人教版地理八年級(jí)上冊(cè) 第三章 中國(guó)的自然資源

第一節(jié)自然資源的基本特征教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生能通過了解我國(guó)資源的國(guó)情，懂得節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源的重要性，自身養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)資源的行為習(xí)慣，并能實(shí)施具體行動(dòng)督促他人節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源。2.使學(xué)生能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國(guó)情，能夠經(jīng)過討論后制定本組、本班節(jié)約利用和保護(hù)資源的具體措施。使學(xué)生明白我國(guó)自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系。3.使學(xué)生能說出我國(guó)自然資源的特點(diǎn)是：總量多，人均少，利用不盡合理。教學(xué)重點(diǎn)：（1）使學(xué)生能說出我國(guó)自然資源的特點(diǎn)，明白我國(guó)自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系（2）使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并能夠付諸行動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：1．使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均少，利用不盡合理的國(guó)情特點(diǎn)。2．使學(xué)生明白自然環(huán)境、自然資源、人類活動(dòng)及其相互作用的辨證關(guān)系。探究點(diǎn)：1．“總量大、人均少”不僅是我國(guó)自然資源最主要的特點(diǎn)，而且也是我國(guó)的基本國(guó)情之一，我們要用一分為二的觀點(diǎn)分析我國(guó)自然資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)優(yōu)勢(shì)可以以此自豪但不能盲目樂觀，對(duì)劣勢(shì)應(yīng)積極關(guān)注而不能喪失信心。2．我國(guó)自然資源雖然種類很多，各自也有不同的特點(diǎn)，但“總量大、人均少”都是它們共同具備的。這個(gè)觀點(diǎn)的確立為學(xué)習(xí)各種具體的自然資源均有重要意義。教學(xué)方法：講解法、圖表法、比較法與討論法相結(jié)合。教具：自制圖表（我國(guó)自然資源國(guó)情基本特征示意表）、小黑板（環(huán)境意識(shí)測(cè)試題、課堂練習(xí)題）課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：1．導(dǎo)入新課[教師講解]前幾章我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的地形、氣候、河流等自然地理要素，它們是我國(guó)自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道，人類的生活和生產(chǎn)離不開自然環(huán)境，也離不開自然資源。那么我國(guó)的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利用它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)我國(guó)的自然資源及其利用？【板書】第六章中國(guó)的自然資源【復(fù)習(xí)提問】1．在初一時(shí)我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過自然資源，請(qǐng)大家回憶一下，自然資源分為幾大類，是哪幾大類？（兩類，可再生資源和非可再生資源）2．請(qǐng)大家再回憶，自然資源又具體分為哪幾種？（土地資源、水資源、森林資源和礦產(chǎn)資源等多種）我們也知道學(xué)習(xí)地理應(yīng)遵循總——分——總的學(xué)習(xí)順序，所以，今天我們先來學(xué)習(xí)中國(guó)自然資源的總量和人均占有量?！景鍟康谝还?jié)自然資源的基本特征2．講授新課【出示圖表】請(qǐng)大家先看下面的圖表，你能否根據(jù)該圖表概括出我國(guó)自然資源的基本特征嗎？【學(xué)生讀圖表、討論】【教師歸納】我國(guó)自然資源基本特征：總量多、人均少?！景鍟课覈?guó)自然資源基本特征：1．總量多、人均少?！局v解】上一節(jié)課我要求大家課后去尋找和收集我們周圍在資源利用方面所存在的利用不盡合理的問題，下面請(qǐng)各小組討論一下，將小組內(nèi)所收集到的問題快速歸納起來，然后我將請(qǐng)一些小組的代表來陳述你們小組的情況?！痉纸M討論、小組代表發(fā)言】【教師歸納總結(jié)】（1）當(dāng)前土地資源利用多，愛惜保護(hù)不夠，造成耕地日益減少，水土流失嚴(yán)重。（2）用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費(fèi)水現(xiàn)象嚴(yán)重。（3）對(duì)森林濫砍濫伐，使地球上大自然的總調(diào)度室（森林）失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)嚴(yán)重的環(huán)境問題。（4）對(duì)礦產(chǎn)資源亂采亂棄，既浪費(fèi)礦產(chǎn)資源，又破壞環(huán)境。（5）生活中的有害廢物（如：廢舊電池、塑料袋等）亂丟亂放，造成環(huán)境污染。我國(guó)人均資源占有量本來就很少，再加之對(duì)資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費(fèi)，由于人類對(duì)自然資源不能合理開采和利用，不僅使自然資源日益減少，導(dǎo)致資源短缺，而且還出現(xiàn)了環(huán)境污染，生態(tài)惡化等問題。這樣就更加重了我國(guó)資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性?！景鍟?．利用不盡合理【提問】針對(duì)你身邊對(duì)自然資源利用不合理污染環(huán)境的現(xiàn)象？我們自身的環(huán)境意識(shí)如何呢？【出示小黑板】下面請(qǐng)大家通過以下幾個(gè)問題自測(cè)一下。遇到以下情況，你將如何做在一個(gè)沒有垃圾桶的公共場(chǎng)所，你對(duì)你的食品袋、果皮等廢棄物的處理是A放在自己提兜或書包里帶回去處理B隨手扔掉C在僻靜處扔掉D其他2．在你上學(xué)的路上，看到有正在向河中排放的污水或向空中排放廢氣，你會(huì)A去上學(xué)，不理睬B順路向有關(guān)部門反映C當(dāng)面提出反對(duì)意見D其他人送你家一條活的大娃娃魚（國(guó)家保護(hù)動(dòng)物），你父母準(zhǔn)備用它為辛苦學(xué)習(xí)的你做一頓豐盛的晚餐，對(duì)此你將A與家人一起美餐一頓B不吃也不管C還給他人D與家人講道理，將娃娃魚送有關(guān)部門。對(duì)于裝過東西的塑料袋，你通常是A洗洗再用B扔進(jìn)垃圾桶C其他【教師歸納總結(jié)】根據(jù)剛才的自測(cè)情況，請(qǐng)大家討論一下，我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源呢?！緦W(xué)生分小組討論】【教師歸納總結(jié)】根據(jù)學(xué)生的討論歸納如下：（1）向社會(huì)和自己熟識(shí)的人宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義。（2）自覺做到節(jié)約用水和用電，收集廢鐵、廢紙等物品，將它們送往廢品收購站。（3）不亂丟棄有害的廢物。（4）保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境同時(shí)，可根據(jù)學(xué)生們的討論、倡議成立“小小環(huán)保隊(duì)”，進(jìn)行檢查校內(nèi)水龍頭是否關(guān)好，塑料袋等有害廢物是否存在亂丟現(xiàn)象，是否有破壞學(xué)校花草樹木等不良現(xiàn)象，等等?！菊n堂小結(jié)】通過這節(jié)課的分析討論，大家不僅知道了我國(guó)自然資源的基本特征是：總量多，人均少，利用不盡合理。而且這節(jié)課我們更重要的收獲應(yīng)該是我們應(yīng)如何自覺地以我們的實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源?！驹俅螐?qiáng)調(diào)】

只有大家都行動(dòng)起來，做好保護(hù)和發(fā)展環(huán)境的工作，才能為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的生存環(huán)境。第二節(jié)土地資源教學(xué)目的1．使學(xué)生了解土地資源的利用類型；2．使學(xué)生了解土地資源的分布大勢(shì)；3．使學(xué)生了解土地資源的利用和保護(hù)。教學(xué)過程：一、土地資源的利用類型【提問】1．請(qǐng)同學(xué)們想一想，土地有什么用途？2．讀某縣土地利用圖，根據(jù)圖例說出這個(gè)縣有哪些土地利用類型？【總結(jié)】土地資源的利用類型分為：耕地、林地、草地、建筑用地。二、土地資源的分布大勢(shì)【讀圖】“世界土地資源利用圖”、“世界地形圖”、世界自然帶圖”【提問】1．耕地主要分布在哪些地區(qū)？2．為什么面積較大的耕地多分布在溫帶平原及大河流經(jīng)過的地區(qū)？3．目前哪幾個(gè)自然帶仍保留有大片原始林地？4．世界上草原面積廣闊的地區(qū)分布在哪兩個(gè)自然帶內(nèi)？【總結(jié)】耕地：主要分布在溫帶平原和大河流經(jīng)地區(qū)林地：主要分布在溫帶森林和熱帶雨林地區(qū)草地：主要分布在溫帶草原和熱帶草原地區(qū)溫帶平原氣候溫暖濕潤(rùn)，土地肥沃，土層深厚，有利于作物生長(zhǎng)。大河流經(jīng)地區(qū)，由河流帶來的泥沙在大河兩岸形成沖積平原，同樣土質(zhì)肥沃，上層深厚，而且灌溉便利，有利于農(nóng)業(yè)發(fā)展。三、土地資源的利用保護(hù)土地?fù)嵊祟悾瑸槿祟愄峁┝吮匾纳鏃l件。人類的衣、食、住、行都離不開土地，特別是首先人類生存離不開糧食，糧食生產(chǎn)又離不開耕地，而目前耕地卻在不斷地減少?？?1頁兩幅漫畫，說明耕地減少的原因？原因：a．人口增長(zhǎng)、計(jì)算從1960年到1987年人口從30億增加到50億，假如耕地不減少，保持15.8×106km2，則人均耕地減少了多少？實(shí)際上由于人口的增加，大量建房、修路，使耕地日益減少b．水土流失，沙漠?dāng)U大。近年來，各國(guó)正積極采取有效措施，保護(hù)土地資源。第三節(jié)水資源【教學(xué)目標(biāo)】了解水資源的含義，知道我們?nèi)粘?yīng)用的水資源有哪些。了解水資源短缺是一個(gè)全球性的問題，懂得我國(guó)節(jié)水標(biāo)志的含義。理解我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)和解決措施?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】我們水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)和解決措施【教學(xué)用具】中國(guó)水資源分布圖【教學(xué)過程】教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、新課導(dǎo)入：和我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)的除了土地以外，就是水資源了，今天我們學(xué)習(xí)一下水資源的分布和特征。2、讀課文，了解水資源的含義，找出最多的水資源和日常用到的水資源。講解：水資源在地球上占的比重很小，可利用的更少，因此水資源短缺是一個(gè)全球性的問題，我國(guó)也不例外。板書：水資源的時(shí)空分布結(jié)合日常實(shí)踐和課本的黃河，長(zhǎng)江流量曲線，得出我國(guó)的水資源季節(jié)分布特點(diǎn)。小結(jié)：我國(guó)水資源時(shí)空分布不均，夏秋多，冬春少，南多北少，東多西少，使有的地方的水土矛盾十分突出。例如北方地區(qū)，特別是華北地區(qū)。怎么解決這些矛盾呢？講述：這兩個(gè)措施是今天學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容，尤其注意跨流域調(diào)水中的南水北調(diào)，要看懂南水北調(diào)示意圖，熟悉三條調(diào)水線路，知道東線和中線已經(jīng)開工，并且開始使用，西線是一個(gè)計(jì)劃。讀課本知道，水資源是陸地上的淡水資源。最多的是冰川水，日常應(yīng)用的是河流水，淡水湖水和