三年級英語《Ilikefootball》說課稿

第三年級英語《Ilikefootball》說課稿三年級英語《Ilikefootball》說課稿1

一、說教學內(nèi)容

今天我說課的內(nèi)容是《新標準英語》三年級起點第二冊第三模塊第一單元《Ilikefootball》。

二、說教材

本課圍繞Ilikefootball這個話題，進行了句型Ilike…….Idon'tlike…….的學習，使學生通過學習能掌握如何表達自己喜歡的事物和不喜歡的事物，同時學習了football/basketball/tabletennis/morninge_ercises等運動類的英語單詞，從而使學生可以準確描述對這些運動的喜好。并通過一系列的課堂活動，創(chuàng)設語境鞏固、運用這兩個句型。

三、說教學目標

《英語課程標準》指出：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展學生自主學習的能力和合作精神是小學英語教學的基本任務。在認真分析教材的基礎上,我針對學生實際，將本課時的教學目標及重,難點確定如下:

1、知識目標

（1）使學生能聽、說、認、讀單詞

like/don't/football/basketball/morninge_ercises/tabletennis等單詞。

（2）如何運用Ilike…/Idon'tlike…來談論自己喜歡和不喜歡的運動。

2、能力目標

能夠培養(yǎng)學生說英語，正確運用英語進行表述的能力。

3、情感目標

激發(fā)學生學習英語的興趣，使學生樹立學習英語的自信心。

四、說教學重點

(1)能夠正確運用句型“Ilike…”和“Idon'tlike…..”來表達自己的想法。

(2)談論自己喜歡和不喜歡的運動項目。

(3)掌握單詞like/don't/football/basketball/morninge_ercises/tabletennis

五、說教學難點

能夠正確運用句型“Ilike…”and“Idon’tlike….”

六、說教學準備

新舊單詞卡片卡片、笑臉/哭臉的圖片、籃球一個,足球一個.乒乓球，及球拍一副，自制圖片（畫有足球/籃球/乒乓球/做早操的圖片），錄音機、磁帶.

七、說教法、學法

為了突破這堂課的重、難點，根據(jù)小學生好奇、好勝、好動、模仿力強、表現(xiàn)欲旺盛等生理和心理特點，我主要采取了以任務型教學模式為主，以聽讀、游戲活動為主線，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作、游戲感悟等多法并用的方式組織教學。促進語言實際運用能力的提高。

八、說教學過程

（一）歌曲導入，激發(fā)學生學習的興趣

（二）師生會話，促進語言實際運用能力的提高

學生在一個平等尊重的氛圍中，他們的思維是放松的，敢于說、敢于參與教學。教師要真心誠意地把學生當成學習的主人，努力提高“導”的藝術，從而在教學中恰到好處地去啟發(fā)、點拔、盡可能地給學生多一點思考的.時間，多一點活動的余地，多一點表現(xiàn)自己的機會，這樣才能使課堂氛圍充滿活力。因此，在這個環(huán)節(jié)我與學生進行了朋友式的會話。It'stimeforclass.Areyouready?Hello!Boysandgirls.Howareyou?Nicetomeetyou.?不僅復習了舊知識，還渲染了學習英語的良好氣氛。

（三）呈現(xiàn)新知,合作互動。

這個環(huán)節(jié)我先提出問題Doyoulikesports?引入學習主題，并通過實物自然引入新詞的學習。在呈現(xiàn)新知時，我尤其注意了小學生形象思維優(yōu)于抽象思維的特點，通過對比，聽音，看動作等不同的方式引出新詞，給學生以深刻的第一印象。游戲所帶來的樂趣會使每一位參與者保持一種積極的心態(tài)。游戲是兒童學習的一種重要途徑，也是激發(fā)學生學習興趣的最佳方法。因此，在操練時，我首先進行了一些機械的練習，如：“Listen,pointandrepeat.”聽音、指詞、跟讀單詞。同時，我更注意抓住小學生好動的特點，輔以全身反應法，如模仿運動時的動作，或與之相關的動作等有趣的活動，充分激發(fā)學生學習的興趣。同時在學習生詞時感知句型，做到“詞不離句，句不離詞”，重視對學生思維，觀察能力的培養(yǎng)，特別是對學生合作學習能力的培養(yǎng)，讓學生們們在師生，生生，小組等不同的合作方式中，學會傾聽，學會評價，為學生的終身學習奠定基礎。

（四）課堂總結，及時評價。

通過對知識的小結，幫助學生將本課的信息進行加工、儲存，從而明確教學目標、重點和難點。三年級英語《Ilikefootball》說課稿2

一、采用多種教學法，激發(fā)學生興趣。

在教學本課詞匯football、basketball、tabletennis，morninge_ercises時，通過分解復合詞匯教學，幫助學生生動、有效、形象的記憶單詞，又能夠擴展學生的知識。本節(jié)課教師根據(jù)教學內(nèi)容的特點，采用了全身運動、情景交際、創(chuàng)編小詩，聽“運動”，猜謎語等豐富的教學方法，讓學生在愉快氣氛中學習枯燥的英文單詞，如在學習“football”一詞時，引導學生發(fā)現(xiàn)該詞由foot和ball合成，繼而引出單詞football。在學習“tabletennis”時是讓學生傳乒乓球進行操練，有效地幫助學生理解單詞和記憶單詞，讓學在動中學，樂中學。

二、按照詞不離句，句不離篇的宗旨操練。

對于本課的單詞訓練，我改變了以往簡單的機械式單詞訓練，運用了詞不離句的方法，將“不是”，“是”盡量放在了重點句型“Ilike…。和Idon’tlike…?！敝型瓿伞．敽⒆觽兓菊莆者@一句型之后，我又設置了有一定難度的對話，如：Doyoulikefootball？Doyoulikeit？以學生已有的認知能力加上之前的學習鋪墊，很容易達到既定的課堂目標。

三、注重小組合作意識的培養(yǎng)。

本節(jié)課十分重視學生的體驗、參與、實踐，所設計的課堂活動既關注到個體，又面向了全體，如調(diào)動全班學生參與課文表演、小組討論等一些群體活動。在學生進行個人展示之后，鼓勵引導學生進行積極的符合活動內(nèi)容的評價，讓學生體驗到在實際生活中使用語言的感覺，在評價中激發(fā)他們的學習興趣，培養(yǎng)他們的思維能力、交際能力、合作精神，發(fā)展他們的綜合語言運用能力。

四、充分利用多媒體資源，提高了教學效率。

三年級的學生具有活潑、易動、樂于參與的天性，多媒體教學正適應了他們這個特點，多媒體教學寓教育教學于一定的形象思維和創(chuàng)設的情景當中，它以豐富多彩的形式呈現(xiàn)，深深吸引了學生的注意力，觸發(fā)了學生的學習動機。例如，當學生看到滾動的足球，會更加直觀有興趣的接受這個單詞；當看到Panpan踢開足球，就更能理解“Idon’tlike…。”的意思。這些生動活潑、生情并茂的情景，激發(fā)學生與人交際的欲望，讓學生的學習態(tài)度也由“要我學”變?yōu)椤拔乙獙W”，積極主動地投入到語言實踐活動中去，發(fā)揮出主體作用，從而高質(zhì)量地達成教學目標。

世上沒有完美無缺的`事物，同樣，本節(jié)課也有很多不足：

一、課前加上freetalk環(huán)節(jié)。

課后我仔細觀摩了一遍課堂實錄，我發(fā)現(xiàn)，在欣賞課前運動類小歌曲后，如果教師和學生進行短暫的freetalk，問題主要圍繞著：“What’syourfavorite…？”展開，這樣更有利于導入教師自我介紹環(huán)節(jié)。

二、課堂評價語言不夠到位并且有些貧乏。

本節(jié)課我用的最多的是“goodboy！Goodgirl！Super！Wonderful！”等固定的客套語言，機械地進行課堂評價，顯得評價力不足且不到位。這和自己平時的積累有很大關系，冰凍三尺非一日之寒，這也是我日后著重積累的一個方面。

三、本節(jié)課的操練和拓展環(huán)節(jié)，也有些疏漏。

讓學生們小組討論表格之前，教師是否應該提前和學生一起認知一下表格中的圖片？這是我課后一直思索的問題，因為在學生討論的時候，有個別學生詢問我某張圖片是什么。這又讓我明白了，在制作課件時，一定要選擇清晰明確的圖片。拓展環(huán)節(jié)最后訂正后，應該及時進行總結，我