2022版小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試卷（附2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)20個(gè)要點(diǎn)）

2022版小學(xué)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試卷(附2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)20個(gè)要點(diǎn))(統(tǒng)計(jì)與概率)、(綜合與實(shí)踐)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域組成。2、數(shù)的運(yùn)算教學(xué)應(yīng)注重對(duì)(整數(shù))、(小數(shù))和(分?jǐn)?shù))四3、有效的教學(xué)活動(dòng)是(學(xué)生學(xué))和(教師教)的統(tǒng)一，學(xué)生是學(xué)習(xí)的(主體)。二、選擇題(15分)(單選)(5分)3、圖形與幾何在小學(xué)階段包括圖形的認(rèn)識(shí)與測(cè)量和類(lèi)的語(yǔ)言。A現(xiàn)實(shí)世界B表達(dá)和交流C語(yǔ)文教學(xué)D形象推理5、在第一學(xué)段(1～2年級(jí))經(jīng)歷簡(jiǎn)單的數(shù)的抽象過(guò)程，認(rèn)識(shí)(C)的數(shù)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則運(yùn)算。A百以?xún)?nèi)B千以?xún)?nèi)C萬(wàn)以?xún)?nèi)D億以?xún)?nèi)(多項(xiàng)選擇)(10分)1、課程目標(biāo)以學(xué)生發(fā)展為本，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)使學(xué)生獲得數(shù)學(xué)()、()、()和()簡(jiǎn)稱(chēng)“四A.基礎(chǔ)知識(shí)B基本技能C基本思想D.基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)2、.核心素養(yǎng)具有()、()和(),在不同階段具有不A.促發(fā)展B.整體性C.一致性D.階段性3、"數(shù)與運(yùn)算"包括哪些內(nèi)容?(ABCD)A整數(shù)B小數(shù)C分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)D四則運(yùn)算4、創(chuàng)新意識(shí)主要是指主動(dòng)嘗試從()、()或()中A.日常生活B.自然現(xiàn)象C.感知感受D科學(xué)情境5發(fā)揮評(píng)價(jià)的育人導(dǎo)向作用，堅(jiān)持()、()。(CD)A.以考促學(xué)B.以考促教C.以評(píng)促學(xué)D.以評(píng)促教1、數(shù)學(xué)為人們提供了一種描述與交流現(xiàn)實(shí)世界的表達(dá)方式。(對(duì))2、空間觀念有助于理解現(xiàn)實(shí)生活中空間物體的形態(tài)與結(jié)構(gòu)，是形成空間想象力的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。(對(duì))3、有效的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)和教師教的統(tǒng)一，教師是學(xué)習(xí)的主體。(錯(cuò))4、數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。(對(duì))5、教學(xué)中選取的素材要脫離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)。(錯(cuò))四、簡(jiǎn)答(10分)(一)2022版數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的原則有哪些?1、堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向2、堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向3、堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向(二)概述如何探索激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和改進(jìn)教學(xué)的評(píng)答：評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，還要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，改進(jìn)教師教學(xué)。通過(guò)學(xué)業(yè)要表現(xiàn)，形成階段性評(píng)價(jià)的主要依據(jù)。采用多元的評(píng)價(jià)主體和多樣的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)的過(guò)程和結(jié)果。五、作業(yè)設(shè)計(jì)(10分)自選數(shù)學(xué)學(xué)科一單元或一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容完成一份作業(yè)設(shè)計(jì)(作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)全文、作業(yè)布置意圖等環(huán)節(jié)的說(shuō)明與介紹。)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試卷1、語(yǔ)言文字是人類(lèi)社會(huì)最重要的(交際工具)和(信息載體),是人類(lèi)文化的重要組成部分。2、(工具性)與(人文性)的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn).3、語(yǔ)文教師要不斷提升信息素養(yǎng)，合理利用(網(wǎng)絡(luò)資源),將語(yǔ)文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)和(現(xiàn)代信息技術(shù))有機(jī)結(jié)合。4、小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)第一學(xué)段要求累計(jì)認(rèn)識(shí)1600個(gè)左右常用漢字，能正確書(shū)寫(xiě)(800)個(gè)左右常用漢字。第二學(xué)段(單選)(5分)2、新課標(biāo)閱讀目標(biāo)要求中的積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、A學(xué)習(xí)情境B文化內(nèi)涵C識(shí)字與寫(xiě)字D語(yǔ)言豐富新現(xiàn)象和()認(rèn)識(shí)信息技術(shù)對(duì)學(xué)生閱讀和表達(dá)交流等帶來(lái)A信息技術(shù)B新特點(diǎn)C語(yǔ)文教學(xué)D新功能A作業(yè)設(shè)計(jì)B過(guò)程性評(píng)價(jià)C難度適宜D表述規(guī)范(多項(xiàng)選擇)(10分)1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)(2022版)修訂原則的三個(gè)“導(dǎo)A..堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向B.堅(jiān)持學(xué)生導(dǎo)向C.堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向D2、課程目標(biāo)的學(xué)段要求中每個(gè)學(xué)段分為哪幾個(gè)部分A.識(shí)字與寫(xiě)字B.閱讀與鑒賞C.表達(dá)與交流D.梳理與探究3、考試命題應(yīng)以情境為載體，命題情境可以從哪些角A.日常生活角度B.文學(xué)體驗(yàn)角度C閱讀學(xué)習(xí)情境D.A.過(guò)程性評(píng)價(jià)原則B.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)建議C.語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中生成的重要問(wèn)題、學(xué)業(yè)成果等顯性資D.師生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)等隱性資源。1、小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段要求學(xué)生能用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字。(對(duì))2、文化自信是指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心。(對(duì))3、學(xué)業(yè)質(zhì)量就是學(xué)生學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)。(錯(cuò))4、三類(lèi)語(yǔ)言文字運(yùn)用情境指日常生活情境體驗(yàn)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)。(錯(cuò))四、簡(jiǎn)答(10分)(一)學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，具體指學(xué)會(huì)什么?1.能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)；2.能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)；3.認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》(二)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題的主要載體有哪些?1.漢字、書(shū)法，成語(yǔ)、格言警句；2.神話傳說(shuō)、寓言故事、歷史故事、民間故事、中華民族團(tuán)結(jié)一家親的故事；4.古代文化常識(shí)、傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等。六、作業(yè)設(shè)計(jì)(10分)自選語(yǔ)文學(xué)科一課或一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容完成一份作業(yè)設(shè)計(jì)(作業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容包括：教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)全文、作業(yè)布置意圖等環(huán)節(jié)的說(shuō)明與介紹。)小學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)知應(yīng)會(huì)：2022版義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)20個(gè)要點(diǎn)一、整本書(shū)閱讀教學(xué)要注意什么?1.整本書(shū)閱讀教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生自主閱讀活動(dòng)為主。2.引導(dǎo)學(xué)生了解閱讀的多種策略，運(yùn)用瀏覽、略讀、精讀等不同閱讀方法。3.通讀整本書(shū)，了解主要內(nèi)容，關(guān)注整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系。4.重視序言、目錄等在整本書(shū)閱讀中的作用。5.設(shè)計(jì)、組織多樣的語(yǔ)文實(shí)踐故事會(huì)、戲劇節(jié)，建立讀書(shū)共同體，如師生共讀、同伴共讀，朗誦會(huì)、共同體，交流讀書(shū)心得，分享閱讀經(jīng)驗(yàn)。二、跨學(xué)科學(xué)習(xí)如何進(jìn)行評(píng)價(jià)?1.評(píng)價(jià)主要以學(xué)生在各類(lèi)探究活動(dòng)中的表現(xiàn)，以及活動(dòng)過(guò)程中完成的方案、海報(bào)、調(diào)研報(bào)告、視頻資料等學(xué)習(xí)成果2.教師可以針對(duì)主要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和內(nèi)容制訂評(píng)價(jià)量表，邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科教師、家長(zhǎng)、社會(huì)人士參與評(píng)價(jià)。3.評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的態(tài)度和能力。4.評(píng)價(jià)以鼓勵(lì)為主，既充分肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，又引導(dǎo)學(xué)生自我反思提升，不斷提高跨學(xué)科學(xué)習(xí)的質(zhì)量。三、簡(jiǎn)單闡述各學(xué)段進(jìn)行思辯性閱讀與表達(dá)的教學(xué)注意4.第三學(xué)段，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析證據(jù)和觀點(diǎn)之間的聯(lián)系，辨別總分、并列、因果等關(guān)系，有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。5.第四學(xué)段，注意引導(dǎo)學(xué)生客觀、全面、冷靜地思考1.教師要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，2.要合理安排不同類(lèi)型作業(yè)的比例，增強(qiáng)作業(yè)的可選擇堂所學(xué)，關(guān)注學(xué)生校內(nèi)外個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)主題考察、跨媒介創(chuàng)意表達(dá)等多種類(lèi)型的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和綜合學(xué)習(xí)的能力。3.隨著學(xué)段升高，作業(yè)設(shè)計(jì)要在識(shí)記、理解和應(yīng)用的基礎(chǔ)上加強(qiáng)綜合性、探究性和開(kāi)放性，為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力提供4.教師要嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量，用少量、優(yōu)質(zhì)的作業(yè)幫助學(xué)生獲得典型而深刻的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。1.過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)有助于教與學(xué)的及時(shí)改進(jìn)。2.過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)統(tǒng)籌安排評(píng)價(jià)內(nèi)容。3.過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)發(fā)揮多元評(píng)價(jià)主體的積極作用。4.過(guò)程性評(píng)價(jià)應(yīng)綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方法，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的科學(xué)性、整體性。5.過(guò)程性評(píng)價(jià)要拓寬評(píng)價(jià)視野，倡導(dǎo)學(xué)科融合。六、"六三"學(xué)制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求各學(xué)段識(shí)字和寫(xiě)字量是多少?1.第一學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)1600個(gè)左右常用漢字，能正確書(shū)寫(xiě)800個(gè)左右常用漢字。2.第二學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)2500個(gè)左右常用漢字。能使用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)1600個(gè)左右常用漢字。3.第三學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)3000個(gè)左右常用漢字。能用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)2500個(gè)左右常用漢字。4.第四學(xué)段累計(jì)認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字，能規(guī)范、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)常用漢字。七、課程資源開(kāi)發(fā)與利用的要求是什么?1.堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，精選優(yōu)質(zhì)課程資源；2.調(diào)動(dòng)3.建立合作開(kāi)發(fā)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)課程資源的共建和共享；4.充分發(fā)揮課程資源的育人功能，優(yōu)化教與學(xué)活動(dòng)。八、教學(xué)研究與教師培訓(xùn)要點(diǎn)是什么?1.堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)；2.立足教學(xué)實(shí)踐，提3.適應(yīng)時(shí)代要求，提升信息素養(yǎng)；4.聚焦關(guān)鍵問(wèn)題，推5.加強(qiáng)區(qū)域教研，推廣典型經(jīng)驗(yàn)；6.發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，推7.依據(jù)課改理念，設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容；8.采用多種方式，增強(qiáng)培訓(xùn)效果。九、實(shí)用性閱讀與交流應(yīng)緊扣“實(shí)用性”特點(diǎn)，結(jié)合日常生活的真實(shí)情境進(jìn)行教學(xué)，請(qǐng)簡(jiǎn)單回答各學(xué)段用哪些相關(guān)主題來(lái)組織教學(xué)?1.第一學(xué)段、第二學(xué)段可以圍繞“我愛(ài)我家”“我愛(ài)上學(xué)”"文明的公共生活"等主題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活語(yǔ)言，學(xué)會(huì)文明交往，學(xué)習(xí)表達(dá)生活。2.第三學(xué)段、第四學(xué)段可以圍繞"擁抱大千世界"“創(chuàng)造美好生活"“科學(xué)家的故事""數(shù)字時(shí)代的生活”"家鄉(xiāng)文化探究"等主題，開(kāi)展閱讀與探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，表達(dá)和交流自己在生活中的發(fā)現(xiàn)和感受。十、文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)各學(xué)段評(píng)價(jià)要點(diǎn)?1.第一學(xué)段：關(guān)注閱讀興趣，通過(guò)朗讀和想象等，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)作品情境、節(jié)奏和韻味的大體感受；2.第二學(xué)段：在閱讀全文基礎(chǔ)上，側(cè)重考察學(xué)生對(duì)重要段落和語(yǔ)句的理解，以及對(duì)作品的語(yǔ)言和形象的具體感受。3.第三、第四學(xué)段：側(cè)重考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言、形象、情感、主題的領(lǐng)悟程度和體驗(yàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生文學(xué)作品的欣賞水平，關(guān)注研討、交流以及創(chuàng)意表達(dá)能力。十一、綜述整本書(shū)閱讀中反映革命文化的內(nèi)容與代表作有哪些?1.第二學(xué)段中，閱讀表現(xiàn)英雄模范事跡的圖書(shū)，如《小英雄雨來(lái)》《雷鋒的故事》等，講述英雄模范的動(dòng)人故事。2.第三學(xué)段中，閱讀反映革命傳統(tǒng)的作品，如《可愛(ài)的家國(guó)情懷和愛(ài)國(guó)精神。3.第四學(xué)段中，閱讀革命文學(xué)作品，如《革命烈士詩(shī)抄》《紅巖》《紅星照耀中國(guó)》等，體會(huì)、評(píng)析革命領(lǐng)袖、革命英雄的愛(ài)國(guó)精神和人格魅力。十二、義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的總目標(biāo)是什么?1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想道德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。2.熱愛(ài)國(guó)家通用語(yǔ)言文字，感受語(yǔ)言文字及作品的獨(dú)特價(jià)值，認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。3.關(guān)心社會(huì)文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動(dòng)，發(fā)展交流、合作、探究等實(shí)踐能力，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。感受多樣文化，吸收人類(lèi)優(yōu)秀文化的精華。4.認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)常用漢字，學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能說(shuō)普通話。主動(dòng)積累、梳理基本的語(yǔ)言材料和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，逐步形成良好的語(yǔ)感，初步領(lǐng)悟語(yǔ)言文字運(yùn)用規(guī)律。學(xué)會(huì)使用常用的語(yǔ)文工具書(shū)，運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語(yǔ)文，初步掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。十三、跨學(xué)科學(xué)習(xí)任務(wù)群的要旨是什么?1.旨在引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域；2.圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)、社會(huì)生活中有意義的話題，開(kāi)展閱讀、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。十四、語(yǔ)文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是什么?1.語(yǔ)文課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)。2.依據(jù)義務(wù)教育四個(gè)學(xué)段，按照日常生活、文學(xué)體驗(yàn)、跨學(xué)科學(xué)習(xí)三類(lèi)語(yǔ)言文字運(yùn)用情境，整合識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，描述學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)成就的關(guān)鍵表現(xiàn)，體現(xiàn)學(xué)段結(jié)束時(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的水平。十五、課程目標(biāo)的學(xué)段要求中每個(gè)學(xué)段分為哪幾個(gè)部分?1.識(shí)字與寫(xiě)字2.閱讀與鑒賞3.表達(dá)與交流4.梳理與探究十六、語(yǔ)文課程致力于全體學(xué)生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學(xué)生的哪些方面打下基礎(chǔ)?1.為學(xué)生學(xué)好其他課程打下基礎(chǔ)；2.為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好個(gè)性和健全人格打下基礎(chǔ)；3.為培養(yǎng)學(xué)生求真創(chuàng)新的精神、實(shí)踐能力和合作交流能力，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展及學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。十七、義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的課程理念包括哪幾條?1.立足學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，充分發(fā)揮語(yǔ)文課程育人功能；2.構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性與發(fā)展性；3.突出課程內(nèi)容的時(shí)代性和典范性，加強(qiáng)課程內(nèi)容整合；4.增強(qiáng)課程實(shí)施的情境性和實(shí)踐性，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式變革；5.倡導(dǎo)課程評(píng)價(jià)的過(guò)程性和整體性，重視評(píng)價(jià)的導(dǎo)向作十八、如何理解“構(gòu)建語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)群，注重課程的階段性和發(fā)展性”?1、首先，義務(wù)教育語(yǔ)文課程結(jié)構(gòu)要遵循學(xué)生身心發(fā)展以語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線，以學(xué)習(xí)主題為引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為載體，整合學(xué)習(xí)內(nèi)容、情境、方法和資源等要