加強(qiáng)學(xué)校養(yǎng)成教育提升公民道德素養(yǎng)

加強(qiáng)學(xué)校養(yǎng)成教育提升公民道德素養(yǎng)——江西省九江市雙峰小學(xué)養(yǎng)成教育工作紀(jì)實(shí)

江西省九江市雙峰小學(xué)吳穎養(yǎng)成教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育。它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種教育方法，全面提高學(xué)生的“知、情、意、行”，最終形成良好的行為習(xí)慣。小學(xué)階段是進(jìn)行養(yǎng)成教育的最佳時期，對小學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育可以收到事半功倍的效果。如何開展養(yǎng)成教育？如何讓學(xué)生從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣？下面我就我們學(xué)校在養(yǎng)成教育工作方面的做法來談?wù)?。（一）建章立制形成養(yǎng)成教育的可靠保障

沒有規(guī)矩，不成方圓。我們從建章立制入手，制定了一系列規(guī)章制度和評價標(biāo)準(zhǔn)。從學(xué)習(xí)到日常生活，從課內(nèi)到課外，從學(xué)校到家庭，涵蓋了小學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，形成了學(xué)校養(yǎng)成教育的可靠保障。

1、健全養(yǎng)成教育的組織與機(jī)制。我們從學(xué)校、班級、社會三個層面構(gòu)建的立體網(wǎng)絡(luò)，交相輝映，形成了育人合力；同時，我們還制定相應(yīng)的保障機(jī)制，如：《校園安全制度》、《行政、教師值日制度》、《放學(xué)安全制度》、《學(xué)生中餐管理制度》、《公共場所衛(wèi)生制度》、《一日常規(guī)檢查制度》等。健全的組織，完善的制度，使得學(xué)校工作有章可循，有據(jù)可依，步入正規(guī)管理快車道。

2、落實(shí)養(yǎng)成教育的內(nèi)容與目標(biāo)。近幾年來，學(xué)校認(rèn)真貫徹《小學(xué)生守則》，把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生的要求濃縮成三大塊二十條標(biāo)準(zhǔn)，在此基礎(chǔ)上，又把每一方面的具體要求逐一分解為若干的“教育要點(diǎn)”。如：為加強(qiáng)學(xué)生的安全意識，做到不沖撞、不打鬧，我們提出了“五走三不”的要求（走廊上輕輕走，教室里慢慢走，轉(zhuǎn)彎口減速走，上下樓靠右走，功能室提前走；不大喊大叫，不搞劇烈運(yùn)動，不做不文明游戲）；再比如為了幫助大家養(yǎng)成三大良好習(xí)慣，我們從以下十六個方面提出了具體要求：生活習(xí)慣（講究衛(wèi)生、熱愛勞動、喜愛運(yùn)動、富有條理）；行為習(xí)慣（文明禮貌、團(tuán)結(jié)互助、遵守秩序、愛護(hù)環(huán)境）；學(xué)習(xí)習(xí)慣（喜愛閱讀、認(rèn)真作業(yè)、勤于觀察、樂于表達(dá)、善于傾聽、敢于質(zhì)疑、學(xué)會合作、勇于創(chuàng)新）。這些看得見、摸得照、做得到的具體要求對規(guī)范學(xué)生的行為起到了很好的約束作用。

3、完善養(yǎng)成教育的評價體系。良好行為規(guī)范的養(yǎng)成不是一蹴而就的事，關(guān)鍵要持之以恒。為此，我校初步建立了一套較為完善的評價體系，以評價促進(jìn)習(xí)慣的養(yǎng)成。一是單項評價與綜合評價相結(jié)合。在單項評價方面，結(jié)合“雛鷹爭章”活動開展，捕捉每個孩子身上的亮點(diǎn)。在綜合評價方面，開展“校園十佳少先隊員”“優(yōu)秀班干”“三好學(xué)生”“雛鷹少先隊員”“文明禮儀標(biāo)兵”“進(jìn)步小明星”等評選活動。二是過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合。學(xué)校經(jīng)常督促檢查各班行為習(xí)慣養(yǎng)成的情況，做到每天一小結(jié)，每周一評比，然后每學(xué)期根據(jù)各班小紅旗、小紅花獲得次數(shù)，評選出“文明班”。三是校內(nèi)評價與校外評價相結(jié)合。在評價過程中，除學(xué)校行政、教師、值日學(xué)生參與評價外，還請學(xué)生家長、行風(fēng)評議員到學(xué)校問卷及座談，對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行評價，這其中也包括對養(yǎng)成教育的評價。

完善的評價體系，促使全校上下形成了“人人爭奪規(guī)范旗、班班爭當(dāng)好集體”的良好風(fēng)氣。（二）關(guān)注細(xì)節(jié)找準(zhǔn)養(yǎng)成教育的契合點(diǎn)“泰山不拒細(xì)壤，故能成其高；江海不擇細(xì)流，故能就其深?！别B(yǎng)成教育需要我們關(guān)注細(xì)節(jié)，找準(zhǔn)最佳契合點(diǎn)，一步一個腳印去探索、實(shí)踐。我們堅信：唯有對細(xì)節(jié)的不懈敲打，才能鍛造出文明的精品。1、切入點(diǎn)小一點(diǎn)小學(xué)生因年齡小，對事物的認(rèn)識不夠深入。因此，在抓養(yǎng)成教育時，我們力求切入點(diǎn)小一點(diǎn)，要求學(xué)生從自己做起，從身邊小事做起：從學(xué)習(xí)用品的擺放、坐立姿勢，到作業(yè)、書寫的規(guī)范、進(jìn)出門的禮儀……小到每一個動作，每一個環(huán)節(jié)都進(jìn)行訓(xùn)練；每學(xué)期有計劃地確定一個教育主題，如禮儀教育，這本是一項涵蓋內(nèi)容非常廣泛的養(yǎng)成教育，本學(xué)期在抓禮儀教育時，我們就選取了一個很小的切入點(diǎn)，那就是“見面禮儀”的養(yǎng)成訓(xùn)練。我們在每天值日小結(jié)前一段開場語：“見了老師問聲好，見了同學(xué)問聲早，見面問候心情好，今天你是否都做到？”以此給每個孩子的在校行為作了一個溫馨提示；校園里，那一聲聲“老師好”“同學(xué)好”的親切問候溫暖人心，而老師給主動問好的孩子貼上的禮儀星更是給孩子們帶來了莫大的鼓勵和快樂。我們認(rèn)為切入點(diǎn)再小，只要用心，也能做大、做實(shí)，一學(xué)期下來，見面禮儀的養(yǎng)成訓(xùn)練取得了非常好的成效，經(jīng)過測試，有95％的賣等）；滲透到家庭教育活動中（如：“接過爸爸媽媽胸前的紅領(lǐng)巾”大型入隊活動、“親子運(yùn)動會”等）；結(jié)合到法制教育活動中（如：《交通法規(guī)》等知識講座和消防逃生自救等演練等）；拓展到社會活動中（如：參觀氣象臺、警營一日、春游系列活動等）。這些五彩繽紛的活動，讓孩子們在收獲快樂的同時，陶冶情操，健全人格。為了使學(xué)生懂得感恩是做人之本，我們把“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、教師節(jié)、畢業(yè)典禮等節(jié)日作為感恩日。今年的畢業(yè)典禮上，當(dāng)全體畢業(yè)生向父母深深鞠躬，并飽含深情地說出“爸爸媽媽，你們辛苦了！我要努力成為你們的驕傲！”時，許多家長感動得熱淚盈眶。此時，感恩的心，感恩的情，已通過具體的活動潤物細(xì)無聲般地內(nèi)化為每個人心靈深處最真摯的情感。

3、巧辟蹊徑——別有洞天。

隨著社會的發(fā)展，各種媒體信息無時不刻地影響著學(xué)生的思想，傳統(tǒng)的教育形式已經(jīng)不能再像以前那樣將養(yǎng)成教育有效地滲透給學(xué)生。這就需要我們創(chuàng)新思路，巧辟蹊徑。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展其特長，我校在一年級開設(shè)了象棋、圍棋、國際象棋等棋類課，普及棋類知識，訓(xùn)練學(xué)生的思維，培養(yǎng)全局觀念；在二年級開設(shè)形體課和英語口語課程，培養(yǎng)學(xué)生的紳士風(fēng)范和淑女氣質(zhì)，讓雙峰的學(xué)生個個落落大方，彬彬有禮；在一至六年級還開設(shè)了古詩文誦讀、口風(fēng)琴、豎笛、書法、電腦繪畫、閱讀、手工、乒乓球、籃球、足球等課程。這樣做就是要讓孩子們在雙峰的六年時間里能夠廣泛地去涉足，多角度地去體驗；就是想利用特色課程引領(lǐng)著學(xué)生們走進(jìn)文化藝術(shù)的殿堂。

（四）優(yōu)化環(huán)境構(gòu)筑養(yǎng)成教育的綠色空間

1、美化校園教育環(huán)境。

雙峰小學(xué)是一所花園式的小學(xué)，素以清新整潔的校園環(huán)境，有條不紊的教學(xué)秩序受到社會的廣泛贊譽(yù)。走進(jìn)雙峰小學(xué)，地面無紙屑，桌面無灰塵，墻面無污漬，寬敞明亮的教室，潔凈優(yōu)雅的環(huán)境創(chuàng)設(shè)了一個良好的育人氛圍。在注重外延發(fā)展的同時，學(xué)校也十分關(guān)注內(nèi)涵的發(fā)展。百年的文化積淀鑄就了雙峰小學(xué)“儒行勵志、崇文尚德”的校訓(xùn)和“以儒行立德而成人，以勵志好學(xué)而成才”的雙峰精神。全校上下把傳承和創(chuàng)新百年老校深厚的文化底蘊(yùn)作為引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的重心。從物質(zhì)層面看，大到學(xué)校的每一個建筑，小到校園一隅的景觀設(shè)計，都體現(xiàn)了“教育”之匠心；從精神層面看，大到“新六德”、“新六藝”的提煉，小到三個校區(qū)的命名、每句宣傳語的解釋，都蘊(yùn)涵了“教育”之用心。如今，走進(jìn)雙峰，你能感受到一種和諧、奮進(jìn)的育人氛圍，校園里每塊墻壁都會說話，每個角落都洋溢著書卷氣息，處處有景致，步步皆故事……深厚的文化積淀影響著學(xué)生的精神世界，孩子們也一定在優(yōu)美的環(huán)境中感知、感悟；在感知、感悟中明理、踐行……

2、營造家庭教育環(huán)境。

為了保證教育的連續(xù)性，并檢驗學(xué)校教育的成果，我校將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合，要求家長參與對學(xué)生思想道德的培養(yǎng)和評價，共同教育孩子。學(xué)校為每一位學(xué)生建立了“好孩子行為記錄卡”，由老師向家長介紹孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，家長也對孩子在家庭中的表現(xiàn)給與評價，每周記錄一次。通過這樣的交流，學(xué)校和家庭容易達(dá)成教育的一致性，有利于對學(xué)生實(shí)施有效的教育；同時，通過“家長開放日”、通過家長函授學(xué)校請教育專家到校講座等多種形式，切實(shí)提高家庭教育的科學(xué)性、針對性，使家庭教育也向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。

3、優(yōu)化社會教育環(huán)境。

在發(fā)揮學(xué)校主體作用的同時，我校努力挖掘和利用社會教育資源，拓寬教育領(lǐng)域，為養(yǎng)成教育工作創(chuàng)造良好的社會環(huán)境。我們組織孩子來到岳母祠、抗洪廣場、獅子洞參觀，學(xué)習(xí)民族精神，陶冶愛國主義情操，感受自然風(fēng)光的美好；我們帶領(lǐng)隊員步入軍營，與武警叔叔一起走隊列、疊被子、聯(lián)歡互動，體驗軍營生活；我們組織同學(xué)們參觀白鹿洞書院，聽國學(xué)大師講解國學(xué)；我們的學(xué)生還走進(jìn)英雄城南昌，參觀江西省科學(xué)技術(shù)館，在科技館中動手動腦、親自參與，體驗科學(xué)技術(shù)的神奇魅力……孩子們在走出校園、走進(jìn)社會大課堂的過程中，體驗生活，增長見聞，愉悅身心。

多年的養(yǎng)成教育，讓我們嘗到了教