幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成課件

幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成

主題一關(guān)于目標(biāo)價(jià)值取向

幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成一、和諧全面發(fā)展的目標(biāo)取向活動(dòng)名稱：秋天到了活動(dòng)目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)充分想象，大膽的描述對(duì)于秋天的認(rèn)識(shí)，引起孩子對(duì)于季節(jié)變化的關(guān)注與思考，感受秋天的美好。幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成今年的秋天似乎讓人覺得捉摸不定，忽冷忽熱的天氣讓大樹依然郁郁蔥蔥，使得孩子們也開始期待著秋天的到來！十月下旬開始孩子在午后散步的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)樹上的葉子開始變黃了，清晨來園的時(shí)候發(fā)現(xiàn)同伴們都穿上了秋裝，小區(qū)里還飄來了一陣陣桂花的香味……秋天終于來了。季節(jié)的變化和孩子的日常生活總有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，季節(jié)的更替總會(huì)讓我們的生活有所改變，有些變化是孩子很容易在日常時(shí)候中感受到，但也有些是孩子沒有關(guān)注到的。而通過這次活動(dòng)我就是想幫助孩子梳理原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)季節(jié)變化和我們生活地關(guān)系，在原有的基礎(chǔ)上讓孩子大膽想象表達(dá)，豐富孩子對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美好，表達(dá)自己對(duì)秋天的喜愛。幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成二、情感、態(tài)度、能力的目標(biāo)取向活動(dòng)名稱：信的旅行活動(dòng)目標(biāo)：（1）在看看、猜猜、議議的過程中，交流了解郵遞員送信的主要環(huán)節(jié)，感受平凡小事也需要很多人的辛勤付出。（2）引起孩子對(duì)生活中人和事的關(guān)注，培養(yǎng)他們觀察、探究能力。幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成在開展“我們的城市”的主題活動(dòng)中，為了幫助孩子了解關(guān)于城市中的一些社會(huì)服務(wù)設(shè)施，我們參觀了郵局，同時(shí)班中有兩位家長(zhǎng)正好是郵遞員，平時(shí)這兩位孩子會(huì)說一些有關(guān)郵局的事，而其余的孩子也很喜歡聽他們說的關(guān)于郵遞員的各類事情。孩子對(duì)郵遞員的工作充滿了好奇，但是通過和孩子們的交談中，我也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于寄信這件事情還不是了解得十分清晰，有的孩子認(rèn)為寄信還非常簡(jiǎn)單，而事實(shí)上看似簡(jiǎn)單的“寄信”過程也相當(dāng)復(fù)雜，有許多人在為這封信的旅行默默地服務(wù)著。讓孩子了解其中的過程，感受郵遞員叔叔工作的辛苦，關(guān)注身邊的小事，探尋背后的故事，這在孩子的成長(zhǎng)過程中也是十分必要的。《綱要》中也指出“要了解社區(qū)及城市其他的典型的設(shè)施、景觀，提供機(jī)會(huì)幫助孩子社會(huì)性的發(fā)展”，因此我們開展了本次活動(dòng)，希望通過活動(dòng)讓孩子了解看似簡(jiǎn)單的事情也需要很多人的努力才能完成，培養(yǎng)孩子的觀察、探究能力，有一顆好奇的心。幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成三、基礎(chǔ)性與發(fā)展性統(tǒng)一的目標(biāo)取向

幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成主題：小花園（小班）名稱：美麗的小花園目標(biāo)：（1）運(yùn)用對(duì)花的已有經(jīng)驗(yàn)，感知交替排列的變化規(guī)律，并續(xù)排。（2）在游戲情景中體驗(yàn)幫助別人以及成功的快樂。幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成主題：小花園（小班）名稱：美麗的小花園目標(biāo)：（1）在音樂活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小花園的美麗。（2）體驗(yàn)游戲的快樂。幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成關(guān)于目標(biāo)表述主題二幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成一、側(cè)重過程的目標(biāo)表述幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成主題：有用的植物（大班）

名稱：大蒜頭尋新居

目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)周圍環(huán)境中的建筑和標(biāo)志進(jìn)行判斷和分析，幫助大蒜頭找到自己的新家。

（2）鼓勵(lì)孩子在尋找的過程中大膽質(zhì)疑、解惑，發(fā)展孩子的判斷能力。幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成二、邏輯清晰的目標(biāo)表述幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成

主題：我們的城市（大班）名稱：東方明珠目標(biāo)：（1）了解東方明珠外型的主要特征：由三個(gè)圓球組成，所有的圓球都是在一條直線上的。（2）知道東方明珠是上海的標(biāo)志性建筑物。幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成

三、互補(bǔ)融合的目標(biāo)表述幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成名稱:給媽媽選糖果（小班下學(xué)期）目標(biāo):（1）在為媽媽選糖果的過程中,嘗試按物體的顏色、形狀、大小進(jìn)行二維分類.。（2）愿意表達(dá)對(duì)媽媽的愛。幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成名稱：分糖果（小班下學(xué)期）目標(biāo)：1、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官發(fā)現(xiàn)棉花糖和水果糖的不同特征，并嘗試將糖果分成2個(gè)家和3個(gè)家，初步發(fā)展幼兒多重思維的能力。2、學(xué)會(huì)整理物品的方法，培養(yǎng)幼兒擺放物品的有序性。幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成關(guān)于目標(biāo)設(shè)定的適度問題主題三幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成一、適合幼兒年齡特征

幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成A老師這樣思考：這個(gè)故事最大的價(jià)值在于情感：媽媽與孩子的愛，但在表達(dá)時(shí)要幫助幼兒理解它們變來變?nèi)サ倪^程，而“媽媽愛孩子”的情感應(yīng)該是小班幼兒最合適激發(fā)和表達(dá)。因此，這位老師就在小班進(jìn)行了這個(gè)活動(dòng)。我們來分析一下這位老師的思考，是的，小班確實(shí)是適合做情感，他們?nèi)菀妆患ぐl(fā)，也容易表達(dá)流露，這位老師的立意也準(zhǔn)確，進(jìn)行活動(dòng)的最終目的是感受和體驗(yàn)?zāi)缸又異邸？蓡栴}是這樣的目標(biāo)定位要借助何種手段、途徑來達(dá)到，她卻考慮失度了。小班孩子完全不能理解、思考小兔為何要變來變?nèi)ィ麄冎皇歉械胶猛?、茫然，而媽媽跟著出現(xiàn)的變化也沒有他們可以理解的必然性，因此整個(gè)活動(dòng)老師美好的意愿和辛苦的PPT制作都沒有發(fā)揮作用，因?yàn)檫@個(gè)內(nèi)容、這個(gè)目標(biāo)不適合小班幼兒。

幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成上次在※※幼兒園觀摩了小班老師執(zhí)教的閱讀活動(dòng)《逃家小兔》，從活動(dòng)總體的效果來看是乎并不理想，目標(biāo)定位也高于小班幼兒的年齡水平，但仔細(xì)閱讀教材，我們發(fā)現(xiàn)其中意義深含、極具教學(xué)價(jià)值。那么能不能在我們中班進(jìn)行嘗試呢？我們中班的孩子一方面已經(jīng)具備了一定的理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，另一方面尚有豐富的情感，且容易進(jìn)入情景，因此我們重新設(shè)計(jì)定位，將重點(diǎn)落在情感方面，并以鼓勵(lì)幼兒大膽想象、積極表達(dá)的方式來傳遞這種情感，而不去糾纏于一定說出變什么。幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成二、找準(zhǔn)最近發(fā)展區(qū)幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成活動(dòng)名稱：春夏秋冬（大班）設(shè)計(jì)思路：關(guān)于季節(jié)的主題活動(dòng)在每個(gè)年齡段都進(jìn)行了，但是以往的都是以一個(gè)季節(jié)孤立地開展，孩子只是用自己的感官不斷地感受著每個(gè)季節(jié)所獨(dú)有的季節(jié)特征，而在這個(gè)春天到來的時(shí)候，我們把四季融和在了一起，開展了關(guān)于“春夏秋冬”的主題活動(dòng)。在主題活動(dòng)開展的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于季節(jié)的原有經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)十分豐富了，知道春天是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，夏天是火辣辣的季節(jié)，秋天是收獲的季節(jié)，冬天是白雪皚皚的季節(jié)。而在組織孩子對(duì)四季進(jìn)行討論的時(shí)候，每個(gè)孩子對(duì)于季節(jié)都有自己獨(dú)有的喜好，并且在自由活動(dòng)的時(shí)候很多孩子都特別喜歡用自己的繪畫作品來表現(xiàn)對(duì)四季的感受，在空白的紙張上盡情揮灑對(duì)四季最真實(shí)的想法。幼兒園教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定與達(dá)成《綱要》中寫到“能大膽、清楚表述自己的想法，傾聽同伴的講述”。作為老師我們也應(yīng)該保證孩子能有一定時(shí)間進(jìn)行語(yǔ)言交流和閱讀活動(dòng)，而閱讀孩子的作品也是一次十分有意義而特別的閱讀活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我想通過呈現(xiàn)孩子的作品，在孩子與老師、同伴的互動(dòng)中把關(guān)于四季的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理，大膽表達(dá)自己對(duì)于不同季節(jié)的不同感受，了解每個(gè)季節(jié)對(duì)我們生活的重要性，讓孩子對(duì)每個(gè)季節(jié)都充滿期盼，盡情享受四季的美麗。