《生物學(xué)藝術(shù)動(dòng)物與造型藝術(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)(部級(jí)優(yōu)課)-八年級(jí)生物教案

生物八年級(jí)上冊(cè)生物學(xué)與藝術(shù)動(dòng)物與造型藝術(shù)一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)了解造型藝術(shù)的特點(diǎn)。2、能力目標(biāo)通過觀察各種不同類型的動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考、表達(dá)與交流能力，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力；通過自己動(dòng)手創(chuàng)作動(dòng)物造型，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)造力。3、情感、態(tài)度及價(jià)值觀在教學(xué)中滲透熱愛和平、熱愛祖國(guó)、熱愛生活、不畏艱辛、開拓進(jìn)取等德育情感，培養(yǎng)學(xué)生的積極探索精神，培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美的素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛并保護(hù)動(dòng)物的情感。二、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：體會(huì)動(dòng)物的造型藝術(shù)之美難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)造動(dòng)物造型藝術(shù)三、教具與課前準(zhǔn)備教師：制作課件、學(xué)生分組、組織學(xué)生課前收集作品學(xué)生：以小組為單位集中推薦一個(gè)動(dòng)物造型藝術(shù)、收集生活中的動(dòng)物造型藝術(shù)品、自由組合創(chuàng)作動(dòng)物造型藝術(shù)品，體裁不限四、教學(xué)方法：小組合作、資料搜集、課前創(chuàng)作等五、課時(shí)設(shè)計(jì)：一課時(shí)六、板書設(shè)計(jì)動(dòng)物與造型藝術(shù)學(xué)校教師的繪畫作品：偷果子的松小鼠湘潭市藝術(shù)家的繪畫作品：年年有余七、教學(xué)設(shè)計(jì)方案八、教學(xué)實(shí)施過程（一）初識(shí)造型藝術(shù)：福娃寶寶引造型媒體展示：奧運(yùn)圖片和播放音樂“北京歡迎你！”教師講述：十年前北京奧運(yùn)會(huì)讓中國(guó)驚艷了世界，還有和同學(xué)們差不多大小的五個(gè)福娃寶寶也給世人留下了深刻的印象，不知道同學(xué)們是否認(rèn)識(shí)他們呢？下面我想通過一個(gè)小游戲考考你？學(xué)生游戲：2018年北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是？教師提問：你們知道這五個(gè)形態(tài)各異的吉祥物分別是代表了什么嗎？學(xué)生自由交流：貝貝是一條溫柔純潔的小鯉魚，傳遞的祝福是繁榮（年年有魚）；晶晶是一只憨態(tài)可掬的大熊貓，中國(guó)的國(guó)寶深受世界人民的喜歡；歡歡是個(gè)火娃娃，象征奧林匹克圣火，代表熱情和激情；迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，代表著田徑運(yùn)動(dòng)和健康；妮妮是一只展翅飛翔的燕子，代表綠色、自由和環(huán)保。教師講述：除了大哥歡歡象征著奧運(yùn)圣火，其他四個(gè)吉祥物都是以動(dòng)物為原型設(shè)計(jì)的，大千世界，動(dòng)物那生動(dòng)的姿態(tài)和神韻不僅帶給人美的享受，而且給人以遐思和啟迪，因而動(dòng)物成為繪畫、雕塑等造型藝術(shù)的常客。今天這節(jié)課我們就一起來聊一聊“動(dòng)物與造型藝術(shù)”。展示課題：動(dòng)物與造型藝術(shù)設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的事物和游戲開始走近陌生的課堂主題，打消學(xué)生的畏懼心理；從富有趣味的活動(dòng)開始創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。（二）走近造型藝術(shù)1.百度詞條釋造型教師提問：什么是造型藝術(shù)呢？教師展示：百度詞條上關(guān)于造型藝術(shù)的解釋學(xué)生誦讀：藝術(shù)形態(tài)之一，指以一定物質(zhì)材料(如繪畫用顏料、墨、絹、布、紙、木板等，雕塑、工藝用木、石、泥、玻璃、金屬等，建筑用多種建筑材料等)和手段創(chuàng)造的可視靜態(tài)空間形象的來反應(yīng)社會(huì)生活與表現(xiàn)藝術(shù)家思想情感。它是一種再現(xiàn)空間藝術(shù)，也是一種靜態(tài)視覺藝術(shù)。主要包括繪畫、雕塑、攝影藝術(shù)、書法藝術(shù)等。設(shè)計(jì)意圖：初步感知造型藝術(shù)的概念。2.七嘴八舌聊造型（1）齊白石與蝦教師展示：齊白石的畫作教師講述：看到這段關(guān)于造型藝術(shù)的介紹，我馬上就想到了我們湘潭的著名畫家，讓我們先來欣賞他的作品。教師提問：同學(xué)們知道他是誰(shuí)嗎？學(xué)生回答：齊白石教師提問：誰(shuí)知道齊白石的故事？學(xué)生交流：（略）教師介紹：勵(lì)志大師齊白石14歲作木匠（雕花匠），個(gè)人喜歡繪畫，做木活的空檔，他靠著半本《芥子園》為師，繪花鳥、描人物。25歲為他人繪制人物肖像，32歲開始學(xué)刻印，40歲時(shí)開始周游全國(guó)，游學(xué)。53歲躲避土匪戰(zhàn)亂遷居北京（老北漂），結(jié)識(shí)眾多藝術(shù)名家，不斷歷練，一步步彰顯出大師風(fēng)范。齊白石專長(zhǎng)花鳥，尤工蝦蟹、他畫蝦的時(shí)候，會(huì)趁淡墨還沒干，在蝦頭的地方加一筆重墨。這樣一來，不僅顯示出了蝦頭的堅(jiān)硬，也襯托出蝦的身體在水中那種透明的感覺。而簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩道橫筆點(diǎn)出蝦的眼睛，一下子就把蝦在水中游動(dòng)，爭(zhēng)先恐后的那種神態(tài)展現(xiàn)了出來。明明一絲水波紋也沒畫，卻讓人感到水氣淋漓，洋溢著自然界生氣勃勃的氣息。（2）中國(guó)古代的造型藝術(shù)教師展示：華表、石犼教師提問：認(rèn)識(shí)它嗎？象征著什么？教師介紹：華表是一種中國(guó)古代傳統(tǒng)建筑形式，天安門前的華表雕刻有龍的圖案，蟠龍柱上雕刻一只蟠龍盤于柱上，并飾有流云紋，顯得端莊秀麗、莊嚴(yán)肅穆。華表的頂端有兩種石犼（望帝歸、望帝出）提醒古代帝王勤政為民。古樸精美的華表，與巍巍壯麗、金碧輝煌的故宮建筑群渾然一體，使人既感到一種藝術(shù)上的和諧，又感到歷史的莊重和威嚴(yán)。散發(fā)出中國(guó)傳統(tǒng)文化的精神、氣質(zhì)、神韻，是少有的精美藝術(shù)品。教師展示：石獅教師提問：一般在什么地方？給你什么樣的感覺？教師介紹：在中國(guó)的民族文化里，石獅一直是守護(hù)人們吉祥、平安的象征。它不畏寒風(fēng)烈日，腳踏實(shí)地，始終如一地與您忠誠(chéng)相伴；它高貴、尊嚴(yán)，極具王者風(fēng)范；它威武、吉祥，被奉為護(hù)國(guó)鎮(zhèn)邦之寶。（3）國(guó)外的動(dòng)物造型藝術(shù)教師展示：蜘蛛教師提問：這種生物有什么特點(diǎn)？……這個(gè)雕像叫什么名字？教師介紹：布爾喬亞的大蜘蛛——Maman作者是路易斯·布爾喬亞，這只帶著20個(gè)白色大理石蛋的蜘蛛媽媽表現(xiàn)了母親的天性——為了保護(hù)幼兒張牙舞爪，堅(jiān)韌強(qiáng)悍,表示了母親的力量，暗喻了勤勞、哺育和保護(hù)。世界上有無(wú)數(shù)的人贊美過母親，卻很少人想到用蜘蛛來形容母親，不得不欽佩布爾喬亞那份清澈透亮又敏銳善感的心思，更欣賞她簡(jiǎn)潔、勁道的雕塑手法。設(shè)計(jì)意圖：在教師的指導(dǎo)下欣賞中外藝術(shù)家、現(xiàn)代和古代、繪畫和雕像等不同風(fēng)格的藝術(shù)作品，體會(huì)造型藝術(shù)的奧妙。3.各抒己見薦造型小組交流活動(dòng)：介紹不同的動(dòng)物造型藝術(shù)說明：學(xué)生分小組介紹一種動(dòng)物造型藝術(shù)，由學(xué)生先準(zhǔn)備資料和組織介紹語(yǔ)，課堂上以小組為單位展示并推薦。第一組由教師選出，以后各組由前一組的同學(xué)通過教師制作的動(dòng)畫效果選出來。展示：和平鴿、拓荒牛、大黃鴨、李苦禪的鷹、李可染的牧童與黃牛、徐悲鴻的馬設(shè)計(jì)意圖：組織學(xué)生課前收集動(dòng)物造型藝術(shù)品，課堂上展示出來，旨在拓寬學(xué)生視野、鍛煉學(xué)生能力、提升學(xué)生審美素養(yǎng)。通過欣賞不同的動(dòng)物造型藝術(shù)品對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛和平、熱愛祖國(guó)、熱愛生活、不畏艱辛、開拓進(jìn)取等德育情感滲透。4.各顯神通創(chuàng)造型自由交流活動(dòng)：學(xué)生自備的生活中的藝術(shù)品和玩具、學(xué)生自己創(chuàng)作的繪畫、剪紙等。教師提問：除了繪畫和雕塑還有哪些以動(dòng)物為原型的造型藝術(shù)形式？學(xué)生自由參觀活動(dòng)：教師收集學(xué)生作品并拍照展示交流：3D打印的青蛙、學(xué)生自己創(chuàng)作的各種動(dòng)畫畫像、剪紙藝術(shù)、舞蹈中的動(dòng)物造型等等教師展示：楊麗萍《雀之靈》選段、歌劇《貓》選段教師展示：學(xué)校教師的繪畫作品《偷果子的松小鼠》、湘潭市本土的藝術(shù)家努力先生的作品《年年有余》。設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生的自由參觀和交流進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，讓學(xué)生體會(huì)到美來自生活；通過展示學(xué)生創(chuàng)作的動(dòng)物造型藝術(shù)品，包括繪畫、剪紙、舞蹈等不同藝術(shù)形式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神和藝術(shù)素養(yǎng)。（三）其他動(dòng)物藝術(shù)：托物言志借造型展示圖片：謎語(yǔ)獨(dú)坐池塘如虎踞，綠蔭樹下養(yǎng)精神。春來我不先開口，哪個(gè)蟲兒敢作聲。教師提問：這是一首詩(shī)，誰(shuí)知道這首詩(shī)描寫了什么？學(xué)生交流：七絕、詠蛙；毛澤東集體交流：這首詩(shī)表現(xiàn)了主席怎樣的情感？教師簡(jiǎn)介：這首詩(shī)的創(chuàng)作背景、托物言志的手法。設(shè)計(jì)意圖：通過毛主席的詩(shī)詞讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)物不僅為造型藝術(shù)提供了素材，在文學(xué)作品中還可以是托物言志的素材，進(jìn)一步體會(huì)動(dòng)物與生活、與藝術(shù)息息相關(guān)。（四）關(guān)愛動(dòng)物世界：多姿動(dòng)物美造型教師展示：愛護(hù)動(dòng)物的宣傳畫教師講述：10月4日是國(guó)際動(dòng)物日，讓我們一起關(guān)愛動(dòng)物，讓世界更和諧、更美好。設(shè)計(jì)意圖：通過宣傳圖畫，讓學(xué)生了解10月4日是世界動(dòng)物日，進(jìn)一步宣傳關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物，共建美好和諧家園的主題。九、教學(xué)反思本節(jié)課是八年級(jí)上冊(cè)，穿插在《動(dòng)物的類群》中間的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。本章節(jié)的課題是《生物學(xué)與藝術(shù)動(dòng)物與造型藝術(shù)》，從內(nèi)容上來說，這并不是一個(gè)生物學(xué)專業(yè)內(nèi)容；從教材的編排來說，這應(yīng)該是一個(gè)課外閱讀內(nèi)容，更多的是藝術(shù)感受。根據(jù)學(xué)生和學(xué)校的實(shí)際情況，教者通過深度挖掘教材內(nèi)容，跳出生物學(xué)的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，在教學(xué)中更多的是讓學(xué)生感受藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)和滲透德育教育。突出學(xué)生的自主性，使新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求與學(xué)生的實(shí)際需求統(tǒng)一起來。本節(jié)課以北京奧運(yùn)會(huì)福娃寶寶為背景，引出造型藝術(shù)這一主題詞，創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。在教學(xué)過程中，教師精心設(shè)計(jì)了“七嘴八舌聊造型”、“各抒己見薦造型”和“各顯神通創(chuàng)造型”三個(gè)環(huán)節(jié)，通過教師引導(dǎo)學(xué)生觀察欣賞、學(xué)生推薦動(dòng)物造型藝術(shù)品和學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)物造型藝術(shù)品并展示和交流三個(gè)主題活動(dòng)，逐步引導(dǎo)學(xué)生從淺表的觀察、欣賞走向深入的思考、推薦，再進(jìn)入深層次的藝術(shù)創(chuàng)造，充分體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體性地位，在這些活動(dòng)中，學(xué)生自始至終處于主動(dòng)的思考、學(xué)習(xí)和探究的精神狀態(tài)，突出了學(xué)生的自主性。突出目標(biāo)的完整性，使知識(shí)的鞏固運(yùn)用與能力、情感的發(fā)展統(tǒng)一起來。本節(jié)課不同于傳統(tǒng)的生物學(xué)知識(shí)傳授課程，在教學(xué)過程中，生物學(xué)專業(yè)知識(shí)很少涉及，更多的是通過學(xué)生觀察欣賞和主動(dòng)創(chuàng)造動(dòng)物造型作品，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察思考、表達(dá)與交流能力，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)造力。與此同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)動(dòng)物造型中的藝術(shù)魅力，引導(dǎo)學(xué)生在藝術(shù)品欣賞和藝術(shù)人生故事中感悟熱愛祖國(guó)、熱愛生活、不畏艱辛等情感，在藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，滲透德育主題教育。突出信息技術(shù)的先進(jìn)性，運(yùn)用現(xiàn)代電子白板技術(shù)實(shí)現(xiàn)與教學(xué)深度融合。本節(jié)課的設(shè)計(jì)上，教者采用希沃白板5制作了教學(xué)課件，在課件中添加了希沃的小游戲、蒙層技術(shù)、課程自由選擇技術(shù)、倒計(jì)時(shí)活動(dòng)等現(xiàn)代技術(shù)，同時(shí)利用希沃手機(jī)助手運(yùn)用手機(jī)控制課件進(jìn)程，還采用了手機(jī)拍照實(shí)時(shí)上傳學(xué)生作品，大量先進(jìn)的技術(shù)手段的使用，較好的為教學(xué)服務(wù)，極大的提升了課堂教學(xué)的有效性和先進(jìn)性，達(dá)到了信息技術(shù)輔助教學(xué)的目的?？偟膩碚f，這節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐過程中都較好的貫徹了新課程的理念，以學(xué)