【S縣高級中學學生對于體育課興趣的現(xiàn)狀問卷調查分析報告（附問卷）5500字（論文）】

S縣高級中學學生對于體育課興趣的現(xiàn)狀問卷調查分析報告TOC\o"1-3"\h\u27173引言 摘要：體育課程是學生在學校鍛煉身體的重要途徑，如何培養(yǎng)學生對體育課的興趣，對學生參與體育課影響很大。本文主要采用文獻資料法、問卷調查、訪談法以及數(shù)理統(tǒng)計法的方法，對S縣高級中學學生參加體育課的現(xiàn)狀和影響要素進行分析，如學?；A設施不完善、師資隊伍分析等，找出影響學生興趣的因素，體育課課程的設置,體育教師教學方式與風格,高考考試的壓力,任課教師的態(tài)度等，了解S縣高級中學體育課無法吸引學生的原因，最后提出培養(yǎng)中學生體育課興趣的措施，學校應該創(chuàng)設學習情境,營造濃厚的興趣氛圍,豐富教學內容,拓展學生的激趣平臺,拓展教學手段等，從多方面提出了切實可行的措施，以激發(fā)學生參與體育的興趣。關鍵詞：學生；體育課；參與興趣；培養(yǎng)方法引言當前社會環(huán)境下，青少年學生的健康水平不斷下降，越來越受到國家和社會的重視，如何提高學生的健康水平已成為一個熱門話題。隨著生活水平的提高和教育的發(fā)展，素質教育倡導德、智、體、美、勞全面發(fā)展，體育課在學生的學習中尤為重要，因此，如何讓學生愛上體育課對體育課產生濃厚的興趣尤為重要，在當下的體育研究方向與教研中，人們大多注重內容和方法，而忽略了對學生體育課興趣的培養(yǎng)，需要我們加大研究。本研究旨在探討中學生體育興趣的培養(yǎng)，從S縣高中出發(fā)，我調查了學生對于體育課的態(tài)度和看法，和是什么因素導致產生的這種看法，與此結合找出日常教學中的問題，以及解決與改善的方法，為研究學生體育參與興趣的研究提供一定的參考，提高中學體育教學效率。1研究對象與方法1.1研究對象本文采用分層抽樣的方法，選取S縣高級中學學校的學生作為研究對象，共計42個班，每班隨機抽取5人，共抽取210人（其中男生110人，女生100人）。1.2研究方法1.2.1文獻資料法通過在網上，圖書館等搜集整理的“學生參加體育課興趣”的研究資料，并仔細整理閱讀，為研究定下方向，做好前期理論準備，正確掌握所要研究的問題。1.2.2問卷調查法用小程序“騰訊問卷”創(chuàng)建調查問卷，發(fā)布在朋友圈及其他渠道，聯(lián)系同學在每個年級抽取50名學生進行問卷填寫，并保證問卷的真實性和有效性，此次共收取150份問卷。1.2.3數(shù)理統(tǒng)計法對收集好的問卷信息進行統(tǒng)計，利用標準差，平均數(shù)，所占百分比等有關數(shù)據的計算，對調查所取得的數(shù)據和統(tǒng)計結果進行研究分析，從而得出學校學生對于體育課興趣的相關數(shù)據。1.2.4訪談法在訪談前我做了充足的準備，事先調查訪談對象及約定訪談人員，我選擇了各個年級的體育老師以及體育組組長共10人，除此之外我還對各個年級的班主任及年部主任進行了訪談共8人，為了更好的了解學生我還對部分學生骨干及家長進行了訪談共10人。對不同對象進行訪談為的是在多方面了解學生的喜好及對待體育課的興趣程度，以想出更好的提高學生興趣的方法。2結果與分析2.1S縣高級中學學生對于體育課興趣的現(xiàn)狀分析及其原因2.1.1對場地設施和體育器材配備的分析學校場地、器材和器材是影響學生體育參與興趣的主要因素。表1顯示，81.42%的學生在調查學校現(xiàn)有設施和體育器材是否能滿足你的體育需求時，表示不能滿足體育需求的學生占81.42%。學校設施的不完全因素有很多，例如：學校對于體育鍛煉重視程度不夠，國家對體育方面投入的經費較少，學校對體育設施維護不夠到位，學生不夠愛護體育設施等。因為場地原因使大部分學生的需求得不到滿足從而對體育課程興趣不高。因此，學校需要改善基礎設施，創(chuàng)建體育場館，購買體育器材以滿足學生的需求。表SEQ表\*ARABIC1體育場地設施和器材能否滿足學生需求的統(tǒng)計表（N=210）能比例（%）不能比例（%）男2712.868339.52女125.718841.90合計3918.5717181.422.1.2對課時數(shù)量安排的分析《義務教育課程實驗方案》規(guī)定：義務教育階段體育課應占總課時的10%-11%，高一至高三年級體育課每周應上3課時。在“您對目前體育課課時設置有何看法”的調查中，學生對目前的課程設置幾乎不滿意。統(tǒng)計結果如下圖所示。表SEQ表\*ARABIC2學生對體育課時數(shù)看法的統(tǒng)計表（N=210）太多比例（%）太少比例（%）正好比例（%）男008239.052813.33女31.436832.382913.81合計31.4315071.435727.14從上表可以看出，1.43%的學生選擇“課時過多”，只有27.14%的學生選擇“及時”。選擇“課時過少”的學生所占比例最大。男女學生總數(shù)已達71.43%。由此可見，沒有過多對于體育課程的鍛煉與學習是學生興趣不高的主要。通過比較調查結果，發(fā)現(xiàn)相比于女生而言，男生更喜歡體育鍛煉。其原因可能是男生的精力更加旺盛，更加享受體育活動帶來的感覺，而女生則相反。2.1.3對師資隊伍的分析在實踐過程中，我們對師資隊伍進行了調查。目前，S縣高級中學每個年級有15名體育教師，他們大多擅長足球、籃球、排球等國家規(guī)定的高中體育課程。但是，他們缺乏學生喜歡的羽毛球和乒乓球的專業(yè)知識，不能對學生進行有效的指導。因此，學生在體育專業(yè)活動中沒有一定的專業(yè)知識指導，是不利于學生在體育活動中產生一定興趣的。表3師資情況（N=210）擅長比例（%）一般百分比不擅長百分比男8440.0167.6104.7女7133.8125.773.3合計15573.82813.3177.02.2影響S縣高級中學學生參與體育課興趣的因素2.2.1體育課課程的設置充足的課程時間是學生能否對體育課感興趣的重要因素，有足夠的課程體量和老師的耐心指導，使學生們有序的，有計劃的進行體育課程。表4是對學生群體對體育課程設置的滿意程度。表4學生對體育課的設置滿意程度統(tǒng)計表（N=210）完全滿意比例（%）基本滿意百分比不滿意百分比男2210.487636.19125.71女62.867736.67178.10合計2813.3415372.862913.81從上表可以看出，雖然學生對體育課程內容的不滿意程度很低，占13.81%，但大部分學生基本滿意，占72.86%。由此可見，當前體育課程還存在著一些問題。為了進一步提高學生的體育興趣，必須從學生的角度出發(fā)，開設符合學生需要的課程。吸引學生的前提應該是是體育本身的趣味性，每個學生都會有自己比較喜愛的體育活動，如果從學生自身的興趣出發(fā)的華會起到很好的效果。為了達到這一目的我對學生進行了調查通過他們自身的興趣愛好設置課程會更加激發(fā)他們的興趣。表5學生最喜歡的運動項目統(tǒng)計表（N=210）運動項目男生比例（%）女生比例籃球8678.182626.00足球3632.7377.00羽毛球5953.648888.00乒乓球7870.916666.00排球2837.144040.00田徑3225.4588.00武術111.0000體操0022.00健美操0099.00其他1311.822121.00從上表可以得出，籃球、羽毛球、乒乓球是高中男生最喜歡的運動?？梢钥闯?，相對于男生來講，女生跟喜歡一些小球類活動，因為沒有激烈的身體對抗比較適合女生，但從34％選擇其他的同學角度來看，當前的體育科目設置并不完善，這也是為什么學生對于體育課興趣不高的重要原因之一。2.2.2體育教師教學方式與風格體育教師對于學生而言無疑是非常重要的，一個優(yōu)秀的體育教師會積極的帶動學生情緒及熱情，從而使學生因為老師而愛上體育活動，反之也是如此。所以教師的教學風格與教學方式也尤為重要。表6體育教師教學方式和風格對學生的影響程度統(tǒng)計表（N=210)不影響比例（%）影響不大比例（%）影響很大比例（%）男178.105827.623014.29女115.245224.764220.00合計2813.3411052.387234.29表7學生喜歡的體育教師教學方式統(tǒng)計表（N=210)幽默風趣比例（%）親切自然比例（%）嚴肅認真比例（%）男8440.00146.6762.86女7535.712813.3331.43合計15975.714220.0094.29從上表可以看出，只有13.34%的學生認為體育教師的教學方法沒有影響，其余的學生認為他們有影響，這足以證明體育教師的體育教學方法和教學風格直接關系到中學生的參與興趣。從表可6以看出，4.29％的學生喜歡“嚴肅認真”的教學風格。顯而易見幽默風趣的教學方式更容易被學生接受，所以，從學生的角度出發(fā)更容易讓學生愛上體育課，興趣才是最好的老師。2.2.3高考考試的壓力表8考試對學生體育課參與興趣影響統(tǒng)計表（N=210）很大影響比例（%）影響比例（%）完全不影響比例（%）高一125.712612.38125.71高二2813.333818.10104.76高三3617.144320.4852.38合計7636.1910750.952712.86從上表7可以看出，只有三個年級的27名學生認為考試不會影響他們的體育參與，占學生總數(shù)的12.86%。有183名學生認為考試對他們的體育興趣有影響，更偏向于高三的同學。因為要面臨即將到來的高考也嚴重影響了學生參加體育活動的興趣。高三是決定人生的重要轉折點，考試將極大地影響他們的晚年生活。因此，在考試壓力下，學生參與體育的興趣和積極性會隨著年級的提高而逐漸降低。2.3S縣高級中學體育課無法吸引學生的原因2.3.1教學目標單一教學的目的應該是讓學生在學習中進步成長，體會體育學習活動帶來的樂趣與成長，而不是單一的體育分數(shù)。一貫的填鴨式教育只會讓學生厭惡體育活動。體育課的初衷是為了幫助學生強身健體，樹立拼搏向上，永不服輸?shù)木?。而不是為了體育分數(shù)，忽略了基本的理念的體育課成為了高考拿分的手段，忽略了學生的興趣與感受。身體健康心里健康是決定學生未來成就高度的東西，注重學生的身體鍛煉與心里鍛煉是當下的重點。2.3.2教學內容單調現(xiàn)階段S縣高級中學的教學內容老舊，仍然以傳統(tǒng)體育課方式進行教學，很少的加入新鮮的體育活動，受眾群體較小，無法開展全民體育活動，調查可知女生普遍對于對抗性強的活動比較抗拒。更好的發(fā)展群眾體育是以后的大方向，讓更多的同學加入進來而不是旁觀。以傳統(tǒng)教學的基礎上加入更多的游戲項目，小球項目讓更多的同學產生興趣從而加入進來。轉型的過程是痛苦的，但是通過轉型帶來的收益卻是巨大的，能夠更好的讓更多的同學加入進來。2.3.3教學方法陳舊，僵化目前，雖然S縣高級中學大多數(shù)中學體育課都在不斷探索新的體育項目，但在實際應用中往往無法突出這些課程的個性。它往往是傳統(tǒng)體育課程的翻版，沒有過多的創(chuàng)新，以教師為主導。‘重技能”、‘重教學’、‘輕參與’、‘少實踐’、‘重共性’、‘輕個性’的特性并未去除?！叭A段”教學法在中學階段仍占有很大的空間。它忽視了學生在教學中的主體地位，忽視了教師如何教和如何學習。它不能調動學生自主探索知識和技能的主觀能動性。合作、任務、成功、發(fā)現(xiàn)等新的體育教學方法尚未得到廣泛應用。3結論與建議3.1結論3.1.1體育課的開展有利于促進學生的身體素質，培養(yǎng)學生的堅強意志品質，只有在培養(yǎng)學生興趣的基礎上，才能提高教學效果。校3.1.2本文通過研究發(fā)現(xiàn)，影響S縣高級中學學生參與體育課興趣的因素主要有體育課課程的設置，體育教師教學方式與風格，高考考試的壓力，班主任及任課教師的態(tài)度等，導致S縣高級中學育課無法吸引學生的不足之處主要是教學目標單一，內容單調，方法陳舊，僵化，教學評價不全面。3.1.3高中的同學以基本成年，他們有更多獨立的想法，一味地古板教育很難提起他們的興趣，只有以他們?yōu)橹黧w，從興趣出發(fā)，用更好的手段激發(fā)他們的體育鍛煉熱情，以引導的方式，讓他們自主加入其中實施多元化評價，使學生感受“快樂體育”，希望本文的研究可以促進學生參加體育課的興趣，促進中學體育的健康發(fā)展。3.2建議3.2.1創(chuàng)設學習情境，營造濃厚的興趣氛圍在教學中，體育教師應在課前創(chuàng)設情境，通過趣味性和提問性的方法調動學生的積極性。3.2.2豐富教學內容，拓展學生的激趣平臺。首先，教學內容要貼近學生生活，要注意日常體育生活。例如：S縣一中經常與體育局等部門協(xié)調溝通，建立聯(lián)系機制，定期為學生開展課外體育活動。3.2.3拓展教學手段，引導學生自主學習體育。教學方法要靈活多樣。在體育教學中，要大力探索角色扮演、舞蹈、體育情景喜劇等新形式。3.2.4要充分發(fā)揮學生的主體作用，自主活動不是“放任學生的活動”。他們需要老師組織。參考文獻[1]婁靜.洛陽市澗西區(qū)中學學生學習體育課的興趣研究[J].體育科技文獻通報,2020,28(06):98-99+102.[2]李強.影響大學生體育課興趣的因素及對策[J].科技風,2020(06):222.[3]杜風萍.如何培養(yǎng)學生的體育興趣[J].寧夏教育,2020(02):69-70.[4]宋瀟.教師上課方式對學生體育課興趣影響的研究與分析[J].田徑,2020(01):76-77.[5]寇東旭.淺論初中體育教學如何激發(fā)學生的參與興趣[C].廣西寫作學會教學研究專業(yè)委員會.2019年教學研究與教學寫作創(chuàng)新論壇成果集匯編(一）.廣西寫作學會教學研究專業(yè)委員會:廣西寫作學會教學研究專業(yè)委員會,2019:213-215.[6]臺玉春,徐敏.體育課中運用自主合作教學法的探討[J].小學教學參考,2019(33):47-48.[7]張三軍.對廣州大朗中學學生體育興趣培養(yǎng)有效方法的研究[J].運動精品,2019,38(11):48-49.[8]宋瀟.淺析體育場地及器材對學生體育課興趣的影響[J].陜西教育(高教),2019(11):27+29.[9]朱曉武,范德勝,李遠,吳長友.運動教育模式在足球教學中的應用研究——以合肥市第六中學為例[J].青少年體育,2019(10):49-50.[10]郭向云.關于培養(yǎng)中職學生體