七年級上冊第六單元測試卷

第六單元測試卷(時間：120分鐘滿分：120分)一、積累與運用(25分)1．下列加點字的注音全都正確的一項是(A)(2分)A．嬉戲(xī)呈報(chénɡ)赫赫有名(hè)B．掣棒(chè)澄澈(chēnɡ)踉踉蹌蹌(qiànɡ)C．妥當(dāng)(tuō)炫耀(xuàn)塞翁失馬(sài)D．滑稽(jī)花鴇(bǎo)莽莽榛榛(mánɡ)(點撥：B項“澄”應(yīng)讀chénɡ；C項“妥”應(yīng)讀tuǒ；D項“莽”應(yīng)讀mǎnɡ)2．選出下列各組詞語中沒有錯別字的一項(D)(2分)A．愛慕虛榮孿生御騁頭銜B．神通廣大氣慨籠罩凱歌C．智子疑鄰炫耀鐵鉗暴燥D．眉開眼笑勛章精致?lián)胶?點撥：A項“騁”應(yīng)為“聘”；B項“慨”應(yīng)為“概”；C項“燥”應(yīng)為“躁”)3．下列句子中加點的成語使用正確的一項是(C)(2分)A．他上課經(jīng)常早退，老師批評了好幾回還是改不了，已經(jīng)到了不可救藥的地步。B．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。C．這些偽劣藥品造成的危害駭人聽聞，藥品市場非整頓不可。D．科學(xué)工作者們在會上高談闊論，提出了許多寶貴的建議。4．下列句子中標(biāo)點符號運用無誤的一項是(C)(2分)A．雕像者回答說：“假如你買了那兩個，這個算添頭！白送！”B．“是什么在飛？”盲孩子停下腳步仔細(xì)聽著，“我聽見翅膀扇動的聲音”。C．女媧給她心愛的孩子取了一個名字，叫作“人”。D．“您看這布華麗不華麗？”那兩位誠實的官員說：“陛下請看：多么美的花紋！多么美的色彩！”5．下面語段中的句子有兩處存在語病，請找出并改正。(4分)①當(dāng)今時代，文化的地位越來越重要，作用越來越突出，影響越來越深化。②反映到產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品上，就是一種文化對產(chǎn)品競爭和價值的貢獻(xiàn)有日益“看小漲”的趨勢。③我們?nèi)绻话盐?、不了解這樣一種時代趨勢，肯定就會“落后挨打”。(1)第_①_句，修改：將“深化”改為“深刻”。(2)第_③_句，修改：將“不把握”和“不了解”調(diào)換位置。6．下列最能概括語段內(nèi)容的一項是(D)(2分)想象可以將你帶入一個虛擬世界，實現(xiàn)現(xiàn)實生活中不可能實現(xiàn)的夢想。想象可以使你享受快樂，享受驚奇，享受自由，享受現(xiàn)實生活中少有的感受。想象的確很偉大，很迷人，很慰藉，它可讓悲觀中的你豁亮，讓昂揚中的你亢奮，更可使沉醉于藝術(shù)欣賞中的你思緒飛揚，感受聯(lián)想的神奇，生發(fā)出無窮的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。A．想象可以將你帶入一個虛擬的世界B．想象可以享受現(xiàn)實生活中少有的感受C．想象生發(fā)出無窮的創(chuàng)造力D．想象富有無窮的魅力和巨大的作用7．閱讀《伊索寓言》一則，回答后面的問題。(4分)在動物們的集會上，獅子登臺跳舞，深受歡迎，贏得大家的稱贊，個個為之喝彩。駱駝卻十分嫉妒獅子，他也想獲得大家的喝彩。于是，他站了起來，自我得意地顯示自己的舞技，結(jié)果，他那怪模怪樣的舞姿，洋相百出，使動物們大為掃興，他們用棍棒打他，把他趕跑了。(1)寫出這則寓言的寓意：不要不顧自身條件而盲目模仿別人。(2分)(2)寫出與這則寓言故事相近的一個成語：_東施效顰(“邯鄲學(xué)步”也可)_。(2分)8．你所在的班級正在開展以“少年正是讀書時”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參加并完成以下任務(wù)。(7分)(1)為了宣傳這次活動，請你擬一條宣傳標(biāo)語以營造氣氛。(2分)示例：讀書破萬卷，下筆如有神；讓書香伴隨花香，讓名家走進(jìn)心靈；我讀書，我快樂。(2)下面是一份對200名初中生課外閱讀情況進(jìn)行調(diào)查后做出的統(tǒng)計，請寫出你的結(jié)論。(2分)初中生課外閱讀情況調(diào)查統(tǒng)計表閱讀內(nèi)容人數(shù)百分比漫畫11256%時文雜志3216%武俠小說3015%文學(xué)名著2613%示例：初中生課外閱讀漫畫的人數(shù)很多，而閱讀文學(xué)名著的人數(shù)很少。(3)有人說，現(xiàn)在已進(jìn)入了“讀圖時代”，各種各樣的圖鋪天蓋地呈現(xiàn)在我們面前。你喜歡圖畫閱讀還是文本閱讀？說說理由。(3分)示例一：我喜歡圖畫閱讀。圖畫直觀形象，色彩紛呈，花樣百出，內(nèi)容迥異，讀圖已經(jīng)成為風(fēng)尚。示例二：我喜歡文本閱讀。因為對于中學(xué)生來說，需要提高的是語言文字的能力，把大量時間消耗在讀圖上，將會造成閱讀水平的下降，得不償失。二、閱讀理解(45分)(一)閱讀下面文言文，完成9—13題。(16分)塞翁失馬近塞上之人有善術(shù)者，馬無故亡而入胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居數(shù)月，其馬將胡駿馬而歸。人皆賀之，其父曰：“此何遽不能為禍乎？”家富良馬，其子好騎，墮而折其髀。人皆吊之，其父曰：“此何遽不為福乎？”居一年，胡人大入塞，丁壯者引弦而戰(zhàn)。近塞之人，死者十九。此獨以跛之故，父子相保。9．解釋下列加點詞的意思。(4分)(1)有善術(shù)者(擅長)(2)居數(shù)月(經(jīng)過)(3)人皆吊之(對其不幸表示安慰)(4)其馬將胡駿馬而歸(帶領(lǐng))10．翻譯下列句子。(4分)(1)此何遽不為福乎？這怎么就不是好事呢？(2)近塞之人，死者十九。靠近長城一帶的人，絕大多數(shù)戰(zhàn)死沙場。11．這則寓言中所說的“福”與“禍”分別指什么？(2分)福：得馬；父子相保。禍：失馬；其子墮而折其髀。12．從文中的哪些語句可以看出戰(zhàn)爭的慘烈？作者為什么要寫戰(zhàn)爭的慘烈？(3分)“近塞之人，死者十九。”進(jìn)一步說明了塞翁的“禍福相依”的看法。13．作者反復(fù)寫福禍，有何用意？(3分)是想告訴人們，福禍相依，矛盾雙方是可以相互轉(zhuǎn)化的。(二)閱讀下面文章，完成14—18題。(14分)耳朵出逃楊鵬背①婷婷做了個奇怪的夢，夢見自己的兩只耳朵在說話。然后，它們從婷婷的黑發(fā)下面飛起。婷婷趕緊去追它們，可是怎么也追不上。②婷婷嚇得睜開眼，太陽已經(jīng)升得老高。四周格外地靜。婷婷感覺兩腮后上方?jīng)鲲`颼的，她恐懼地把手伸過去，兩只耳朵真的不知道上哪兒玩去了！③“媽媽……”婷婷嚇得哭了起來，但是媽媽沒有進(jìn)來。婷婷打開門，爸爸媽媽在客廳的沙發(fā)上對坐著，愁眉苦臉。婷婷一看，哎呀，爸爸、媽媽的耳朵也不見了。④海拉市所有市民的耳朵都不見了。⑤原來，城市實在太鬧了，耳朵們?nèi)虩o可忍，集體出逃了。⑥耳朵們都往森林飛去了，它們在森林邊的小溪里痛痛快快地洗了個澡，將城市里的污濁洗了個一干二凈，以便去欣賞原汁原味的大自然的聲音。⑦沒有耳朵，海拉市的市民變得極不方便。人們出門之前必須準(zhǔn)備紙筆，所有的交談都是筆談。⑧最苦惱的是海拉市市長獅皮龍。獅皮龍?zhí)焐群醚葜v，他的破鑼嗓子比飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲還高一百分貝。耳朵出逃使他的演講才能沒有了用武之地。他要傳達(dá)自己的意思只能靠手寫，偏偏他的書法極糟，作文很爛。他一怒之下簽署了一項命令：把所有的耳朵(包括市長個人的耳朵)通通抓回來！⑨軍隊、警察、全體市民都行動起來了。耳朵們被一步一步逼到了森林邊的一個火山口上，它們緊緊相擁在一起。⑩“開火！”獅皮龍下了命令。沒有一支槍的槍口射出子彈，誰愿意傷害自己的耳朵?。?這時，遠(yuǎn)方飄來悠揚的笛聲。那笛聲是一種天籟的聲音，耳朵們聽著聽著，忘了眼前的險境，情不自禁地跳起舞來?！皳淅怖病彼械亩湓陉柟庀嘛w翔起來，飛向了海拉市。是城市里一個盲姑娘的笛聲吸引了它們。?盲姑娘是一個流浪藝人。一年前，她爺爺因為忍受不了城市嘈雜的聲音，心臟病突發(fā)離開人世。她因為思念爺爺，所以吹起了笛子。耳朵們里三層外三層圍住了盲姑娘。盲姑娘對此一無所知、依然動情地吹著，一臉圣潔。返回城市的人們望著這一切，無不震驚。?一位音樂出版商將盲姑娘的笛聲錄下來，制成精美的音樂帶，取名《盲姑娘的夢》，出售給全市的市民。從此，海拉市的每一個角落，都能聽見盲姑娘悠揚的笛聲。耳朵們和他們的主人們和好了。?海拉市的噪音在此之后降低到了最低限度，甚至連汽車的喇叭聲，都是優(yōu)美動聽的薩克斯小調(diào)。市長獅皮龍還專門請人為他的嗓子動了手術(shù)，換了副歌唱家的金嗓子。?最近，我又問婷婷海拉市的情況。婷婷說大街小巷到處貼滿了不堪入目的廣告。據(jù)有關(guān)人士預(yù)測，海拉市民的眼睛最近可能要策劃一場出逃。14．請用簡潔的文字概括這篇童話的主要內(nèi)容。(2分)因為城市里充滿噪音，海拉市所有市民的耳朵集體出逃；后來人們覺悟了，他們做出了正確的選擇，城市里的噪音降到了最低，人們重新過上了和諧的生活。15．第②段畫線語句運用了什么描寫方法？有什么作用？(3分)心理描寫、動作描寫。形象地寫出婷婷夢醒后，發(fā)現(xiàn)耳朵沒有后的恐懼心情，為下文耳朵的集體出走情節(jié)做鋪墊。16．耳朵們?yōu)槭裁醇w出逃？逃到哪里了？通讀全文，用自己的話概括。(3分)示例：城市實在太鬧了，噪音污染太嚴(yán)重了，耳朵們飛到潔凈的森林里，去欣賞原汁原味的大自然的聲音。17．第?段畫線語句運用了什么修辭手法？有什么作用？(3分)擬人。形象地寫出《盲姑娘的夢》笛聲的悠揚悅耳，反映了耳朵們對噪音的痛恨，對優(yōu)美動聽聲音的向往，使人感到十分親切。18．文章主要反映了一種什么樣的社會問題？針對這種問題，你有什么好的建議？(3分)城市的噪音污染問題。我的建議是：健全相關(guān)法律法規(guī)；全面提高環(huán)保意識，自覺規(guī)范個人行為；多頭管理，環(huán)保、工商、公安等部門加強(qiáng)協(xié)作，同抓共管。(三)閱讀下面的文章，完成19—23題。(15分)快遞熊鮮森我在網(wǎng)上經(jīng)營一家書店，準(zhǔn)備再招一個快遞員，可是面試了幾個人都不太滿意。這天，員工都已經(jīng)下班了，我還要面試一個應(yīng)聘者。他的簡歷寫得非常簡單，自我介紹里說身體好、愛文學(xué)。姓名一欄只歪歪扭扭地寫著一個字：熊。門鈴響了，我喊了聲請進(jìn)。嚇?biāo)牢伊耍芟壬娴氖穷^熊。“您好，我是來應(yīng)聘圖書快遞員的?！薄班蕖蕖悄愣甲x過什么啊？”“游客游覽注意事項，棕熊簡介……還有一些廣告單，別人扔下的報紙……”我恍然大悟，“你是不是從動物園里……”見熊先生猛地抬起頭來，坐立不安，我趕緊換了種語氣，“你上一份工作是不是在動物園里呀？”“唔，那個地方，我不喜歡?！蔽艺惺樟诉@只熊。熊先生走后我撥通了動物園的電話，被轉(zhuǎn)到了語音信箱?！澳茫幸活^棕熊……”我說了一半，不知為什么又猶豫了。第二天一早，我推開辦公室的大門，里面一塵不染，收拾得出奇的干凈?！氨嵦崆皝砹耍俊薄安皇抢?，新人上班第一天要表現(xiàn)嘛?！毙×欤樦劢且粧?，我這才看到彎腰在墻角整理貨架的熊先生?！八惺裁窗。俊毙×钢感芟壬?。“熊……鮮森……”我信口胡謅了個名字，“新鮮的鮮，森林的森。”“怪不得，名字怪人更怪?！毙×f，“穿著那身行頭就是不肯脫下來。”“行頭？”“你看不出他想扮熊啊？”哦！怪不得小六會這么淡定。“記得前些日子，電視上看到有個開花店的男人扮成小丑給人送花，生意大火。”“老板，你不會讓我們也扮成卡通動物送書吧？”于是，我們圖書快遞員隊伍由哆啦A夢、海賊王路飛和一頭棕熊組成。他每天都工作到很晚，把所有訂單細(xì)細(xì)配書、打包，連同小六和微微的那份。第二天一早，天不亮就開始配送。大概過了一個月，我收到一封顧客的電子郵件。她大贊我們的服務(wù)，最主要贊的是那頁手寫的便箋，便箋上的詩，雖然字寫得比較將就，但真的很感人。我默默地把包裝紙拆開，書里果然夾著一張便簽，淺橘色的卡紙上有歪歪扭扭的字跡：因為想讓你微笑/不為客套/不對任何人/在空氣里真實的默默地升起/所以請一頭來自森林的熊/送上這本書/樹葉中滿是黑色蜂群/他們釀的蜜或許比蜂蜜更甜/別說謝謝/想到那微笑因我而起/你已回贈我呆住了，好像心中一個封存很久的盒子突然被打開。這天下午，我接到一個陌生的電話。“您幾周前給我們打過電話說您見過一頭棕熊？”“我，啊，哦?！蔽殷@慌失措地掛掉電話，叫來熊鮮森?！胺拍銕滋旒傩菹⒁幌掳伞！毙芟壬x開后，我在網(wǎng)上訂購了一套成人穿的卡通熊外套。第二天，動物園的電話又來了。“我們要評選五星A類動物園，必須有熊，必須得把它抓回來。”第二天清晨，快遞公司所在大廈最早到的員工當(dāng)中，有人看到熊鮮森沒有坐電梯，從樓梯下來，走送貨的小門出去，外面是一片空場，突然冒出來幾個穿著制服的男人，熊鮮森看到他們，奪路而逃。然后“砰”的一聲，好像鞭炮，或者槍聲，熊先生臉朝下倒在地上。路過的幾個員工舉著吃了一半的漢堡，捂住了嘴。有女孩子哭了?！罢堊屢蛔專币粋€制服男說，“這是一頭棕熊，很危險。”“你們在搞什么？這是做圖書快遞的熊鮮森！”女孩子說。“天，大熊，你怎么了？”微微沖過來大喊，“你們傻啊，他只是化裝成這樣?！蔽⑽⒅钢敢慌宰约旱亩呃睞夢頭盔?！澳銈冞@群傻瓜，你們殺了他。”微微幫熊鮮森翻過身，拿下頭盔。我終于可以大口呼吸。是的，躺地上的是我，穿著買來的熊外套。熊鮮森現(xiàn)在應(yīng)該正坐在小六的車?yán)镲w馳在高速公路上，小六會送他回家，雖然熊先生說不出他的家在哪，但是只要有樹林、有自由、有蜜蜂和蜂蜜，而且少人煙的地方，就是他的家吧。19．本文作者是按照什么順序為我們講述故事的？請概括本文的主要內(nèi)容。(3分)時間順序；“我”雇傭了一頭熊做圖書快遞員，他用自己的文字便簽和勤懇工作給顧客帶去溫馨和快樂，也影響著“我”的心境。最終，“我”扮成熊解救了他并讓他回家。20．你覺得文中的“我”是一個怎樣的人？(3分)示例：被世俗拖累但良心未泯的人，有善心和愛心，熱愛自由。21．作者在行文安排上很注意伏筆和照應(yīng)，請你找出一處，并說說這樣寫的好處。(3分)示例：熊先生的簡歷上寫著“愛文學(xué)”與后文他為顧客寫便簽相照應(yīng)。這樣使文章內(nèi)容銜接緊密，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。22．文中的畫線句子運用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？(3分)運用比喻的修辭手法，化抽象為具體，生動形象地寫出了“我”看到熊先生寫的便簽時心靈受到了觸動，