豐富初中數(shù)學課堂創(chuàng)新數(shù)學教學方法 論文

豐富初中數(shù)學課堂，創(chuàng)新數(shù)學教學方法引導(dǎo)，沒有給學生自主探究的機會，使學生的能力得不到充分發(fā)展。在雙減政策的背景下，從多個方面進行合理的設(shè)計，創(chuàng)新數(shù)學教學方法，才能夠帶給學生更加優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。關(guān)鍵詞：初中數(shù)學，先進技術(shù)，教學情境，自主探究，合作學習培養(yǎng)學生的個人能力。因此，教師在開展教學的時候要積極創(chuàng)新數(shù)學教學方法?？梢詰?yīng)用先進技術(shù)呈現(xiàn)知識，還可以構(gòu)建教學情境，幫助學生更容易理解知識。學生的個人能力得到發(fā)展，從而促進學生全面提升。一、創(chuàng)新初中數(shù)學教學方法的必要性高初中數(shù)學教學效率。二、初中數(shù)學課堂中存在的問題1.教學方法落后有停止。經(jīng)過長時間的摸索和實踐，我國的教育教學改革已經(jīng)取得了一些成效。采用的教學方法比較落后，直接給學生講授教材中的內(nèi)容，讓學生記憶和背誦，力的發(fā)展。2.單純注重理論活。這讓越來越多的學生產(chǎn)生了抗拒學習數(shù)學的心理。3.教師占據(jù)主導(dǎo)是會下意識請教教師。4.評價不夠合理問題。無法對學生的成長起到幫助作用，反而會打擊學生的學習信心。三、創(chuàng)新初中數(shù)學教學方法的途徑1.積極引進先進技術(shù)生因為自身能力的限制，他們在探究初中數(shù)學知識的時候還是遇到了很多困難，內(nèi)容。從而降低學生的理解難度，讓他們順利掌握教材中的知識。在課程中，教師先要求學生自主理解統(tǒng)計圖的相關(guān)知識。學生進行自主分析時，助學生很快掌握了教材中的內(nèi)容。2.構(gòu)建合理教學情境數(shù)學知識是人們在實際生活中不斷總結(jié)出來的，因此與現(xiàn)實有著密切的聯(lián)的價值，還能夠使他們對知識的印象更加深刻。例如，以《正數(shù)和負數(shù)》為例，教師要綜合利用資源構(gòu)建合理的教學情境。在課程中，教師依據(jù)教學的內(nèi)容構(gòu)建情境。一個商店準備從甲地運輸20袋蘋果到乙地，但是中途掉落了幾袋蘋果，到乙地的時候只剩下16袋蘋果。學生在真4力，更加踴躍的參與到課程中。3.引導(dǎo)學生自主探究習的方向。析，發(fā)現(xiàn)了各種線條的特點，也完成了學習任務(wù)。4.組織學生合作學習的理解，隨后再與組中的其他同學進行合作交流，分享彼此的看法，互相啟發(fā)，全面化的認知。組的知識產(chǎn)生了更全面的認知，學會了從多個角度理解知識。5.優(yōu)化教學評價機制容，使學生能夠了解自己在學習的哪個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了差錯。的不足，給他們未來的學習指出了方向，能夠促進學生更好的發(fā)展。總結(jié)：總之，在現(xiàn)代化的初中數(shù)學課堂中，教師要轉(zhuǎn)變理念，創(chuàng)新數(shù)學教學方法。服務(wù)，提升初中數(shù)學教學效率。參考文獻：[1]侍富平.探究初中數(shù)學課堂教學方法創(chuàng)新的有效策略[J].課程教育研究,2020(49):84-85.[2]劉曉文.核心素養(yǎng)理念下的初中數(shù)學課堂教學方法探究[J].考試周刊,2020(97):77-78.[3]王德喬.關(guān)于新課改背景下