2023學(xué)年完整公開課版《有的人》

談話導(dǎo)入

同學(xué)們，通過“初識魯迅”一組課文的學(xué)習(xí)，你覺得魯迅是個怎樣的人？是啊，“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺牛”是他一生的真實寫照！他為自己想得少，為別人想得多。1936年10月19日，魯迅先生不幸病逝。他說“趕快收斂，埋掉。忘記我，管自己的生活?！蓖瑢W(xué)們，我們會忘記魯迅先生嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)著名詩人臧克家寫的《有的人──紀(jì)念魯迅有感》這課。有的人

1949年，10月19日是魯迅先生逝世13周年紀(jì)念日，勝利了的中國人民在全國各地第一次公開地隆重紀(jì)念偉大的文學(xué)家、思想家和革命家魯迅先生。臧克家親自參加了首都的紀(jì)念活動，并去瞻仰了魯迅故居，心中充滿了對魯迅先生的思念和崇敬，寫下了《有的人》這首短詩。寫作背景1.文中寫了幾種人？是哪幾種人？為什么要寫這幾種人？2.由此看出本文采用的表現(xiàn)手法是什么？文中寫了兩種人，其實是兩種對立的階級，寫另外一種人是為了反襯魯迅的偉大。本文的表現(xiàn)手法是對比。詩歌前四節(jié)中每節(jié)有兩個“有的人”，它們的意思相同嗎？品味研讀每節(jié)詩前兩句都是指反動統(tǒng)治者。

每節(jié)詩后兩句都是指魯迅以及像魯迅一樣的人。

寫作方法

1、每一小節(jié)前后兩句話構(gòu)成對比。2、第二小節(jié)和第五小節(jié)構(gòu)成對比。3、第三小節(jié)和第六小節(jié)構(gòu)成對比。4、第四小節(jié)和第七小節(jié)構(gòu)成對比。你能找到文中具體運(yùn)用對比手法的地方嗎？第一個“活”字，是指肉體活著，第一個“死”字，是指“精神腐朽了”；第二個“死”字，是指“肉體死了”，第二個“活”字，是指“精神永存”。

詩歌賞析

1、有些人活著，他已經(jīng)死了；

有些人死了，他還活著。詩歌第一節(jié)中的兩個“死”字和兩個“活”字分別是什么意思？2、有的人騎在人民頭上：“呵，我多偉大”有的人俯下身子給人民當(dāng)牛馬對人民的態(tài)度作威作福橫行霸道全心全意為人民服務(wù)5、騎在人民頭上的/人民把他摔垮；給人民作牛馬的/人民永遠(yuǎn)記住他！人民要推翻反動派，打倒反動派，把仇恨和力量凝聚在一個“摔”字上，“垮”作為結(jié)果又形象地表現(xiàn)了反動派的可恥而又必然的下場。你怎么理解這句話中的“摔垮”？3、有的人/把名字刻入石頭，想“不朽”；

有的人/情愿作野草，等著地下的火燒。

魯迅的散文詩集叫《野草》，他在《野草》的《題辭》里說：“我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。地火在地下運(yùn)行，奔突；熔巖一旦噴出，將燒盡一切野草，以及喬木，于是并且無可朽腐?！边@里表現(xiàn)了魯迅把自己的一切獻(xiàn)給革命事業(yè)的高貴品質(zhì)。3、有的人把名字刻入石頭，想“不朽”有的人情愿作野草，等著地下的火燒對人生的目的活著為自己死后想留名為人民而戰(zhàn)斗為革命愿獻(xiàn)身

6、把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早；

把名字刻入石頭的人，是想流芳百世，實際上這種人活在世上，靈魂早已死去，早已臭名昭著。青青的野草則給人以無限生機(jī)、無限希望的感受和聯(lián)想，這里表現(xiàn)了廣大人民群眾對魯迅先生的無比崇敬和愛戴之情。

只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草。4、有的人他活著別人就不能活有的人他活著為了多數(shù)人更好地活對社會的影響侵害別人的利益捍衛(wèi)別人的利益7、他活著別人就不能活的人他的下場可以看到；他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，群眾把他抬舉得很高，很高。兩種人的不同下場情感升華

這首詩不只是寫對魯迅的懷念，還通過與魯迅截然相反的“有的人”的對比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅先生為人民無私奉獻(xiàn)的可貴精神，號召人們做真正有價值的人。

思考：詩歌是為紀(jì)念魯迅先生（“有的人”）而寫，但為什么還要寫反動統(tǒng)治者（“有的人”）？這樣寫的用意是什么？作為21世紀(jì)的小學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做？

把魯迅的俯首甘為孺子牛的精神化為自己學(xué)習(xí)的動力，刻苦努力，發(fā)奮圖強(qiáng)以期學(xué)有所成，報效祖國報效人民！