2023年教學(xué)工作總結(jié)(合集篇)

2023年教學(xué)工作總結(jié)(合集篇)教學(xué)工作總結(jié)1

通過一學(xué)期的努力，本學(xué)期工作順當(dāng)結(jié)束?；仡櫼粚W(xué)年的工作，有收獲，有失落，但更多的是反思。作為語文老師工作是繁忙的，而班主任工作比語文老師更甚，我兩者兼有，就注定了我日常更繁忙，必需是更細(xì)致、瑣碎而又深化的開展工作。以下是本人對過去工作的淺薄反思、總結(jié)。

一、老師專業(yè)化想方面

政治思想上，我堅持四項基本原則，堅持改革開放，遵紀(jì)遵守法律。而職業(yè)道德方面，我認(rèn)為我對教化事業(yè)的愛仍不夠熱情，對學(xué)生的愛還太膚淺。所以在工作中表現(xiàn)出自身對現(xiàn)代教化念理解還不夠深化透徹，對待工作能聽從安排確不夠主動主動。參與工作以前我始終以為我是一個道德素養(yǎng)不錯的人，而投身工作后才發(fā)覺原來自己所做的與師德基本要求還有很大距離?！耙陨碜鲃t，為人師表”談何簡單，教化工作者必需有明確的培育目標(biāo)，周詳?shù)陌才?，和良好的心態(tài)來掃清教化道路上的荊棘。

二、專業(yè)化水平實力方面：

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的語文教學(xué)工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)實踐仍處于不斷的摸索、進(jìn)修中。一年前自己頭腦中的教學(xué)理論還是空洞的、干澀的，自己對課程標(biāo)準(zhǔn)的理解還沒有全面透徹，便踏上了講臺?，F(xiàn)在每天面對的確是活生生的學(xué)生與活生生的課本。有一段時期的確感到理論與實踐是脫離的，自己每天所做的工作好像跟從前理論相識對不上號，工作就如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教化著作、教化教學(xué)雜志上，好像又獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會、找到了支持與激勵。例如在我對自己的課堂教學(xué)失去了信念，常常認(rèn)為自己已經(jīng)做了大量工作，但教學(xué)效率仍沒有提高，學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)狀態(tài)仍不志向時，我迷失了方向。而當(dāng)我看到了有閱歷的老老師們?nèi)绱藢Υ虒W(xué)看法仍是一如既往的嚴(yán)謹(jǐn)、專心、細(xì)致，備教材、備學(xué)生、備社會形勢發(fā)展等等無不為學(xué)生考慮，再視察身邊的老老師工作，相比之下我自己備課時只是了解課文、看看教參之類的打算工作就根本算不了什么。

閱讀所得必定是要運用于實踐當(dāng)中的。操作中我感到自己對新課標(biāo)這一教學(xué)準(zhǔn)繩抓得還不夠緊，教學(xué)的目標(biāo)還不夠清楚，抓得不夠準(zhǔn)，所以常常上完課后才從學(xué)生學(xué)習(xí)狀況反饋才發(fā)覺，自己頭腦中的教學(xué)目標(biāo)與課標(biāo)、教參上發(fā)展學(xué)生實力的目標(biāo)有出入。雖然經(jīng)過一年的教學(xué)實踐對于各種課型的環(huán)節(jié)、模式以及抓住學(xué)生的某些心理已經(jīng)慢慢習(xí)得，但對教材的理解、利用還沒有深化，把握目標(biāo)不夠精確、全面。

另外，由于學(xué)生的個別差異較大，學(xué)習(xí)要抓質(zhì)量不但在課堂上，還有課前、課后功夫也相當(dāng)重要。尤其對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣都落后的后進(jìn)生。假如想讓他們多花一分的精力于學(xué)習(xí)上，老師就要花好幾倍的精力與時間去激勵、輔導(dǎo)、督促。我班的后進(jìn)生兩名第晨晨、王晨就是由于缺乏關(guān)注，本身底子又薄，造成了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成。在校沒消化好，回家后家長又沒有時間與精力進(jìn)行輔導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)就只能全靠老師的在校關(guān)注、過關(guān)了。經(jīng)過了解他們在家的學(xué)習(xí)狀況，也抓住了習(xí)慣差、記憶力差的緣由后，我和其余科任老師溝通后，先樹立他們的自信念，然后激勵、教學(xué)習(xí)的方法，降低學(xué)業(yè)難度等，抓住他們不放。到了本學(xué)期的下半段他們的學(xué)習(xí)都能保證基礎(chǔ)過關(guān)，獨立完成測試，本次考試第晨晨上升了四個位次、王晨上升兩個為此，取得較好的進(jìn)步，為下學(xué)期學(xué)習(xí)開了一個好頭。

本學(xué)期在我與副班主任的共同努力下本班的常規(guī)形成比較穩(wěn)定，班風(fēng)形成也較純正。這是我們?nèi)?3名學(xué)生與兩位老師共同努力的成果，也是同學(xué)們讓為之驕傲的。

三、紀(jì)律、考勤方面。

我主動參與校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動、值日、升旗禮，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機會，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行。

如今社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，做一個合格的人民老師。

教學(xué)工作總結(jié)2

整個四月份我的工作主要是負(fù)責(zé)好一對一學(xué)生和晚托班期中考試?，F(xiàn)將相學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況匯報如下：

一、一對一學(xué)生方面

期中考試前夕，我主要帶的學(xué)生有6個英語和1個語文。前期的備考工作相對較扎實，部分學(xué)生考前也有肯定的重視度，工作開展還較順當(dāng)?，F(xiàn)將各學(xué)員的狀況向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行大致匯報：

楊佳（2年級語文)，該生期中考試成果80.5（班級評均分91分）。由于該生基礎(chǔ)非常薄弱，字跡潦草，作文不愿動筆，在輔導(dǎo)時難度較大。在接手時初步了解到她父母對她語文學(xué)習(xí)的期望，就是希望在考試中達(dá)到80分以上。在經(jīng)驗了大小幾次考試后，該學(xué)生在分?jǐn)?shù)上有了肯定的改觀，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

沈煜（4年級英語），該生期中考試成果93，在全班排第三名左右。該生上學(xué)期期末考試成果79，自去年寒假進(jìn)入倍思特輔導(dǎo)，在經(jīng)驗寒假和xxxx年上半年的學(xué)習(xí)后，該生從書寫、語法、作業(yè)等方面改掉了以往不仔細(xì)的習(xí)氣，進(jìn)步較大。但期末要維持該水平，還須要后期老師和學(xué)生在輔導(dǎo)方式上進(jìn)一步改進(jìn)，后期會爭取進(jìn)一步突破。

許燁穎和壽燕程（初三英語），這兩個學(xué)生4月中旬進(jìn)行了杭州市江干區(qū)其次次模擬考試，考后學(xué)生將試卷拍下來看了一下，總體感覺還較樂觀。這兩個學(xué)生在校老師進(jìn)行了試卷講評。由于學(xué)生的英語試卷還未下發(fā)，依據(jù)學(xué)生答題狀況做了估算，壽燕程同學(xué)英語應(yīng)當(dāng)在102分以上，許燁穎同學(xué)應(yīng)當(dāng)在93分以上。

蔡楨瑋（6年級英語），該生期中考試形式較特別，主要以學(xué)校舉辦的“江南杯”學(xué)習(xí)競賽為載體，四門學(xué)科加起來總分為100，其中英語和科學(xué)分別20分，數(shù)學(xué)和語文分別30分，該生英語考試成果為14分（順當(dāng)通過考核），數(shù)學(xué)為21分，其他學(xué)科暫不詳。由于該生基礎(chǔ)較好，性格活潑開朗，情愿跟著老師的節(jié)奏走，在輔導(dǎo)中相對較省心。

吳哲鵬（4年級英語），該生期中考試成果86，未超越我接手后的單元測試的最佳記錄92分。主要失誤點在于聽力學(xué)生走神了，扣了6分，這塊失分較嚴(yán)峻。聽力這一塊在輔導(dǎo)時較難把握，這就進(jìn)一步要求老師在輔導(dǎo)時要夯實學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)實力，筆試分?jǐn)?shù)不能有5分以上的失誤。由于這學(xué)期每次單元測試還不錯，我還是有信念讓這個學(xué)生提升到90幾分的。

陳紀(jì)斌（3年級英語），該生在將來一周內(nèi)才進(jìn)行期中考試，這學(xué)期該生在學(xué)習(xí)中較仔細(xì)，在前期我們進(jìn)行了大量的考前訓(xùn)練，接近期中考前的最終一次測試分?jǐn)?shù)為91，在全班40多名學(xué)生中排名前五，算是我始終比較放心的一個學(xué)生。只要該生在學(xué)習(xí)中仔細(xì)答題，克服馬虎的毛病，問題應(yīng)當(dāng)不大。

以上是我4月份全部一對一學(xué)生的考試動態(tài)，帶的不好的肯定會仔細(xì)努力，扎實探討緣由，爭取在期末有更多的突破。

二、晚托學(xué)生方面

晚托學(xué)生中有兩個學(xué)生比較麻煩，一個是陳鑫陽同學(xué)，另一個是楊佳同學(xué)。陳鑫陽同學(xué)自這幾個月進(jìn)入晚托班后，有些缺點的確難以改正，比如在班級內(nèi)坐不住，上躥下跳，大聲喧嘩，打攪其他學(xué)生，學(xué)習(xí)不專心，作業(yè)馬虎了事。進(jìn)行大班化管理的確有難度，單獨抽出來進(jìn)行作業(yè)輔導(dǎo)又不合適，因為終歸報的是晚托，不是一對一，久而久之還會縱容該生不好的習(xí)氣。楊佳同學(xué)最近幾次作業(yè)有做得晚的跡象，該生主要問題在于靜不下心來寫語文作業(yè)，最近由于換成是石老師帶她一對一，有些輔導(dǎo)模式?jīng)]有契合太好，在作業(yè)中我也不好過多插手。

晚托班這一學(xué)期期中考試有李豪樂同學(xué)取得了語文第一、數(shù)學(xué)第五的成果，接著保持了自己突出的學(xué)習(xí)優(yōu)勢。這樣的學(xué)生根據(jù)以往的模式，還是采納蓋章嘉獎方式。這學(xué)期覺得學(xué)生漸漸對蓋章嘉獎失去了主動性，希望公司在完善倍思特學(xué)生嘉獎方面有更多的創(chuàng)意。

教學(xué)工作總結(jié)3

一、教學(xué)教研中心工作回顧

1、組織學(xué)習(xí)課標(biāo)，轉(zhuǎn)變思想更新觀念

課程改革老師是關(guān)鍵，老師對新課程的了解是改革的前提。新課標(biāo)是指導(dǎo)教學(xué)的綱領(lǐng)性文件，它明確規(guī)定了指導(dǎo)思想、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的確定和支配，我們仔細(xì)學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，了解此次課改目的，快速轉(zhuǎn)變思想更新觀念。

2、發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作，主動開展教學(xué)探討

老師作為課程實施的主體，面對嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們同行間團(tuán)結(jié)協(xié)作，定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人進(jìn)行集體備課，通過溝通獲得信息和閱歷，仔細(xì)閱讀整套新課程教材，了解、探討新課程的教材內(nèi)容和課標(biāo)要求，對新課標(biāo)中螺旋式上升進(jìn)行精確的把握和定位，并作好初、中學(xué)連接教學(xué)。

3、合理運用教材，努力提高教學(xué)效果

課程標(biāo)準(zhǔn)是最低標(biāo)準(zhǔn)，是課堂教學(xué)的最低目標(biāo)。教材是素材，教學(xué)時須要處理和加工，大膽創(chuàng)新，敏捷運用教材，適當(dāng)補充或降低難度是備課的中心問題。必修1、2教材中存在很多問題，我們經(jīng)過反復(fù)理解課標(biāo)，對教材中不符合課標(biāo)要求的題目進(jìn)行適當(dāng)刪減，對課標(biāo)要求的重點內(nèi)容作了適量補充，對教材中不符合學(xué)生實際的題目進(jìn)行改編。

4、加強變式訓(xùn)練，逐步提高雙基水平

數(shù)學(xué)課標(biāo)對“雙基”沒有明確界定，傳統(tǒng)的聽課理解、仿照記憶、練習(xí)作業(yè)仍舊是當(dāng)前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要形式。我們留意到“雙基”的發(fā)展改變，相識到“雙基”的新內(nèi)涵，圍繞落實“雙基”，設(shè)計教學(xué)過程，設(shè)計練習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過“雙基”訓(xùn)練記憶數(shù)學(xué)概念、公式、法則中的每一個字詞及記號，并理解其內(nèi)在含義，在比較、辨析中形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)，適當(dāng)挖掘課本例習(xí)題深層次的隱含學(xué)問點，對教材中的例習(xí)題進(jìn)行變式，縱橫聯(lián)系，多角度地考慮問題，使思維呈現(xiàn)輻射狀綻開，提出新假設(shè)、新論斷，通過探求問題拓展學(xué)習(xí)的學(xué)問視野。有些例、習(xí)題還蘊含著解題思路或方法上的規(guī)律性，我們引導(dǎo)學(xué)生去分析、歸納、挖掘、提煉，逐步提高他們的解題實力。

5、強調(diào)問題意識，變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式

以問題為中心引導(dǎo)學(xué)生思索是我們教學(xué)的一條基本原則。變更學(xué)生學(xué)習(xí)方式，有必要從教學(xué)中好素材起先，教會學(xué)生發(fā)覺問題和提出問題的方法，通過恰時恰點的提出好問題，使學(xué)生領(lǐng)悟到發(fā)覺和提出問題的藝術(shù)，引導(dǎo)他們主動的學(xué)、探究的學(xué)，培育問題意識，孕育創(chuàng)新精神。畢業(yè)論文網(wǎng)6、現(xiàn)代教化技術(shù)與課堂教學(xué)相整合。

在信息技術(shù)與課程整合的教學(xué)模式中，我們通過信息技術(shù)與課程整合采納“目標(biāo)—任務(wù)”驅(qū)動式的教學(xué)過程，利用多媒體協(xié)助教學(xué)使學(xué)生置身于提出問題、思索問題、解決問題的動態(tài)過程中學(xué)習(xí)。

二、當(dāng)前課堂教學(xué)存在的問題

1、教材內(nèi)容的人為割裂，學(xué)問的依次編排不合理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時困難重重。這種人為設(shè)計的“螺旋”，不能很好的解決不同內(nèi)容之間的有機聯(lián)系，使學(xué)生原來能在一個相對連貫的系統(tǒng)中學(xué)習(xí)和駕馭的內(nèi)容被弄的支離破裂。

2、數(shù)學(xué)學(xué)問體系調(diào)整特大，導(dǎo)致一些必備學(xué)問缺乏。學(xué)問內(nèi)容不連接，教學(xué)時須要補充大量內(nèi)容，如乘法公式、因式分解、一元二次方程及根與系數(shù)的關(guān)系、根式的運算、一元二次不等式、三角形的四心等。老師為解決這些困難不得不實行措施，從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重，課堂學(xué)問容量增大，但是學(xué)生遺忘更快。

3、教材越編越厚，習(xí)題越配越難，內(nèi)容越學(xué)越多，課時嚴(yán)峻不足，教學(xué)猶如賽跑。在教學(xué)中，常常出現(xiàn)一節(jié)課的教學(xué)任務(wù)完不成的現(xiàn)象，更談不上留有鞏固練習(xí)的時間了，沒有足夠的時間訓(xùn)練學(xué)生的“雙基”，學(xué)生的計算實力，邏輯推理實力明顯下降。假如牽強按規(guī)定時間講完，學(xué)生又似懂非懂，“夾生飯”造成差生越來越多。

4、新課標(biāo)課本習(xí)題都較簡潔和基礎(chǔ)，但教輔材料偏難、超綱現(xiàn)象嚴(yán)峻，幾乎都不能適應(yīng)新課程改革的須要，大大加重了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，找尋一套適合新課程要求的同步練習(xí)都難。

5、教學(xué)資源要求過高，達(dá)不到要求的教學(xué)效果。例如由于多數(shù)班級的多媒體電腦系統(tǒng)處于癱瘓狀態(tài)，學(xué)生又沒有計算器，致使二分法等很多函數(shù)應(yīng)用性問題無法進(jìn)行有效的教學(xué)。

6、老師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重，課時驚慌致使探討新課標(biāo)和新教材的時間與精力無保障，為了完成教學(xué)任務(wù)就身心乏累，根本不行能會去思索那些深層次的問題。

三、解決教學(xué)問題的幾點做法

1、始終注意數(shù)學(xué)概念的教學(xué)。數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，是學(xué)生必需堅固而又嫻熟駕馭的內(nèi)容之一，也是高考重點考查的內(nèi)容。對于重要的數(shù)學(xué)概念，學(xué)生須要正確理解和嫻熟駕馭，達(dá)到運用自如的程度。我們加強了數(shù)學(xué)概念的教學(xué)，對概念的形成過程和運用方式、敏捷變形進(jìn)行深化剖析和強化訓(xùn)練，使大多數(shù)同學(xué)都駕馭了常用的概念。從這幾年的高考來看，有相當(dāng)多的學(xué)生對概念駕馭不牢，對一些概念內(nèi)容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導(dǎo)致各種錯誤。

2、要求學(xué)生駕馭公式、定理，注意基本運算的訓(xùn)練。數(shù)學(xué)中的定理、公式是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)生必需仔細(xì)對待，嫻熟駕馭，對于重要定理、重要公式尤其如此。要使學(xué)生懂得正確理解，嫻熟駕馭定理、公式，并能正確敏捷運用定理公式去解題，往往會化繁為間、化難為易，達(dá)到事半功倍的目的。運算的快速、精確是高考的考查的內(nèi)容之一，在選好的練習(xí)題的前提之下，要多練習(xí)，提高運算實力、以練取勝，重點抓解答題的訓(xùn)練，在步驟上、數(shù)學(xué)卷面上、圖形畫法中都做出了詳細(xì)的要求，規(guī)范了學(xué)生的解題。

3、吃透課標(biāo)，繼承傳統(tǒng)，更新教學(xué)觀念。在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，講授仍舊是重要的教學(xué)方式，但要關(guān)注學(xué)生的主體參加，師生互動，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的是間接學(xué)問，不宜過多運用“數(shù)學(xué)建?！?、“數(shù)學(xué)探究”等學(xué)習(xí)方式。假如每個概念都從實踐中引入，每個定理都在探究中發(fā)覺，那要花費多少時間;假如過分強調(diào)探究與發(fā)覺，會給已經(jīng)飽和的教學(xué)人為的增加更多負(fù)擔(dān)和壓力，探究性學(xué)習(xí)活動要適可而止，量力而行。

4、在課時嚴(yán)峻短缺的狀況下，我們不在偏題難題上奢侈時間，也不苛求學(xué)問的傳授四平八穩(wěn)，而是全面把握重點章節(jié)內(nèi)容，所選例、習(xí)題也不在多，但求經(jīng)典，不在細(xì)枝末節(jié)上糾纏不休，學(xué)生能把握課本內(nèi)容便可以了，但卻花費了許多時間講解初、中學(xué)連接學(xué)問，必要時還做了些適當(dāng)拓展與延長。

5、教輔書的選擇是頭疼問題，學(xué)生不加強鞏固明顯不行，假如只就教材來授課，練習(xí)冊上便有很多習(xí)題無法解決，我們自制了一些適合學(xué)生實際的同步練習(xí)，力求從基礎(chǔ)學(xué)問、基本數(shù)學(xué)思想方法入手，重要內(nèi)容重點演練，讓學(xué)生只要稍加努力便可順當(dāng)解決，使大家都有勝利的喜悅。

教學(xué)工作總結(jié)4

加強常規(guī)管理提高教學(xué)質(zhì)量

加強老師隊伍建設(shè)及教學(xué)常規(guī)管理，是一個學(xué)校能否上質(zhì)量、創(chuàng)特色、求發(fā)展，和提高課堂教學(xué)的效率，促進(jìn)學(xué)校教化教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展的根本保證。這些年來，我校本著“常規(guī)中求精細(xì)，精細(xì)中求發(fā)展”的常規(guī)教學(xué)管理理念，扎扎實實的開展此項工作，現(xiàn)就教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了自查，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，創(chuàng)建特色，提升質(zhì)量。

一、老師除伍建

學(xué)校在扎實推動“五個一工程”、“梯級名師培育工程”、“青藍(lán)工程”，加強校本培訓(xùn)基礎(chǔ)上，在全體任課老師開展了“135互動課堂”人人達(dá)標(biāo)過關(guān)活動。并且選拔各科優(yōu)秀老師上好示范課，其間，有2名老師在縣教研室支配下“送課下鄉(xiāng)”，有1名老師上了市級公開課，有2名老師上了縣級公開課，有12名老師被確定為學(xué)科帶頭人，并在校級公開課中獲獎；從而的確是：轉(zhuǎn)變觀念、變型模式、提升品質(zhì)、能當(dāng)一流的老師隊伍。

二、深化校本教研

加強校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，依托“班班通”工程，幻想課堂、探究試驗室及其它功能教室，形成高效教研網(wǎng)絡(luò)探討機制，打造學(xué)習(xí)型、探討型、創(chuàng)新型教研組織。

學(xué)校緊緊圍繞“135互動課堂教學(xué)模式”學(xué)科化探討、“跨越式”教學(xué)試驗校本化探討，校本課程研發(fā)、綜合實踐活動再深化等方面，有效開展校本教研，抓好制度、安排、活動落實等工作，實行優(yōu)秀成果評比活動，使之成為提高課堂教學(xué)效益的內(nèi)在推力。同時要重視過程性資料的積累與

存檔。半年中，我校全體任課老師與縣教研室、總校主抓業(yè)務(wù)人員一起，開展了多次有關(guān)如何教學(xué)等方面的學(xué)習(xí)與探討；教學(xué)校長、主任聽課80節(jié)，副主任聽課50節(jié)，全體任課教平均課30節(jié)，并且做到每聽必研，促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展，提高了教學(xué)質(zhì)量。小課題人人有、“135互動課堂”反思周周寫、課例案例月月曬，優(yōu)秀作品校報及是登，上述做法得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。在校本課程實施方面，我校有7名老師獲得了上海幻想中心的嘉獎，獎金3700元。校本研修加大了對老師的培訓(xùn)，大多數(shù)老師理論有高度，有實踐的熱忱，課堂教學(xué)時效性強，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)力的提高，學(xué)校針對教學(xué)方式的改革評級機制健全，并形成特色。

三、強化課程建設(shè)

我校根據(jù)國家《課程安排》，開設(shè)所要求的全部課程，開足規(guī)定課時，老師要按課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行教學(xué)，要把嚴(yán)格執(zhí)行國家課程安排提升到執(zhí)法的高度來相識，在增加執(zhí)行教學(xué)安排意識和自覺性的同時，學(xué)校嚴(yán)格管理，以保證全部課程特殊是音、體、美、思品、心理健康等課程的落實和質(zhì)量的提高，將“兩操一活動”納入正常的教學(xué)管理軌道。使活動課落到實處，減輕學(xué)生的課業(yè)壓力，促使學(xué)生主動發(fā)展。使活動課實現(xiàn)由隨機無序到規(guī)范化的要求。

四、抓實常規(guī)管理及畢業(yè)班工作

1、堅持“思想、組織、安排、過程、質(zhì)量檢測”五位一體的方針，重點抓實“備、講、批、輔、考、研”等常規(guī)管理工作，向管理要質(zhì)量。

（1）學(xué)校的常規(guī)管理都在不斷創(chuàng)新，不斷精細(xì)，突破了老框框。學(xué)校對教案、導(dǎo)學(xué)卡、作業(yè)實行分散檢查，突出了實效性。在作業(yè)管

理的環(huán)節(jié)，要求做到：作業(yè)細(xì)致，反饋剛好，尤其是作文有眉批、間批和總批，老師要多下功夫。因此有些班級的作業(yè)規(guī)范、新奇、凸顯特性，評價更為自然。

（2）上好每節(jié)課、考嚴(yán)每次試

學(xué)校教學(xué)處實行主任年級承包制、每天主任巡課分工制和月考校長、主任、年級組長負(fù)責(zé)制。學(xué)校對老師上課有三個叫停：一是無教學(xué)設(shè)計與導(dǎo)學(xué)卡“?！?，二是無學(xué)生展示活動“?！?，三是站在聚焦處講課超過15分的“?！?。（教學(xué)處支配其他老師）課前有打算，心中有學(xué)生，是一節(jié)好課的最最前提條件。每次考試教學(xué)處都要嚴(yán)密組織，強調(diào)考風(fēng)與學(xué)風(fēng)的關(guān)系，監(jiān)控考試過程，考試后剛好上報成果、做好分析與總結(jié)，月考總結(jié)以年級為單位教學(xué)處牽頭，期中、期末總結(jié)以學(xué)校為單位。

2、畢業(yè)班老師能按著做好教學(xué)安排的教學(xué)安排，分清主次，明確任務(wù)的前提下進(jìn)行畢業(yè)班教學(xué)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全程參加畢業(yè)班管理工作，做好服務(wù)工作，供應(yīng)各種信息，為畢業(yè)班保駕護(hù)航。

五、注意教學(xué)方式的改革。

半年中，全部任課老師的課堂教學(xué)都發(fā)生了巨大的改變，這得益于縣教化局“135互動課堂教學(xué)模式”的推動與實施。學(xué)校在這項工作中的詳細(xì)做法是：

（一）建立健全組織機構(gòu)，加強課改有效引領(lǐng)

學(xué)校成立了以校長為組長，教學(xué)校長為副組長，教學(xué)處全體及教研組長為成員的“135課堂教學(xué)改革”領(lǐng)導(dǎo)小組，明確責(zé)任，細(xì)致分工，保障“課改”的各項活動有序、有力推動。確定重點試驗?zāi)昙墶⒖颇?、老師?/p>

召開試驗?zāi)昙壚蠋熥剷笤囼灷蠋煾覟槿讼?，爭做課改的領(lǐng)路人。

（二）強化細(xì)化管理機制，供應(yīng)課改堅實保障

完善《課堂教學(xué)改革工作看法》，學(xué)校成立了課堂教學(xué)督評組，先后制定了《課堂教學(xué)改革評價方案》及《課改巡課制度》。通過領(lǐng)導(dǎo)不定時對老師課改狀況進(jìn)行巡查，發(fā)覺課堂教學(xué)與班級管理存在的問題與不足，剛好與科任老師和班主任交換看法，進(jìn)行整改。

（三）、聚焦課堂參加活動，加強推動課改步伐

1、首先變更課堂教學(xué)的組織形式，組建新的班級學(xué)習(xí)單元——“學(xué)習(xí)合作小組”。依據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)從學(xué)生不同的學(xué)問結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面優(yōu)化組合；創(chuàng)建小組文化，自行設(shè)計組規(guī)、組訓(xùn)、組徽；嘗試小組合作學(xué)習(xí)，單對桌、面對面，組內(nèi)分工，明確職責(zé)。

2、創(chuàng)建班級課改文化：以書寫標(biāo)語，上課喊口號等方式激勵學(xué)生敢于表達(dá)，勇于參加，擅長組織，精于總結(jié)；

3探究課堂學(xué)生評價方案：以積分卡、積分表、評價表，星星、獎杯、晉級評獎等方式，顯性評價學(xué)生的課堂精彩表現(xiàn)。

4、將校本研修與課程改革有機結(jié)合起來，把研修的重點放在如何組織有效的組內(nèi)溝通，如何進(jìn)行課堂展示，如何搞好當(dāng)堂檢測和學(xué)生評價.，如何示范引領(lǐng)等環(huán)節(jié)?？h局教研室在主管局長的帶領(lǐng)下，先后幾次蒞臨指導(dǎo)，試驗老師的示范引領(lǐng)，以點帶面，讓學(xué)生動起來，讓課堂活起來，營造了一種“以生為本，提高課堂實效”的課改氛圍。通過一系列的“課改”活動，全體老師課堂教學(xué)水平明顯提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（四）、課改帶給我們的收獲與成效

1、老師教學(xué)行為的變更。

師生交往、生生互動成了課堂教學(xué)的主旋律。老師們從臺上走到了臺下，由主演化成了主導(dǎo)，真正把課堂還給了學(xué)生。由傳授者向促進(jìn)者轉(zhuǎn)變；由管理者向引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。由以往的單兵作戰(zhàn)向緊密合作過渡；由“畫地為牢”向資源共享過渡；由源于教材向開發(fā)課程資源過渡。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變更

學(xué)生的學(xué)習(xí)行為起先由“被動”轉(zhuǎn)向“主動”，學(xué)生的學(xué)習(xí)情感起先由“厭學(xué)”轉(zhuǎn)向“樂學(xué)”。我們的學(xué)生已經(jīng)起先學(xué)會在小組合作中共享學(xué)習(xí)的歡樂，在展示溝通中呈現(xiàn)別出心裁的想象與創(chuàng)建。

3、窗口作用

憑借“135課程改革”的平臺，學(xué)校在全縣“骨干老師”評比活動中，先后有五人達(dá)標(biāo)，成為全縣老師的佼佼者；學(xué)校曾先后接待包括豐潤教研室、肖營子中學(xué)在內(nèi)的縣內(nèi)外同行參觀；學(xué)校蔣校長在全縣校長論壇會上的《135課堂教學(xué)改革實踐和現(xiàn)狀的探討與思索》的閱歷介紹，被收入全縣《校長課改論文集》，成為其他兄弟研討學(xué)校的范本。

盡管我們踏踏實實的做了一些工作，取得了一些成果，但我們知道與先進(jìn)學(xué)校相比尚有肯定的差距，可是我堅信，在教化局、總校正確領(lǐng)導(dǎo)之下，我們通過不斷的努力與探究，肯定能把工作做得更好，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對我校的各項工作提出珍貴的看法！

教學(xué)工作總結(jié)5

孩子健康、歡樂的成長是我們每位老師的職責(zé)，在教給他們科學(xué)文化學(xué)問的同時，平安教化也是其中不行缺少的一部份。學(xué)校平安工作干脆關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的華蜜、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校平安工作，創(chuàng)建一個平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，做好學(xué)校平安工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保平安，根本在于提高平安意識、自我防范和自護(hù)自救實力，抓好平安教化，是學(xué)校平安工作的基礎(chǔ)。所以我始終非常重視教化平安工作。平日里,不但對他們進(jìn)行平安學(xué)問教化，而且在課余時間我也留意去視察他們的動靜，只要發(fā)覺了某個學(xué)生有擔(dān)心全的行為，就剛好進(jìn)行教化。

1、仔細(xì)做好平安教化工作。我始終把平安工作放在首位位置，做到時時講平安，事事講平安，對上級平安會議精神和文件都能做到剛好傳達(dá)，結(jié)合文件精神制定切實可行措施，仔細(xì)落實。做到每天放學(xué)1分鐘的平安交通警示教化，每周一次主題平安教化晨會，每月一次平安教化主題班會。教化學(xué)生無論是集體活動還是體育課，都必需在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生病、遇險等，要剛好報告老師。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用各種求救電話。更多老師感謝您的支持和激勵?。。?/p>

讓學(xué)生從思想上重視平安，相識到平安的重要性。

2、開展豐富多彩的教化活動。利用班會、隊活動、活動課對學(xué)生開展平安預(yù)防教化，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動損害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等平安學(xué)問。教化學(xué)生不買三無食品，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料，不吃生疏人給的東西。通過教化提高廣闊學(xué)生的平安意識、平安防范實力和自我愛護(hù)實力。

3、加強檢查，剛好整改。每天實行上課點名制度，讓班干部報告人數(shù)給上課的老師。每天放學(xué)的路隊，也讓路隊長仔細(xì)清點人數(shù)，并剛好填寫路隊名單，進(jìn)行評價。送路隊時教化學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊，邊打鬧，不要在路上玩，要按時回家。課間，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記。對于不守紀(jì)律的學(xué)生，我仔細(xì)做好教化工作。

4、家校聯(lián)系，保障平安。學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格，我始終時刻攜帶著，隨時可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系。同時強調(diào)家長和學(xué)校一起教化孩子基本的交通平安學(xué)問，相識到：“平安第一”。學(xué)生意識到平安第一，健康第一。

今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境，關(guān)注學(xué)生的人生平安仍將是將來學(xué)校工作的重點。我將進(jìn)一步重視平安教化工作，盡心盡職做好平安教化工作。

教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期將結(jié)束，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。這個學(xué)期我擔(dān)當(dāng)八年級10個班的音樂課和七年級3—6班4個班心理課，兼任八年級（3）班副班主任。學(xué)期初，我仔細(xì)學(xué)習(xí)我校各處工作安排，明確本學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合音樂教學(xué)工作的現(xiàn)狀和特點，在新課起先之前制定了具體的教學(xué)安排。教學(xué)中仔細(xì)遵照教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，大力推行素養(yǎng)教化，順當(dāng)完成了本學(xué)期的教化教學(xué)工作。

一、課堂教學(xué)。

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。

1、仔細(xì)制定教學(xué)安排。

在對八年級的學(xué)生進(jìn)行分析、對教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)安排。

2、仔細(xì)備課和設(shè)計課件。

本學(xué)期我采納的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析，每一課有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)打算和具體的教學(xué)過程。課前主動搜集相關(guān)資料，充分利用電教媒體將圖、文、聲像，按不同須要編輯，細(xì)心制作多媒體課件。

3、仔細(xì)上課。

留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持寧靜。根據(jù)備課的打算實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標(biāo)。在音樂教學(xué)中，擅長創(chuàng)設(shè)生動形象的氛圍，為學(xué)生理解音樂、表現(xiàn)音樂鋪平道路。例如：

（1）在講解并描述樂理學(xué)問時，奇妙地運用形象法。樂理學(xué)問往往比較單調(diào)困難，假如靠單純的講解，學(xué)生不但不簡單理解，而且還覺得味同嚼蠟，這時老師在借助教具的同時，語言生動明白。在相識漸強、漸弱記號時，先提問學(xué)生“自然界中，哪些聲音有漸強、漸弱的規(guī)律？”學(xué)生覺得新奇，努力挖掘想象空間，有的會說：“火車進(jìn)站時，聲音會由響漸漸轉(zhuǎn)弱”，學(xué)生此時異樣活躍，會說出很多生活中有關(guān)的一切現(xiàn)象，例如風(fēng)聲、雨聲、遠(yuǎn)處駛來的汽車轟鳴聲等等。在介紹休止符時，以擬人化的口氣說：“小音符始終唱個不停，她可辛苦了，有時也要休息一下，她很累的時候就會休息好幾拍，或者休息一拍，不怎么累，就會輕輕地吸一口氣，就是休止半拍”。這樣，學(xué)生覺得這種比方生動形象，很有意思，不知不覺就在寓教于樂中吸取了學(xué)問。學(xué)生由厭學(xué)到樂學(xué)，由被動接受學(xué)問到主動獲得學(xué)問，這是一個質(zhì)的飛躍過程。

（2）在介紹音樂作品前，運用形象的談話法，運用直觀的電腦課件，讓學(xué)生充分理解作品。學(xué)生能夠深刻地理解音樂，往往要靠漂亮的想象，老師怎樣讓學(xué)生在感受音樂的同時能在心中描繪出飽滿的音樂形象呢？例如教《雪域天音》時，我多方搜集資料，運用多媒體播放視頻、展示圖片，讓學(xué)生先了解西藏風(fēng)情，觀看少數(shù)民族—藏族的舞蹈，把握舞蹈的特點，留意動作要領(lǐng)的指導(dǎo)，老師教得輕松，學(xué)生心照不宣，學(xué)得自如。

二、課堂管理。

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力氣運用不夠。

三、考試考核。

為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采納筆試與口試相結(jié)合。筆試部分考查學(xué)生對本學(xué)期所學(xué)音樂常識等方面的理解與駕馭，口試部分讓學(xué)生選擇自己喜愛的表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)自己的才能。綜合評分作為學(xué)生的考核成果。

四、其次課堂活動及其他工作。

1、為了更好地培育學(xué)生對音樂的愛好，按學(xué)校以往的安排，本學(xué)期接著組建學(xué)生舞蹈隊。對象是七、八年級學(xué)生，以七年級學(xué)生為主共32人，基本上是自愿報名參與的。我和謝老師每周二到周四的課外活動時間堅持進(jìn)行排練。前階段學(xué)習(xí)花球操，后階段學(xué)習(xí)扇子舞。

2、這個學(xué)期，學(xué)校團(tuán)委依據(jù)我市教化局《XX市中小學(xué)元旦文藝活動匯演展評活動》文件指示，籌辦“華美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演展評活動。為了節(jié)目質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，上送作品參與市局展評，我和謝老師加緊排練舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》。此外我還利用課余時間輔導(dǎo)八、九年級大部分參賽選手進(jìn)行節(jié)目排練。同時協(xié)作團(tuán)委做好節(jié)目服裝、化妝、評委評分、拍攝等各方面工作，使我校“華美元旦，青春飛揚”元旦文藝匯演順當(dāng)進(jìn)行并收到很好的效果。同時還選出校舞蹈隊的扇子舞《茉莉花》、九（9）班羅XX同學(xué)歌曲獨唱《摯友別哭》兩個優(yōu)秀節(jié)目制作成DVD上送市教化局參與評比。

3、幫助各班科任老師開展各項教化教學(xué)常規(guī)，主動協(xié)作八（3）班班主任搞好班級管理、德育示范班工作、課間體育訓(xùn)練；備好、上好每一節(jié)德育課，每次德育教案檢查均獲優(yōu)秀等次；仔細(xì)做好副班主任工作。例如：學(xué)生思想紀(jì)律的教化、流淌生的發(fā)動、文藝節(jié)目的指導(dǎo)、考前動員和心理輔導(dǎo)等。

4、xxxx年12月19日參與市法院人民陪審員頒發(fā)任命書及培訓(xùn)學(xué)習(xí)，獲任命為XX市人民法院第九批人民陪審員，任期為五年。

五、教研與學(xué)習(xí)。

我常常利用休息時間去自費收集各種音樂及與音樂文化相關(guān)的資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自身修養(yǎng)和專業(yè)水平。例如：主動參與學(xué)校、市局的音樂教研活動；xxxx年12月11—14日到深圳參與全國《第七屆中小學(xué)音樂課觀摩活動》培訓(xùn)學(xué)習(xí)；每周堅持在本科組聽課一節(jié)以上；學(xué)習(xí)練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志；主動編寫教化教學(xué)論文：上教化工作站、音樂老師Q群等網(wǎng)頁與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行探討溝通。

六、努力方向。

1、對工作抱著奮勉向上的激情，進(jìn)一步全面提高自身素養(yǎng)實力。

2、堅持不懈，對工作懷有永不言棄的決心和堅韌不拔的耐性。。

3、主動參加課題探討，提高論文的數(shù)量和質(zhì)量，提高獲獎率和發(fā)表率。

我是一個對集體充溢了熱忱的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風(fēng)，助人為樂是我的歡樂之本，只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。走過的這一年是華蜜的，因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、歡樂著、進(jìn)步著，在即將到來的新學(xué)年，我同樣會專心去面對，用我的全部熱忱來澆灌我深愛著的事業(yè)。

教學(xué)工作總結(jié)7

為了促進(jìn)我校教學(xué)管理水平的提升及良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，全面駕馭我校老師隊伍的教學(xué)水平和學(xué)校的整體教學(xué)狀況，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，在我校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的詳細(xì)指導(dǎo)下，開展了面對各個系部的全面教學(xué)督導(dǎo)工作。為更好地總結(jié)閱歷，對以后的工作供應(yīng)指引，現(xiàn)就本人在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作狀況進(jìn)行簡要總結(jié)。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)聽青年老師張其老師的課，由于本人的課程與張其老師的課程支配在時間上有肯定的沖突，郝老師的其中一門課程沒有聽，還有一門是試驗教學(xué)，因為專業(yè)不相關(guān)，不能胡亂指手畫腳，所以，本學(xué)期所聽的課程主要是《電子商務(wù)A》，同時也不想過多造成青年老師被聽課時造成的驚慌狀態(tài)，因此，本學(xué)期共隨堂推門聽課3次。

一、授課老師狀況

總體來說張其老師教學(xué)過程中保持了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵教風(fēng)，教學(xué)看法仔細(xì)，講課條理清晰，重點難點突出；備課、上課、布置批改作業(yè)等教學(xué)環(huán)節(jié)都很仔細(xì)負(fù)責(zé)，對所講解并描述的課堂內(nèi)容熟識；理論教學(xué)與案例教學(xué)、探討式教學(xué)在課堂中被普遍運用，內(nèi)容簡潔明白，特別留意與時俱進(jìn)的修訂教學(xué)案例，其中有一次聽課是11.24日，郝老師的課件中對本年度雙十一營銷中狀況進(jìn)行實時總結(jié)性教學(xué)，很大程度調(diào)動學(xué)生課堂參加的主動性；此外，郝老師還留意課后內(nèi)容的歸納和總結(jié)，下課后能夠做到與學(xué)生的耐性溝通與溝通，親和力較強，能按時上下課。

在確定成果的同時，當(dāng)然也存在一些明顯的問題，這些問題可能也是青年老師課堂教學(xué)中不同程度上存在的一些共性的問題。

1、對個別學(xué)生遲到應(yīng)予以更多關(guān)注，假如老師對他們的遲到行為表示忽視，學(xué)生們會認(rèn)為老師對遲到問題并不重視，可能導(dǎo)致他們意識不到自身行為的問題及對其他同學(xué)造成的干擾。

2、更多的關(guān)注教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)。因為郝老師在教學(xué)中運用擴音器，而擴音器因為音源較近導(dǎo)致有較大回音，干擾后面同學(xué)的聽課效果；此外，教學(xué)課件中的圖片處理適當(dāng)留意細(xì)微環(huán)節(jié)部分，因為圖片水印沒有擦除，很可能讓學(xué)生們產(chǎn)生誤會；好的案例不能僅僅當(dāng)作一個例子來進(jìn)行說明，可以制作成PPT讓學(xué)生們探討練習(xí)，效果應(yīng)當(dāng)能更好；

3、上課中語速稍快，后排學(xué)生聽不清晰，會使部分學(xué)生進(jìn)入惡性循環(huán)，聽不清—不能體會課程的趣味性—不聽—聽不懂—更不聽。

4、對課堂紀(jì)律的限制不夠嚴(yán)格，課堂上特殊是后排同學(xué)的玩手機現(xiàn)象較嚴(yán)峻，老師更多的關(guān)注了前排聽課同學(xué)的反映，忽視了后排同學(xué)的聽課狀態(tài)。

二、學(xué)生課堂狀況表現(xiàn)

在聽課過程中，所在班級的學(xué)生課堂紀(jì)律及秩序總體上較好，缺課學(xué)生基本上沒有，但存在遲到現(xiàn)象，盡管遲到學(xué)生不多但仍舊存在?？傮w上看，絕大多數(shù)學(xué)生能按時上課，課堂上守紀(jì)律，坐在前幾排的學(xué)生，聽課特別仔細(xì)，能主動與老師互動溝通，發(fā)表自己的見解與觀點，學(xué)習(xí)比較主動主動。而坐在后幾排的學(xué)生，大部分不太仔細(xì)聽課，自由散漫，擺布手機，擠眉弄眼、小紙條溝通現(xiàn)象比較嚴(yán)峻。

三、關(guān)于進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量的幾點建議

1、供應(yīng)更多的機會讓老師們學(xué)習(xí)溝通

教學(xué)督導(dǎo)只是一種督促提升的手段，在提升教學(xué)質(zhì)量方面能起到肯定的效果。但是，這不應(yīng)當(dāng)是唯一的手段，學(xué)校更應(yīng)注意為老師們供應(yīng)學(xué)習(xí)溝通的機會，去年我校舉辦的示范課教學(xué)就是一種很好的可以傳承的方法，老師們通過觀摩學(xué)習(xí)同行的授課方式方法，得到啟發(fā)并形成自身獨特的教學(xué)模式，在學(xué)習(xí)的同時也產(chǎn)生更多的壓力與動力，老師們會更自覺更主動提高自身教學(xué)實力。在溝通中學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，探討式教學(xué)，視頻影像教學(xué)導(dǎo)入等都能更好的吸引學(xué)生參加課堂的方法，從而提升教學(xué)效果。

2、增加對學(xué)生的過程考核與管理

課堂教學(xué)不是老師們的獨角戲，假如溝通對象即信息接收者在溝通中主觀上已經(jīng)拒絕接收信息或?qū)λ邮盏男畔⒊址裾J(rèn)看法，這必定會影響溝通效果。因此，在信任學(xué)生們的自覺性的同時，也應(yīng)增加對學(xué)生們課程中的考核管理，比如依據(jù)課時支配學(xué)校硬性規(guī)定相關(guān)課程的過程考核次數(shù)，并有肯定的考核標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，比如64學(xué)時的課程至少支配6次供應(yīng)書面證據(jù)的過程考核（含期中考試），削減期末考核所占的比例，比如期末只占40%，這樣的話，當(dāng)前學(xué)生們將學(xué)習(xí)定義為期末之前的突擊復(fù)習(xí)而非跟隨老師剛好思索的問題在肯定程度上可以得到解決。

四、個人督導(dǎo)工作的反思

1、本學(xué)期是本人首次參與學(xué)校組織的教學(xué)督導(dǎo)工作，在督導(dǎo)工作中，我嚴(yán)格履行教學(xué)督導(dǎo)員的工作職責(zé)，順當(dāng)完成了本學(xué)期的督導(dǎo)任務(wù)，并做了具體的聽課記錄。通過參與本次教學(xué)督導(dǎo)工作，加深了我對教學(xué)督導(dǎo)工作的了解和相識，這有利于提高本人教學(xué)工作的成效，從張其老師身上看到了我校年輕老師的責(zé)任感與工作的激情，學(xué)習(xí)到了新的學(xué)問和技能，這些將讓我獲益終身。

2、但同時也應(yīng)看到在本學(xué)期的教學(xué)督導(dǎo)工作中存在的不足，由于自身教學(xué)任務(wù)較重，隨堂聽課時間支配較少，聽課后只能與授課老師進(jìn)行簡短溝通，這在肯定程度上影響了督導(dǎo)工作的效果。

教學(xué)工作總結(jié)8

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)瞬，20xx年高考結(jié)束了，回顧這驚慌而扎實的一學(xué)期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)和悉心關(guān)懷下，我與學(xué)生共同努力，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好、養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得了較好的學(xué)習(xí)效果?？梢哉f完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、按要求順當(dāng)完成教學(xué)進(jìn)度

1、從2月2日補課起先到2月底(共4周)，結(jié)束第一輪復(fù)習(xí)。

2、3月1日——4月20日，其次輪復(fù)習(xí)，共50天。

3、4月21日——5月31日，第三輪考講階段，共41天。

4、6月1日——6月6日，自由調(diào)整階段。

二、樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信念

我?guī)У氖抢砜埔话惆?，很多學(xué)生認(rèn)為考本科沒有希望，因此，一部分學(xué)生就起先打退堂鼓，甚至有些學(xué)生起先得過且過。面對這樣的狀況，我協(xié)作班主任為全班學(xué)生實行一次樹立信念的主題班會，班會中讓學(xué)生講解并描述自己的勝利經(jīng)驗，發(fā)覺自己的閃光點，從而建立起自信念。其次，讓學(xué)生認(rèn)清自己的現(xiàn)狀，制定合理的目標(biāo)，我告知學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不是為了上高等高校，而是駕馭一門技能，條條大路通羅馬，不能放棄學(xué)習(xí)的機會。再次讓他們學(xué)會自我示意，常常對自己說“我能行”，“我是最棒的”之類的話。自己在平常的教學(xué)過程中也不斷找尋機會表揚學(xué)生。

三、嚴(yán)抓教學(xué)，為學(xué)生供應(yīng)必要的幫助和指導(dǎo)。

在最終的三個月的復(fù)習(xí)中，我緊密圍繞備課組的復(fù)習(xí)備考支配，有目的，有秩序地進(jìn)行教學(xué)，練習(xí)課既重學(xué)問、又重實力訓(xùn)練，題目的設(shè)計由易到難。評講課前經(jīng)行統(tǒng)計采樣，對錯得多的題具體講解，對典型的錯誤進(jìn)行個案分析;特殊留意解題思路和解題方法的引導(dǎo)，不照本宣科;在做“試題評講”時，對試題特點，對學(xué)問和實力的要求，對試題的不足作概要介紹;對錯誤多的題類，重新設(shè)計針對性訓(xùn)練，作業(yè)盡量全批全改。要求有錯題本，做好學(xué)生錯題記載，以便評講或重新設(shè)計針對性訓(xùn)練。

四、狠抓了“提優(yōu)補差”工作。

只有“補差”效果好才能促進(jìn)“提優(yōu)”工作。依據(jù)優(yōu)差生的實際狀況制定學(xué)習(xí)方案，依據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，以達(dá)到按部就班的目的。

對于他們的作業(yè)完成狀況要剛好地檢查，并做出評價。不定期地進(jìn)行所學(xué)學(xué)問的小測驗，對所學(xué)學(xué)問進(jìn)行抽測。

尤其要關(guān)注他們的考試卷，試卷能折射出學(xué)生學(xué)習(xí)的漏洞，每次考試之后，我都仔細(xì)分析，找出薄弱環(huán)節(jié)，與學(xué)生溝通，弄清失利的緣由和教與學(xué)雙方存在的問題。我發(fā)覺學(xué)生的失分點主要集中在以下幾個方面基礎(chǔ)學(xué)問的1、2、3題、文言文翻譯、詩歌鑒賞、現(xiàn)代文閱讀中的主觀題，還有作文。我剛好調(diào)整自己的教學(xué)思路、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，找出提高成果的有效途徑，對癥下藥。

感謝領(lǐng)導(dǎo)對我的工作支持，感謝學(xué)生對我的協(xié)作，讓我艱辛而歡樂地走過了那樣一段值得我久久回憶的苦辣酸甜的歲月。面對新的形勢新的挑戰(zhàn)，我會接著歡樂地奉獻(xiàn)我的才智與汗水。

教學(xué)工作總結(jié)9

光陰似箭如月如梭，一天又一天的時間，我們都過著充溢而又勞碌的日子。曾經(jīng)也幻想過，期盼著去教學(xué)實習(xí)，當(dāng)聽到我們?nèi)ヒ娏?xí)幾天的時候我們都是那么的激烈。我曾以為在外面很好玩，沒有約束、很自由。所以我們以十八分的熱忱去對待這份工作，充溢著激情。

直到工作了幾天之后才發(fā)覺原來是我把社會想得太美妙。沒有被約束著但卻有更大的困難與壓力等著我，我們跑業(yè)務(wù)的那幾每天氣始終有點不好，老是下雨可是我們并沒有就此放棄，每人打著一把傘就又挨家挨戶呢介紹；甚至淋著大雨就去了，帶上最甜蜜的微笑去對待每一個顧客，盡管有些人的看法并不好但你照舊必需帶著笑容去迎接，或許你不會知道當(dāng)你非常熱忱對待他們時得到的的確別人難看的嘴臉，甚至被關(guān)在門外的感覺；或許你也不會知道當(dāng)你滿心熱枕的去向別人介紹時卻被說成騙子的感覺，也不會感受到在滿大街跑業(yè)績卻照舊業(yè)績不好時的辛酸；也會有些阿姨見我在大雨中跑時會憐惜的對我說‘阿妹，你們有傘的話就打一下否則會生病的’，聽著如此暖和的話語瞬間全部的辛苦都會被‘溶化’，被暖和印于心間。就在這充忙而又艱辛的日子里，十三天的見習(xí)時間就在不知不覺間溜過。在這幾天里我們學(xué)到了許多，也成長了，面對挫折我們越戰(zhàn)越勇因為我知道成功者將會是我，面對困難我們迎刃而解。也知道了社會的殘酷，嘗到了世間的冷暖。而這一切都要感謝雙虎家私給了我們此次機會，和帶隊老師們的關(guān)愛與指導(dǎo)，也感謝學(xué)校給了我們

這個呈現(xiàn)自己的舞臺，讓我們在這個舞臺上盡情的揮灑著自己的才能，呈現(xiàn)自己的風(fēng)采!我信任在以后的教學(xué)實習(xí)中我們肯定會做得更好。

教學(xué)工作總結(jié)10

學(xué)期即將結(jié)束，本學(xué)期，我校仔細(xì)貫徹上級要求落實的各項平安要求，堅持以防為主，主動開展各類平安學(xué)問培訓(xùn)、教化活動，落實各項防衛(wèi)措施，使全校師生的法制觀念、道路交通平安意識、消防意識等其它平安意識顯著增加。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、完善小組，明確分工

為切實加強對平安教化工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校完善了以校長許美滿為組長；教育主任蘇淑惠、平安員吳志雄為副組長，全體教職工為成員的平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并集合學(xué)校實際狀況，把各塊內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)分解落實到人，一崗雙責(zé)，做到每一項工作都有對應(yīng)的專（兼）管人員，防止了工作上的相互推諉。從而形成了全校教職員工同心協(xié)力共抓平安的良好局面。

二、預(yù)防為主，完善預(yù)案

完善學(xué)校各項平安規(guī)章制度，并依據(jù)平安保衛(wèi)工作形勢的發(fā)展，不斷加強充溢。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的平安管理制度，以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、食品衛(wèi)生管理、防火平安管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。對涉及學(xué)校平安保衛(wèi)的各項工作，都做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。。

依據(jù)實際狀況，制定并完善了各類平安事故應(yīng)急處理預(yù)案，對現(xiàn)場指揮、協(xié)調(diào)聯(lián)絡(luò)、后勤保障、事故調(diào)查、搶救等職責(zé)進(jìn)行分工，做到分工明確，處理快速、合理。并對可能發(fā)生的重特大火災(zāi)事故、重特大自然災(zāi)難事故的處理提出了詳細(xì)的操作流程及應(yīng)對措施。每學(xué)期至少進(jìn)行緊急疏散的預(yù)演，收到良好的效果，為預(yù)防突發(fā)事務(wù)緊急疏散奠定基礎(chǔ)。

三、形式多樣，全員參加

平安教化工作是一項社會性的系統(tǒng)工程，是須要社會、學(xué)校、家庭進(jìn)行親密協(xié)作的。我們主動與市公安、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作，盡力做好學(xué)校平安保衛(wèi)工作，學(xué)校也是組織開展了一系列道德、法制教化活動。在這個學(xué)期中，一共召開三次家長會、兩次家訪、一次邀請法制副校長到學(xué)校上專題法紀(jì)、平安學(xué)問教化課，一次交管安海中隊警員到校舉辦交通平安學(xué)問講座，并懸掛宣揚橫幅，利用LED宣揚面板、宣揚櫥窗、告家長書等方式對學(xué)生、家長、社會人士進(jìn)行平安學(xué)問宣揚教化，取得了良好的教化效果。

四、定期檢查，落實整改

本學(xué)期開學(xué)以后，學(xué)校制定了校內(nèi)及周邊環(huán)境平安隱患排查制定，定期對學(xué)校校內(nèi)及周邊環(huán)境進(jìn)行全面性排查，對存在的隱患剛好向上級反映，剛好整改。

今后，我們會一如既往重視平安工作，剛好解決平安衛(wèi)工作中發(fā)覺的新問題，不斷提高我校平安工作水平。為學(xué)生創(chuàng)建一個平安穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。

教學(xué)工作總結(jié)11

充溢的日子總是在不知不覺中飛速地消逝。在附中實習(xí)的兩個月時間轉(zhuǎn)瞬間就沒了。在附中實習(xí)的日子里，有汗水，有疲乏，同時也有快樂，更有收獲！可以說這次實習(xí)體驗，就如同這金秋的季節(jié)一樣，給我們帶來了累累的碩果！

20xx年10月8日至12月2日，我在……班進(jìn)行了為期八周的實習(xí)。實習(xí)的基本內(nèi)容包括兩部分：一是課堂教學(xué)，二是班主任工作。在語文科任吳老師和班主任余老師的耐性指導(dǎo)及幫助下，我較好地完成了教化實習(xí)任務(wù)。現(xiàn)對我在實習(xí)期間的教學(xué)工作進(jìn)行如下總結(jié)：

在指導(dǎo)老師吳老師的提攜和幫助下，我慢慢的融入到工作當(dāng)中。吳老師毫無保留地將她的授課閱歷傳授給我，對我來說，真是收獲頗多！

在吳老師的指導(dǎo)和支持下，我上了4節(jié)課，其中兩節(jié)是新授課，兩節(jié)是復(fù)習(xí)課。在教學(xué)實習(xí)中，我能仔細(xì)備課，所設(shè)計的教案具體規(guī)范。在課堂教學(xué)中取得了良好的教學(xué)效果，能夠順當(dāng)?shù)赝瓿山虒W(xué)任務(wù)。批改作業(yè)細(xì)致仔細(xì)，還常常請吳老師指出缺點和不足，不斷地提升自己。在實習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一節(jié)課簡單，但要想上一節(jié)精彩的課很難！所以每次上課前，我都打算好具體教案交給吳老師修改，爭取上好每一節(jié)課。

在實習(xí)八周時間里，我聽取指導(dǎo)老師的語文課，寫聽課記錄。在聽課過程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽課的過程，是積累閱歷的過程。在了解教學(xué)流程的同時，也應(yīng)留意教學(xué)方式和組織教學(xué)實力的積累。實習(xí)期間我共完成了4個新課時的教案和課堂教學(xué)，得到指導(dǎo)老師、帶隊老師和實習(xí)小組的看法和建議。平常，幫助老師批改作業(yè)，對同學(xué)進(jìn)行個別答疑。了解老師的工作支配并參加集體備課。

熟識了教學(xué)流程的之后，在指導(dǎo)老師的支配下，我們起先進(jìn)行備課。備課不是簡潔地看教材，而是仔細(xì)地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗我們的實力。以前作為學(xué)生聽課，目的是學(xué)習(xí)學(xué)問；現(xiàn)在作為老師上課，是為了學(xué)生學(xué)習(xí)。目的不一樣，我們的留意點就不一樣。由于缺乏閱歷，我對教材的處理、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。

老師既要講授學(xué)問，又要管理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別溝通。課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，教學(xué)內(nèi)容的整體性不夠突出”等問題。另外，在教學(xué)過程中，我對時間的把握不夠精確，上課的節(jié)奏較快，對于基礎(chǔ)相對薄弱的初一（2）班來說有點難接受。另外，我沒能很好的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，在某些學(xué)問點上講解不夠具體透徹，給學(xué)生造成肯定的理解困難。針對出現(xiàn)的問題，吳老師會細(xì)心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過渡，并提議要多向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，多探討教材和其他教學(xué)資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。經(jīng)過吳老師不斷指導(dǎo)和我自己的反復(fù)揣摩，現(xiàn)在的我已經(jīng)基本能夠駕馭課堂了。

我想作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還須要自己以后不斷地努力實踐，追求進(jìn)步。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的。

接下來是改作業(yè)的狀況，批改作業(yè)，訂正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是特別重要的。在批改之后，我都會指出其優(yōu)點和不足，寫上激勵的評語，并且強調(diào)改正缺點的重要性，并依據(jù)各個學(xué)生的狀況加以勉勵開導(dǎo)。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生訂正錯誤、完善缺點的機會，身為教化工作者，必需要用足夠的耐性和毅力去愛惜每一個學(xué)生。

在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下，我充分發(fā)揮主觀能動性，把在高校課堂上所學(xué)的理論學(xué)問和實際教學(xué)相結(jié)合，在實踐中學(xué)，在學(xué)中實踐，仔細(xì)開展教學(xué)工作，認(rèn)仔細(xì)真、勤勤懇懇，我付出了許多，但也收獲了許多。

在實習(xí)期間，除了教學(xué)實習(xí)和班主任工作，我在實習(xí)小組里也盡力盡責(zé)，與隊友團(tuán)結(jié)合作完成該完成的任務(wù)；一起探討調(diào)研課題，一起探討調(diào)查問卷；與隊友相互幫忙，相互聽課，相互借鑒閱歷，虛心聽取別人的看法和指責(zé)。這一方面鞏固了我們之間的友情，另一方面給我的實習(xí)工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了許多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。

這次實習(xí)體驗使我受益頗多，也對自己做了一場絕好的檢驗。作為一名語文老師，基礎(chǔ)學(xué)問要扎實，學(xué)問面要寬廣，平常要做有心人，多多細(xì)心視察生活，留意身邊的事情，并將他們敏捷的運用滲透于教學(xué)之中。其實，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟。

雖說我們的實習(xí)已近尾聲，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛也將永不消減，作為準(zhǔn)老師的我將在以后的學(xué)習(xí)、工作、生活中不斷努力、不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的人民老師。

回顧過去兩多月的實習(xí)工作，心中充溢感謝。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的歡樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為老師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點——基于實踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們賜予了我許多關(guān)于教化、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思索的火花。我要感謝學(xué)校的老師們，是你們兢兢業(yè)業(yè)的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法給了我榜樣的力氣，讓我深深感受到老師工作的重要與宏大。

實習(xí)盡管辛苦勞碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。最終，我要感謝指導(dǎo)我的吳老師，是她讓我學(xué)到了許多的教學(xué)學(xué)問，使我從稚嫩的教學(xué)走向了成熟的教學(xué)。

一、實習(xí)目的和要求生產(chǎn)實習(xí)是理論聯(lián)系實際，全面貫徹黨的教化方針，培育德智體全面發(fā)展的人才的一項重要措施，是教學(xué)安排中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。1。實習(xí)目的（1）通過實習(xí)，對—般工業(yè)與民用建筑施工前的打算工作和整個施工過程有較深刻的了解；（2）理論聯(lián)系實際，鞏固和深化理解已學(xué)的理論學(xué)問（如測量、建筑材料、建筑學(xué)、建筑結(jié)…

專項建筑工程實習(xí)總結(jié)

一、實習(xí)目的和要求

生產(chǎn)實習(xí)是理論聯(lián)系實際，全面貫徹黨的教化方針，培育德智體全面發(fā)展的人才的一項重要措施，是教學(xué)安排中重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。

1、實習(xí)目的

（1）通過實習(xí)，對—般工業(yè)與民用建筑施工前的打算工作和整個施工過程有較深刻的了解；

（2）理論聯(lián)系實際，鞏固和深化理解已學(xué)的理論學(xué)問（如測量、建筑材料、建筑學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)、建筑施工等），并為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)積累感性學(xué)問；

（3）通過親身參與施工實踐，培育分析問題和解決問題的獨立工作實力，為將來參與工作打下基礎(chǔ)；

（4）通過工作和勞動，了解房屋施工的基本生產(chǎn)工藝過程（土石方、磚石、鋼筋混凝土、結(jié)構(gòu)安裝、裝飾等）中的生產(chǎn)技術(shù)技能；

（5）了解目前我國施工技術(shù)與施工組織管理的實際水平，聯(lián)系專業(yè)培育目標(biāo)，樹立獻(xiàn)身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、提高我國建筑施工水平的遠(yuǎn)大志向；

（6）與工人和基層生產(chǎn)人員親密接觸，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀品質(zhì)和先進(jìn)事跡。

2、實習(xí)要求

參與實習(xí)的學(xué)生，應(yīng)在工地實習(xí)指導(dǎo)人員的幫助下，詳細(xì)參與有關(guān)的技術(shù)工作和生產(chǎn)工作，在工作中參照本指導(dǎo)書的要求，全面地完成生產(chǎn)實習(xí)工作。實習(xí)期間要求做到：

（1）仔細(xì)按時完成實習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)老師布置的實習(xí)和調(diào)研工作；

（2）每天寫好實習(xí)日記，記錄施工狀況、、革新建議等；

（3）對組織的專業(yè)參觀、專業(yè)報告都要具體記錄并加以整理；

（4）實習(xí)結(jié)束前寫好實習(xí)報告，對政治思想和業(yè)務(wù)收獲進(jìn)行全面總結(jié)；

（5）對實習(xí)指導(dǎo)人員和指導(dǎo)老師布置的“專題作業(yè)”要剛好完成并寫出報告；

（6）利用業(yè)余時間，結(jié)合本工地或本地區(qū)自選專題進(jìn)行社會調(diào)查，寫出報告。

（1）多層現(xiàn)澆鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)

可以從事下述工作或?qū)W習(xí)下述內(nèi)容：

1）柱、梁、板、樓梯的模板構(gòu)造；模板（定型組合小鋼模）的配板方法（繪制配板圖）；模板支撐方式及模板設(shè)計等有關(guān)內(nèi)容；

2）結(jié)構(gòu)配筋狀況（分析其是否合理）；鋼筋的配料、制備方法；鋼筋綁扎方式、安裝、驗收及隱藏工程記錄；鋼筋代換；鋼筋的下料長度等；

3）鋼筋驗收、質(zhì)量管理；

4）鋼筋機械及加工工藝，車間平面布置；

教學(xué)工作總結(jié)12

本學(xué)期教學(xué)處在十八大精神的指引下，結(jié)合黨的群眾路途教化實踐活動總體要求,根據(jù)“為學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生華蜜人生奠基”的工作理念，踏踏實實抓好每一個細(xì)微環(huán)節(jié),勤勤懇懇做實每一件事情，在全體老師的共同努力下，圓滿順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的各項工作任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強隊伍建設(shè)，提高整體水平

不斷豐富校本教研活動的內(nèi)容和方式，堅持以高效課堂為基礎(chǔ)，引領(lǐng)老師專業(yè)化成長。在本學(xué)期實行了亮點展示課、“陽堂課堂”常態(tài)課競賽等，其中王海霞、王微、周建華等幾位老師的教學(xué)理念新，符合新課改要求，教學(xué)設(shè)計新奇，教學(xué)環(huán)節(jié)連接連貫，課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，真正做到了把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，起到了引領(lǐng)作用。同時還切實開展了老師素養(yǎng)展示活動，即提高了老師的業(yè)務(wù)水平，又活躍了學(xué)校的教研氣氛，又為老師搭建了相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)、相互溝通的展示平臺。

二是各教研組每周定期進(jìn)行年組教研活動，學(xué)期初制訂教研安排，明確探討重點任務(wù)。在活動開展過程中，做到定時間、定地點、定人員，保證每位老師都能深化參加活動。一如既往地利用每周四開展集體備課、每周五開展數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研等多種形式進(jìn)行教研活動。在活動中切磋教法學(xué)法，上好每一堂課，主動開展評課溝通，不斷總結(jié)提高。活動做到有主題，有內(nèi)容。

二、加強教學(xué)檢查，規(guī)范教學(xué)過程

教學(xué)常規(guī)是老師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順當(dāng)實施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實抓好，重點做好如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，強化教學(xué)法規(guī)意識，加強課程安排的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、開足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強了檢查力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，每個樓層有特地的負(fù)責(zé)人，每天按時巡察老師進(jìn)入課堂狀況、運用教學(xué)器材狀況、學(xué)生上課紀(jì)律狀況等等。每月教學(xué)處進(jìn)行不定時檢查老師教案、業(yè)務(wù)筆記、聽課筆記及學(xué)生作業(yè)等。在每月總結(jié)會上進(jìn)行全面總結(jié)并提出整改看法。教學(xué)處與教研組長在業(yè)務(wù)校長的帶領(lǐng)下主動參加聽課、評課，從而引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)。

每位老師都能按要求完成聽課評課任務(wù)。大部分老師聽課、評課記錄都比較仔細(xì)、具體，全部老師都在聽課筆記上對授課老師的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行二+二評價。組織全部老師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月除完成業(yè)務(wù)校長組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，老師還進(jìn)行自學(xué)新課標(biāo)，每月學(xué)習(xí)后再寫一篇學(xué)習(xí)心得體會。本學(xué)期接著抓好五大環(huán)節(jié)的實施與管理。合理運用教學(xué)器材，從而進(jìn)一步加強了教學(xué)常規(guī)工作的管理。

(1)抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求老師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建性地運用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思索的問題。本學(xué)期教學(xué)處對各老師的教案檢查了四次。每次檢查后，教學(xué)處都仔細(xì)總結(jié)，照實反饋，促使老師改正缺點，發(fā)揚優(yōu)點。

(2)抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期接著加強聽課，采納隨堂聽課制度，促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

(3)抓作業(yè)布置與批改。教學(xué)處對各科作業(yè)批改狀況抽查了四次，大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣很好，作業(yè)本比較整齊。任課老師批改仔細(xì)剛好，作業(yè)量少而精，每次檢查后教學(xué)處都針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，仔細(xì)處理，剛好讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

(4)抓課外輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強了對學(xué)生的思想教化，加強課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

(5)學(xué)業(yè)成果的檢查與評定。本學(xué)期根據(jù)教學(xué)安排要求有條不紊地進(jìn)行了期中期末測試。依據(jù)各老師上交的卷面分析。教學(xué)處總結(jié)了測試的問題，并召開了總結(jié)會議，提出了在以后教學(xué)中改正的方法。

2、全面提高教學(xué)質(zhì)量，沒有優(yōu)質(zhì)高效的課堂不行，但僅靠課堂也不行，學(xué)生的智力水平、學(xué)習(xí)實力存在著差異，再加上學(xué)生中留守兒童較多，家長不能與學(xué)校共同協(xié)作做好學(xué)生的教化轉(zhuǎn)化工作，給學(xué)校轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作帶來肯定的難度。針對這些實際狀況，開學(xué)初，學(xué)校提出把目標(biāo)定位在關(guān)注各班后進(jìn)生的提高上，全面提高合格率。一是要求各任課老師對待學(xué)困生要做到“五個優(yōu)先”：靠前座位支配優(yōu)先、課上提問優(yōu)先、課后作業(yè)面批優(yōu)先、活動參加優(yōu)先、表揚激勵優(yōu)先。二是建立學(xué)困生幫扶安排，落實補養(yǎng)措施，努力促使全部正常兒童能達(dá)到課程標(biāo)精確立的基本要求。

3、加強學(xué)籍管理，仔細(xì)做好控輟工作，實現(xiàn)零輟學(xué)。嚴(yán)管電子新學(xué)籍，做到手續(xù)完備，材料齊全，管理更加規(guī)范化。

三、開展豐富多彩活動，搭建學(xué)生成長平臺。

我們在搞好文化課教學(xué)的同時，還開展了豐富多彩的校內(nèi)活動，不但使學(xué)生學(xué)到許多相關(guān)方面的學(xué)問，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教化。本學(xué)期開展形式多樣的文體展示活動,培育高雅校內(nèi)文化。依據(jù)校情學(xué)情，有序組織開展系列活動:高年級足球賽、“鶴鄉(xiāng)是我家”雪作品展示活動、“經(jīng)典誦讀”等系列活動，為學(xué)生供應(yīng)展示風(fēng)采的平臺，豐富學(xué)生的校內(nèi)生活內(nèi)涵。每次活動達(dá)到了“人人參加，人人歡樂，人人有收獲”的效果，學(xué)生在活動中歡樂成長，每一位學(xué)生有了這些經(jīng)驗，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反而促進(jìn)學(xué)習(xí)，學(xué)問拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。

四、加強畢業(yè)班的教學(xué)管理力度。一個學(xué)校的教學(xué)水平，無不從畢業(yè)班呈現(xiàn)出來。自本學(xué)期以來，學(xué)校提高對畢業(yè)班老師的要求，同時又賜予支持激勵。

(1)加強學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭。

①重視學(xué)生的基本功。這些看似簡潔的、基礎(chǔ)的東西，要及早抓。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。否則，隨意的書寫，隨意的做答，一旦養(yǎng)成習(xí)慣，每次的失分都是一個不小的、可怕地數(shù)字。因此我們畢業(yè)班非常重視學(xué)生的基本功。

②、重視學(xué)生的積累。語文、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)，都離不開積累。良好的積累習(xí)慣，是非常重要的，特殊是小學(xué)畢業(yè)班，對所學(xué)學(xué)問有做系統(tǒng)積累。

③、重視學(xué)生學(xué)問學(xué)習(xí)后的鞏固、改變訓(xùn)練、強化訓(xùn)練。學(xué)生學(xué)問學(xué)過以后，往往因為學(xué)問留下的印象不深而很快忘掉。所以對于每次出現(xiàn)的新的學(xué)問點，在學(xué)習(xí)之后，就要進(jìn)行鞏固，不是題目的鞏固，而是就新的學(xué)問點，專題進(jìn)行鞏固。做到基本訓(xùn)練，改變訓(xùn)練，強化訓(xùn)練。最終總結(jié)出方法，規(guī)律。要想方設(shè)法給學(xué)生留下深刻的印象，不能是講完了，練完了，忘完了。要留下深刻的印象就要重點突出，簡言之就是精講，精煉。

④、重視學(xué)生建立自己的學(xué)問架構(gòu)。

學(xué)問點經(jīng)過反復(fù)的訓(xùn)練之后，還要留出足夠的時間讓學(xué)生去自主識記，自主消化，自主總結(jié)，最終建立自己的學(xué)問架構(gòu)。做老師總是以為什么都講給學(xué)生了，甚至許多題目都是原題講過的，學(xué)生做過的，甚至有的都做了幾次了，可就是再次考試的時候依舊會錯。緣由就在于沒有形成學(xué)生自己的學(xué)問體系。

⑤、重視學(xué)生的做題方法的積累和運用。語文、數(shù)學(xué)和英語，每一道題都有方法，語文的答題思路，數(shù)學(xué)的解題方法技巧，英語的語法常識，都是“有法可依”的。

(2)加強畢業(yè)班的思想教化。畢業(yè)班成果當(dāng)然重要，但是一味強調(diào)要提高成果，對學(xué)生施加學(xué)習(xí)壓力，而忽視對學(xué)生的思想教化，那只會適得其反。而相對的，我們注意了解學(xué)生的思想動向，處理事務(wù)于萌芽狀態(tài)，加強對學(xué)生愛班愛校的集體觀念教化，并引導(dǎo)學(xué)生把對班對校的酷愛轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力，為母校爭光。

回顧本學(xué)期，工作是勞碌的，但是我們教學(xué)處的各位成員凝心聚力，團(tuán)結(jié)合作，努力把各項工作做好。當(dāng)然，我們也存在很多不足的地方，例如管理的理念不夠新，考慮事情還不夠周全等。但是我們信任，在今后的日子中，我們肯定會學(xué)習(xí)著，工作著，切切實實做好引導(dǎo)和服務(wù)工作。

五、存在的不足及今后工作思路

不足：

1、教學(xué)處工作千頭萬緒，再加上教學(xué)處部分人員兼任主科，工作有時無法兼顧，一些工作雖能剛好完成，但是在質(zhì)量還須要加強。

2、進(jìn)一步加強師資培訓(xùn)，特殊是“名師”及青年老師的培訓(xùn)。

3、老師能參加學(xué)校和教研組的各項教學(xué)探討活動，但主動性還應(yīng)進(jìn)一步提高。

改進(jìn)措施：

教學(xué)工作艱難而龐雜，教學(xué)改革任重而道遠(yuǎn)。新的一年，教學(xué)質(zhì)量要上新臺階，必需要有新突破。在此就下學(xué)期的教學(xué)工作擬定以下思路：

學(xué)生活動：

1、作業(yè)展競賽

2、召開一至六年級親子運動會

老師活動：

1、“教書育人，為人師表“演講活動

2、“陽光課堂”老師常態(tài)課競賽

3、老師素養(yǎng)展示

教學(xué)工作總結(jié)13

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過全體教工的共同努力,最為繁忙的一個學(xué)期工作圓滿結(jié)束了。圓滿中還有一些不足和值得我們仔細(xì)思索的問題,現(xiàn)總結(jié)如下：

一、狠抓教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，使制度內(nèi)化為老師們的自覺行為。

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)管理的永恒主題。本學(xué)期教學(xué)處對教學(xué)常規(guī)的五個環(huán)節(jié)“備、講、批、輔、考”加強了監(jiān)控，實行定期檢查制度，并將其納入到老師的月考核內(nèi)容。

1、重點強化課堂教學(xué)秩序的管理

本學(xué)期教學(xué)處提出了加強課堂環(huán)境管理的新考核方法。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和體育老師的親密協(xié)作下，每天堅持對每個班的每節(jié)課的課堂秩序進(jìn)行檢查，并剛好反饋通報。經(jīng)過一個學(xué)期的運行，使課堂的教學(xué)秩序有了顯著的改變。

2、修訂完善了一些常規(guī)的教學(xué)管理制度和方法，并嚴(yán)格的落實和執(zhí)行。

如《教案檢查制度》，《聽評課制度》，《作業(yè)檢查制度》，老師外出教研管理方法，課堂教學(xué)質(zhì)量評價方法，考試成果對比分析方法等一整套的管理方法和措施。本學(xué)期共檢查老師教案和聽課筆記三次；抽查學(xué)生作業(yè)兩次；做全校學(xué)生評教問卷調(diào)查一次；組織校內(nèi)公開課19節(jié)；舉薦三名老師參與市級優(yōu)質(zhì)課評比；組織評議公開課6次；組織學(xué)生參與學(xué)科競賽四次。

3、引導(dǎo)老師關(guān)注教學(xué)成果。

每次統(tǒng)考后，都將我校的每一位老師的教學(xué)成果與大連市均成果進(jìn)行對比分析，并排名公布。各年級組、各學(xué)科剛好召開教學(xué)分析會，找出不足和緣由，制定下階段的措施和目標(biāo)。

二、加強對畢業(yè)班及高二會考的復(fù)習(xí)備考工作，高考上線率及會考通過率都達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。

1、肅穆考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格根據(jù)高考要求，仔細(xì)組織高三的三次統(tǒng)考。

制定了《東方試驗中學(xué)學(xué)生考試考場規(guī)則》，《東方試驗中學(xué)對考試違紀(jì)和作弊的考生的處理規(guī)定》，《東方試驗中學(xué)考試監(jiān)考守則》，并對學(xué)生和老師進(jìn)行了考前培訓(xùn)和教化。

2、加強對畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考的指導(dǎo)。

分別組織召開四次高三教學(xué)分析會，兩次高三家長會，兩次學(xué)生專題報告會。對教學(xué)工作提出明確的目標(biāo)和詳細(xì)的指導(dǎo)看法，并對家長和學(xué)生進(jìn)行考前培訓(xùn)和指導(dǎo)。

3、加強對會考的復(fù)習(xí)備考指導(dǎo)。

組織召開了高二反向小綜合會考研討會，制定會考復(fù)習(xí)的安排，剛好調(diào)整課時，仔細(xì)組織班主任和任課老師加強對學(xué)生的考前訓(xùn)練，反復(fù)演練，逐人過關(guān)。使高二的會考取得了良好的成果。

三、搞好教務(wù)工作，保證各類考試萬無一失。

本學(xué)期各種考試、報名、電子學(xué)籍注冊、體檢等名目繁多，從報名編號到信息錄入到填志愿環(huán)節(jié)眾多。信息量多，工作量很大，上千份檔案，近萬個數(shù)據(jù)，都要一個一個的錄入與核實，而且都與學(xué)生的利益親密相關(guān)，不能有半點閃失。李惠儒老師常常忙到很晚，加班、加點。還有日常的工作及會考、高考、模擬考、期中、期末考試，綜合素養(yǎng)評價等等。平常孫主任也常常幫忙，經(jīng)過大家的共同努力，這些工作終于圓滿完成。沒出現(xiàn)大的紕漏。保證了學(xué)校正常的教學(xué)秩序。

四、主動協(xié)作學(xué)校的招生工作。

較好的完成了招生信息的統(tǒng)計和整理，為學(xué)校超額完成招生任