新青島版三上科學(xué)1.《動(dòng)物的四肢》教學(xué)設(shè)計(jì)

《動(dòng)物的四肢》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《動(dòng)物的四肢》是青島版三年級(jí)上冊《動(dòng)物與環(huán)境》單元的第二課時(shí)。本節(jié)課以動(dòng)物四肢與生存環(huán)境的關(guān)系為線索，探究動(dòng)物四肢的特點(diǎn)，從而將動(dòng)物的四肢與環(huán)境之間建立起聯(lián)系，讓學(xué)生明白動(dòng)物是怎樣通過四肢接觸和感知環(huán)境的。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，從生活中動(dòng)物通過四肢完成的動(dòng)作來引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)，并提示學(xué)生準(zhǔn)備毛巾、橡皮筋等，為接下來的探究活動(dòng)做好材料準(zhǔn)備。第二部分活動(dòng)過程，讓學(xué)生觀察貓足的特點(diǎn)并跟貓的動(dòng)作之間建立起聯(lián)系，通過模擬實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生感受貓足肉墊的作用；再觀察其他的動(dòng)物四肢的特點(diǎn)，并思考它們是怎樣借助四肢感知環(huán)境并適應(yīng)環(huán)境的。第三部分拓展活動(dòng)，在經(jīng)歷模擬實(shí)驗(yàn)和討論活動(dòng)后，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的好奇心，了解駱駝腳掌的特點(diǎn)，知道駱駝腳掌的哪些特點(diǎn)幫助它在沙漠中行走。本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步感知，激發(fā)學(xué)生的探究欲望?！緦W(xué)生分析】三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物已經(jīng)有較多的認(rèn)識(shí)，能夠觀察動(dòng)物一些特點(diǎn)，用科學(xué)詞匯進(jìn)行描述，并且能夠與小組成員合作完成探究任務(wù)。學(xué)生對(duì)動(dòng)物比較熟悉，但是對(duì)于動(dòng)物的四肢沒有系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，通過一系列的探究活動(dòng)，讓學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力的以激發(fā)，而對(duì)動(dòng)物四肢特點(diǎn)與環(huán)境之間的關(guān)系有更加深入的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道動(dòng)物四肢的特點(diǎn)。2.知道動(dòng)物通過四肢接觸和感知環(huán)境?？茖W(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官，觀察并描述動(dòng)物四肢的外部形態(tài)特征；依據(jù)動(dòng)物在各種環(huán)境中的表現(xiàn)，運(yùn)用推理的方法，意識(shí)到它們可以借助四肢接觸和感知環(huán)境。2.通過模擬實(shí)驗(yàn)，了解貓足肉墊的特點(diǎn)和作用，意識(shí)到貓足肉墊對(duì)貓生存的作用。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)動(dòng)物如何通過四肢感知環(huán)境表現(xiàn)出探究興趣。2.主動(dòng)與他人合作，積極參與交流和討論，尊重他人的情感和態(tài)度?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：小凳子、毛巾、橡皮筋等教師準(zhǔn)備：課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過程】一、引入課題1.[PPT1出示]課題《動(dòng)物的四肢》2.[PPT2出示]貓和老鼠動(dòng)畫片。[PPT3出示]貓捉老鼠視頻。學(xué)生認(rèn)真觀看，教師引導(dǎo)學(xué)生思考貓是用什么捉老鼠的。學(xué)生回答。引導(dǎo)學(xué)生思考貓四肢的作用。3.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)。板書課題：動(dòng)物的四肢。二、活動(dòng)過程活動(dòng)一：觀察貓足的特點(diǎn)1.[PPT4出示]貓足爪子的明顯特征的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察并在小組內(nèi)交流。班內(nèi)匯報(bào)。2.[PPT5出示]貓足肉墊的明顯特征的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察并在小組內(nèi)交流。班內(nèi)匯報(bào)。3.教師指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)貓足肉墊和爪子的特點(diǎn)及作用：肉墊肥厚，爪子尖利。貓能利用肉墊的消音功能悄悄靠近獵物，能利用肉墊的緩沖功能從高處跳下不會(huì)受傷，能利用肉墊的防滑功能在草叢中奔跑不會(huì)滑倒；貓能利用爪子爬樹、搏斗、捕食。4.教師指導(dǎo)學(xué)生想一想，除了呈現(xiàn)的這些作用，貓足肉墊和爪子還有哪些作用？學(xué)生思考，回答。師生小結(jié)：貓爪還具有攝取食物、刨土、清潔、防御等作用；貓足肉墊還具有獲取地面信息、輔助貓清潔、潛伏、散熱等作用，還可以感知不同物體的性質(zhì)、大小、形狀及震動(dòng)。5.[PPT6出示]記錄園地師生共同完善表格?；顒?dòng)二：模擬貓足肉墊的作用1.[PPT7出示]模擬貓足肉墊作用實(shí)驗(yàn)。教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。2.[PPT8出示]方法指導(dǎo)和注意事項(xiàng)。（1）凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，分別挪動(dòng)凳子，對(duì)比聲音的大小；（2）凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，分別推動(dòng)凳子，對(duì)比用力大小；（3）凳子腿不包裹毛巾和包裹毛巾，抬至同一高度落下凳子，對(duì)比手震動(dòng)感強(qiáng)弱。3.學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師實(shí)時(shí)指導(dǎo)。4.學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。5.教師總結(jié)：凳子腿上綁的毛巾相當(dāng)于貓足的肉墊，通過實(shí)驗(yàn)我們發(fā)現(xiàn)貓足的肉墊有消音、緩沖、防滑的作用?；顒?dòng)三：說一說其它動(dòng)物的四肢有什么特點(diǎn)。1.[PPT9出示]猴子、青蛙、鱷魚的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察三種動(dòng)物的四肢，說一說有哪些特點(diǎn)。2.學(xué)生交流，教師巡視指導(dǎo)。3.師生總結(jié)：青蛙后肢更加發(fā)達(dá)且有蹼，不但擅長跳躍還能游泳，前肢只有支撐身體的作用。猴子的四肢長并且有明確的分工，關(guān)節(jié)靈活，拇指可以與其他四指對(duì)握，有較強(qiáng)的操作能力。鱷魚的四肢粗壯，能夠支撐其沉重的身體，前肢5趾，后肢4趾，趾間有蹼。4.[PPT10出示]更多動(dòng)物的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察它們的四肢，描述四肢的特點(diǎn)。活動(dòng)四：動(dòng)物的四肢是怎樣感知環(huán)境的？1.[PPT11出示]海龜、馬、猩猩、袋鼠的圖片。教師指導(dǎo)學(xué)生觀察這四種動(dòng)物的四肢。學(xué)生小組交流，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報(bào)交流結(jié)果，教師適時(shí)評(píng)價(jià)。[PPT12--15出示]獵豹、袋鼠、馬、海龜運(yùn)動(dòng)的視頻。學(xué)生認(rèn)真觀看，思考它們的四肢是如何感知各自環(huán)境的。3.[PPT16出示]思維導(dǎo)航教師出示思維導(dǎo)航：（1）這些動(dòng)物分別生活在什么樣的環(huán)境中？（2）它們的四肢有哪些特點(diǎn)？這些特點(diǎn)對(duì)它們感知各自所處的環(huán)境有什么幫助？4.教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)思維導(dǎo)航的問題，思考動(dòng)物的四肢是怎樣感知環(huán)境的？5.學(xué)生回答。教師適時(shí)評(píng)價(jià)。6.教師總結(jié)：適應(yīng)了海洋生活的海龜，前肢變成類似“槳”的形狀，有利于海龜在海水中運(yùn)動(dòng)。馬的四肢健壯，有利于馬快速奔跑。猩猩的四肢特別靈活，有利于猩猩在叢林中穿梭。袋鼠強(qiáng)壯的后肢有利于它通過跳躍快速移動(dòng)。三、拓展活動(dòng)1.[PPT17出示]課堂小結(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物四肢的特點(diǎn)、動(dòng)物四肢與環(huán)境的關(guān)系、模擬實(shí)驗(yàn)如何開展等方面說一說有哪些收獲。2.[PPT18出示]拓展活動(dòng)教師布置課下任務(wù)，提醒學(xué)生觀察駱駝行走的圖片或視頻，或者直接到動(dòng)物園等場所觀察駱駝，思考駱駝能在沙漠中自由行走的秘密。提醒學(xué)生觀察時(shí)注意安全，及時(shí)記錄觀察結(jié)果?！景鍟O(shè)計(jì)】動(dòng)物的四肢肉墊---模擬貓足的肉墊貓的足爪子四肢感知并適應(yīng)環(huán)境其他動(dòng)物的四肢《動(dòng)物的皮膚》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】《動(dòng)物的皮膚》是青島版三年級(jí)上冊《動(dòng)物與環(huán)境》單元的二課時(shí)。學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)知道動(dòng)物通過眼睛、耳朵、鼻子等感知環(huán)境，也熟悉部分動(dòng)物的皮膚，但對(duì)動(dòng)物通過皮膚接觸和感知環(huán)境這一概念缺少了解。教材由三部分組成：第一部分活動(dòng)準(zhǔn)備，明確學(xué)生思考的方向并提前準(zhǔn)備研究材料，便于課堂探究活動(dòng)的開展。第二部分活動(dòng)過程，觀察魚身體表面的特點(diǎn)，了解魚感知環(huán)境的方式；借助涂色實(shí)驗(yàn)和摸裝水氣球兩個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證動(dòng)物皮膚特點(diǎn)對(duì)動(dòng)物感知和適應(yīng)環(huán)境的作用；通過觀察其他動(dòng)物的皮膚，了解動(dòng)物怎樣借助皮膚適應(yīng)環(huán)境。第三部分拓展活動(dòng)，觀察周圍動(dòng)物的皮膚，說一說有哪些新的發(fā)現(xiàn)。本課先以魚這一種動(dòng)物的皮膚為切入點(diǎn)講解動(dòng)物皮膚的特點(diǎn)，及皮膚對(duì)動(dòng)物的作用。之后觀察其他動(dòng)物皮膚的特點(diǎn)，探究其作用，由單個(gè)到多個(gè)，說明皮膚幫助動(dòng)物接觸和感知環(huán)境?！緦W(xué)生分析】三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的皮膚有一定了解，但了解的內(nèi)容很淺顯，沒有具體聯(lián)系皮膚和動(dòng)物生存環(huán)境之間的關(guān)系。學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)很感興趣，探究欲望強(qiáng)烈?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)：1.知道動(dòng)物通過皮膚接觸和感知環(huán)境。2.知道動(dòng)物皮膚表面覆蓋著鱗、毛、甲等。科學(xué)探究目標(biāo)：1.在教師引導(dǎo)下，能運(yùn)用感官，觀察并描述動(dòng)物皮膚的外部形態(tài)特征。2.依據(jù)動(dòng)物在各種環(huán)境中的表現(xiàn)，運(yùn)用推理的方法，讓學(xué)生意識(shí)到它們可以借助皮膚感知環(huán)境。情感態(tài)度價(jià)值觀：1.能在好奇心的驅(qū)使下，對(duì)動(dòng)物如何通過皮膚感知環(huán)境表現(xiàn)出探究興趣。2.樂于嘗試運(yùn)用多種材料探究動(dòng)物如何通過皮膚感知環(huán)境。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。【重難點(diǎn)】知道動(dòng)物借助皮膚感知環(huán)境?！酒鞑臏?zhǔn)備】學(xué)生準(zhǔn)備：洗潔精、氣球、魚抄網(wǎng)教師準(zhǔn)備：課件、評(píng)價(jià)表【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入課題1.[PPT1出示]課題：動(dòng)物的皮膚2.[PPT2出示]猜動(dòng)物游戲教師出示幾種動(dòng)物的皮膚，讓學(xué)生猜一猜分別屬于哪種動(dòng)物。提出問題：不同的動(dòng)物生活的環(huán)境不同。動(dòng)物皮膚的哪些特點(diǎn)能幫助它接觸和感知環(huán)境？學(xué)生討論交流匯報(bào)。二、活動(dòng)過程活動(dòng)一：初步了解魚身體表面的特點(diǎn)[PPT3出示]幾種不同的魚教師指導(dǎo)學(xué)生觀察魚身體表面，說說有什么發(fā)現(xiàn)。強(qiáng)調(diào)要有目的地觀察魚的身體表面，可以把觀察到最明顯的特征——皮膚表面有鱗片畫在紙上。[PPT4出示]魚鱗的作用師生共同了解魚鱗的作用：1.在魚肚部的鱗，能反射和折射亮光，猶如一面鏡子，從而使底下兇猛的水生動(dòng)物眩目，產(chǎn)生天水一色，不辨物體，成為天然的偽裝;背部魚鱗深色，與水底顏色相似，來自水上的天敵不易分辨。2.為魚的身體提供了一道保護(hù)屏障，有效地避免感染和抵抗疾病。3.作為一層外部骨架，鱗片可以使魚體保持一定的外型。此外，生物學(xué)家根據(jù)鱗片上環(huán)生的年輪(每輪表示過一冬)，判知魚的年齡;亦可較為正確地掌握其生長、死亡率及健康狀況。4.魚鱗可使魚體減小與水的摩擦，減小阻力，還可以增加天敵捕捉的難度，使天敵捕捉時(shí)打滑，得以逃生。[PPT5出示]小組合作觀察魚身體表面的特點(diǎn)活動(dòng)要求：1.在觀察時(shí)“仔細(xì)看一看同一條魚身體表面顏色，有什么發(fā)現(xiàn)？”“用手摸一摸，魚的身體表面有什么感覺？”2.摸魚時(shí)不要用力捏魚的身體，以免魚受到傷害，不要大聲說話，以免魚受到驚嚇。3.在觀察的過程中，小組成員不要爭搶，懂得分享。[PPT6出示]思維導(dǎo)航教師指導(dǎo)學(xué)生討論交流：1、魚身體表面的顏色對(duì)魚的生存有什么幫助？2、魚身體表面的鱗片和黏液有什么作用？在水上看水下，與在水下看水上圖片顏色、明亮度有什么不同？[PPT7出示]從上方和下方觀察魚師生共同了解：魚的背部顏色深，魚上方的敵害從上向下看，不容易發(fā)現(xiàn)魚。魚的腹部顏色淺、成白色，魚下方的敵害從下向上看，不容易發(fā)現(xiàn)魚。魚的這種顏色特點(diǎn)保護(hù)了自己，適應(yīng)了水中生活?；顒?dòng)二：給小魚涂哪種顏色更不容易被發(fā)現(xiàn)1.[PPT8出示]探究技能教師指導(dǎo)學(xué)生探究給小魚涂上哪種顏色更不容易被發(fā)現(xiàn)。學(xué)生活動(dòng)。教師出示探究技能：通過模擬活動(dòng)來驗(yàn)證哪種顏色的“小魚”更不容易被發(fā)現(xiàn)，就是在做模擬實(shí)驗(yàn)。師生總結(jié)：涂的顏色和背景同色或接近背景顏色的小魚不容易發(fā)現(xiàn)。相反小魚的顏色和背景顏色對(duì)比越明顯就容易被發(fā)現(xiàn)。2.[PPT9出示]海底魚類師生共同小結(jié)：不同環(huán)境中的魚類都是通過皮膚接觸、感知環(huán)境，讓自己的體表顏色與周圍環(huán)境相適應(yīng)。[PPT10出示]海底魚類奇觀的視頻活動(dòng)三：魚身體表面黏液作用[PPT11出示]探究魚身體表面黏液作用的材料教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。[PPT12出示]實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)1.實(shí)驗(yàn)前，檢查氣球是否完整、不漏氣。2.利用漏斗往氣球中裝水，小組合理搭配，確保不要灑太多水。3.用手抓氣球時(shí)，要用指腹，不要用指甲，以免扎破氣球。4.用手摸完氣球后，要及時(shí)將手上的洗潔精清洗干凈。5.實(shí)驗(yàn)完成，用抹布將桌子才干凈，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。[PPT13出示]實(shí)驗(yàn)結(jié)論教師小結(jié)：魚的身體表面有一層黏液，游動(dòng)時(shí)會(huì)減小水的阻力。教師補(bǔ)充側(cè)線的資料。活動(dòng)四：其他動(dòng)物的皮膚是怎樣感知環(huán)境的？1.[PPT14出示]各種動(dòng)物及其生活環(huán)境的圖片教師指導(dǎo)學(xué)生思考其他動(dòng)物的皮膚是怎樣感知環(huán)境的？學(xué)生回答。教師補(bǔ)充介紹北極熊體毛的資料。2.[PPT15出示]視頻：河馬為什么喜歡泡在水里。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看河馬相關(guān)視頻資料。3.[PPT16出示]視頻：變色龍為什么會(huì)變色視頻。教師指導(dǎo)學(xué)生觀看變色龍相關(guān)視頻。三、拓展活動(dòng)1.[PPT