2021年秋人教版九年級上冊第二單元復習導學案（原卷版）

第二單元復習復習目標1．能復述空氣的組成成分及各成分的性質(zhì)及用途。2．能設(shè)計實驗測定空氣中氧氣的含量，同時熟練進行實驗室制取氧氣并驗證，體現(xiàn)實驗探究與創(chuàng)新意識的素養(yǎng)。知識鏈接人造空氣過去，當潛水員潛入海底完成探險任務(wù)后，在浮出水面時許多人就無緣無故地死去了，這是什么原因呢？科學家經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)原來他們都得了同一種病——“潛水病”。怎么治療這種“潛水病”呢？科學家們想到了氮，氮極難溶解在水中，100體積的水在0℃時，大約只能溶解1體積的氨，人體的血液中十分之九為水，所以氮在血液中的溶解度也非常小。因此人們把氧氣和氮氣按照一定比例混合，就制成了“人造空氣”，潛水員呼吸這種“人造空氣”，即使下潛到離水面一百米以下的水底，也不會再患“潛水病”。合作探究任務(wù)驅(qū)動一1.根據(jù)示例及本單元知識，小組討論制作一早更加完善的思維導圖______、______、______、______、______、______、______、______、______、______。錦囊妙計引導學生一起回顧本單元主干知識點；鼓勵小組內(nèi)構(gòu)建不同的知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，并展示說明。任務(wù)驅(qū)動二2.空氣中氧氣含量測定的再認識【實驗回顧】如圖是實驗室用紅磷燃燒來粗略測定空氣中氧氣含量的裝置?！緦嶒炘怼坑捎诩t磷燃燒消耗空氣中氧氣，使瓶內(nèi)______減小，燒杯中水倒吸到集氣瓶。若裝置的氣密性良好，操作規(guī)范，用量筒測量進入瓶中水的體積，能粗略測得空氣中氧氣的含量?！締栴}提出】有實驗資料表明：燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7%時，紅磷就無法繼續(xù)燃燒，因此通過上述實驗，測得結(jié)果與理論值誤差較大【實驗改進】Ⅰ、根據(jù)鐵在空氣中生銹消耗氧氣的原理設(shè)計圖2實驗裝置，再次測定空氣中氧氣含量。裝置中飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹。Ⅱ、測得實驗數(shù)據(jù)如下表所示：測量項目實驗前實驗后燒杯中水的體積燒杯中剩余水的體積集氣瓶（扣除內(nèi)容物）和導管的容積體積/5451260【交流表達】（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)計算，改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是______。（2）從實驗原理角度分析，改進后的實驗結(jié)果比前者準確度更高的原因：①______；②______。跟蹤演練3.暖寶寶中的發(fā)熱劑是鐵粉、水和食鹽等，發(fā)熱劑能代替紅磷測定空氣中氧氣含量（裝置見如圖）．以下對此改進實驗的敘述，錯誤的是（）A.此實驗的原理是利用鐵生銹消耗氧氣B.實驗前一定要檢查裝置的氣密性C.此實驗中發(fā)熱劑的多少不影響測量結(jié)果D.此實驗測出氧氣的體積分數(shù)約是18.3%學習小助手根據(jù)測定空氣中氧氣含量的原理，設(shè)計創(chuàng)新實驗方案。任務(wù)驅(qū)動三4.研究和控制化學反應(yīng)條件有重要意義（1）同學們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)速率的影響。在其他條件相同的情況下進行了三次實驗，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時間。實驗30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集時間（s）1104052002203051003302067①取用二氧化錳的儀器是____________（選填編號）。②實驗3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為____g。③相同條件下，實驗3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說明___________。（2）同學通過查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會較快分解產(chǎn)生氧氣。為了驗證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學們選擇如圖裝置（氣密性良好）進行實驗。實驗中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導管口沒有復燃，可能的原因是____，同學分析原因后，采用了____法收集氣體，再檢驗，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣。跟蹤演練5.為研究鐵絲的粗細對鐵在氧氣中燃燒的影響，下列實驗?zāi)苓_到目的是A.在同一瓶氧氣中，先后進行不同粗、細鐵絲的燃燒實驗B.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗C.在兩瓶相同濃度的氧氣中，分別同時進行粗、細鐵絲的燃燒實驗D.在兩瓶不同濃度的氧氣中，分別同時進行相同鐵絲的燃