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17.氣體的體積和質(zhì)量青島版小學(xué)《科學(xué)》三年級上配套課件（六·三學(xué)制）導(dǎo)入新課
這些充氣玩具里面都充滿了空氣，他們是什么樣的？可以改變他們的形狀嗎？活動準(zhǔn)備活動過程活動一:探究空氣體積是否可以改變空氣被裝在不同的物體里，隨著物體的形狀而呈現(xiàn)出不同的形狀。說明空氣的形狀可以改變。活動過程按壓氣球，可以看出氣球能被壓成各種樣子，但是，氣球是不是變小了，看的不是很明顯。上節(jié)課，我們研究了空氣可以被壓縮，我們可以借助于注射器來研究。探究空氣體積是否可以改變活動過程
空氣沒有確定的形狀，也沒有確定的體積!按壓
空氣體積減小抽拉空氣體積增大探究空氣體積是否可以改變活動過程活動二：探究空氣是否有確定的質(zhì)量如何測量活動過程探究方法一把空氣裝在氣球中或塑料袋中，直接測量。測量后，減掉塑料袋等的質(zhì)量。根據(jù)測量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了一個問題，如果去掉塑料袋、氣球的質(zhì)量后，空氣的質(zhì)量沒有了，或者很小很小。難道空氣沒有質(zhì)量嗎？活動過程排球內(nèi)空氣的質(zhì)量=充足氣的排球質(zhì)量-排出球內(nèi)空氣的排球的質(zhì)量探究方法二我們多稱量一些空氣！稱量排球中空氣的質(zhì)量。先稱量空排球（幾乎沒充空氣的癟排球）的質(zhì)量，然后往排球里盡量充氣，稱量充足了空氣的排球。活動過程
經(jīng)過這一次測量，明顯看出，充足了氣的排球質(zhì)量明顯增多，這說明空氣還是有質(zhì)量的。所以我們可以得出結(jié)論:氣體有確定的質(zhì)量。拓展活動制作空氣炮剪去飲料瓶的底部，飲料瓶瓶口朝下立在桌子上。把一只氣球從中間剪開，將氣球套在飲料瓶上，用膠帶粘牢。拉動氣球膜，然后，突然松手，瓶子里面的空氣就被一下子趕出來，向前沖去。19.海洋和陸地青島版小學(xué)《科學(xué)》三年級上冊配套課件（六·三學(xué)制）活動準(zhǔn)備活動過程認(rèn)識地球儀
地球儀是人們根據(jù)地球的形狀并按一定的比例縮小后，制作成的地球模型?；顒舆^程認(rèn)識地球儀北半球赤道南半球活動過程認(rèn)識地球儀藍(lán)色-海洋其他顏色
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