中學(xué)教育托管服務(wù)投標(biāo)方案（技術(shù)標(biāo)）

方案推薦：中學(xué)教育托管服務(wù)投標(biāo)方案本方案全文采用宋體四號(hào)字體，WORD格式，方案目錄清晰，字體統(tǒng)一，評(píng)分要素交待條理、明確，排版完整，文字排版具有一定的審美，內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，具備專業(yè)性，清晰無(wú)水印，可直接編輯。一、"項(xiàng)目背景及需求分析"詳情可見(jiàn)本文第一章。二、"項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)及人員管理"詳情可見(jiàn)本文第二章。三、"項(xiàng)目管理規(guī)章制度"詳情可見(jiàn)本文第三章。四、"中學(xué)教育托管服務(wù)方案"詳情可見(jiàn)本文第四章。五、"服務(wù)質(zhì)量管理方案"詳情可見(jiàn)本文第五章。具體內(nèi)容詳見(jiàn)方案特別提醒：請(qǐng)?jiān)诰幹茣r(shí)依據(jù)項(xiàng)目實(shí)際情況，調(diào)整內(nèi)容。2中學(xué)教育托管服務(wù)投標(biāo)方案第一章項(xiàng)目背景及需求分析 二、中學(xué)教學(xué)管理的現(xiàn)狀與存在的問(wèn)題 三、中學(xué)學(xué)校管理中的問(wèn)題分析 四、對(duì)策分析 第二章項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)及人員管理 一、組織機(jī)構(gòu)的建立 二、組織機(jī)構(gòu)的要求 三、組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)原則 四、組織機(jī)構(gòu)圖 第二節(jié)人員配備 二、人員配備 三、人員素質(zhì)要求 四、人員職責(zé) 二、人員調(diào)動(dòng)管理 第三章項(xiàng)目管理規(guī)章制度 3第一節(jié)校園安全事故的預(yù)防與應(yīng)對(duì)制度 一、建立健全校園安全管理制度 二、強(qiáng)化學(xué)校教務(wù)方面安全管理制度 三、規(guī)范學(xué)校學(xué)生日常安全管理制度 四、落實(shí)學(xué)校后勤方面安全管理制度 二、青年骨干教師培訓(xùn)制度 三、骨干教師培訓(xùn)制度 四、教師外出培訓(xùn)制度 五、班主任培訓(xùn)制度 六、教師上崗培訓(xùn)制度 七、校本培訓(xùn)制度 二、教學(xué)質(zhì)量管理 三、教學(xué)工作檢查 四、教學(xué)工作督查 一、體育課教學(xué) 二、課外體育活動(dòng) 三、課余體育訓(xùn)練與競(jìng)賽 四、體育教師 五、體育常規(guī)管理工作 4六、藝術(shù)教育課程 七、課外、校外藝術(shù)教育活動(dòng) 八、學(xué)校藝術(shù)教育的管理 二、骨干教師選拔程序 三、骨干教師職責(zé) 四、骨干教師的培養(yǎng)方式 五、骨干教師管理與考核 六、骨干教師待遇 二、員工聘用制度 三、勞動(dòng)合同管理制度 四、員工考勤管理制度 五、員工教育培訓(xùn)制度 六、人事考核管理制度 七、員工獎(jiǎng)懲制度 八、員工禮儀守則 二、指導(dǎo)思想及理念 三、實(shí)施開(kāi)展目標(biāo) 5四、重點(diǎn)項(xiàng)目、工作措施及成功標(biāo)志 五、規(guī)劃實(shí)施保障機(jī)制 第二節(jié)教師培訓(xùn)管理方案 二、教師培訓(xùn)實(shí)施方案 三、校本培訓(xùn)計(jì)劃 四、教師心理健康維護(hù) 五、教師職業(yè)道德素養(yǎng)培訓(xùn)計(jì)劃 第三節(jié)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)方案 一、建設(shè)基礎(chǔ) 二、建設(shè)目標(biāo) 三、建設(shè)內(nèi)容 四、建設(shè)進(jìn)度及保障措施 第四節(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及評(píng)價(jià)體系 231 二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的構(gòu)成 三、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng) 四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控獎(jiǎng)懲系統(tǒng) 第五節(jié)教學(xué)管理機(jī)制創(chuàng)新 一、激勵(lì)：激活師生內(nèi)在動(dòng)力，確立學(xué)校管理的最優(yōu)策略265二、約束：規(guī)范師生行為，建立學(xué)校管理的制度保障..267三、競(jìng)爭(zhēng)：建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，緊抓學(xué)校管理的發(fā)展動(dòng)因..268四、評(píng)價(jià)：構(gòu)建多元評(píng)價(jià)體系，做好學(xué)校管理的績(jī)效判定2706 二、組織領(lǐng)導(dǎo) 三、選拔范圍 四、評(píng)選程序及方法 六、選拔依據(jù) 七、職責(zé)和待遇 八、管理辦法 二、創(chuàng)建目標(biāo) 三、創(chuàng)建原則 四、項(xiàng)目選擇 五、組織機(jī)構(gòu) 六、實(shí)施步驟 七、工作措施 第八節(jié)學(xué)校管理體系優(yōu)化 二、工作目標(biāo) 三、具體內(nèi)容 四、工作措施 五、階段安排 7二、活動(dòng)目標(biāo) 三、活動(dòng)主題 四、活動(dòng)時(shí)間 五、活動(dòng)形式 六、活動(dòng)內(nèi)容 七、活動(dòng)步驟 八、工作要求 一、學(xué)校安全組織與安全責(zé)任制 二、學(xué)校安全制度及應(yīng)急預(yù)案 三、學(xué)校安全檢查 四、安全事故預(yù)防的具體措施 五、安全事故的預(yù)防和應(yīng)急措施 六、學(xué)校安全事故的應(yīng)對(duì)與處理 一、開(kāi)學(xué)準(zhǔn)備 二、師生返校 三、疫情處置 四、個(gè)人防護(hù) 五、環(huán)境衛(wèi)生 六、食品衛(wèi)生 八、教學(xué)管理 九、安全穩(wěn)定 8 一、質(zhì)量方針 二、質(zhì)量目標(biāo) 三、思想保證體系 四、組織保證體系 二、組織機(jī)構(gòu)與職能 三、日常教學(xué)質(zhì)量管理 四、教學(xué)質(zhì)量評(píng)估 五、教學(xué)質(zhì)量信息反饋 一、堅(jiān)持系統(tǒng)管理 二、堅(jiān)持閉環(huán)管理 三、堅(jiān)持關(guān)鍵管理 四、堅(jiān)持評(píng)審管理，嚴(yán)格評(píng)審過(guò)關(guān)準(zhǔn)入機(jī)制 五、堅(jiān)持過(guò)程性指導(dǎo)的管理 六、堅(jiān)持激勵(lì)管理 二、主要目標(biāo) 三、組織機(jī)構(gòu) 9四、預(yù)警預(yù)防 五、處理流程 二、安全事故應(yīng)急預(yù)案 一、總則 二、組織指揮和職責(zé)任務(wù) 三、處置措施 四、處置程序 五、保障措施 六、附則 二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組 三、應(yīng)急物資準(zhǔn)備 四、應(yīng)急處理程序制定 五、預(yù)防預(yù)警行動(dòng) 六、應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和響應(yīng)程序 (二)其他法律法規(guī)。(以下內(nèi)容根據(jù)招標(biāo)文件及項(xiàng)目實(shí)際情況進(jìn)行修改)第一章項(xiàng)目背景及需求分析第一節(jié)中學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)狀及對(duì)策分析(一)在現(xiàn)代的中學(xué)的學(xué)校管理中，我們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的管理方式都(二)在我們現(xiàn)代的中學(xué)學(xué)校管理過(guò)程當(dāng)中，我們還發(fā)現(xiàn)學(xué)校的(三)在現(xiàn)代的學(xué)校管理中，影響學(xué)校安全和諧發(fā)展的還有對(duì)后(一)在我國(guó)現(xiàn)代的中學(xué)管理過(guò)程當(dāng)中，學(xué)校管理深愛(ài)著科學(xué)主(二)現(xiàn)代的中學(xué)管理由于校園管理著的權(quán)利增大而慢慢變得行(一)對(duì)行政管理者加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)(二)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的引導(dǎo)，鼓勵(lì)教師深造(三)加強(qiáng)管理者的素養(yǎng)，協(xié)調(diào)人際關(guān)系學(xué)校的管理要求校長(zhǎng)等學(xué)校管理著既要是教育家，又要是企業(yè)家，還要是社會(huì)活動(dòng)家.對(duì)教學(xué)管理干部也應(yīng)跟著轉(zhuǎn)變觀念?？茖W(xué)管學(xué)校在加強(qiáng)"剛性約束"的同時(shí)要加強(qiáng)情感溝通。管理“以人為本”,(四)完善后勤管理制度第二節(jié)項(xiàng)目需求分析(一)搭建與優(yōu)化學(xué)校管理體系(二)對(duì)學(xué)校全面診斷及督導(dǎo)(三)創(chuàng)新教學(xué)質(zhì)量管理機(jī)制建立"分層"個(gè)性化培養(yǎng)計(jì)劃、優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)體系，探索“2+4”(四)建立高效"藝體培養(yǎng)"體系，提升藝體學(xué)生名校升學(xué)率，(五)完善教師培養(yǎng)機(jī)制(六)成立由高水平教研團(tuán)隊(duì)，為學(xué)校輸入充滿活力的現(xiàn)代學(xué)校(七)負(fù)責(zé)選拔學(xué)校教學(xué)和管理骨干，并為其設(shè)定匹配的職業(yè)發(fā)第二章項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)及人員管理第一節(jié)組織機(jī)構(gòu)一、組織機(jī)構(gòu)的建立(一)確定組織目標(biāo)(二)確定項(xiàng)目工作內(nèi)容(三)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)策；二是中間控制層(協(xié)調(diào)層和執(zhí)行層),具體負(fù)責(zé)規(guī)劃的落實(shí)，目(一)要明確各部門(mén)責(zé)權(quán)(二)要保證項(xiàng)目人員能力素質(zhì)充分發(fā)揮情和對(duì)突發(fā)情況的應(yīng)變能力等，完美的人才是不存在的，而本行業(yè)對(duì)高素質(zhì)人才缺乏吸引力，難以招聘到高素質(zhì)人才，因此保持對(duì)現(xiàn)有人才有效培養(yǎng)和儲(chǔ)備，才是項(xiàng)目人才持續(xù)有效發(fā)揮專業(yè)技能的有效方(三)要保證信息的有效傳遞信息在傳遞過(guò)程中容易發(fā)生變異或延遲。在項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)的架構(gòu)中，一個(gè)任務(wù)地完成需要多個(gè)部門(mén)的協(xié)作，信息傳遞的維度要多于職能式組織架構(gòu)。在缺乏規(guī)范化管理的環(huán)境中，信息的傳遞容易受到人際關(guān)系的影響。因此建立公司信息管理系統(tǒng)，打破人際關(guān)系建立的交流網(wǎng)絡(luò)，從整體上保證信息傳遞的速度、全面性和真實(shí)性，有助于促進(jìn)各部門(mén)高效溝通和協(xié)作，從而保證服務(wù)質(zhì)量。(四)要保證投入資金的監(jiān)管此嚴(yán)格控制資金使，保證每一筆錢(qián)都花在刀刃上是提高項(xiàng)目利潤(rùn)率的有效方法，管理需要對(duì)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人進(jìn)行一定的放權(quán)，公司在下放資金權(quán)利的同時(shí)應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的監(jiān)管措施，除了要加強(qiáng)細(xì)化常規(guī)的財(cái)務(wù)監(jiān)管外，還可以通過(guò)對(duì)實(shí)施不定期巡檢來(lái)核對(duì)上報(bào)的資金使用情三、組織機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)原則(一)任務(wù)目標(biāo)(二)專業(yè)分工(三)管理幅度理人員能領(lǐng)導(dǎo)若干個(gè)隸屬人員，高層管理人員的管理幅度在X人到X(四)管理層次(五)責(zé)權(quán)對(duì)等(六)才職相稱(七)命令統(tǒng)一(八)精干高效(九)適應(yīng)性(十)效果和效率財(cái)務(wù)部財(cái)務(wù)部人力資源部教育托管實(shí)施部綜合管理部第二節(jié)人員配備(一)經(jīng)濟(jì)效益原則(二)任人唯賢原則(三)因事?lián)袢嗽瓌t因事?lián)袢司褪菃T工的選聘應(yīng)以職位的空缺和實(shí)際工作的需要為(四)量才使用原則(五)程序化、規(guī)范化原則(六)因材起用原則(七)用人所長(zhǎng)原則“全才"是不存在的，即使存在，組織也不一定非要選擇用這種“通才",而應(yīng)該選擇最適合空缺職位要求的候選人。有效的管理就是要(八)動(dòng)態(tài)平衡原則二、人員配備(一)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人簡(jiǎn)歷表姓名性別年齡學(xué)歷職務(wù)證書(shū)參加工作時(shí)間擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人年限曾經(jīng)服務(wù)項(xiàng)目情況采購(gòu)方單位項(xiàng)目名稱規(guī)?？?cè)藬?shù)服務(wù)期限服務(wù)范圍(根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際需求填寫(xiě))(二)項(xiàng)目人員簡(jiǎn)歷表姓名性別年齡職務(wù)職稱工作年限本項(xiàng)目承擔(dān)工作項(xiàng)目名稱規(guī)模時(shí)間本人承擔(dān)工作(根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際需求填寫(xiě))(三)項(xiàng)目人員匯總表序號(hào)姓名性別崗位學(xué)歷職稱經(jīng)驗(yàn)備注123456789(根據(jù)項(xiàng)目實(shí)際需求填寫(xiě))(一)總體要求(二)對(duì)管理人員的要求“在其位、謀其政"是正確處理工作關(guān)系的根本，所謂"在其位、知之明，認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處，不做自己能力所不及的事情，即使在做自己能力所不及的事情的時(shí)候，要多請(qǐng)教匯報(bào)，取得上級(jí)對(duì)工作的支持和指導(dǎo)，直到問(wèn)題得到圓滿的解決。同時(shí)，我公司的管理人員一定要有寬容的態(tài)度，當(dāng)然寬容不等于縱容，要善于換位思考問(wèn)題。4.能夠合理分工和授權(quán)管理人員要善于分工和授權(quán)，大權(quán)獨(dú)攬，小權(quán)分散是重要的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，根據(jù)系統(tǒng)的原理，服務(wù)工作能否合理有效地開(kāi)展，很大程度上取決于能否分層，每一層都有自己的功能，規(guī)定明確的任務(wù)，職責(zé)和權(quán)力范圍。管理人員就是通過(guò)權(quán)力或權(quán)威影響人們共同努力達(dá)到群體目標(biāo)的帶頭人，所謂授權(quán)，就是上級(jí)授予下級(jí)一定的權(quán)力和責(zé)任，使其在一定范圍內(nèi)有處理問(wèn)題的自主權(quán)，授權(quán)方面必須要注意兩個(gè)方面：對(duì)授權(quán)人的能力要充分地認(rèn)識(shí)，還有就是權(quán)力下放但責(zé)任不下放。5.能夠妥善地調(diào)停糾紛管理人員要能夠妥善地調(diào)停糾紛，維護(hù)組織的團(tuán)結(jié)。要能夠找到協(xié)調(diào)雙方的"適度點(diǎn)",迫使?fàn)巿?zhí)雙方各自退讓一步，達(dá)到彼此能夠接受的協(xié)議。(1)及時(shí)原則(2)得當(dāng)原則(3)公平原則(4)感動(dòng)原則(5)獎(jiǎng)勵(lì)原則(1)目的明確(2)實(shí)事求是(3)寬嚴(yán)適度(4)講究效果(三)對(duì)其他工作人員的要求想要圓滿完成項(xiàng)目任務(wù)，必須首先要知道自己承擔(dān)的是什么樣的工(一)項(xiàng)目經(jīng)理崗位職責(zé)(二)項(xiàng)目副經(jīng)理崗位職責(zé)(三)教育托管實(shí)施人員(四)綜合管理人員職責(zé)(五)財(cái)務(wù)人員職責(zé)(六)人力資源人員職責(zé)部調(diào)入和調(diào)出),經(jīng)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批后實(shí)施，促進(jìn)人員的優(yōu)化配置；第三節(jié)人員管理方案(一)建立人事資料(二)制定崗位培訓(xùn)制度(三)制定職工獎(jiǎng)懲制度(四)制定職工考核制度(一)目的(二)范圍(三)職責(zé)(四)原則(五)調(diào)動(dòng)分類(1)組織調(diào)動(dòng)包括(2)個(gè)人申請(qǐng)包括(六)晉升、降職(1)職位相關(guān)的知識(shí)、技能；(2)相關(guān)的資歷和經(jīng)驗(yàn)；(3)適應(yīng)性和潛力；(4)公司要求具備的其他條件。4.職務(wù)晉升是指工作業(yè)績(jī)特別突出，在業(yè)務(wù)方面做出一定的貢(七)調(diào)動(dòng)申請(qǐng)及審批組織相關(guān)部門(mén)對(duì)此調(diào)動(dòng)是否可行進(jìn)行討論，討論結(jié)果按以下分類審(八)工作交接、報(bào)到第三章項(xiàng)目管理規(guī)章制度第一節(jié)校園安全事故的預(yù)防與應(yīng)對(duì)制度(一)學(xué)校安全預(yù)防制度下的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組(綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組)負(fù)責(zé)。各處、室向領(lǐng)導(dǎo)救常識(shí)的教育；緊急電話(如20等)使用常識(shí)的教育。5.建立健全學(xué)校安全工作制度，教育學(xué)生自覺(jué)遵守各項(xiàng)規(guī)章制(二)學(xué)校消防安全制度火災(zāi)，報(bào)告火警的義務(wù)。要做到人人都知道火警報(bào)警電話119,人人設(shè)備完好率達(dá)到100%,并做好檢查記錄。4.學(xué)生聚集場(chǎng)所不得用耐火等級(jí)低的材料裝修.移動(dòng)和損壞.有1.5米的安全距離，嚴(yán)防事故發(fā)生。(三)學(xué)校周邊環(huán)境安全治理制度近環(huán)境的巡查，發(fā)現(xiàn)社會(huì)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行騷擾以及遇到其他各種事保護(hù)學(xué)生的安全.(四)集會(huì)、會(huì)操、軍訓(xùn)安全管理制度2.學(xué)校集會(huì)、做操應(yīng)以班為單位，由班主任負(fù)責(zé)管理學(xué)生.上下(五)組織師生校外、假日活動(dòng)安全管理制度1.師生的活動(dòng)實(shí)行"誰(shuí)組織誰(shuí)負(fù)責(zé)"的安全工作原則。組織師生校領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字同意后方可實(shí)施。大型校外活動(dòng)需報(bào)請(qǐng)市教育局審安全要求，行前要求營(yíng)運(yùn)部門(mén)對(duì)車(船)進(jìn)行檢修.(七)保安員安全管理制度建議，協(xié)助校長(zhǎng)落實(shí)整改措施，排查隱患.(八)會(huì)計(jì)室安全管理制度有效，使用經(jīng)公安、技監(jiān)部門(mén)檢測(cè)合格的保險(xiǎn)柜(箱),保險(xiǎn)柜(箱)(九)檔案室安全管理制度(十)衛(wèi)生室安全管理制度進(jìn)入食堂操作間，買(mǎi)回的蔬菜必須進(jìn)行四步處理(選、洗、泡、切),不使用、銷售腐化變質(zhì)食品，小賣部不許出售"三無(wú)"食品及過(guò)期食(十一)食品衛(wèi)生安全管理制度(十二)疾病防治安全管理制度2.對(duì)學(xué)生實(shí)施群體性防治措施(國(guó)家規(guī)定的計(jì)劃免疫接種除外)得擅自組織學(xué)生實(shí)施群體性防治措施。違者要對(duì)當(dāng)事人予以嚴(yán)肅處(一)教導(dǎo)處安全管理制度3.教學(xué)一線教師必須按照教導(dǎo)處制定的課程表按時(shí)上課.對(duì)曠課(二)教室安全管理制度2.室內(nèi)供電線路安裝必須符合實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要和安全用電的有(四)微機(jī)室安全管理制度6.學(xué)生使用微機(jī)，必須服從老師的指揮，按程序操作.注意愛(ài)護(hù)(五)辦公微機(jī)安全管理制度1.各科室教學(xué)公用微機(jī)為本科室人員使用，未經(jīng)本科室人員許(六)圖書(shū)館安全管理制度(七)體育教學(xué)活動(dòng)管理制度(一)學(xué)生日常安全制度、3.嚴(yán)禁在樓道上、教室內(nèi)追逐打鬧和奔跑，以免滑倒樓房頂.11.察覺(jué)到有不安全因素應(yīng)及時(shí)報(bào)告教師。遇事冷靜，以(二)學(xué)生宿舍安全管理制度(一)物品保管安全管理制度失，嚴(yán)格實(shí)行出入庫(kù)領(lǐng)用審批制.會(huì)使用.(二)食堂安全管理制度毒、更衣、盥洗、污水排放、存放垃圾和廢棄物的設(shè)施.保證學(xué)生的頭應(yīng)有1.5米的安全距離，嚴(yán)防事故發(fā)生。(三)校園自行車安全管理制度5.發(fā)現(xiàn)自行車被盜，失主應(yīng)及時(shí)報(bào)告校保衛(wèi)處(總務(wù)處)協(xié)同查(四)校園機(jī)動(dòng)車安全管理制度嚴(yán)禁亂停亂放.第二節(jié)中學(xué)教師培訓(xùn)制度一、教師全員培訓(xùn)制度(一)堅(jiān)持每周一次政治理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提高廣大教職(二)教職工參加政治理論學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)須遵守學(xué)習(xí)紀(jì)(三)加強(qiáng)崗位練兵，要求教師為人師表，說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話，寫(xiě)規(guī)(四)全體教職員工都有責(zé)任、有義務(wù)積極參加各種形式的在職(五)抓好師徒結(jié)對(duì)子工作。定出"師徒"公約，雙向考核，限(六)堅(jiān)持科研興校，選派上進(jìn)心強(qiáng)、素質(zhì)好的教師開(kāi)展專題研(七)學(xué)校定期對(duì)教職工培訓(xùn)情況進(jìn)行考核，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)集體(一)制定青年骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃，采取崗前培訓(xùn)或在職培訓(xùn)的(三)青年骨干教師要努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，應(yīng)成為教學(xué)、科研工(四)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)造條件組織骨干教師外出學(xué)習(xí)，拓寬思路，發(fā)揮(十)骨干教師專業(yè)引領(lǐng)，每年1次與其他學(xué)校交流(上課),記4課時(shí)。(十一)培訓(xùn)考核1.名師：有個(gè)性化的研修計(jì)劃；有學(xué)習(xí)筆記；至觀摩課；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等形式解決教師即時(shí)性問(wèn)題不少于30次；送教下或新課程案例2份，通過(guò)審查并成為教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源。本周性問(wèn)題不少于20次；送教下鄉(xiāng)累計(jì)2周并有指導(dǎo)記錄。教育教學(xué)成正式發(fā)表論文2篇。承擔(dān)市級(jí)研訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)期間至少形成1個(gè)研訓(xùn)專題和提供1份通過(guò)審查并成為教師全員培訓(xùn)的培訓(xùn)資源的教學(xué)活行匯報(bào)，教務(wù)處再安排適合的時(shí)間通過(guò)匯報(bào)課或講座開(kāi)展好二級(jí)培(六)外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)教師必須按時(shí)返回學(xué)校，學(xué)習(xí)(七)對(duì)未參加學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和學(xué)習(xí)、培訓(xùn)期間沒(méi)有完成培訓(xùn)要求(一)指導(dǎo)思想(二)培訓(xùn)組織(三)培訓(xùn)目標(biāo)(四)培訓(xùn)內(nèi)容(1)班主任的專業(yè)素質(zhì)修煉(2)班主任的能力訓(xùn)練(3)班主任的組織領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)(4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)能力(5)班主任的工作方法與技巧(五)培訓(xùn)途徑與方法(六)培訓(xùn)措施導(dǎo)培訓(xùn)任務(wù)完成情況、班主任成長(zhǎng)情況與當(dāng)年度的班主任工作考核掛(一)新教師上崗培訓(xùn)堅(jiān)持"先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗"的原則，采用"學(xué)習(xí)一崗訓(xùn)—考評(píng)一分類"培訓(xùn)模式，加快新教師的(二)對(duì)新教師進(jìn)行師德培訓(xùn)，使其具備良好的思想品德和敬業(yè)他們的"導(dǎo)師",進(jìn)行為期一年的崗前培訓(xùn)。(四)"導(dǎo)師"由學(xué)校聘請(qǐng)，要全面負(fù)責(zé)新教師的業(yè)務(wù)方面的培法等內(nèi)容(包括學(xué)校規(guī)章制度匯編),在一年內(nèi)寫(xiě)出一萬(wàn)字的讀書(shū)筆(十一)新教師在試用期滿后，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教研人員參與聽(tīng)(十二)經(jīng)過(guò)綜合評(píng)價(jià)，合格者轉(zhuǎn)為正式人員，不合格者解聘。(一)參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按(二)成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度(三)校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容(五)教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走(六)做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔?jiān)持嚴(yán)格、全面(七)經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開(kāi)展校(八)后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。(九)明確職責(zé)(1)制訂XX學(xué)校教師培訓(xùn)計(jì)劃、建立評(píng)估考核措施、建立教師(2)定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)(3)期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評(píng)估考核。做好骨干教師的培訓(xùn)。3.教師職責(zé)第三節(jié)教學(xué)質(zhì)量管理制度(一)備課(二)上課(三)作業(yè)與輔導(dǎo)2.教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)富有針對(duì)性的作培養(yǎng)中高年級(jí)學(xué)生自主設(shè)計(jì)(選擇、確定)作業(yè)的能力，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)饋信息。要重視作業(yè)批改后的情況記載(正確率、帶普遍知識(shí)錯(cuò)誤、好差典型等)及時(shí)分析原因講評(píng)、查缺補(bǔ)漏。(四)評(píng)價(jià)考核 面)給以指導(dǎo)評(píng)定，以口頭評(píng)價(jià)為主，堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，多用肯定指導(dǎo)(五)學(xué)科活動(dòng)組織開(kāi)展學(xué)科課外活動(dòng)和學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生提供自我展示的平(1)指導(dǎo)后進(jìn)生參與學(xué)科活動(dòng)；(2)對(duì)成績(jī)優(yōu)秀和智力較好的學(xué)生要滿足他們的求知欲；(3)解答疑難問(wèn)題進(jìn)行方法指導(dǎo)；(4)組織大量課外閱讀提高學(xué)生自學(xué)能力、閱讀水平和實(shí)踐活(六)教學(xué)研究(一)學(xué)校各科教學(xué)質(zhì)量管理由校長(zhǎng)直接負(fù)責(zé)，由教導(dǎo)處具體織并具體落實(shí)到任課教師實(shí)施。教導(dǎo)處在學(xué)期初制訂工作計(jì)劃(包含教學(xué)質(zhì)量督查內(nèi)容)安排課程，保證教學(xué)正常進(jìn)行。(三)教導(dǎo)處在期中和期末組織學(xué)科質(zhì)量檢測(cè)，并有任課教師寫(xiě)(四)教導(dǎo)處視情況對(duì)部分課程進(jìn)行不定期的研究性和診斷性抽(五)教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)課堂教學(xué)的主陣地作用，改變觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n情況進(jìn)行集中督查，并進(jìn)行"督查課""指導(dǎo)課"的聽(tīng)課活動(dòng)。(六)重視作業(yè)練習(xí)對(duì)學(xué)生鞏固知識(shí)的意義，在嚴(yán)格遵守有關(guān)作業(yè)量限制和"減負(fù)"精神的前提下，抓好作業(yè)練習(xí)的質(zhì)量和效果。教(七)教師應(yīng)重視所任課程的輔導(dǎo)差生工作，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培(一)教學(xué)工作檢查由校長(zhǎng)、教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)。(二)教學(xué)檢查定期進(jìn)行，每學(xué)期全面檢查兩次，即期中和學(xué)期(三)教學(xué)工作檢查采取查閱資料、學(xué)生問(wèn)卷的形式進(jìn)行。(四)教學(xué)檢查結(jié)果及時(shí)反饋給教師，并將結(jié)果納入每月月常規(guī)(一)教學(xué)工作督查采取不定期、不定時(shí)的方式進(jìn)行，在校長(zhǎng)的(二)督查內(nèi)容包括第四節(jié)學(xué)校藝體管理制度(二)運(yùn)動(dòng)隊(duì)每周訓(xùn)練三次，教練員應(yīng)制訂運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練計(jì)劃，明(三)堅(jiān)持教練工作記錄制度。有完善的運(yùn)動(dòng)員檔案，做到“三全"(運(yùn)動(dòng)員名單健全、運(yùn)動(dòng)員登記表健全、運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成績(jī)登記健全),全面關(guān)心運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)。(四)教練員要做好每次參加各級(jí)比賽運(yùn)動(dòng)員的賽前動(dòng)員和賽后(五)教練員堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高訓(xùn)練水平，加強(qiáng)科學(xué)訓(xùn)練(一)體育教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)學(xué)校體育工作，具有良好的思想品德、(二)按照教學(xué)計(jì)劃中體育課授課時(shí)數(shù)所占的比例和開(kāi)展課余體(一)學(xué)校由校長(zhǎng)分管體育工作，在制定計(jì)劃、總結(jié)工作、評(píng)選(二)藝術(shù)課程應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家或者授權(quán)的省級(jí)教育行政部門(mén)頒布(三)每學(xué)期制定藝術(shù)教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，開(kāi)設(shè)的藝術(shù)課有教案。(四)藝術(shù)課程列入期末考查和畢業(yè)考核科目。(二)舉辦經(jīng)常性、綜合性、多樣性的藝術(shù)活動(dòng)，與藝術(shù)課程教在藝術(shù)教育中應(yīng)當(dāng)結(jié)合重大節(jié)日慶典活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和集(三)充分利用社會(huì)藝術(shù)教育資源，補(bǔ)充和完善藝術(shù)教育活動(dòng)內(nèi)(一)學(xué)校成立藝術(shù)教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，有一位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)主管學(xué)(二)根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定配備專職或者兼職藝術(shù)教師，做好藝術(shù)(三)藝術(shù)教師應(yīng)有比較全面的專業(yè)理論、知識(shí)和技能，有較高(五)設(shè)置藝術(shù)教室和藝術(shù)活動(dòng)室，并按照國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)第四節(jié)骨干教師選拔、培養(yǎng)管理制度為加強(qiáng)XX中學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)水平，有計(jì)劃地培養(yǎng)、選拔和造就(一)擁護(hù)黨的路線、方針、政策，熱愛(ài)教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，(二)有良好的職業(yè)道德，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)強(qiáng)，有一定的組(三)原則上年齡在35歲以下，中級(jí)以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)，具有副高以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或碩士以上學(xué)歷人員年齡可放寬至40歲。(五)能夠熟練應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)和科研工作。(六)完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)基本工作量，能主講本專業(yè)兩門(mén)以上(七)具有本專業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，了解本學(xué)科(專業(yè))發(fā)展動(dòng)(八)具有較強(qiáng)的科研、教研能力，近三年應(yīng)至少完成以下一項(xiàng)(三)辦公室將申報(bào)材料報(bào)送學(xué)校專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，經(jīng)專家委員(一)骨干教師應(yīng)積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，在完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)任(二)積極參與學(xué)生思想政治教育工作。(三)積極參與學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)教學(xué)，承擔(dān)學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等(四)虛心向?qū)I(yè)帶頭人學(xué)習(xí)，當(dāng)好專業(yè)帶頭人的助手。(五)參與專業(yè)建設(shè)工作，了解和掌握本專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，能夠提(六)積極參與科研活動(dòng)，提高科研能力。(七)每年應(yīng)在省級(jí)以上刊物上發(fā)表1篇以上代表本人研究水平(一)專業(yè)組結(jié)合培養(yǎng)計(jì)劃，完成骨干教師的考核工作，每年度(二)專業(yè)組負(fù)責(zé)本專業(yè)骨干教師的選拔和管理工作，每年年底(三)骨干教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，學(xué)校每二年選拔一次，選拔數(shù)量原則上掌握在40周歲以下專任教師的30%。(二)學(xué)校優(yōu)先安排骨干教師參加國(guó)內(nèi)外進(jìn)修、培訓(xùn)，為其參加(三)優(yōu)先審批骨干教師科研、教研立項(xiàng)。(四)骨干教師作為專業(yè)主任、專業(yè)帶頭人、省級(jí)骨干教師等上第四節(jié)人員管理制度(一)員工守則(2)服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，上級(jí)決定的事情應(yīng)遵照?qǐng)?zhí)行；(3)盡忠職守，保守單位秘密；(4)愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，不浪費(fèi)、不化公為私；(5)遵守我公司一切規(guī)章制度和工作守則；(6)維護(hù)我公司信譽(yù)，不做任何有損我公司名譽(yù)的事情；(7)注意自身的品德修養(yǎng)，戒除不良嗜好；(8)專心做好本職工作，不從事第二職業(yè)，不做侵犯我公司利(9)待人接物要態(tài)度謙和。(10)嚴(yán)禁收受與我公司業(yè)務(wù)有關(guān)單位和有關(guān)人員饋贈(zèng)的錢(qián)、物(二)人事調(diào)整管理制度1.總則(1)為了促進(jìn)我公司的穩(wěn)步發(fā)展，發(fā)揮員工的潛能，按照人與(2)員工的升、降、調(diào)、辭職及退休等，必須本著客觀公正的(3)人員調(diào)配應(yīng)以考核為依據(jù)，以任職資格為標(biāo)準(zhǔn)，兼顧個(gè)人(4)人事調(diào)整包括升、降、調(diào)、免職，離退休，辭聘，辭退，(5)人事調(diào)整管理權(quán)限按我公司人事決策權(quán)限及其他有關(guān)規(guī)定報(bào)行政人事管理部門(mén)審查，按其管理權(quán)限的規(guī)定呈報(bào)有關(guān)負(fù)責(zé)人批1)擬調(diào)整的職務(wù)或工作；2)員工績(jī)效考核表；3)主管領(lǐng)導(dǎo)對(duì)其所做的全面鑒定；4)具有說(shuō)服力的事例；5)其他有關(guān)材料。部門(mén)負(fù)責(zé)通知有關(guān)單位；高層以下管理部門(mén)的負(fù)責(zé)人員其任職通知(三)員工晉升管理辦法(1)具備較高職位的技能；(2)具有一定的工作經(jīng)驗(yàn)和資歷；(3)在職工作表現(xiàn)及操行；(4)適應(yīng)職位所需的有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)；(5)具有較好的適應(yīng)性和潛力。(1)定期——每年的一定期間，依據(jù)考核評(píng)分辦法，統(tǒng)一實(shí)施(2)不定期——在年度工作中，對(duì)工作有特殊貢獻(xiàn)、表現(xiàn)優(yōu)異(3)試用人員成績(jī)卓越者，由試用單位推薦晉升。(1)人事管理部門(mén)根據(jù)規(guī)定，每年定期依據(jù)考核資料，協(xié)調(diào)各(2)凡經(jīng)核定的晉升人員，人事管理部門(mén)以人事通報(bào)的形式予7.各級(jí)員工接到職務(wù)調(diào)整通知后，應(yīng)在指定日期內(nèi)辦妥移交手(四)辭退、辭職管理制度(1)為使我公司員工隊(duì)伍合理流動(dòng)，增強(qiáng)我公司活力，促進(jìn)我(2)對(duì)違紀(jì)員工經(jīng)勸告、教育、警告而不改者，我公司有辭退(3)我公司所有員工，如對(duì)工作不適應(yīng)或不滿意等原因有辭職(1)我公司對(duì)有下列情形之一者，給予辭退：1)一年內(nèi)記過(guò)三次者；2)連續(xù)曠職(曠工)三日或全年累計(jì)超過(guò)一周者；3)營(yíng)私舞弊、挪用公款、收受賄賂者；4)工作疏忽、貽誤要?jiǎng)?wù)，致使我公司蒙受重大經(jīng)濟(jì)和名譽(yù)損失5)不服從命令、擅離職守，情節(jié)嚴(yán)重者；6)借故聚眾罷工、怠工，造謠生事，破壞正常的工作秩序者；7)模仿上級(jí)主管人員簽字、盜用印信或涂改我公司文件者；8)破壞、盜竊、毀棄、隱匿我公司之設(shè)施等，致使我公司業(yè)務(wù)9)品行不端、行為不檢，屢教不改者；10)擅自離職為其他單位工作者；11)違背國(guó)家法律、法規(guī)或我公司規(guī)章制度，情節(jié)嚴(yán)重者；12)泄漏我公司秘密情節(jié)嚴(yán)重者；13)辦事不力、玩忽職守，有具體事實(shí)且情節(jié)嚴(yán)重者；14)員工對(duì)所承擔(dān)的工作不能勝任者；15)為個(gè)人利益?zhèn)卧熳C件，冒領(lǐng)各項(xiàng)費(fèi)用者；16)年終考績(jī)不合格，經(jīng)考察試用仍不合格者；17)工作期間因受刑事處分而經(jīng)法院判刑者；18)員工在試用期內(nèi)，被發(fā)現(xiàn)不符合錄用條件者；19)由于其他類似原因或業(yè)務(wù)上的原因而必須辭退者。(2)我公司按上一條的規(guī)定辭退員工時(shí)，應(yīng)遵照《中華人民共(3)辭退員工時(shí)，由其單位負(fù)責(zé)人向行政人事部門(mén)索取員工辭(4)被辭退的員工對(duì)辭退處理決定不服時(shí)，可以在接到《員工(5)被辭退員工無(wú)理取鬧，糾纏領(lǐng)導(dǎo)，影響我公司正常經(jīng)營(yíng)和(6)我公司辭退員工后，行政人事部門(mén)應(yīng)及時(shí)填寫(xiě)《人員調(diào)整(7)我公司下屬各部門(mén)辭退員工，必須經(jīng)我公司行政人事部門(mén)(1)辭職程序：1)員工應(yīng)于辭職前1個(gè)月向其所在部門(mén)負(fù)責(zé)人提出辭職請(qǐng)求；2)員工所在部門(mén)負(fù)責(zé)人與辭職員工積極溝通，對(duì)績(jī)效良好的員4)員工辭職申請(qǐng)獲準(zhǔn)，則辦理離職移交手續(xù)，我公司應(yīng)安排其6)我公司可出具辭職人員在我公司的工作履歷和績(jī)效證明。(2)員工辭職時(shí)，所在部門(mén)主管與辭職人員進(jìn)行談話，如有必1)審查其勞動(dòng)合同；2)審查文件、資料的所有權(quán)；3)審查其了解我公司秘密的程度；4)審查其掌管的工作、進(jìn)度和角色；5)闡明我公司和員工的權(quán)利和義務(wù)。(3)員工辭職時(shí)，行政人事部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)與辭職人員進(jìn)行談話1)收回員工工作證、胸章、鑰匙、名片等；2)審查員工的福利狀況；3)回答員工可能提出的問(wèn)題；4)征求對(duì)我公司的評(píng)價(jià)及建議。(4)辭職員工因故不能親臨我公司會(huì)談，應(yīng)通過(guò)電話交談。(5)辭職員工應(yīng)移交的工作及物品包括：1)我公司的文件資料；2)技術(shù)項(xiàng)目資料；3)已領(lǐng)用的高價(jià)值辦公用品，具體由綜合行政部門(mén)確認(rèn)；4)我公司分配使用的車輛；5)其他屬于我公司的財(cái)物。(6)清算財(cái)務(wù)部門(mén)的領(lǐng)、借款手續(xù)。(8)辭職人員不能親自辦理離職手續(xù)時(shí)，應(yīng)寄回有關(guān)我公司的(9)工資福利結(jié)算：2)辭職人員結(jié)算款項(xiàng)；3)結(jié)算工資；4)應(yīng)付未付的獎(jiǎng)金、傭金或其他補(bǔ)償金；5)我公司拖欠員工的其他款項(xiàng)。(10)須扣除的項(xiàng)目：1)員工拖欠未付的我公司借款、罰金；2)員工對(duì)我公司未交接手續(xù)的賠償金、抵押金；3)原承諾培訓(xùn)服務(wù)期未滿的補(bǔ)償費(fèi)用。(11)辭職手續(xù)辦理完畢后，辭職者即與我公司脫離勞動(dòng)關(guān)系，一般情況下我公司不受理在3個(gè)月內(nèi)提出的復(fù)職要求。(五)員工停薪留職的規(guī)定3.員工因其他原因停薪留職者，由員工個(gè)人填寫(xiě)《停薪留職申(六)離退休管理規(guī)定(七)臨時(shí)人員管理辦法(1)年齡未滿16周歲者不得雇用；(2)經(jīng)管財(cái)務(wù)、有價(jià)證券、倉(cāng)庫(kù)保管、銷售及會(huì)計(jì)(除物品搬(一)聘用原則(二)聘用申請(qǐng)(三)面試流程(四)入職手續(xù)辦理證復(fù)印件、1寸彩色照片2張、技能資格證書(shū)、特殊崗位體檢證明、(五)勞動(dòng)合同簽訂和試用期規(guī)定2.新員工被錄用后實(shí)行試用期，試用期限原則上為3個(gè)月，最長(zhǎng)不超過(guò)6個(gè)月，試用期間公司將對(duì)員工的表現(xiàn)及其對(duì)工作的適應(yīng)程度后工資的80%。(六)聘用的終止3.若員工嚴(yán)重違反國(guó)家法律法規(guī)或嚴(yán)重違反公司的規(guī)章制度及(一)目的與適用范圍(二)勞動(dòng)合同的簽訂1.我公司根據(jù)經(jīng)營(yíng)管理工作的需要，與員工(我司)本著平等自4.勞動(dòng)合同主要內(nèi)容(1)甲乙雙方的權(quán)利與義務(wù)；(2)勞動(dòng)合同期限；(3)工作崗位與工作內(nèi)容；(4)工作時(shí)間、休息和休假；(5)勞動(dòng)紀(jì)律；(6)工作條件和勞動(dòng)保護(hù)；(7)工作報(bào)酬、勞動(dòng)保險(xiǎn)及社會(huì)保險(xiǎn)；(8)變更、解除、終止勞動(dòng)合同的條件；(9)違反勞動(dòng)合同的責(zé)任；(10)雙方經(jīng)協(xié)商認(rèn)為應(yīng)規(guī)定的其他內(nèi)容。(2)無(wú)固定期限合同：只有起始期，不明確終止期，但必須約(3)完成一定工作期限的合同：對(duì)一些特殊崗位因工作需要而(三)勞動(dòng)合同的變更(1)在職員工經(jīng)考核不能勝任本職工作要求的；(2)我公司認(rèn)為不再需要續(xù)簽勞動(dòng)合同的；(3)已符合解除勞動(dòng)合同條件的。(1)勞動(dòng)合同期滿前，任何一方如需終止合同，均應(yīng)提前30天(2)如我公司提出不再與員工續(xù)簽勞動(dòng)合同，或員工明確表示(3)甲乙雙方未在規(guī)定時(shí)間向?qū)Ψ奖砻饕庀?，勞?dòng)合同到期后(4)雙方約定的勞動(dòng)合同終止條件：6.勞動(dòng)合同的解除(1)有下列情形之一的，客戶可以提出解除勞動(dòng)合同，但應(yīng)提前30天以書(shū)面形式通知我司：(2)我公司經(jīng)營(yíng)狀況發(fā)生嚴(yán)重困難，經(jīng)聽(tīng)取工會(huì)或員工的意見(jiàn)(1)終止或解除勞動(dòng)合同，有下列情形之一的，客戶應(yīng)根據(jù)員(2)補(bǔ)償金額：按勞動(dòng)法規(guī)最新規(guī)定計(jì)算；(3)員工因患病或非因公負(fù)傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原來(lái)工(1)在合同期內(nèi)，員工因?yàn)樘崆敖獬齽趧?dòng)合同給我司造成經(jīng)濟(jì)(2)員工在合同期內(nèi)受我司指派接受培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，提前解除勞(一)勞動(dòng)紀(jì)律管理細(xì)則(1)曠工不發(fā)當(dāng)日工資；(2)連續(xù)曠工3天或一個(gè)月累計(jì)6天，予以辭退處理。(二)考勤管理規(guī)定1.本規(guī)定適用于我公司總部，各下屬單位可參照?qǐng)?zhí)行或另行規(guī)2.員工正常工作時(shí)間實(shí)行8小時(shí)工作制。代理考勤，違反者(代理人或者被代理人)均給予警告處分。(三)員工考勤工作注意事項(xiàng)準(zhǔn)(2)每月事假不得超過(guò)5天，全年累計(jì)不得超過(guò)14天；(1)請(qǐng)假1天由直接上級(jí)批準(zhǔn)；(2)請(qǐng)假2～3天由部門(mén)負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；(3)請(qǐng)假4天以上由我司負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)；(四)加班管理制度(一)員工教育培訓(xùn)管理(1)員工教育實(shí)施的宗旨與目的1)為加強(qiáng)員工教育培訓(xùn)管理工作，提高員工思想素質(zhì)、專業(yè)知(2)我公司員工的教育培訓(xùn)分為定期培訓(xùn)和不定期培訓(xùn)兩種；(3)全體員工均應(yīng)接受我公司和本部門(mén)組織的教育和培訓(xùn)。2.不定期培訓(xùn)(1)我公司員工的教育培訓(xùn)，由各部門(mén)負(fù)責(zé)人對(duì)所屬員工經(jīng)常(2)各部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)擬定教育培訓(xùn)計(jì)劃，并按計(jì)劃切實(shí)加以推(3)各部門(mén)負(fù)責(zé)人經(jīng)常督促所屬員工提高其業(yè)務(wù)處理能力，充(4)各部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)經(jīng)常利用會(huì)議，以專題研討報(bào)告或個(gè)別教3.定期培訓(xùn)(1)我公司員工定期教育培訓(xùn)；(2)教育培訓(xùn)計(jì)劃由各單位負(fù)責(zé)人針對(duì)所屬員工的具體情況親(3)高級(jí)管理人員的教育培訓(xùn)分為專修班或研修班，由我司主(二)在職員工培訓(xùn)辦法(1)教育培訓(xùn)部1)我公司年度、月份培訓(xùn)計(jì)劃的擬定、呈報(bào)；2)培訓(xùn)制度的制定及修改；3)我公司共同性培訓(xùn)課程的舉辦；4)我公司在職教育培訓(xùn)實(shí)施成果及改善對(duì)策呈報(bào)；5)共同性教育培訓(xùn)教材的選擇、編撰與修改；6)各單位(部門(mén))教育培訓(xùn)計(jì)劃的審議；7)教育培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施情況的督導(dǎo)、追蹤、考核；8)外聘教師的聯(lián)系；9)我公司派往外單位培訓(xùn)人員的審核與管理；10)其他有關(guān)人才發(fā)現(xiàn)方案的擬定與執(zhí)行；11)各項(xiàng)教育培訓(xùn)計(jì)劃費(fèi)用預(yù)算的編制等。(2)各部門(mén)培訓(xùn)規(guī)范的制定1)年度培訓(xùn)計(jì)劃匯總呈報(bào)；2)專業(yè)培訓(xùn)規(guī)范的制定及修改，教師或助教人選的推薦；3)內(nèi)部專業(yè)培訓(xùn)課程的舉辦及成果匯報(bào)；4)專業(yè)培訓(xùn)教材的編撰與修改；5)被培訓(xùn)人員訓(xùn)練后的督導(dǎo)與跟蹤，以確保培訓(xùn)成果等。(1)我公司教育培訓(xùn)部門(mén)應(yīng)召集各有關(guān)單位共同制定員工在職1)各部門(mén)教育培訓(xùn)工作職責(zé)；2)各類職務(wù)的培訓(xùn)課程及時(shí)數(shù)；3)各類培訓(xùn)課程的教材大綱等。(2)因組織機(jī)構(gòu)變化或引進(jìn)新項(xiàng)目等，我公司教育培訓(xùn)部門(mén)應(yīng)(1)各部門(mén)根據(jù)教育培訓(xùn)規(guī)范，結(jié)合本部門(mén)實(shí)際，擬定在職培(2)教育培訓(xùn)部門(mén)應(yīng)對(duì)我公司各單位提出的教育培訓(xùn)計(jì)劃進(jìn)行匯總，編制《我司年度培訓(xùn)計(jì)劃匯總表》,報(bào)我公司負(fù)責(zé)人或分管負(fù)(3)各項(xiàng)培訓(xùn)課程主辦單位，應(yīng)按規(guī)定填寫(xiě)《在職培訓(xùn)實(shí)施計(jì)(1)培訓(xùn)主辦部門(mén)應(yīng)按《在職培訓(xùn)實(shí)施計(jì)劃表》的要求予以實(shí)(2)如有補(bǔ)充教材，教師應(yīng)于開(kāi)課前一周將講義稿送我公司教(3)各項(xiàng)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，由主管部門(mén)及教師負(fù)責(zé)監(jiān)(4)各項(xiàng)在職培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施時(shí)，參加培訓(xùn)的學(xué)員應(yīng)準(zhǔn)時(shí)出席并(5)教育培訓(xùn)部門(mén)應(yīng)定期召開(kāi)會(huì)議，檢查、評(píng)估各項(xiàng)培訓(xùn)的實(shí)(7)培訓(xùn)測(cè)驗(yàn)成績(jī)、成果報(bào)告，作為考核、晉升的參考。5.培訓(xùn)成果的呈報(bào)(1)每項(xiàng)(期)培訓(xùn)結(jié)束后的一周內(nèi)，教師應(yīng)將學(xué)員的成績(jī)?cè)u(píng)(2)主辦單位應(yīng)于每項(xiàng)(期)培訓(xùn)結(jié)束后的一周內(nèi)，填報(bào)《在職培訓(xùn)報(bào)表》及《教師授課補(bǔ)貼申請(qǐng)表》,連同學(xué)員成績(jī)單及學(xué)員意(3)如需支付教材編撰費(fèi)用時(shí)，主辦部門(mén)應(yīng)填寫(xiě)《在職培訓(xùn)教(5)各部門(mén)每隔三個(gè)月應(yīng)填寫(xiě)《在職人員培訓(xùn)實(shí)施結(jié)果報(bào)告》(1)每項(xiàng)(期)培訓(xùn)結(jié)束時(shí)，主辦部門(mén)應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要分發(fā)《在(1)因工作需要，各部門(mén)可提出員工外派培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容及人員(2)外派培訓(xùn)人員返回后，應(yīng)將培訓(xùn)書(shū)籍、教材及資格證書(shū)等(三)培訓(xùn)項(xiàng)目(一)總則(2)連續(xù)出勤不滿6個(gè)月者；(3)考核期間休假、停職6個(gè)月以上者。(4)獎(jiǎng)勵(lì)。內(nèi)容加權(quán)數(shù)確認(rèn)晉升資格著重于能力。對(duì)晉升候選人進(jìn)行全面綜合考核，判定其晉升高一級(jí)職務(wù)的資格重點(diǎn)放在能力考核上，并把能力考核結(jié)果作為成績(jī)考核的權(quán)數(shù)核查提薪資格觀察分析職務(wù)擔(dān)當(dāng)情況，推測(cè)其成果和能力提高程度，判定其同級(jí)內(nèi)提薪的資格重點(diǎn)放在成績(jī)考核上，據(jù)此對(duì)能力考核加權(quán)核查獎(jiǎng)勵(lì)資格根據(jù)一定時(shí)期內(nèi)的成果，并剔除偶然因素，判定其獲得一次性獎(jiǎng)勵(lì)資格重點(diǎn)放在成績(jī)考核上，據(jù)此對(duì)態(tài)度考核加權(quán)能力開(kāi)發(fā)、調(diào)動(dòng)、調(diào)配根據(jù)能力方面的特長(zhǎng)、性格、素質(zhì)、經(jīng)歷以及特殊技能，進(jìn)行職務(wù)或崗位調(diào)動(dòng)，促進(jìn)其能力的發(fā)展與發(fā)揮根據(jù)面談，進(jìn)行業(yè)務(wù)報(bào)告以及適應(yīng)性方面的實(shí)際觀察來(lái)掌握(1)考核者1)人事考核按考核者的職務(wù)等級(jí)進(jìn)行兩種層次的考核，即“第2)考核者與被考核者接觸時(shí)間因工作調(diào)動(dòng)、變遷而不能達(dá)到考核所規(guī)定的期限，其提薪或晉升資格認(rèn)定時(shí)，不滿6個(gè)月者，按前任職能等級(jí)被考核者一般職務(wù)中層管理職務(wù)上層管理職務(wù)、專門(mén)職務(wù)1～4級(jí)5～7級(jí)8～10級(jí)考核者第一次被考核者的直接上司，而且具有較高一級(jí)的職能資格者低層管理職務(wù)以上的直接上司具有中層管理職務(wù)、職能資格，級(jí)別較高者具有上層管理以上職務(wù)、職能資格，級(jí)別較高者第二次是第一次考核者的直接上司，其職能資格級(jí)別較高者具有中層管理以上職務(wù)、職能資格，級(jí)別較高者具有上層管理以上職務(wù)、職能資格，級(jí)別較高者行政人事部部長(zhǎng)(經(jīng)理)調(diào)整者行政人事部部長(zhǎng)(審查委員會(huì))6.考核者的培訓(xùn)工齡、年齡、性別等)進(jìn)行評(píng)價(jià)；(4)考核者應(yīng)遵守的原則2)必須消除對(duì)被考核者的好惡感、同情心等偏見(jiàn)，排除對(duì)上、3)考核者應(yīng)該根據(jù)自己得出的評(píng)價(jià)結(jié)論，對(duì)被考核者進(jìn)行指導(dǎo)(5)在考核期間，如果考核者遇到人事調(diào)動(dòng)，則考核者所擔(dān)當(dāng)(6)因一次考核者缺勤或其他原因而不能繼續(xù)考核時(shí)，由二次(7)在職務(wù)級(jí)別層次很少的單位和部門(mén)，可以不設(shè)二次考核。(1)被考核者是指適用于職能、職務(wù)等級(jí)制度的所有員工，但1)如果是獎(jiǎng)勵(lì)資格認(rèn)定方面的考核，考核期不滿6個(gè)月者以及2)如果是晉升、提薪方面的考核，考核期不滿6個(gè)月者以及退(2)被考核者在考核期間，因人事變動(dòng)而調(diào)離原單位時(shí)，則人(3)如果被考核者調(diào)到新單位后人事考核期不滿一個(gè)月，則由(1)考核結(jié)果原則上不進(jìn)行調(diào)整，只有被認(rèn)為有必要保持整個(gè)10.考核者在考核期間，必須就工作成果(完成程度)工作能力(知識(shí)、技能和經(jīng)驗(yàn)的掌握程度),以及工作的進(jìn)取精神(工作干勁(二)成績(jī)考核1.成績(jī)考核是對(duì)每個(gè)員工所擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ骷巴瓿扇蝿?wù)中發(fā)揮出來(lái)2.成績(jī)考核要素是由工作完成情況(正確性、完善程度、速度、工作改進(jìn)和改善情況)以及指導(dǎo)教育工作情況組成。(三)能力考核1.能力考核就是對(duì)于具體職務(wù)所需要的基本能力和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行測(cè)(四)態(tài)度考核(五)考核結(jié)果的應(yīng)用(一)員工獎(jiǎng)勵(lì)辦法員工服務(wù)年資滿5年、10年、20年，且其服務(wù)成績(jī)及操行均屬優(yōu)良者，分別授予服務(wù)5年獎(jiǎng)、服務(wù)10年獎(jiǎng)及服務(wù)20年獎(jiǎng)。4.創(chuàng)造獎(jiǎng)(1)開(kāi)拓新業(yè)務(wù)，對(duì)我公司有特殊貢獻(xiàn)者；(2)從事發(fā)明與改進(jìn)，對(duì)節(jié)約、提高服務(wù)效率或合理化建議等(二)長(zhǎng)期供職員工表彰辦法(1)在我公司服務(wù)的年資；(2)在我公司有投資關(guān)系的下屬單位服務(wù)的年資。3.下列各項(xiàng)年資，不予合并計(jì)算：(1)被準(zhǔn)許停薪留職人員，其停薪留職期間的年資；(2)被批準(zhǔn)停職后至復(fù)職期間中斷的年資。4.受記大過(guò)以上處分者不予表彰。5.服務(wù)達(dá)到一定期限的員工，按一定方式表彰并發(fā)給不同的獎(jiǎng)6.員工表彰可于每年的"五一"勞動(dòng)節(jié)期間進(jìn)行。(三)員工懲罰制度1.對(duì)員工進(jìn)行懲罰，分為警告、記過(guò)及免職三種，其處理范圍如(1)有下列情況之一者，應(yīng)予以警告處分：1)未經(jīng)準(zhǔn)許，擅自帶外人入我公司參觀者；2)擅用他人經(jīng)管的設(shè)備及工具者；3)在墻壁、設(shè)備上隨便涂寫(xiě)，有礙觀瞻者；4)攜帶眷屬、小孩進(jìn)入工作場(chǎng)所有礙工作者。(2)有下列情況之一者，予以記過(guò)處分：1)未經(jīng)準(zhǔn)假，而擅離工作崗位者；2)無(wú)正當(dāng)理由，延誤公事致使單位蒙受損失者；3)行為不檢點(diǎn)，有損我公司聲譽(yù)者；4)指揮不當(dāng)或監(jiān)督不力，致使部屬發(fā)生重大錯(cuò)誤，給我公司造5)在工作場(chǎng)所喧嘩、口角者；6)對(duì)同事有脅迫、恫嚇及欺騙行為者；7)一年內(nèi)被警告兩次及以上者。(3)有下列情況之一者，應(yīng)給予免職處分：1)在我公司內(nèi)酗酒滋事、妨害秩序者；2)向外泄露單位經(jīng)營(yíng)、管理秘密者；3)對(duì)上級(jí)主管不滿，不通過(guò)正當(dāng)渠道陳述己見(jiàn)或提出建議，而4)對(duì)本身職務(wù)不能勝任者；5)無(wú)故曠工至X日以上，或一月內(nèi)無(wú)故曠工累計(jì)達(dá)X日以上者；7)利用我公司名義，在外招搖撞騙者；8)利用職權(quán)營(yíng)私舞弊者；9)未按照規(guī)定指示，擅自改變工作方法，致使發(fā)生事故，使單10)故意損壞我公司設(shè)備、設(shè)施造成財(cái)物損失者；11)在我公司內(nèi)賭博，或有傷風(fēng)化的行為者；12)在我公司內(nèi)打架斗毆者；13)散播有損單位之謠言，妨害工作秩序者；14)因故意過(guò)失行為，而引起災(zāi)害者；15)煽動(dòng)怠工或罷工，嚴(yán)重影響我公司正常工作者；16)觸犯國(guó)家法律法規(guī)，受到司法機(jī)關(guān)刑事處罰者；17)一年內(nèi)記過(guò)X次及以上者。(一)我公司內(nèi)部員工的禮儀守則(1)頭發(fā)要經(jīng)常梳洗，保持清潔，男職員的頭發(fā)不宜太長(zhǎng)；(2)手指甲不能太長(zhǎng)，應(yīng)經(jīng)常注意修剪，女職員涂指甲油盡量(3)男員工的胡須應(yīng)經(jīng)常修剪，不能太長(zhǎng)；(5)女員工化妝應(yīng)給人以清潔健康的印象，不能濃妝艷抹，不(2)公開(kāi)場(chǎng)合應(yīng)佩戴領(lǐng)帶，并注意與西裝、襯衣顏色相配，領(lǐng)(3)鞋子應(yīng)保持清潔，如有破損應(yīng)及時(shí)修補(bǔ)，不得穿戴釘子的(4)女員工要保持服裝淡雅得體，不得過(guò)分華麗；(5)員工在工作時(shí)，不宜穿大衣或過(guò)分臃腫的服裝。(1)站立時(shí)，兩腳腳跟著地，兩腳腳尖開(kāi)度為45度左右，腰背(2)坐姿應(yīng)盡量端正，將雙腿平行放好，不得表現(xiàn)傲慢將腿伸(3)相互握手時(shí)，用普通站姿，并目視對(duì)方眼睛，握手時(shí)，身(4)進(jìn)入領(lǐng)導(dǎo)或其他辦公室，應(yīng)輕輕敲門(mén)，聽(tīng)到應(yīng)答再進(jìn)門(mén)；(5)在遞交物品時(shí)，如遞交文件等，要將正面、文字對(duì)著對(duì)方(6)在走廊、通道、室內(nèi)走路時(shí)要放輕腳步，不能一邊走路一(二)日常業(yè)務(wù)活動(dòng)中的禮儀(1)我公司物品不能隨意破壞或據(jù)為己有；(2)及時(shí)清理桌面上的賬簿和文件，墨水瓶、印章盒等的蓋子(3)借用他人或單位的物品，使用后應(yīng)及時(shí)歸還或送回原處；(4)工作臺(tái)面上不能擺放與工作無(wú)關(guān)的物品；(5)我公司內(nèi)以職務(wù)稱呼上司、同事等以先生、小姐相稱；(6)未經(jīng)同意不得隨意翻看同事的文件、資料等。(1)來(lái)電話時(shí)，聽(tīng)到鈴聲，最多在第三聲鈴響前取下話筒；通(2)通話應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，不得在電話中聊天；(4)工作時(shí)間不得打私人電話。(三)辦公行為規(guī)范(1)儀表：我公司員工應(yīng)儀表整潔、大方；(2)微笑服務(wù)：在接待我公司內(nèi)外人員的垂詢、要求等場(chǎng)合，(3)用語(yǔ)：無(wú)論任何場(chǎng)合，應(yīng)該用語(yǔ)規(guī)范，語(yǔ)氣溫和，音量適(4)現(xiàn)場(chǎng)接待：遇無(wú)關(guān)人員進(jìn)入我司辦公場(chǎng)地，應(yīng)禮貌勸阻，上班時(shí)間(包括午餐時(shí)間)接待室內(nèi)應(yīng)保證有專人接待；(1)工作時(shí)間內(nèi)不應(yīng)無(wú)故離崗、串崗，不得閑聊、吃零食、大(2)員工之間的工作交流應(yīng)在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行(大廳、會(huì)議室、接待室),或通過(guò)我公司內(nèi)線電話聯(lián)系，如需在個(gè)人工作區(qū)域內(nèi)進(jìn)行談話的，時(shí)間一般不應(yīng)超過(guò)三分鐘(特殊情況除外);(3)員工應(yīng)在每天的工作時(shí)間開(kāi)始前和工作時(shí)間結(jié)束后，做好(4)部門(mén)或單位專用的辦公設(shè)備由部門(mén)或單位指定專人定期清(5)發(fā)現(xiàn)辦公設(shè)備(包括通訊、照明、影音、電腦、建筑等)(1)接待工作要求(3)名片的接收和保管1)名片應(yīng)先遞給長(zhǎng)者或上級(jí)；3)接對(duì)方的名片時(shí)，應(yīng)雙手去接，拿到手后，要馬上看，正確4)對(duì)收到的名片應(yīng)妥善保管，以便檢索。第四章中學(xué)教育托管服務(wù)方案第一節(jié)項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃(一)學(xué)校開(kāi)展概況以創(chuàng)立“XX市標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校"為核心目標(biāo)，學(xué)校秉承"人本立校，人才"的辦學(xué)目標(biāo)，形成了"文明、勤奮、進(jìn)取、奉獻(xiàn)"的校風(fēng)，"嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、開(kāi)辟、創(chuàng)新"的教風(fēng)，"勤奮、刻苦、扎實(shí)、認(rèn)真”的學(xué)力爭(zhēng)在X年內(nèi)把XX中學(xué)建設(shè)成平度市的優(yōu)質(zhì)教育基地，為全面建設(shè)教育管理科學(xué)化的"四化"建設(shè)不斷變更創(chuàng)新，全面提升辦學(xué)品位，確立了"高起點(diǎn)，高標(biāo)準(zhǔn)、高績(jī)效"的工作準(zhǔn)則，采取了多種切合實(shí)(二)學(xué)校開(kāi)展優(yōu)勢(shì)：(1)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持，社會(huì)的認(rèn)可，家長(zhǎng)的需求，使學(xué)校2)社會(huì)各界始終關(guān)注著學(xué)校的開(kāi)展，家長(zhǎng)也期望著學(xué)校成為優(yōu)(三)開(kāi)展存在的困難(一)校園精神(二)教師形象(三)學(xué)生形象(四)校訓(xùn)(五)校風(fēng)(六)教風(fēng)(七)學(xué)風(fēng)(八)?；?九)工作作風(fēng)(一)總體目標(biāo)(1)"人本立校",以此作為學(xué)校開(kāi)展的指導(dǎo)思想。學(xué)校開(kāi)展的(2)"科研興校",以此作為學(xué)校開(kāi)展的根本策略。教育承當(dāng)著(3)"質(zhì)量強(qiáng)校",以此作為學(xué)校開(kāi)展的行動(dòng)指南。教育教學(xué)質(zhì)(1)以"三個(gè)德育"(人文德育、生活德育、和諧德育)為抓手，會(huì)生活、會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)健身、會(huì)實(shí)踐、會(huì)創(chuàng)新"(2)強(qiáng)化師德建設(shè)，形成一支滿足教育教學(xué)需要的責(zé)任心強(qiáng)、(3)全面標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為，深入推進(jìn)素養(yǎng)教育。認(rèn)真實(shí)施《XX省一般中小學(xué)管理根本標(biāo)準(zhǔn)》,開(kāi)足開(kāi)齊課時(shí)，切實(shí)做好操縱學(xué)生輟學(xué)工作，確保穩(wěn)固率到達(dá)100%,入學(xué)率不低于92%。(4)以教育教學(xué)為中心，深化課程變更，全面提高教學(xué)質(zhì)量。推進(jìn)根底教育課改實(shí)驗(yàn)，開(kāi)展"課程變更教學(xué)反思活動(dòng)",讓科研走進(jìn)課堂，切實(shí)實(shí)現(xiàn)"高效課堂，有效學(xué)習(xí)",加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程精細(xì)化(5)加強(qiáng)校園文化及校園環(huán)境建設(shè)，進(jìn)一步美化學(xué)校環(huán)境，修(二)具體目標(biāo)(1)強(qiáng)健的身心，主要指標(biāo)包括：1)理解生命意義和人生價(jià)值；2)具有平安意識(shí)與自我愛(ài)護(hù)能力；3)掌握適合自身的運(yùn)動(dòng)方法和技能，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣4)具有積極的心理品質(zhì)，自信自愛(ài)，堅(jiān)韌樂(lè)觀；5)有自制力，能調(diào)節(jié)和管理自己的情緒，具有抗挫折能力等。(2)正直的品質(zhì)，主要指標(biāo)包括：1)能正確處理好自我與社會(huì)與自然的關(guān)系，遵守和履行現(xiàn)代公3)維護(hù)公平正義，敢于并善于同不良風(fēng)氣和壞人壞事作毫不妥(3)擔(dān)當(dāng)?shù)木?，主要指?biāo)包括：1)自主開(kāi)展，能有效管理自己的學(xué)習(xí)和生活，認(rèn)識(shí)和發(fā)掘自我3)正確認(rèn)識(shí)自己的權(quán)利和義務(wù)，勇于為自己的言行承擔(dān)后果。(4)勤奮的習(xí)慣，主要指標(biāo)包括：1)擁有科學(xué)精神，包括理性思維、批判質(zhì)疑、勇于探究等；2)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，包括樂(lè)學(xué)善學(xué)、勤于反思、信息意識(shí)等；3)自我管理，能正確認(rèn)識(shí)與評(píng)估自我，并能依據(jù)自身個(gè)性和潛(5)創(chuàng)新的能力，主要指標(biāo)包括：1)具有積極的勞動(dòng)態(tài)度和良好的勞動(dòng)習(xí)慣；2)具有動(dòng)手操作能力，掌握一定的勞動(dòng)技能；4)具有通過(guò)老實(shí)合法勞動(dòng)制造成功生活的意識(shí)和行動(dòng)等。2.管理創(chuàng)新目標(biāo)(1)進(jìn)一步完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、全員聘任制、崗位責(zé)任制和績(jī)效(2)按學(xué)校章程，健全規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理。(3)堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度，形成完善的教職工代表大會(huì)運(yùn)(4)實(shí)行教職工年度考核制和年度聘任制，學(xué)校成立聘任委員(5)標(biāo)準(zhǔn)管理，實(shí)現(xiàn)全校工作的優(yōu)質(zhì)高效，每年把學(xué)校辦學(xué)目160(6)充分利用計(jì)算機(jī)校園網(wǎng)，逐步提高管理手段現(xiàn)代化水平。(7)堅(jiān)持開(kāi)放式辦學(xué)，加強(qiáng)校外聯(lián)系與合作，拓展人才培養(yǎng)的(1)工作目標(biāo)：著力培養(yǎng)一批具有課改能力和科研能力的45歲以下的中青年骨干教(2)工作措施：1)加強(qiáng)管理干部思想、作風(fēng)和組織建設(shè)，不斷提高管理者思想2)弘揚(yáng)榮辱觀，注重傳承和發(fā)揚(yáng)洪中人敬業(yè)奉獻(xiàn)、淡泊名利的3)建立校本培訓(xùn)和校本教研機(jī)制，引導(dǎo)教師善于理性思考，在"走出去"、"請(qǐng)進(jìn)來(lái)"等途徑，建立對(duì)話交流制度，營(yíng)造專家引領(lǐng)、(1)工作目標(biāo)：教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)教學(xué)管理；繼續(xù)探究新課改背景下"高效課堂"模式；(2)工作措施：一體化"的校本培訓(xùn)形式，對(duì)教師進(jìn)行新一輪新課程培訓(xùn)。為使培訓(xùn)2)深化專題研究。建立并完善教科研工作體系，成立學(xué)校、教舞教師依據(jù)教學(xué)工作的需要和個(gè)人興趣自行研究課題，制定課題申解決問(wèn)題的能力、以及交流與合作的能力。各學(xué)科教研組要立足XX和價(jià)值取向。教學(xué)中把握好"三為主"原則，即教師為主導(dǎo)、學(xué)生為4)強(qiáng)化常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)過(guò)程的管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的重到"六個(gè)實(shí)施":一是培優(yōu)幫困方案實(shí)施；二是幫困對(duì)象實(shí)施；三是(1)實(shí)施"校園綠色建設(shè)工程"。在實(shí)施校園綠色基地活動(dòng)中，(2)實(shí)施“校園綠色文化建設(shè)工程”,抓好綠色(3)充分發(fā)揮體音美學(xué)科、校本課程、課外活動(dòng)在教學(xué)工作中(4)積極開(kāi)展面向全體學(xué)生的豐富多彩的課外文體活動(dòng)，不斷提高"兩操"和課外文體活動(dòng)質(zhì)量，確保學(xué)生每天不少于1小時(shí)的文(5)開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)開(kāi)展，學(xué)校要成立“一團(tuán)、三隊(duì)、三組"即合唱團(tuán)、鼓號(hào)隊(duì)、舞蹈隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)，科技組、美搞好校園文化科技節(jié)(體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)),每年搞一次學(xué)生(1)結(jié)合青少年的思想教育實(shí)際，突出師德、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班168育人功能，到達(dá)讓每一面墻壁會(huì)說(shuō)話，每一棵樹(shù)能育人"的目標(biāo)。(2)堅(jiān)持全員參與，突出主體性和實(shí)效性，健全完善各項(xiàng)管理(3)強(qiáng)化校園文化管理。全校師生齊抓共管、同心協(xié)力發(fā)揮各(1)進(jìn)一步充實(shí)圖書(shū)閱覽室、實(shí)驗(yàn)儀器室、器材室、電教室、(2)爭(zhēng)取鎮(zhèn)黨委和教體局支持，籌集資金修繕專用室、操場(chǎng)，(一)教師隊(duì)伍建設(shè)工作(1)加強(qiáng)管理干部思想、作風(fēng)和組織建設(shè)，不斷提高管理者思(2)弘揚(yáng)榮辱觀，注重傳承和發(fā)揚(yáng)洪中人敬業(yè)奉獻(xiàn)、淡泊名利(3)建立校本培訓(xùn)和校本教研機(jī)制，引導(dǎo)教師善于理性思考，績(jī)效考核方法》,鼓舞個(gè)性開(kāi)展，鼓舞集體創(chuàng)優(yōu)，推動(dòng)學(xué)校員工隊(duì)伍奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍；著力培養(yǎng)一批具有課改能力和科研能力的45歲以(二)德育工作自我調(diào)控能力，推動(dòng)人格健康開(kāi)展。不斷完善學(xué)生“綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)”"好學(xué)生"、"好兒女"的新"三好"鼓勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、段側(cè)重習(xí)慣養(yǎng)成教育，八年級(jí)階段側(cè)重典范示范教育和社會(huì)責(zé)任教(4)加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)和管理，更好發(fā)揮班主任在德育工主任工作"導(dǎo)師制",不斷完善“班級(jí)教導(dǎo)會(huì)"制度，并加強(qiáng)導(dǎo)師對(duì)案，以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)為主，每學(xué)年評(píng)選一次學(xué)校"優(yōu)秀班主任"并發(fā)揮其(6)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用，在各門(mén)學(xué)科教學(xué)中滲透科學(xué)德育工作特色，以"三個(gè)德育"為抓手，形成學(xué)校德育工作系列，以(三)教學(xué)工作(1)加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)。根底教育工作會(huì)議的召開(kāi)標(biāo)志著我國(guó)化"的校本培訓(xùn)形式，對(duì)教師進(jìn)行新一輪新課程培訓(xùn)。為使培訓(xùn)達(dá)到(2)深化專題研究。建立并完善教科研工作體系，成立學(xué)校、(3)突出課堂教學(xué)中心。"課堂教學(xué)不但具有知識(shí)價(jià)值，更具有生命的價(jià)值"。根底教育必須為學(xué)生的終身開(kāi)展打根底，鼓舞學(xué)生自方式和價(jià)值取向。教學(xué)中把握好"三為主"原則，即教師為主導(dǎo)、學(xué)(4)強(qiáng)化常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)過(guò)程的管理，是提高教學(xué)質(zhì)量的(5)加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。"培優(yōu)幫困"是實(shí)施素養(yǎng)教育必不可少做到"六個(gè)實(shí)施":一是培優(yōu)幫困方案實(shí)施；二是幫困對(duì)象實(shí)施；三教學(xué)規(guī)律指導(dǎo)教學(xué)管理，力爭(zhēng)高中段升學(xué)率不低于92%;繼續(xù)探究新(四)教科研工作目標(biāo)(1)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校總課題管理領(lǐng)導(dǎo)小組，做好前期(2)深化專題研究。建立并完善教科研工作體系，成立學(xué)校、(3)以研代訓(xùn)，以研促教。以“引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)”為課題，申報(bào)新課題，為建立"高效課堂"奠定理論根底，X年內(nèi)順利完成課(一)組織保障——健全組織系統(tǒng)，建立管理機(jī)制。年級(jí)組(學(xué)校的決策通過(guò)這些機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施)參謀系統(tǒng)一各部門(mén)、家長(zhǎng)委員會(huì)、社區(qū)委員會(huì)(通過(guò)調(diào)查研究，為決策者提供意見(jiàn)和建議)監(jiān)"雙軌并存"(年級(jí)組和教研組)的體制。努力形成結(jié)構(gòu)合理、運(yùn)行(二)制度保障——建立與完善評(píng)價(jià)與考核體系(1)修訂完善《教師年度考核細(xì)則》,每學(xué)年對(duì)教職工進(jìn)行考核(2)依據(jù)推進(jìn)課程變更和教師課堂教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的要求，完善(4)堅(jiān)持每學(xué)期一次的教學(xué)研究系列活動(dòng)，通過(guò)公開(kāi)教學(xué)、同(1)制定"學(xué)生行為品德評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系"、"學(xué)生品德測(cè)評(píng)方案"、"文明班集體評(píng)估方案",使德育工作更貼近實(shí)際，促使學(xué)生養(yǎng)(2)按照全面實(shí)施素養(yǎng)教育的要求，變更對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)，(三)后勤保障——強(qiáng)化實(shí)施素養(yǎng)教育的后勤保障(四)文化氣氛保障——營(yíng)造濃厚的文化氣氛，呈現(xiàn)個(gè)性化和人第二節(jié)教師培訓(xùn)管理方案一、教師遠(yuǎn)程課程培訓(xùn)計(jì)劃(一)培訓(xùn)目標(biāo)(二)培訓(xùn)原則(三)培訓(xùn)對(duì)象(四)培訓(xùn)方式(五)遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃的保障措施認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育與師資培訓(xùn)的一系列方(一)指導(dǎo)思想(二)實(shí)施原則類，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)。通過(guò)建立“教師自我管理專業(yè)發(fā)展檔案”(三)對(duì)象和目標(biāo)2.目標(biāo)(1)總目標(biāo)(2)具體目標(biāo)(四)培訓(xùn)方式(1)校本研修1)自主學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)",并依據(jù)目標(biāo)制訂個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。2)同伴互助3)專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專兼職研修教師建立專業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，提供專業(yè)引領(lǐng)菜單，采取講座、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)(聽(tīng)評(píng)課)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)、個(gè)性問(wèn)題解答(電話(2)集中培訓(xùn)1)集中性學(xué)習(xí)、研究④組織教師集中學(xué)習(xí)(新課程標(biāo)準(zhǔn)等)2)分散性學(xué)習(xí)、研究(五)培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容著重體現(xiàn)教師綜合素質(zhì)與教育教學(xué)教研能力的提高和性和實(shí)踐性的統(tǒng)一。按主題組織，主要有4個(gè)專題組成：2.新課程培訓(xùn)(1)通識(shí)性培訓(xùn)(2)學(xué)科培訓(xùn)主要是通研教材、吃透教材、解讀課標(biāo)、探索教教育教學(xué)能力培訓(xùn)要以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，在全校教師中開(kāi)展各學(xué)科教學(xué)基本功和綜合能力基本功訓(xùn)5.教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)6.青年教師培訓(xùn)(六)培訓(xùn)的考核辦法和考核程序(1)理論考試(3)結(jié)合學(xué)期和學(xué)年度考核，對(duì)教師教育教學(xué)績(jī)效進(jìn)行全面考(七)組織管理與保障措施的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、主要學(xué)習(xí)形式和考核要求，指導(dǎo)各市(州)3.提高培訓(xùn)能力(一)指導(dǎo)思想193(二)培訓(xùn)目標(biāo)6.進(jìn)一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長(zhǎng)的培(三)培訓(xùn)形式(四)工作重點(diǎn)(2)通過(guò)開(kāi)展“教師匯報(bào)課"、"說(shuō)課"、“教研課”等教學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)，結(jié)合校本教研，以"賽"促“訓(xùn)",做好教師的培訓(xùn)工作，(3)憑借學(xué)校名師、學(xué)科帶頭人及骨干教師組成的團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀教師，做到"邊培訓(xùn)、邊應(yīng)用"、"樹(shù)骨干、推典型",以點(diǎn)帶面，(4)利用外出聽(tīng)課、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地選派教師外出，(5)關(guān)注教師的自身發(fā)展，積極組織廣大老師開(kāi)展自學(xué)反思、(1)針對(duì)學(xué)校青年教師增多的情況，學(xué)校增加培訓(xùn)人員，加大(2)對(duì)教師的情況進(jìn)行綜合摸底，努力將學(xué)、教相結(jié)合，以學(xué)(3)立足"校本",狠抓“教研”,構(gòu)建以課堂教學(xué)為中心的校(4)積極組織教師參加自治區(qū)、市、區(qū)各學(xué)科的論文、案例、堂"的形成。(1)精心安排扎實(shí)開(kāi)展校本研修活動(dòng)，切實(shí)做到研修時(shí)間內(nèi)容(2)充分利用好學(xué)科研修活動(dòng)，精心準(zhǔn)備課堂教學(xué)展示，精心(3)深化課堂教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。(4)充分利用XX學(xué)校資源優(yōu)勢(shì)，通過(guò)說(shuō)課、講課、評(píng)課，達(dá)到(5)結(jié)合舉辦公開(kāi)課、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、座談會(huì)等形式多樣的學(xué)科教育(教學(xué))成功案例；上一堂體現(xiàn)自己教學(xué)模式和風(fēng)格特點(diǎn)的展示課；制作一個(gè)可供交流使用的電子教案),切(一)造成心理問(wèn)題原因教師勞動(dòng)的特殊性造成的角色模糊、角色過(guò)度負(fù)荷是很多教師感到壓力和緊張的根源。社會(huì)對(duì)教師的期望是教好每個(gè)學(xué)生。但是作為具有主動(dòng)性和差異性的發(fā)展中的個(gè)體，其學(xué)業(yè)成績(jī)較易衡量，但興趣、行為、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的變化不僅緩慢、難以評(píng)價(jià)，而且往往與教師的付出不成比例，大部分教師難以證明自己到底取得了什么成就。這很可能導(dǎo)致教師的角色模糊。此外，教師的角色過(guò)度負(fù)荷也應(yīng)引起人們的重視。目前，班級(jí)容量越來(lái)越大，每個(gè)學(xué)生都有自己的需要、興趣、動(dòng)機(jī)和成就水平，每個(gè)家長(zhǎng)都希望教師重視他們的獨(dú)生子女，教師要最大限度地滿足學(xué)生、家長(zhǎng)及學(xué)校的要求又不能表現(xiàn)出煩躁、沮喪等情緒，這不能不造成角色過(guò)度負(fù)荷。職業(yè)的神圣感和實(shí)際社會(huì)地位間的反差，不可避免地使教師產(chǎn)生內(nèi)心的角色沖突，作為人類靈魂的工程師，許多教師都認(rèn)為應(yīng)該在學(xué)所以凡事都要求自己做到盡善盡美。如果出現(xiàn)差錯(cuò)，內(nèi)心的自我譴責(zé)往往強(qiáng)烈而持久?？墒牵殬I(yè)的神圣感和實(shí)際社會(huì)地位間存在著較大反差，這種反差容易造成教師社會(huì)角色和自然角色之間的沖突。教師為了為人師表，常常無(wú)意識(shí)中壓抑和否定自我的正常欲求以滿足職業(yè)需要。社會(huì)大眾對(duì)教師原本就有過(guò)高的期望，而教師往往為了強(qiáng)調(diào)其利用，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為"自己不該有問(wèn)題",傾向于隱藏自己的情緒以教師自身心理素質(zhì)欠佳，承受各種壓力的"自我強(qiáng)度"不夠也是對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的巨大推動(dòng)作用與教師微薄的工資收入形成了強(qiáng)烈(1)現(xiàn)代信息技術(shù)的普及和大眾傳媒的飛速發(fā)展，使知識(shí)、信(3)教師的社會(huì)地位依然比較低。社會(huì)對(duì)教師的看法與教師的(二)教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)5.能自我控制各種情緒與情感——繁重艱巨的教育工作要求教真誠(chéng)、羨慕、信任、贊美等)多于消極態(tài)度(如畏懼、多疑、嫉妒、(三)措施(1)定期舉辦教師心理健康知識(shí)講座(2)改善工作環(huán)境作條件等。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力使教師能置身于一個(gè)和諧向上的集體之教師可以通過(guò)改變個(gè)體的認(rèn)知評(píng)價(jià)來(lái)通過(guò)自己對(duì)心理應(yīng)激的承(1)悅納自己，善待自己的境界上予以實(shí)現(xiàn)。過(guò)于"執(zhí)著"就是偏執(zhí)，只能是"一條道走到黑",(2)重建認(rèn)知，積極待人，樂(lè)觀看事人羊枯說(shuō)過(guò)"天下事不如意者十常居八九。"世界上的許多事情常常師如果摒棄諸如"學(xué)生不該犯錯(cuò)","我講過(guò)了，你就該會(huì)"等不合理(3)學(xué)會(huì)自我放松，自己救自己，“心病"要用“心法”治。心理問(wèn)題是自己的問(wèn)題，自己的問(wèn)題有了一定的心理保健和預(yù)防知識(shí)，就能夠把握對(duì)象和自己的心理狀(4)主動(dòng)尋求社會(huì)支持(一)指導(dǎo)思想(二)工作目標(biāo)(2)獨(dú)立性和創(chuàng)造性教師的工作主要是腦力勞動(dòng)，它包括精神(3)長(zhǎng)期性和規(guī)范性教師的勞動(dòng)對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)(4)價(jià)值體現(xiàn)的遲效性和間接性教師工作的價(jià)值是通過(guò)受教育2.教師職業(yè)道德的特點(diǎn)(1)教育性(2)自覺(jué)性(3)榜樣性(4)繼承性3.職業(yè)道德的特征(1)服務(wù)對(duì)象具有專業(yè)性或特定性。(2)道德內(nèi)容或結(jié)構(gòu)具有穩(wěn)定性。(3)形式和方法具有靈活性、多樣性。(1)教育功能(2)調(diào)節(jié)功能(3)修養(yǎng)功能(4)促進(jìn)功能。(五)教師職業(yè)道德修養(yǎng)內(nèi)容(1)加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是培養(yǎng)合格教師的需要，是每個(gè)教(2)加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是完成教師歷史使命、培養(yǎng)合格學(xué)(3)加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)是教師迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的需要。(4)加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，有助于消除市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教師職業(yè)(1)思想政治和道德修養(yǎng)包括1)世界觀、人生觀和價(jià)值觀的修養(yǎng)。2)愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義和集體主義的修養(yǎng)。3)政治修養(yǎng)。4)道德品質(zhì)修養(yǎng)。(2)心理素質(zhì)修養(yǎng)(3)知識(shí)和技能修養(yǎng)包括1)學(xué)科專業(yè)知識(shí)和技能的修養(yǎng)。2)廣博的普通科學(xué)文化知識(shí)的修養(yǎng)。3)系統(tǒng)的教育科學(xué)理論知識(shí)的修養(yǎng)。(1)堅(jiān)持“獻(xiàn)身教育，教書(shū)育人”的原則。(2)堅(jiān)持“知行統(tǒng)一”的原則。(3)堅(jiān)持“動(dòng)機(jī)和效果相統(tǒng)一”的原則。(4)堅(jiān)持“自律和他律相結(jié)合”的原則。(5)堅(jiān)持“愛(ài)國(guó)主義與弘揚(yáng)時(shí)代精神相結(jié)合”的原則。(1)必須根據(jù)教師工作崗位的不同特點(diǎn)有針對(duì)性地進(jìn)行。(2)必須充分體現(xiàn)他人評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)相結(jié)合的特點(diǎn)，突出自(3)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)具體標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容，既要高于一般社會(huì)意(1)富有時(shí)代精神的教育觀(2)集體主義的價(jià)值觀(3)全方位發(fā)展的知識(shí)觀(4)為人文明、為人師表的行為舉止觀(1)面臨問(wèn)題1)師德建設(shè)的內(nèi)容滯后于時(shí)代要求。2)個(gè)人功利意識(shí)濃厚，育人意識(shí)淡薄。3)心理健康欠佳，缺乏敬業(yè)精神和進(jìn)取心。(2)產(chǎn)生原因1)隨著改革開(kāi)放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立，人們的思維方2)學(xué)校德育工作重點(diǎn)的錯(cuò)位。3)社會(huì)利益分配不公的影響。(六)主要措施共和國(guó)教師法》,進(jìn)一步樹(shù)立依法治教的法制第三節(jié)高水平師資隊(duì)伍建設(shè)方案未來(lái)教育家(全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)名師)XX人，市教學(xué)名師XX人，專業(yè)(學(xué)科)帶頭人XX人，骨干教師XX人，"雙師型"教師XX人，市(一)加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)，全員培訓(xùn)率達(dá)100%。(三)培養(yǎng)專業(yè)(學(xué)科)帶頭人X名，骨干教師X名，專業(yè)課教(四)提高教師的學(xué)歷層次。專任教師本科學(xué)歷人數(shù)比例達(dá)到(一)具體建設(shè)目標(biāo)與思路類別年度合計(jì)全員培訓(xùn)師德師風(fēng)考核合格率手洗教師專業(yè)學(xué)科帶頭人骨干教師“雙師型”教師占比專任教師本科學(xué)歷人數(shù)比碩士學(xué)歷人數(shù)比例教師取得XX教師資格證新教師取得教師資格證專業(yè)技術(shù)職務(wù)比例教師教學(xué)技能比賽建設(shè)思路：制定目標(biāo)一分步實(shí)施一嚴(yán)格管理一動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)一總結(jié)反(二)建設(shè)內(nèi)容與措施有"好教師，全心全意做學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人.(2)加強(qiáng)教師依法從教意識(shí)教育。定期組織教師學(xué)習(xí)《中華人(3)強(qiáng)化師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)機(jī)制。根據(jù)市區(qū)教委師德師風(fēng)建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。樹(shù)立標(biāo)桿教師，每年學(xué)校評(píng)出"師德標(biāo)兵",授予(1)加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)。充分利用學(xué)校現(xiàn)有教育資源，積極開(kāi)(3)啟動(dòng)高校教師資格培訓(xùn)。積極爭(zhēng)取市級(jí)相關(guān)政策，依托聯(lián)加高校教師資格培訓(xùn)及考試，爭(zhēng)取三年內(nèi)高校教師資格獲取人數(shù)達(dá)(4)加強(qiáng)新教師培訓(xùn)。對(duì)新教師采取校、區(qū)、市三級(jí)聯(lián)動(dòng)的方并簽訂"師徒結(jié)對(duì)幫扶"協(xié)議，每期聽(tīng)課X節(jié)以上，前半期輔導(dǎo)他們(5)加強(qiáng)班主任教師能力提升培訓(xùn)。加強(qiáng)班主任教師班級(jí)管理(6)加強(qiáng)企業(yè)實(shí)踐培訓(xùn)。專業(yè)課教師每?jī)赡陞⒓悠髽I(yè)實(shí)踐X個(gè)一。(1)加強(qiáng)教師教學(xué)能力建設(shè)教齡以上的教師可備電子教案);教師應(yīng)根據(jù)學(xué)科教學(xué)大綱和課程標(biāo)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和職業(yè)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)?！墩n堂教學(xué)考核辦法》(2)加強(qiáng)教師教研能力建設(shè)少上一次示范課(包括市區(qū)級(jí)獻(xiàn)課),二是新教師上好合格課(上期)和提高課(下期),三是每位教師每學(xué)年在學(xué)科組內(nèi)至少上一節(jié)研究(3)加強(qiáng)教師課改能力建設(shè)達(dá)X%以上，每門(mén)課程試題達(dá)X套以上。實(shí)一體"等教學(xué)模式。(4)加強(qiáng)教師科研能力建設(shè)課題X項(xiàng)以上，區(qū)級(jí)課題X項(xiàng)以上，校級(jí)課題X項(xiàng)以上，發(fā)表學(xué)術(shù)論(1)加強(qiáng)骨干團(tuán)隊(duì)建設(shè)上骨干教師、學(xué)科帶頭人和區(qū)級(jí)、市級(jí)、國(guó)家級(jí)名師評(píng)選.加強(qiáng)對(duì)學(xué)(2)加強(qiáng)"雙師型"教師培養(yǎng)(3)加強(qiáng)技能大賽指導(dǎo)教師培訓(xùn)(4)加強(qiáng)專業(yè)負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)(5)選派優(yōu)秀教師出國(guó)培訓(xùn)師型"教師培訓(xùn)基地、教師工作室等，積極參與“雙千雙師"交流計(jì)(三)預(yù)期效益質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍，師生比達(dá)X:X。3.培養(yǎng)首席教師X名，專業(yè)(學(xué)科)帶頭人X名，骨干教師X名，專業(yè)課教師中"雙師型"教師比例占X%以上，其中高級(jí)“雙師型”4.教師的學(xué)歷層次提高，專任教師本科學(xué)歷人數(shù)比例達(dá)到X%,講師人數(shù)比例達(dá)到X%,講師人數(shù)比例達(dá)到X%。市級(jí)一等獎(jiǎng)X個(gè)以上、二等獎(jiǎng)X個(gè)以上、三等獎(jiǎng)X個(gè)以上；獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)X個(gè)以上、二等獎(jiǎng)X個(gè)以上、三等獎(jiǎng)X個(gè)以上。(一)建設(shè)進(jìn)度XXXX年度：培養(yǎng)首席教師X名，專業(yè)(學(xué)科)帶頭人X名，骨干教師X名，專業(yè)課教師中"雙師型"教師占X%以上，其中高級(jí)“雙師型"教師比例達(dá)X%;全員培訓(xùn)率達(dá)X%;師德師風(fēng)考核合格率達(dá)X%;X%,講師人數(shù)比例達(dá)到X%;教師參加各級(jí)各類教學(xué)比賽，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)X個(gè)以上、二等獎(jiǎng)X個(gè)以上、三等獎(jiǎng)X個(gè)以上，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)X個(gè)以上、二等獎(jiǎng)X個(gè)以上、三等獎(jiǎng)X個(gè)以上。XXXX年度：培養(yǎng)首席教師X名，專業(yè)(學(xué)科)帶頭人X名，骨師型"教師比例達(dá)X%;教師全員培訓(xùn)率達(dá)X%;師德師風(fēng)考核合格率達(dá)X%;本科學(xué)歷人數(shù)比例達(dá)到X%,碩士學(xué)歷人數(shù)比例達(dá)到X%以研究員X名以上，高級(jí)講師人數(shù)比例達(dá)到X%,講師人數(shù)比例達(dá)到X%;教師參加各級(jí)各類教學(xué)比賽，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)X上、三等獎(jiǎng)X個(gè)以上，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)X個(gè)以上、二等獎(jiǎng)X個(gè)以上、XXXX年度：培養(yǎng)首席教師X名，專業(yè)(學(xué)科)帶頭人X名，骨干教師X名，專業(yè)課教師中“雙師型"教師占X%以上，其中高級(jí)“雙師型"教師比例達(dá)X%;教師全員培訓(xùn)率達(dá)X%;師德師風(fēng)考核合格率達(dá)X%;本科學(xué)歷人數(shù)比例達(dá)到X%,碩士學(xué)歷人數(shù)比例達(dá)到X%以上，例達(dá)到X%,講師人數(shù)比例達(dá)到X%;教師參加各級(jí)各類教學(xué)比賽，獲市級(jí)一等獎(jiǎng)X個(gè)以上、二等獎(jiǎng)X個(gè)以上、三等獎(jiǎng)X個(gè)以上，獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)X個(gè)以上、二等獎(jiǎng)X個(gè)以上、三等獎(jiǎng)X個(gè)以上。(二)保障措施(掛靠在教務(wù)處),負(fù)責(zé)統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)管理和督查評(píng)估師資隊(duì)伍建善教師勞動(dòng)管理考核制度，完善兼職教職工(含外聘教師)的管理辦設(shè)水平.學(xué)校要將教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)高水平示范性學(xué)校投入的重點(diǎn)第四節(jié)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及評(píng)價(jià)體系一、指導(dǎo)思想控體系相適應(yīng)的制度，從而有效地保證中職教育教學(xué)質(zhì)量的持久提(一)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)系統(tǒng)(二)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織系統(tǒng)(1)教學(xué)副校長(zhǎng)的職責(zé)：1)主持學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的日常工作；2)主持制定各種教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案、體系及文件；3)主持召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作會(huì)議；4)組織有關(guān)人員學(xué)習(xí)國(guó)家的教育方針、政策、法規(guī)，開(kāi)展教育5)在校長(zhǎng)辦公會(huì)議上，對(duì)學(xué)校的教學(xué)工作提出意見(jiàn)和建議；6)完成校長(zhǎng)交辦的其他工作。(2)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)4)監(jiān)督各處(室)及教學(xué)單位等部門(mén)執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的(3)學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組的職責(zé)(4)學(xué)校教學(xué)質(zhì)評(píng)小組的職責(zé)1)制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)和評(píng)價(jià)辦法；2)審定教師課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果；3)接受教師有關(guān)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)的申訴。(5)教務(wù)處在監(jiān)控體系中主要行使下列職能：1)制定學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范；2)制定教師教學(xué)工作規(guī)程，并監(jiān)督實(shí)施；3)制定學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等教學(xué)5)組織制定和建立保障教學(xué)質(zhì)量的規(guī)章制度和管理文件；6)制定學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案及指標(biāo)體系；7)根據(jù)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，制定整改措施和建(1)根據(jù)學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控方案制定本部門(mén)質(zhì)控計(jì)劃，(2)負(fù)責(zé)對(duì)本專業(yè)部教研組、教師教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，自行完成(3)負(fù)責(zé)組織對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)與效果的評(píng)價(jià)；(4)負(fù)責(zé)組織召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解教學(xué)情況；(5)對(duì)本單位評(píng)價(jià)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析研究，提出整改與建設(shè)"的目標(biāo)；(6)接受學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的檢查與指導(dǎo)。(1)教導(dǎo)處的職責(zé)1)負(fù)責(zé)學(xué)校課堂教學(xué)督導(dǎo)的日常管理工作；2)制訂課堂教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)的相關(guān)制度；3)制訂課堂教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)的計(jì)劃并組織實(shí)施和總結(jié)；4)督促各學(xué)科組開(kāi)展課堂教學(xué)督導(dǎo)工作；5)負(fù)責(zé)課堂教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)工作的信息、資料、數(shù)據(jù)的收集、6)負(fù)責(zé)課堂教學(xué)督導(dǎo)與評(píng)價(jià)信息反饋。7)抓好師資隊(duì)伍建設(shè)與管理工作，包括師資的引進(jìn)和培養(yǎng)、專8)制定師資隊(duì)伍建設(shè)總體規(guī)劃和年度計(jì)劃，根據(jù)需要合理配備9)做好有關(guān)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)與管理的信息、資料、數(shù)據(jù)的收10)根據(jù)有關(guān)的反饋信息做好師資隊(duì)伍建設(shè)與管理的調(diào)控工作；11)做好兼職教師的聘任、培訓(xùn)計(jì)劃，建立一支專兼結(jié)合、素質(zhì)(2)學(xué)生教學(xué)信息員：做好學(xué)生學(xué)風(fēng)及第二課堂教育的調(diào)控工(三)教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng)環(huán)節(jié)指理論教學(xué)(備課、課堂教學(xué)、作業(yè)和輔導(dǎo)答疑、考試和考查等環(huán)節(jié))實(shí)踐教學(xué)(實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、社會(huì)實(shí)踐、見(jiàn)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí))等環(huán)節(jié)。實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容要嚴(yán)格依據(jù)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)大綱中對(duì)實(shí)踐(四)監(jiān)控運(yùn)行系統(tǒng)了解各教學(xué)環(huán)節(jié)的工作程序，寫(xiě)出講稿(教案)。須進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，