假如我有一只尼爾斯的鵝作文教學(xué)設(shè)計(jì)

假如我有一只尼爾斯的鵝編寫(xiě)童話(huà)故事開(kāi)元小學(xué)焦玉婕教學(xué)要求1、激活學(xué)生思維，開(kāi)拓想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維能力。2、激發(fā)習(xí)作興趣，鼓勵(lì)大膽想、說(shuō)、寫(xiě)，做到說(shuō)寫(xiě)具體，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，把內(nèi)容寫(xiě)具體，并能合理、正確地進(jìn)行表達(dá)。作前準(zhǔn)備1、提前布置學(xué)生閱讀童話(huà)故事，觀(guān)看童話(huà)影視片，做好習(xí)作前的準(zhǔn)備。2、多媒體課件。一、復(fù)習(xí)回顧，激發(fā)習(xí)作的興趣。1、同學(xué)們，人們通過(guò)大膽而合理的想象，創(chuàng)造了許多新奇有趣的童話(huà)故事，如我們剛剛學(xué)習(xí)了第一單元的幾篇童話(huà)故事，其中給你留下印象最深刻的童話(huà)人物是誰(shuí)？為什么？師小結(jié)：說(shuō)得好，語(yǔ)言也很有條理性，“注意領(lǐng)悟作者在童話(huà)和寓言中所蘊(yùn)含的哲理”也是本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。師：同學(xué)們剛才提到的《尼爾斯騎鵝歷險(xiǎn)記》是一部長(zhǎng)篇童話(huà)故事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要講了一個(gè)什么故事？2、指名說(shuō)故事大意。3、互相交流，領(lǐng)悟?qū)懛ㄍ瑢W(xué)們，從尼爾斯的故事中，你覺(jué)得作者是用什么辦法來(lái)編的，議一議，說(shuō)一說(shuō)。生：采用擬人的手法，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。采用夸張的手法，想象大膽有趣。故事情節(jié)曲折，語(yǔ)言通俗易懂。通過(guò)故事表達(dá)自己的意思。師：對(duì)，這就是童話(huà)的特點(diǎn)。（出示幻燈片，讀一讀）這節(jié)課也讓我們來(lái)放飛自己的心靈，展開(kāi)想象的翅膀編寫(xiě)童話(huà)故事，比一比看誰(shuí)的想象更大膽、更豐富！二、閱讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，把第一單元的習(xí)作提示自由讀一讀，邊讀邊想，提示都告訴我們了什么？1、自由讀習(xí)作提示誰(shuí)愿意讀讀習(xí)作提示？（出示大屏幕）看提示都告訴我們什么？2、指導(dǎo)學(xué)生審題題材內(nèi)容題目……交流明確了寫(xiě)作的要求，那么我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好童話(huà)故事呢？（出示習(xí)作討論平臺(tái)）請(qǐng)大家自由讀一讀習(xí)作討論，進(jìn)行認(rèn)真的思考和交流。三、大膽想象編故事著名作家王蒙說(shuō)：“沒(méi)有精神上的自由馳騁，就沒(méi)有文學(xué)。”老舍說(shuō)：“創(chuàng)作永遠(yuǎn)離不開(kāi)想象。讓我們展開(kāi)想象的翅膀，在神奇美妙的故事中飛翔吧！用文中的角色來(lái)實(shí)現(xiàn)我們心中的愿望。假如我有一只尼爾斯的鵝……故事角色：我尼爾斯的鵝（馬?。瓡r(shí)間地點(diǎn)故事情節(jié)同學(xué)們編故事，說(shuō)故事。師生點(diǎn)評(píng)你要告訴別人什么，為什么要寫(xiě)，挖掘?qū)懽饕饬x，議一議，然后小結(jié)。四、理清思路，擬寫(xiě)作提綱有了習(xí)作的內(nèi)容，那怎樣安排材料，才能讓我們寫(xiě)出的文章言之有序呢，下面請(qǐng)同學(xué)們擬好寫(xiě)作提綱，全班進(jìn)行交流。如何編寫(xiě)提綱題目主要內(nèi)容中心思想材料安排（故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）五，鼓勵(lì)表達(dá)完成初稿師：有了