對(duì)家園合作共同培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的思考 論文

家園合作共同培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的思考幼兒的學(xué)前階段家庭對(duì)幼兒發(fā)展的作用是要大于幼兒教育機(jī)構(gòu)的，因此要形成一個(gè)幼兒園、家庭共育，建立一種和諧、一致、合作、互補(bǔ)的關(guān)系對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣起到同步、共育的作用?！娟P(guān)鍵詞】家園共育；培養(yǎng)；良好行為習(xí)慣相配合，形成合力，能共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。一、家園共育的重要性習(xí)慣而努力。二、家園共育對(duì)幼兒產(chǎn)生的影響伴才能入睡，這就是幼兒在家庭教育中的差異，而幼兒園作為對(duì)幼兒長(zhǎng)期生活、游戲以及學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，對(duì)幼兒的身心發(fā)展也是起到至關(guān)作用的。三、當(dāng)前幼兒園與家庭共育的現(xiàn)狀及問(wèn)題（一）家園共育中家長(zhǎng)的不重視當(dāng)今社會(huì)是個(gè)快速社會(huì)，每個(gè)人都忙忙碌碌，而家長(zhǎng)疲于工作并不會(huì)重視幼兒在家教育，認(rèn)為幼兒在幼兒園中便可以學(xué)會(huì)一切，把希望都寄托于幼兒園，教學(xué)這類的情感教育。（二）家園合作共育的質(zhì)量并不高現(xiàn)在家園合作的形式基本都是表面，基本通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)、家長(zhǎng)開放日、以了，而沒(méi)有考慮過(guò)家長(zhǎng)的想法和需要。四、對(duì)本班家園共育情況的調(diào)查以及研究2家訪、交談來(lái)調(diào)查研究為何兩名幼兒會(huì)產(chǎn)生這么大的差異。樣本A吃飯方面可以獨(dú)立吃2運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游或者家長(zhǎng)開放日的活動(dòng)，一般這個(gè)時(shí)候他都回請(qǐng)假在家。樣本B識(shí)自己的名字爬上床自己脫衣服睡覺(jué)，在教學(xué)活動(dòng)中可以很好的和老師舉手互完成一些小任務(wù)。們和家長(zhǎng)共同的努力。工作表示了支持和肯定。五、對(duì)本次家園共育調(diào)查研究的反思本次的調(diào)查研究雖然順利的完成了，但期間還是存在著一些不足的地方，為主班老師和家長(zhǎng)交流，導(dǎo)致發(fā)現(xiàn)的有些問(wèn)題并沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展和結(jié)果，的過(guò)程來(lái)相互交流、分享和總結(jié)，這樣導(dǎo)致有些家長(zhǎng)并沒(méi)用重視到問(wèn)題的所在，織進(jìn)行家訪等。六、總結(jié)出幼兒