2023年中學美術教案

2023年中學美術教案中學美術教案1

（1）認知領域:通過對自然的視察，發(fā)覺自然界豐富的色調，感受季節(jié)美。通過對畫家作品的觀賞，對風景表現形式和表現語言產生肯定的相識。

(2)技能領域:通過觀賞、探討、視察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現語言，嘗試用筆墨等工具表達，讓學生相互學月，相互探討，駕馭肯定的風景繪畫技能和技巧。

（3）情感領域:通過觀賞，盛受風景畫(西方一般稱為風景畫，中國傳統(tǒng)的風景畫一般為山水畫，與西方表現手段、意境和視察方法、構思不同)表現的藝術美，并盡可能多地了解名畫家的風景畫作，提高審美情趣，培育健康高雅的審美意趣。

（4）創(chuàng)新領域:通過視察、觀賞井進一步感悟，讓學生在理解表現語言的基礎上，發(fā)揮自己的潛能，通過自己的理解嘗試運用各種語言進行風景創(chuàng)作，表達自己對自然的酷愛。

通過觀賞和感受，運用自己的表現手段創(chuàng)建性地表現自然界的美，抒發(fā)對自然界的酷愛，體驗美術探究活動的歡樂。

引導和激勵學生用自己的眼睛去視察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態(tài)、季節(jié)的轉換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現自己理解的自然，用創(chuàng)建性的美術語言體現自己的創(chuàng)建天分。

2課時。

老師:選擇可以讓學生親身體驗的自然景點，多媒體課件，教學常規(guī)用具，將學生分成四人或六人小組。

學生:從網上或書籍上查閱有關大師的資料，初步觀賞他們的作品。自己選擇各種美術表現工具。

第一課時

●進入活動

師:同學們，課前老師請同學們利用課余時間到野外走一走，看一看自然界的景色?，F在請同桌之間探討一下自己的感受，說一說自然界中你最喜愛的顏色是什么，你最喜愛哪些自然界中的景物，它們跟你有關系嗎?它們給你的印象是什么?你對它們有什么樣的感覺和感受?

學生之間相互探討、表述。大膽發(fā)言。

請小組選派代表將自己帶來的關于自然的圖片資料送到講臺前進行展示，介紹一下圖片的內容、來源、精彩之處和給人帶來什么樣的美的享受。

●發(fā)展活動

a·欣貫書中第6、7頁畫家的作品，想一想他們表達的是什么季節(jié)的風景，從繪畫構成、表現手法、色調感覺、表現內容等方面進行視察、理解和探討。b·畫家所表達的自然界的景色有的是安詳的，有的是喧鬧的，每個人內心世界不一樣，觀看的角度和理解的內容不一樣，就會有不一樣的表達。結合畫面內容和畫面表達的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的.心情。

c·結合自己的課前收集和課外閱讀，說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。

d·探討畫家描繪自然風景時常用的方法和工具，說說他們的構圖和表現技巧。老師進行適當的總結。

e·思索:自然風景畫的表達和中國傳統(tǒng)的什么繪畫有點關系?它們有什么相同或不同的地方嗎?

f·你打算用什么工具表現畫面?

●拓展活動

a·透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風景呢?

b·用手做成方形的取景框，確定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。c·選擇自己喜愛的取景范圍，或是憑借自己平常的視察和理解，畫一張自己喜愛的大自然的景象。

d·通過視察、體驗，增加學生的切身體會，豐富學生的表現內容，在此基礎上引導學生理解色調與季節(jié)的關系并大膽地用不同的材料表現。表現形式是多樣的，依據材料的不同分成不同的小組，學生可以隨意組合，相互溝通自己的表現方法。

●延長活動

讓我們在這個漂亮的季節(jié)里與大自然合個影吧!試試看，把自己和四周的同學們添到自然界的畫面里，我們將會多么華蜜!現在就動手吧，把我們畫迸美景中去。

●評價活動

對學生的評價可采納師評、同學互評、自我評價等方式，內容包括:學生活動主動性的狀況、環(huán)境衛(wèi)生維護狀況。對學生參加活動的愛好和看法進行評價。對學生語言表述、構思創(chuàng)意和畫面表現的效果進行評價。對學生之間、師生之間的協作與協作進行評價。

●總結活動

學生說一說自己本節(jié)課的收獲和感受。老師簡潔總結。

其次課時

●老師組織學生到校內觀賞、視察樹木。分成小組，有重點地探討樹木的形態(tài)、顏色、生長規(guī)律和給人的感覺。

●各組選派代表說一說自己的感受，可以從任何角度進行描述，如整體形態(tài)像什么，局部形態(tài)像什么，仰起頭來向上看，一簇簇茂密的樹葉遮天蔽日而來，給人什么樣的感受，走向前去，用手摸一摸粗粗的樹干是什么樣的感覺¨

●回教室。觀賞書上作品?？匆豢?，想一想，感受一下，自己的觀感和他們的表現有什么不一樣的地方嗎?幾·高畫面的顏色和筆觸，庚斯博羅的層層秋意，張振華的靜謠，都能感受得到嗎?有不同的看法和想法嗎?

●具體探討一下達·芬奇畫的樹木，理解一下從根到主干、分枝、樹葉的表現方法。一般來說，越往上的枝越細，根和主干要畫得重一些，粗一些。探討一下枝干之間，樹葉之間是怎么街接的。

●嘗試用自己的方法表達看到和感受到的樹木。同組的同學可以合作一張大的畫，留意技法、形態(tài)的特性表現。

●相互評價，老師總結。

中學美術教案2

教學重難點分析

教學重點：了解線材特性，感受教案線材造型的美感，學會運用一兩種線材造型方法進行設計制作。

教學難點：能夠運用線材進行創(chuàng)意造型，較為恰當的體現肯定的主題。

教學目標

1、學問與技能：相識線材的特性，體會線材造型的美感。

運用線材造型的基本方法，制作有主題的線材造型作品。

2、過程與方法：以觀賞帶技法。通過視察、體驗了解線材特性，賞析經典線材造型作品理解線材。

教學過程：

一、引導階段從一組簡筆畫中找出表情的改變是因為描繪嘴巴的線條。線條用來表現情感，因為它曲折張弛，運用自如，同時線條也可以表現固有建筑。

（出示用線條設計的城市建筑圖片）這是設計師為我們漂亮的城市建立的城市雕塑。線條在我們美術中具有獨特的魅力，這一根根線條在對比、交融、和諧、統(tǒng)一中形成節(jié)奏和氣概韻律，那么今日就讓我們學習“線材造型”（出示幻燈）

二、發(fā)展階段

（1）看了剛才建筑設計師為我們城市這個大家庭建立的線條雕塑，假如要你們來用線材制作家庭裝飾小擺設，你將用什么樣的方法？（絨線嬖掛、中國結等）

（2）（出示用電線制作的`小擺設的圖片）

同學們分析探討動物、人物線材作品，分析并找出作品的創(chuàng)作思路和制作方法。（出示示范作品）

A、用一筆畫的方法，抓住動物、人物的形象和動態(tài)，在圖畫紙上繪圖。B、（Flash動畫出示一筆畫的繪畫方式）

C、可參考用線描繪的動物、人物圖案資料，按立體造型表現加以改進。（3）完成繪圖，用電線進行創(chuàng)作。

學生制作時思索：A、今日準備做一個怎樣的小擺設？B、先考慮一下要做的這個小擺設的內容，然后再動手。友情提示：

①完成繪圖用電線進行創(chuàng)作時要考慮線的首尾如何處置得更奇妙？②未勝利的作品拉直后再重復運用。

③設計和制作時，要考慮重心問題，作品完成時能平穩(wěn)站立，有較好的穩(wěn)定性。由于電線較長，教室空間較狹窄，制作時把電線兩頭折