《歸園田居（其一）》同步練習(xí) 統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《歸園田居其一》同步練習(xí)古詩文背誦默寫是積累文言語匯，形成文言閱讀語感的重要途徑，尤其是課標(biāo)列出的經(jīng)典名篇，更值得去探究，通過系統(tǒng)歸納訓(xùn)練，能夠達(dá)到積累的目的，更能提升古文素養(yǎng)，從而輕松應(yīng)對古詩文閱讀。一、基礎(chǔ)識(shí)記與正確書寫在空白處補(bǔ)填上文中的句子。歸園田居·其一【東晉】陶淵明少無適___，性本愛丘山。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。_____戀舊林，池魚思____。開荒南野際，守拙歸____。方宅十余畝，草屋八九間。榆柳______，桃李羅堂前。_____遠(yuǎn)人村，依依____煙。狗吠深巷中，雞鳴______。戶庭無塵雜，____有余閑。久在____里，復(fù)得返自然。二、語言能力提升按語境默寫1.(2021新高考II)陶淵明《歸園田居》(其一)中“______，________”兩句，用對仗句式，連用兩個(gè)比喻，表達(dá)詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。2.本詩中“________，________”兩句，表明了詩人躬耕自食、不爭名利的決心。3.本詩中表現(xiàn)詩人歸隱田園后寧靜、閑適的生活狀態(tài)的句子是:“________，______”4.陶淵明《歸園田居(其一)》中“_____，______”兩句寫雞狗的叫聲，運(yùn)用了以聲襯靜的手法，襯托出一個(gè)和諧、安寧的意境。5.本詩中用比喻手法寫出詩人脫離官場、回歸田園后的喜悅心情的句子是“_______,_____”6.本詩中“_______，________”兩句表露了作者清高孤傲的性格，為全詩定下一個(gè)基調(diào)，同時(shí)又是一處伏筆,它是詩人進(jìn)人人官場卻終于辭官歸田的根本原因。8.本詩中“_____，________”兩句，寫詩人為了供養(yǎng)家小，不得不違逆自己的“韻”和“性”,奔波于官場。三、鞏固與提升練習(xí)閱讀下面詩歌，完成問題。（9分）歸園田居(其三)[東晉]陶洲明種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。1.下面對本詩賞析不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(

)。(3分)A.這首詩描繪出勞動(dòng)中淳樸真率的生活情態(tài)。語言自然而平易近人，不加雕飾，表達(dá)了詩人樂于歸田隱居、棄絕塵世的精神追求。B.“帶月荷鋤歸"為我們描繪了一幅美好的月夜歸耕圖,其中洋溢著詩人歸隱的愉悅和自豪之情。C.五六句看似平淡,但這種平淡正好映射了結(jié)尾這一一句“但使愿無違”。這里的“愿”更蘊(yùn)含了不要在那污濁的現(xiàn)實(shí)世界中失去了自我的意思。D.“種豆南山下”與“采菊東籬下”有著同樣的韻律、同樣的韻味。采菊是十分認(rèn)真的，種豆則是漫不經(jīng)心的。2.蘇東坡評價(jià)陶詩“質(zhì)而實(shí)綺，癯而實(shí)腴”，請結(jié)合此詩作簡要分析。（6分）3.結(jié)合《歸園田居(其三)》與《歸園田居(其一)》，概括陶淵明筆下的田園生活有哪些特點(diǎn)，并體會(huì)作者情感。答案一、略二、語言能力提升情境默寫1.羈鳥戀舊林，池魚思故淵2.開荒南野際，守拙歸園田3.戶庭無塵雜，虛室有余閑4.狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛5.久在樊籠里，復(fù)得返自然6.羈鳥戀舊林池魚思故淵7.少無適俗韻，性本愛丘山8.誤落塵網(wǎng)中，一去三十年三、鞏固與提升練習(xí)1.D[解析]“種豆則是漫不經(jīng)心的”錯(cuò)誤。2.這首詩樸素如隨口而出，“種豆南山下，草盛豆苗稀”“道狹草木長，夕露沾我衣”之語不見絲毫修飾，但是其中蘊(yùn)含的意境、傳達(dá)的情感又是那么豐富。其中,有因“草盛豆苗稀”而產(chǎn)生的焦慮和不安，有勞動(dòng)一天后“戴月荷鋤歸”的愉悅和滿足,更有不畏勞動(dòng)艱苦，只盼莊稼豐茂的愿望和希翼。詩歌語言質(zhì)樸，形象又鮮明如畫，