的美德。答案?狗的哲學(xué):第一,忠貞不渝,不管主人窮富,永遠(yuǎn)不會變心;第二,愛憎分明,對友善的人態(tài)度溫順,對邪惡的人狂吠撕咬。5.在一次辯論會上,主持人講了下面一個故事,請你根據(jù)這個故事推斷出甲、乙兩方的辯題。要求:雙方辯題語言要簡潔;均不超過10個字;具有可辯性。(6分)兩個失敗者沮喪地躺在屋子里,同時看到下面的情景:一只蜘蛛要在天棚的拐角處結(jié)網(wǎng),它向另一面墻壁蕩過去,在即將接近那面墻壁的一剎那,它掉了下來——這是它第七次失敗了。蜘蛛的舉動觸動了他們。甲說:可敬的蜘蛛,你怎么那么自信而執(zhí)著!我是人,難道還不如一只蜘蛛嗎?我要振作起來!乙說:可憐的蜘蛛,你只要稍微改動一下爬行的方向,就可以成功。我是人,不是蜘蛛,我要重新選擇方向!甲方辯題:乙方辯題:解析?解答此題,首先給材料分層次,然后再概括出各層次的內(nèi)容,概括時要抓重點,語言要簡潔明確。由語段中的關(guān)鍵語句“可敬的蜘蛛”與“可憐的蜘蛛”可確定甲乙兩方的分歧;注意重點詞句甲“振作”,乙“重新選擇方向”。最后需要注意的是,答案要具有可辯性。答案?甲方辨題:面對挫折要堅持不懈。乙方辯題:面對挫折要改變方向。二、實用類(30分)1.某校2020屆畢業(yè)典禮上,在播放畢業(yè)生在校三年學(xué)習(xí)生活的“紀(jì)念短片”環(huán)節(jié)結(jié)束后,安排的是“時光膠囊”環(huán)節(jié)。每位畢業(yè)生給十年后的自己寫下一段話,裝入“時光膠囊”,并交給學(xué)校珍藏。請你為這兩個環(huán)節(jié)擬寫一段串聯(lián)詞。要求:銜接自然,語意連貫;至少運用一種修辭手法;不超過90個字。(6分)解析?解答這種題,要明確題干所給出的要求并對該要求進(jìn)行分析,注意“紀(jì)念短片”“時光膠囊”環(huán)節(jié)之間的銜接,需要結(jié)合兩個環(huán)節(jié)的意義,找出共同點,并注意修辭手法的運用。答案?示例:難忘軍訓(xùn)中的英姿颯爽,難忘運動會上的活力四射,難忘學(xué)習(xí)時的努力拼搏,這些影像是我們成長的足跡。三年去也匆匆,十年后你又會有怎樣的改變?下面就請大家寫下對未來的期許,裝入“時光膠囊”。(修辭手法2分,銜接恰當(dāng)2分,表達(dá)得體2分)2.高一年級將舉辦“讀《論語》,談交友”讀書交流會,擬向參會者贈送紀(jì)念書簽。請寫一則贈言,用以印制書簽。要求:①緊扣活動主題;②有新意;③語言簡明得體;④不超過30個字。(6分)解析?根據(jù)題干,可知制作成書簽的贈言應(yīng)緊扣“交友”主題,并結(jié)合所讀書目《論語》中關(guān)于“交友”的相關(guān)名句所體現(xiàn)出的態(tài)度和方法等進(jìn)行闡述。形式上,語言要簡明得體,注意字?jǐn)?shù)的限制。書簽要注意語言精練(不一定要以對聯(lián)的形式出現(xiàn))。答案?示例:讀《論語》,辨損益,悟先賢睿智;借慧眼,識真?zhèn)?覓交友良方。3.閱讀下面的材料,完成后面的題目。(6分)2019年6月25日14:00,某市第十六屆國際龍舟邀請賽將在該市邕江孔廟段附近水域舉行,在端午佳節(jié)當(dāng)日為市民獻(xiàn)上一場“體育+民俗”的節(jié)日盛宴!此次活動由該市體育局、社會體育運動發(fā)展中心等單位主辦,市龍舟協(xié)會等單位承辦。6月25日上午9:00~11:00,市龍舟協(xié)會將在市體育館舉行邀請賽開幕式。開幕式內(nèi)容主要包括致辭、龍頭點睛及歌舞表演。請你代表市龍舟協(xié)會擬寫邀請賽開幕式的請柬的正文內(nèi)容。要求:①用語得體,符合格式;②不超過150個字。請柬××:市龍舟協(xié)會2019年5月25日解析?請柬由標(biāo)題、稱謂、正文、敬語、落款構(gòu)成。請柬的正文中有三個基本要素不可缺少:事由、時間、地點。此外,要注意表達(dá)得體。答案?在端午節(jié)即將到來之際,我們誠摯地邀請您參加我市第十六屆國際龍舟邀請賽的開幕儀式。開幕式將于市體育館舉辦,時間是6月25日上午9:00~11:00,內(nèi)容主要包括致辭、龍頭點睛和歌舞表演。非常期待您能在百忙之中參加我們的邀請賽開幕式,與我們一同在佳節(jié)中感受中華傳統(tǒng)龍舟賽的韻味。4.某中學(xué)計劃在寒假組織學(xué)生參觀鐵道游擊隊紀(jì)念館,預(yù)先設(shè)想了一些活動環(huán)節(jié),請用下面給出的各活動環(huán)節(jié)的關(guān)鍵詞,設(shè)計一個簡明的活動方案。要求:流程合理,表述準(zhǔn)確,語言連貫;不超過90個字。(6分)關(guān)鍵詞:采訪查閱資料備好行裝參觀活動總結(jié)拍照留念宣誓解析?根據(jù)題干的要求,首先要挑選出能夠體現(xiàn)參觀活動的流程的詞語,按照時間先后順序排好,再用簡明、連貫的語句表述出來即可。在參觀前,首先要“查閱資料”,了解與鐵道游擊隊相關(guān)的史實,再“備好行裝”前去參觀;然后按照“參觀”“采訪”“宣誓”“拍照留念”的順序完成參觀的整個過程;參觀活動結(jié)束后寫“活動總結(jié)”。答案?示例:①參觀鐵道游擊隊紀(jì)念館要求學(xué)生事先查閱資料,以了解與鐵道游擊隊相關(guān)的史實,并準(zhǔn)備好所需行裝;②活動主要有實地參觀、采訪、宣誓等環(huán)節(jié),最后拍照留念;③返回后每人須提交一份活動總結(jié)。5.某市為推進(jìn)飲食文化建設(shè),同時推動本市“全域旅游”發(fā)展,擬舉辦“新美味”美食故事征文活動。請擬寫一則征文啟事。要求:圍繞主題;內(nèi)容得當(dāng);語言連貫;只寫正文;不超過100個字。(6分)解析?征文啟事屬于應(yīng)用文,由標(biāo)題、正文、落款構(gòu)成。根據(jù)題干要求,本題“只寫正文”。征文啟事的正文內(nèi)容應(yīng)包括征文的目的、意義、對象等。此外,要注意表達(dá)得體。答案?示例:為了推進(jìn)本市飲食文化建設(shè),梳理、積淀本土飲食文化,鼓勵更多的市民一起記錄和講述地域、家族、個人的美食故事,同時以美食為橋梁推動本市“全域旅游”發(fā)展,特舉辦“新美味”美食故事征文活動,歡迎大家踴躍投稿。三、修辭類(30分)1.城鄉(xiāng)升級持續(xù)進(jìn)行,城鄉(xiāng)大地發(fā)生巨變,勾起了幾代人對歷史的追思。有感于此,某市晚報開展主題為“尋找城鄉(xiāng)記憶”的活動,面向社會征集老照片、老故事,然后編輯成冊?，F(xiàn)在請你為冊子撰寫一段卷首語以吸引讀者。要求:主題突出;語言鮮明生動,連貫得體;至少運用一種修辭手法;不少于60字。(6分)解析?內(nèi)容要緊扣“尋找城鄉(xiāng)記憶”活動,體現(xiàn)“老照片、老故事”內(nèi)容;運用修辭手法,語言連貫得體,吸引讀者,注意字?jǐn)?shù)要求。答案?示例一:找尋舊照片,拂開歷史的浮塵,領(lǐng)略當(dāng)年的風(fēng)采;講述老故事,打開歷史的話匣,找尋城市的記憶。讓你我共同分享老照片,尋找曾經(jīng)的記憶吧!(對偶)示例二:一張照片,一個故事;一組照片,一段歷史。一張張泛黃的照片見證了城市某些重要但已被遺忘的記憶,您愿意和我們一起分享回味嗎?(對偶、設(shè)問)2.某校舉辦青少年心理健康講座,下面是主持人的一段開場白。請在畫橫線處填寫句子,使上下文語意連貫。要求:使用比喻和排比的修辭手法;不超過60個字。(6分)人生難免會有不如意,心理健康的青少年面對坎坷時,往往樂觀堅強(qiáng),積極向上。健康的心理對我們有重要的意義,。那么,如何擁有健康的心理呢?我們邀請了著名心理學(xué)家王教授為大家答疑解惑,請大家鼓掌歡迎。解析?解答此題必須要認(rèn)真揣摩語境。由橫線前的“健康的心理對我們有重要的意義”可知,橫線處應(yīng)具體寫出“健康的心理”的重要意義。題干要求運用“比喻和排比”這兩種修辭手法。比喻手法,要求有明確的本體和喻體,這里的本體是“健康的心理”,喻體可以是一盞燈、一股暖流、一束陽光等積極的事物;排比手法,要求語句由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相對一致、意義連貫、能夠表達(dá)一個完整意思的分句構(gòu)成。當(dāng)然,還要注意不能超過60個字。答案?示例一:它如春風(fēng),吹走我們臉上的愁云;如陽光,驅(qū)散我們心頭的陰霾;如暖流,融化我們心里的堅冰示例二:它如明亮的燈火,溫暖寒冷的暗夜,驅(qū)散心頭的迷霧,照亮回家的路途3.拖延癥的表現(xiàn)是,在能夠預(yù)料后果不良的情況下,仍然把計劃要做的事情一再推遲。請運用比喻、比擬的修辭手法寫出拖延癥的危害。不超過40個字。(6分)解析?由題干來看,拖延癥的表現(xiàn)為“在能夠預(yù)料后果不良的情況下,仍然把計劃要做的事情一再推遲”,據(jù)此可分析出,在思想內(nèi)容上,要寫出拖延癥的危害:會浪費時間,使計劃落空;會使機(jī)會喪失;會打消做事的積極性。在結(jié)構(gòu)形式上,運用比喻、比擬的修辭手法把上述危害表述出來即可。注意字?jǐn)?shù)要求。答案?示例:拖延癥是生命中的竊賊,它會在不知不覺中,盜取你的熱情,偷走你的機(jī)會。4.請把下面贊美農(nóng)民工的散句改寫成一組排比句,可以適當(dāng)刪減個別詞語,但不能改變原意。(6分)一座座高樓大廈,是他們用勤勞的雙手建筑起來的,那是城市形象最樸實厚重的底色;他們滿腔的激情是城市文化最真摯深沉的心聲,噴涌著一首首打工詩歌;他們用全部的才智書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇,那是城市精神最鮮活清澈的源泉。分析,把“他們用全部的才智書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇,那是城市精神最鮮活清澈的源泉”作為基本句式,再把前兩個句子調(diào)整成與基本句式一致的句子即可。答案?他們用勤勞的雙手建筑起一座座高樓大廈,那是城市形象最樸實厚重的底色;他們用滿腔的激情噴涌著一首首打工詩歌,那是城市文化最真摯深沉的心聲;他們用全部的才智書寫著一篇篇創(chuàng)業(yè)傳奇,那是城市精神最鮮活清澈的源泉。5.請從我國古典文學(xué)作品中任選一個與橋相關(guān)的句子,續(xù)寫下面的文字。要求:①緊扣句首觀點,符合語境;②運用包括引用在內(nèi)的至少兩種修辭手法;③語意連貫,內(nèi)容充實;④60~100字。(6分)橋,是歷史冷靜的看客。它見證了繁華與凋敝,見證了得意與落魄,見證了悲歡與離合。翻開中國古典文學(xué),多少美景、多少情意都與橋息息相關(guān)。答案?示例一:“兩水夾明鏡,雙橋落彩虹”,詩人李白筆下的鳳凰橋與濟(jì)川橋,姿態(tài)優(yōu)雅,在明艷的秋陽里,變幻出奇異璀璨的色彩。透過斑斕的光影,我們分明看到了流浪四方的李白與謝朓在雙橋上的精神聚合與溝通。示例二:“二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫”,這是風(fēng)流才子杜牧筆下的二十四橋,披著銀輝的玉人可曾聽見,在已涼未寒的江南秋夜中輕渺的簫聲?透過皎潔的月光,我們分明感受到杜牧對老友韓綽的調(diào)侃和對重聚的向往。考前沖刺(45分鐘45分)一、文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文,完成后面的題目。樂運字承業(yè),南陽淯陽人。運少好學(xué),涉獵經(jīng)史。年十五而江陵()滅,隨例遷長安。其親屬等多被籍沒(),運積年為人傭保,皆贖免之。事母及寡嫂甚謹(jǐn),由是以孝聞。梁故都官郎瑯邪王澄美之,次其行事為《孝義傳》。性方直,未嘗求媚于人。為露門學(xué)士()。前后犯顏屢諫武帝,多被納用。建德二年除萬年縣丞抑挫豪右號稱強(qiáng)直武帝嘉之特許通籍事有不便于時者令巨細(xì)奏聞。武帝嘗幸同州,召運赴行在所()。既至,謂曰:“卿言太子如何人?”運曰:“中人也?！睍r齊王憲以下并在帝側(cè),帝顧謂憲等曰:“百官佞我,皆云太子聰明睿智,唯運云中人,方驗運之忠直耳?！庇谑且騿栠\中人之狀。運對曰:“班固以齊桓公為中人,管仲相之則霸,豎貂()輔之則亂?？膳c為善,亦可與為惡也?！钡墼?“我知之矣?！彼烀钸x宮官以匡弼之。及武帝崩,宣帝嗣位,葬訖,詔天下公除。運上疏曰:“三年之喪,自天子達(dá)于庶人。先王制禮,安可誣之?！睍?帝不納。自是德政不修,而昏暴滋甚。運乃輿櫬()詣朝堂,陳帝八失。帝大怒,將戮之。內(nèi)史元嚴(yán)諫,因而獲免。翌日,帝頗感悟,召運謂之曰:“朕昨夜思卿所奏,實是忠臣?！蹦速n御食以賞之。朝之公卿,初見帝甚怒,莫不為運寒心。后見獲賞,又皆相賀,以為幸免虎口。內(nèi)史鄭譯常以私事請托,運不之許,因此銜之。及隋文帝為丞相,譯為長史,遂左遷運為廣州滍陽令。開皇五年,轉(zhuǎn)毛州高唐令。頻歷二縣,并有聲績。運常愿處一諫官,從容諷議,而性訐直,為人所排抵,遂不被任用。乃發(fā)憤錄夏、殷以來諫爭事,集而部之,名曰《諫苑》。奏上之。隋文帝覽而嘉焉。(節(jié)選自《北史·樂運傳》)注江陵(南北朝后梁的都城,今湖北江陵)籍沒(登記并沒收<家產(chǎn)>)露門學(xué)士(官名。北周置,為露門學(xué)屬官,教授生徒,位低于露門學(xué)文學(xué)博士,因露門又稱“虎門”,故亦稱“虎門學(xué)士”,唐朝人避諱,改稱“獸門學(xué)士”)行在所(天子所在的地方,也專指天子巡行所到之處)豎貂(即豎刁。亦作豎刀。春秋時齊桓公的宦官寺人貂諛事桓公,頗受寵信)櫬(棺材)1.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()。(3分)A.建德二年/除萬年/縣丞抑挫豪右/號稱強(qiáng)直/武帝嘉之/特許通籍/事有不便于時者/令巨細(xì)奏聞B.建德二年/除萬年縣丞/抑挫豪右/號稱強(qiáng)直/武帝嘉之/特許通籍/事有不便于時者/令巨細(xì)奏聞C.建德二年/除萬年/縣丞抑挫豪右/號稱強(qiáng)直武帝/嘉之/特許通籍事/有不便于時者/令巨細(xì)奏聞D.建德二年/除萬年縣丞/抑挫豪右/號稱強(qiáng)直武帝/嘉之/特許通籍事/有不便于時者/令巨細(xì)奏聞解析?參考原文:建德二年,除萬年縣丞。抑挫豪右,號稱強(qiáng)直。武帝嘉之,特許通籍,事有不便于時者,令巨細(xì)奏聞。答案?B2.下列對文中加點詞的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()。(3分)A.“字”,是古人入學(xué)時取的,通常和“名”有意義上的聯(lián)系,便于他人稱呼。對平輩或尊輩稱“字”是出于禮貌和尊敬。B.“幸”,封建時代稱皇帝親臨。妃嬪受皇帝寵愛,叫“得幸”。文中指的是皇帝到同州。C.“疏”,上給皇帝的奏章。在文中指古代一種重要文體,用于臣下向皇帝分條陳述意見。“疏”還可指對古書的舊注做進(jìn)一步解釋。D.“公”,是爵位名,我國古代爵位一般分為五等,“公”居首位,其余依次是“侯”“伯”“子”“男”。解析?“字”是古人成年時取的,并非“入學(xué)時”。答案?A3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項是()。(3分)A.樂運體恤親屬,孝順母嫂。他用自己做傭工賺來的錢為淪為奴隸的親屬贖身,長期侍奉母親和寡嫂。這兩件事讓他孝名遠(yuǎn)播。B.樂運忠誠正直,不欺瞞武帝。當(dāng)武帝問樂運,太子是什么樣的人時,他據(jù)實回答是一般人,并指出一般人當(dāng)皇帝會受左右近臣的影響。C.樂運不畏權(quán)勢,敢于直諫。他帶著棺材到朝堂勸諫宣帝,陳述宣帝的八大過失,宣帝大怒,準(zhǔn)備殺掉他。D.樂運仕途坎坷,著書明志。樂運因秉性剛直,被人排斥打擊,最終未能被任用為諫官。于是發(fā)憤著書,取名《諫苑》。解析?“這兩件事讓他孝名遠(yuǎn)播”錯誤,讓樂運“孝名遠(yuǎn)播”的原因應(yīng)是樂運侍奉母親和寡嫂,不包括他為親屬贖身,原文為“事母及寡嫂甚謹(jǐn),由是以孝聞”。答案?A4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)及武帝崩,宣帝嗣位,葬訖,詔天下公除。(2)內(nèi)史鄭譯常以私事請托,運不之許,因此銜之。解析?第(1)句中“崩”,譯為“去世”;“訖”,譯為“結(jié)束”;“公除”,譯為“帝王身負(fù)國事之重,因公權(quán)宜禮制,除下喪服”。第(2)句,“托”,譯為“托付”;“銜”,譯為“記恨”;“不之許”為賓語前置句,譯為“沒有答應(yīng)他”。答案?(1)等到武帝去世,宣帝繼承帝位,葬禮剛剛結(jié)束,就詔告天下說帝王身負(fù)國事之重,因公權(quán)宜禮制,除去喪服。(“崩”“訖”“公除”各1分,句子大意2分)(2)內(nèi)史鄭譯經(jīng)常以私事請求托付,樂運沒有答應(yīng)他,鄭譯因此記恨他。(“托”“銜”“不之許”各1分,句子大意2分)【譯文】樂運字承業(yè),是南陽郡淯陽人。樂運少年時就喜歡學(xué)習(xí),涉獵經(jīng)書史籍。十五歲時(梁的都城)江陵被攻占,(樂運)同時被俘虜遷到長安。他的親屬大多被沒收家產(chǎn)(成為奴婢),樂運多年給別人做雇工,用財物把親屬都贖為平民。他侍奉母親和守寡的嫂嫂很恭敬,因此以有孝行聞名。梁故都官郎瑯邪郡的王澄贊賞他,編列他的品行事跡寫進(jìn)《孝義傳》。(樂運)秉性正直,未曾討好別人。擔(dān)任露門學(xué)士。前后多次冒犯勸諫武帝,多被采用。建德二年,任命為萬年縣丞。(樂運)抑制打擊豪門大族,號稱剛強(qiáng)正直。武帝嘉獎他,特許他記名于門籍隨時進(jìn)入宮中,有不利于時政的事,令他無論大小都可以奏報。武帝曾經(jīng)到同州巡視,召樂運趕赴同州。樂運到后,武帝問他說:“你說太子是什么樣的人?”樂運回答:“是平常人?！碑?dāng)時齊王宇文憲及以下的大臣都在武帝身邊,武帝回頭對宇文憲等人說:“百官討好我,都說太子聰穎明智,只有樂運說是平常人,正好證明樂運的忠誠正直啊。”于是又問樂運平常人是什么樣子的。樂運回答說:“班固認(rèn)為齊桓公就是平常人,管仲扶助他就成就了霸業(yè),豎貂輔佐他國家就亂?？梢院退龊檬?也可以和他做壞事。”武帝說:“我知道了?！庇谑蔷途x東宮官員來匡正輔導(dǎo)太子。等到武帝去世,宣帝繼承帝位,葬禮剛剛結(jié)束,就詔告天下說帝王身負(fù)國事之重,因公權(quán)宜禮制,除去喪服。樂運上奏疏說:“三年服喪期,從天子到平民百姓(都應(yīng)遵循)。先王禮儀,怎么可以改變呢?！弊嗍璩噬?宣帝不接受。從此宣帝不修德政,而糊涂兇暴更加厲害。樂運于是抬著棺材到朝堂以死相諫,陳述宣帝的八大過失。宣帝大怒,準(zhǔn)備殺掉他。內(nèi)史元嚴(yán)勸諫,因而得以免死。第二天,宣帝稍微有所感悟,召見樂運并且對他說:“我昨天夜里思考你所奏的事,你實在是忠臣?！庇谑琴n給他帝王飲食來獎賞他。滿朝的公卿,起初見宣帝很憤怒,無不為樂運感到寒心。后來見他受到賞賜,又都來祝賀他,認(rèn)為他是幸免于虎口。內(nèi)史鄭譯經(jīng)常以私事請求托付,樂運沒有答應(yīng)他,鄭譯因此記恨他。當(dāng)隋文帝為丞相時,鄭譯擔(dān)任長史,于是將樂運降職為廣州滍陽縣令。開皇五年,轉(zhuǎn)任毛州高唐縣令。連續(xù)歷任二縣,都有聲譽政績。樂運常常希望能做一名諫官,可以從容不迫地進(jìn)行勸諫議論,然而他秉性剛直,被人排斥打擊,最終未被任用為諫官。于是就發(fā)憤抄錄夏朝、商朝以來直言諫諍的事例,集合成一部書,取書名叫《諫苑》。將書奏上。隋文帝閱讀后很贊賞他。二、古代詩歌閱讀(9分)閱讀下面這首唐詩,完成后面的題目。代邊將有懷劉長卿少年辭魏闕,白首向沙場。瘦馬戀秋草,征人思故鄉(xiāng)。暮笳吹塞月,曉甲帶胡霜。自到云中郡,于今百戰(zhàn)強(qiáng)。5.下列對詩歌的理解和分析,不正確的一項是()。(3分)A.首聯(lián)中“少年”和“白首”相對,指少年赴疆場白首不得歸,可見戍邊之久。B.頷聯(lián)寫塞馬因“瘦”而思秋草,則可知久戍邊地的征人更欲歸鄉(xiāng)安居。C.頸聯(lián)借意象傳情,薄暮笳聲、塞上明月、戰(zhàn)甲寒霜,無不充滿悲涼傷感之意。D.尾聯(lián)寫戍邊將領(lǐng)僅僅是到云中郡以來就與強(qiáng)敵力戰(zhàn)百場,由此可見戰(zhàn)事頻繁。解析?“強(qiáng)”不是“強(qiáng)敵”而是“有余、略多”的意思。答案?D6.請從題目中的“代”字入手,結(jié)合全詩,分析詩人所表達(dá)的情感態(tài)度。(6分)解析?題干要求從題目中的“代”字入手,分析詩人所表達(dá)的情感態(tài)度?！按庇写娴囊馑?從標(biāo)題可看出這首詩是詩人替邊關(guān)將士表達(dá)心聲,然后結(jié)合詩句分析詩人表達(dá)了哪些情感。首聯(lián)中“少年”和“白首”相對,指少年赴疆場白首不得歸,可見戍邊之久;頷聯(lián)寫塞馬因“瘦”而思秋草,則可知久戍邊地的征人更欲歸鄉(xiāng)安居,“征人思故鄉(xiāng)”則直接表達(dá)了思鄉(xiāng)之情;頸聯(lián)薄暮笳聲、塞上明月、戰(zhàn)甲寒霜,則寫出了邊地環(huán)境的惡劣艱辛;尾聯(lián)“自到云中郡,于今百戰(zhàn)強(qiáng)”,“百戰(zhàn)強(qiáng)”說明戰(zhàn)事頻繁。結(jié)合以上分析,從詩人對戍邊將士深切的同情、對戰(zhàn)爭的厭惡、對唐王朝國事衰微和邊境不寧的擔(dān)憂這幾個方面分點回答即可。答案?①“代”即代替,詩人代替邊關(guān)將士表達(dá)心聲。由于邊關(guān)將士少年赴邊,白首難回,詩人便代以表達(dá)思鄉(xiāng)情切。②邊地環(huán)境惡劣艱辛,戰(zhàn)事頻繁,詩人代邊將抒發(fā)感懷,表達(dá)了詩人對戍邊將士深切的同情。③同時也透露出詩人對戰(zhàn)爭的厭惡,也表達(dá)了詩人對唐王朝邊境不寧(國事衰微)的擔(dān)憂。(每點2分)三、語言文字運用(17分)閱讀下面的文字,完成7