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文檔簡介
四年級語文上冊第三單元第二課
歐陽海中心校執(zhí)教：曾志華人類的“老師”
同學們心目中的老師是什么樣的？課題中的“老師”為什么要加上引號？這些“老師”究竟是誰呢？
人類的“老師”是誰？自然界中的種種生物
自然界的種種生物真是人類的好“老師”啊!
用自己喜歡的方式自學課文3---6小節(jié)，找出課文中人類的“老師”。提示：1.“老師”是誰？
2.“老師”教給人類什么？
3.人類學習的結(jié)果是什么？
1、學習第三段，這一段主要講了誰是人類的老師？
蜻蜓——飛機
●為什么說蜻蜓是人類的老師？
人們從“機毀人亡”“慘禍”的慘痛教訓中，觀察到“原來，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一塊比周圍略重一些的厚斑點。這就是防止翅膀顫抖的關(guān)鍵。”因此才借鑒蜻蜓的這一秘訣造出了新式的飛機，避免了更多的慘劇。鳥兒（飛行原理）飛機蜻蜓（蜻蜓翅痣）防震飛機出示：
要是早知道這一點，科學家可以少花多少精力呀！蒼蠅、蚊子、蜜蜂等（飛行特點）新式飛機2、學習第四段
（1）這段主要講了誰是人類的老師？它又教給了人們什么？
鯨——輪船
提示：“后來，工程師模仿鯨的形體，改進了船體的設計，大大提高了輪船的航行速度。”鯨（流線體）航行速度快的輪船
第四小節(jié)主要寫工程師模仿鯨的形體，改進了輪船，提高了航行速度。
3、學習第5、6段。
同學們都見過雞蛋吧？請請同學們想一想：為什么看起來薄薄的蛋殼，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科學家研究了這個問題后，得到了什么啟示？造出了什么對我們?nèi)祟愑杏玫臇|西。
雞蛋——建筑物
雞蛋殼（薄殼結(jié)構(gòu)）建筑物的屋頂袋鼠（會跳躍）越野汽車貝殼（外殼堅固）坦克
善于發(fā)現(xiàn)生活熱愛生活，研究大自然的特點和規(guī)律，從中受到啟發(fā)，指導人類的發(fā)明創(chuàng)造活動，更好地科學合理地開發(fā)、利用大自然，為人類
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