多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用初探 論文

多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用初探摘要：在科技時(shí)代的教育環(huán)境下，多媒體技術(shù)作為優(yōu)質(zhì)教育資素養(yǎng)的目的。關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);小學(xué)數(shù)學(xué);有效應(yīng)用多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中的有效應(yīng)用為學(xué)生的全面進(jìn)充滿生機(jī)與活力，從而實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。一、應(yīng)用多媒體技術(shù)提出問(wèn)題數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)特征就是解決問(wèn)題，這是毋庸置疑的事情。而學(xué)生主動(dòng)探究問(wèn)題，從而達(dá)到提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。例如，要在平面幾何中講解“直線、線段、射線”的知識(shí)時(shí)，的困難，同時(shí)激起學(xué)生的主動(dòng)性，提升教學(xué)質(zhì)量[1]。二、多媒體技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用（一）利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源整合高的要求，通常需要在大量?jī)?yōu)質(zhì)資源的幫助下才能夠從綜合性的角度為學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)。而多媒體技術(shù)能夠有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源整合與優(yōu)化。教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)挖掘良好的教學(xué)資源，爭(zhēng)取告別理論灌輸，而是讓學(xué)生有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，在教學(xué)資源的幫助下積極主動(dòng)地進(jìn)行思考。教師需要在此過(guò)程中樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念并提高技術(shù)應(yīng)用的能力，這樣才能夠?qū)W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源進(jìn)行充分挖掘并將其合理利用，進(jìn)而取得更好的教學(xué)效果。（二）利用信息技術(shù)創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境堂的導(dǎo)入階段，如果能夠合理運(yùn)用多媒體則能夠?yàn)閷W(xué)生帶來(lái)良好的視聽(tīng)感受，從課堂開(kāi)端就吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣，后續(xù)的教學(xué)環(huán)節(jié)也會(huì)在良好的氣氛中順利進(jìn)行。因此，教師一定要在上課之前做好充分的準(zhǔn)備，包括課堂各個(gè)環(huán)節(jié)的安排、課程內(nèi)容以及所要用的直觀性和趣味性兼?zhèn)涞拿襟w材料。同時(shí)，還需要在上課過(guò)程中注重與學(xué)生的互動(dòng)，多設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考。這樣才能夠讓整個(gè)課堂處在一個(gè)良好的氛圍中，學(xué)生的投入、專注也會(huì)更高，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升具有十分顯著的推動(dòng)作用。（三）應(yīng)用多媒體技術(shù)突破難點(diǎn)隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，教育領(lǐng)域中多媒體技術(shù)的應(yīng)用變得愈煉學(xué)生克服困難的勇氣和信心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極心理，從而實(shí)現(xiàn)提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的目標(biāo)。例如，在教師教學(xué)“中心對(duì)稱圖形”這一課時(shí)的時(shí)候。教師可發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)總結(jié)能力。四、情境教學(xué)法通過(guò)實(shí)施多媒體教學(xué)手段，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)教學(xué)情境的營(yíng)造，基于這樣的教學(xué)情境，使學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，以便在實(shí)際生活中，制方法有所了解。而多數(shù)教師對(duì)這一多媒體輔助教學(xué)手段不夠了解，度和數(shù)學(xué)知識(shí)實(shí)用價(jià)值也有重要作用。學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的綜合發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]王曉麗.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中多媒體信息技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)與實(shí)施[J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2