《探索商不變的規(guī)律及應(yīng)用》教案下載(安徽省縣級優(yōu)課)x-四年級數(shù)學(xué)教案

2018年教學(xué)設(shè)計(jì)表一、基本信息學(xué)校合肥市五一小學(xué)課名簡單的周期教師姓名路瓊慧學(xué)時1學(xué)時年級四年級二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：讓學(xué)生結(jié)合具體情境，探索并發(fā)現(xiàn)簡單周期現(xiàn)象中的排列規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律確定某個序號所代表的是什么物體或圖形。

過程與方法：讓學(xué)生主動經(jīng)歷自主探索、合作交流的過程，體會畫圖、列舉、計(jì)算等解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。

情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生在探索規(guī)律的過程中體會數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，獲得成功的體驗(yàn)。三、學(xué)習(xí)者分析1、在低年級的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)過間隔排列的規(guī)律，多次經(jīng)歷尋找數(shù)或圖形簡單排列規(guī)律的過程。所以，學(xué)生積累了一些探索規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)，初步具備了探索簡單數(shù)學(xué)規(guī)律的能力。學(xué)生能發(fā)現(xiàn)物體的基本特點(diǎn)，并且用自己的語言加以描述。

2.

學(xué)習(xí)本課內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)完成了有余數(shù)除法的學(xué)習(xí)，掌握了列式計(jì)算的基本能力，并且能解釋算式的意義。。四、教學(xué)重難點(diǎn)分析及解決措施教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會畫圖、列舉、計(jì)算等多樣化的解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：通過觀察、交流，發(fā)現(xiàn)周期規(guī)律的排列特點(diǎn)，能正確使用除法解決周期現(xiàn)象中的有關(guān)問題。解決措施：利用清晰、有趣的課件，結(jié)合平板電腦和白板同屏等信息技術(shù)的使用，讓學(xué)生的聽課效率大大提高，信息技術(shù)的使用具體設(shè)計(jì)意圖是：1、通過平板電腦和交互式白板的使用，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣通過小游戲開場，把學(xué)生引入一個輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。再通過平白電腦同屏白板功能出示色彩鮮艷的場景圖，給學(xué)生一種視覺上的誘惑，讓學(xué)生能自覺、投入去觀察，學(xué)生通過交流、匯報(bào)和教師小結(jié)，初步感知“周期”概念。2、通過信息技術(shù)的使用，突破教學(xué)重難點(diǎn)在研究“盆花”、“彩燈”、“彩旗”時，利用平板電腦的聚焦、圈圈畫畫、拍照講評等功能讓孩子更清晰明了的觀察規(guī)律，加深對周期這一概念的理解，明確了每幾個為一組，每一組中各個物體的順序，并自己動手畫出找到的規(guī)律展示給其他同學(xué)看。3、通過信息技術(shù)的使用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果結(jié)合平板電腦和白板同屏等信息技術(shù)的使用，使得學(xué)生聽課效率提高，同時讓學(xué)生潛移默化的體會到如何獲取信息。五、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)起止時間（’”-’”）環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動媒體作用及分析創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣00'11''-04'35''小游戲開場，把學(xué)生引入一個輕松、愉悅的教學(xué)氛圍，難易結(jié)合的兩組數(shù)據(jù)，讓學(xué)生體會到規(guī)律的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。男女快速記憶PK賽男生記憶162536496481，女生記憶135713571357交互式白板依次出現(xiàn)數(shù)字，給予孩子探索的心境和激發(fā)他們的好奇心，讓孩子在白板呈現(xiàn)出的一串串?dāng)?shù)字下引發(fā)興趣。整體觀察深入探索規(guī)律04'35''-32'45''讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程，體會畫圖、列舉、計(jì)算等多樣化的解決問題的不同策略以及方法逐步優(yōu)化的過程。能正確使用除法解決周期現(xiàn)象中的有關(guān)問題研究例題“盆花”、“彩燈”、“彩旗”的規(guī)律學(xué)生體會、觀察、畫圖、展示“盆花”、“彩燈”、“彩旗”的規(guī)律，并能自己表達(dá)出來，能正確使用除法解決周期現(xiàn)象中的有關(guān)問題。在研究“盆花”、“彩燈”、“彩旗”時，利用平板電腦的聚焦功能讓孩子更清晰明了的逐個觀察規(guī)律，用圈圈畫畫功能讓學(xué)生加深對周期這一概念的理解，明確了每幾個為一組，每一組中各個物體的順序，自己動手圈圈畫畫呈現(xiàn)在平板上，并自己動手畫出找到的規(guī)律，利用平板電腦拍照講解功能展示給其他同學(xué)看，并表達(dá)出自己找到的規(guī)律。拓展升華32'46''-36'55''讓學(xué)生設(shè)計(jì)周期排列的圖形序列、尋找生活中的周期現(xiàn)象，讓所學(xué)知識回歸生活，加深對“周期”概念的理解，體現(xiàn)學(xué)以致用的教育目的。說出生活中的周期現(xiàn)象和設(shè)計(jì)周期規(guī)律序列。說出生活中的周期現(xiàn)象和設(shè)計(jì)周期規(guī)律序列并自己講解自己設(shè)計(jì)的周期規(guī)律。平板電腦和交互式白板的使用讓學(xué)生一目了然的看到其他學(xué)生的設(shè)計(jì)，將自己的想法清晰的分享給各位。前后呼應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生探索意識和總結(jié)技能37'00''-40'20''讓學(xué)生了解他們沒有注意的事物也是有規(guī)律的，從而培養(yǎng)他們探索意識，并自己總結(jié)出體會把一開始男生記憶的那組數(shù)據(jù)拆分出規(guī)律，最后說說體會學(xué)生體會這其中的規(guī)律并試著自己利用規(guī)律記憶，并說出自己的體會交互式白板的使用讓學(xué)