《高等教育學(xué)》教學(xué)大綱-2

新教師崗前培訓(xùn)《高等教育學(xué)》教學(xué)大綱一、教學(xué)目的通過(guò)學(xué)習(xí)，使新教師理解高等教育學(xué)的基本理論，拓寬視野，初步確立科學(xué)的教育觀念，懂得教育規(guī)律，掌握從事高校教學(xué)、管理及科學(xué)研究等工作的基本知識(shí)。二、教學(xué)內(nèi)容第一章高等教育發(fā)展簡(jiǎn)史一西方古代高等教育二中國(guó)古代高等教育三歐洲中世紀(jì)大學(xué)四德國(guó)高等教育五美國(guó)高等教育六清末民初的高等學(xué)校七民國(guó)的高等教育八中華人民共和國(guó)的高等教育第二章高等教育發(fā)展的社會(huì)基礎(chǔ)一政治對(duì)高等教育發(fā)展的作用二經(jīng)濟(jì)與高等教育發(fā)展的關(guān)系三科技對(duì)高等教育發(fā)展的作用四文化變遷與高等教育發(fā)展五基礎(chǔ)教育對(duì)高等教育發(fā)展的作用第三章高等教育的價(jià)值和功能一高等教育的政治價(jià)值二高等教育的經(jīng)濟(jì)價(jià)值三高等教育的科學(xué)價(jià)值四高等教育的文化價(jià)值五高等教育的個(gè)人價(jià)值六高等學(xué)校職能第四章高等教育目標(biāo)一大學(xué)生的身心特征二高等教育目標(biāo)的性質(zhì)和意義三高等教育目標(biāo)的制定依據(jù)四高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)體系五高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才類(lèi)型六我國(guó)的高等教育目標(biāo)第五章高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)與課程一高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)二高等學(xué)校的專(zhuān)業(yè)口徑三高等學(xué)校課程的縱向結(jié)構(gòu)四高等學(xué)校課程的橫向結(jié)構(gòu)五高等學(xué)校的課程資源第六章高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程與原則一高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程的規(guī)律二高等學(xué)校教學(xué)過(guò)程的特點(diǎn)三高等學(xué)校教學(xué)原則的概念四高等學(xué)校教學(xué)原則的內(nèi)容第七章高等學(xué)校教學(xué)形式與方法一高等學(xué)校教學(xué)組織形式二高等學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)三高等學(xué)校教學(xué)方法的特殊性四高等學(xué)校基本教學(xué)方法五高等學(xué)校綜合教學(xué)方法六高等學(xué)校教學(xué)制度七高等學(xué)校教學(xué)評(píng)估第八章高等學(xué)校的科學(xué)研究一高等學(xué)?？茖W(xué)研究的意義二高等學(xué)校科學(xué)研究的作用三高等學(xué)?？茖W(xué)研究的特點(diǎn)四高等學(xué)?？茖W(xué)研究的原則五高等學(xué)校的教育研究六高等學(xué)校科學(xué)研究的階段七高等學(xué)?？茖W(xué)研究的管理第九章高等學(xué)校教師一教師職業(yè)概述二高等學(xué)校教師的地位三高等學(xué)校教師的價(jià)值四高等學(xué)校教師的勞動(dòng)特點(diǎn)五高等學(xué)校教師的素質(zhì)要求六高等學(xué)校教師的權(quán)利和義務(wù)七高等學(xué)校教師的資格與職務(wù)第十章高等學(xué)校管理一高等學(xué)校的組織特征二高等學(xué)校的管理體制三高等學(xué)校的組織形式四高等學(xué)校的管理原則五高等學(xué)校管理者的素質(zhì)六高等學(xué)校管理者的職責(zé)七高等學(xué)校管理者的工作準(zhǔn)則第十一章高等教育制度一高等教育管理的模式二高等學(xué)校的類(lèi)型和設(shè)立三高等教育的招生制度四高等教育的學(xué)歷制度五高等教育的學(xué)位制度六高等教育資源的配置七發(fā)達(dá)國(guó)家高等教育制度的現(xiàn)狀第十二章當(dāng)代國(guó)際高等教育發(fā)展趨勢(shì)一高等教育的大眾化二高等教育的國(guó)際化三高等教育的多樣化四高等教育的綜合化五高等教育的私營(yíng)化三、教學(xué)建議新教師對(duì)教育學(xué)基本原理較為陌生，在教學(xué)時(shí)應(yīng)多舉些實(shí)例。四、考試題型（一）單項(xiàng)選擇：10題，共10分；