《二新興力量的崛起》教學(xué)設(shè)計(jì)(河北省市級(jí)優(yōu)課)-歷史教案

《新興力量的崛起》（人民版）教學(xué)設(shè)計(jì)河北承德第一中學(xué)吳鵬超一、教學(xué)資源分析（一）教材分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求簡(jiǎn)述歐共體的形成、日本成為世界經(jīng)濟(jì)大國(guó)和中國(guó)的振興及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起，理解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展?！缎屡d力量的崛起》一課是高中歷史（人民版）必修一專題九第二課的教學(xué)內(nèi)容，上承第一課《美蘇爭(zhēng)鋒》，下啟第三課《多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)》，前一課是背景，后一課是延續(xù)，具有承前啟后的作用。反映了二戰(zhàn)后美蘇兩極格局大背景下歐洲、日本、中國(guó)以及亞非拉第三世界隨著政治經(jīng)濟(jì)力量對(duì)比的變化，使世界格局表現(xiàn)出多極化趨勢(shì)，體現(xiàn)了世界多極化趨勢(shì)在曲折中不斷發(fā)展的史實(shí)。（二）學(xué)情分析本課針對(duì)的對(duì)象是高一學(xué)生，高一學(xué)生有一定的閱讀和分析能力，但由于善于形象思維，還沒(méi)有深刻的對(duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)行理論探究，透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)的深入理解，因此對(duì)本課涉及到的理論深度的內(nèi)容還須進(jìn)一步升華，相關(guān)歷史素養(yǎng)和能力有待進(jìn)一步提高。（三）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：歐洲和日本崛起的原因、過(guò)程以及影響。教學(xué)難點(diǎn)：理解世界多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展。（四）教學(xué)方式通過(guò)形象的“武林門(mén)派”類(lèi)比各新興力量的情況，通過(guò)搭建一個(gè)貫穿整個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的“平臺(tái)”（成龍大哥領(lǐng)你認(rèn)識(shí)“武林門(mén)派風(fēng)云之新興力量的崛起”），讓學(xué)生采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法掌握各新興力量崛起的情況；通過(guò)史料解析讓學(xué)生掌握歷史材料題的解題方法與技巧；通過(guò)小組討論和探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、交流合作、探究解決問(wèn)題的能力。從而達(dá)到既培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還讓學(xué)生在掌握解決問(wèn)題的方法與技巧的同時(shí)提升學(xué)生史學(xué)素養(yǎng)這樣的多重目標(biāo)。（五）教學(xué)用具：多媒體教學(xué)設(shè)備等二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)（一）知識(shí)與技能1、通過(guò)學(xué)習(xí)了解歐洲、日本崛起的原因、歷程及影響。2、通過(guò)學(xué)習(xí)了解中國(guó)振興和不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的概況。3、通過(guò)對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的分析、歸納、概括、合作探究等活動(dòng)，提升能夠運(yùn)用歷史思維和方法技巧來(lái)分析、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生歷史素養(yǎng)。（二）過(guò)程與方法通過(guò)史料解析掌握歷史材料題的解題方法，學(xué)會(huì)使用分析法、歸納法以及小組合作交流來(lái)分析解決問(wèn)題。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀1、理解尊重不同國(guó)家和地區(qū)發(fā)展的特殊性、互相借鑒和學(xué)習(xí)。2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)、民族的歷史使命感、社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)國(guó)主義情感。三、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課【幻燈片展示】幻燈片1：呈現(xiàn)一幅“武林大會(huì)——門(mén)派風(fēng)云”的趣味圖片?；脽羝?、3：分別呈現(xiàn)武林大會(huì)中的各個(gè)武林派別的圖片如下：“少林派——?dú)v史悠久、流派眾多、團(tuán)結(jié)協(xié)作”（歐洲）“峨嵋派——博采眾長(zhǎng)、剛?cè)嵯酀?jì)、野心勃勃”（日本）“武當(dāng)派——專心內(nèi)修、以柔克剛、平和心態(tài)”（中國(guó)）“丐幫——人數(shù)眾多、聚眾顯威、抱打不平”（不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)）幻燈片4：本課標(biāo)題——《新興力量的崛起》。【教師提問(wèn)】大家都對(duì)武俠小說(shuō)下的武林門(mén)派很感興趣，如果把上節(jié)課的美蘇聯(lián)比喻成武林中的兩大盟主的話，那么我們今天學(xué)到的各個(gè)新興力量恰如武俠小說(shuō)下的各大武林門(mén)派一樣，請(qǐng)大家根據(jù)自己事先預(yù)習(xí)的內(nèi)容判斷一下各個(gè)武林門(mén)派分別類(lèi)似于今天我們要講的哪個(gè)新興力量？【學(xué)生回答】少林（歐洲）、峨嵋（日本）、武當(dāng)（中國(guó)）、丐幫（不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)）【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂的思考與探究，通過(guò)形象的“武林門(mén)派”特點(diǎn)引出本課主題——《新興力量的崛起》。（二）教學(xué)第一環(huán)節(jié)“歐洲人的歐洲”【幻燈片展示】幻燈片5：成龍大哥帶領(lǐng)大家了解“武林門(mén)派風(fēng)云之新興力量的崛起”圖片。幻燈片6：本課教學(xué)目標(biāo)展示（同上、學(xué)生誦讀）?！窘處熣f(shuō)明】本期節(jié)目由功夫巨星成龍大哥帶領(lǐng)大家一起深入了解當(dāng)今世界“武林門(mén)派風(fēng)云之新興力量的崛起”，成龍大哥準(zhǔn)備了很多問(wèn)題要問(wèn)各位，還有“武林秘籍”贈(zèng)送，大家準(zhǔn)備好了嗎?我們先看一下本課的課程目標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】搭建一個(gè)貫穿整個(gè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的“平臺(tái)”（成龍大哥領(lǐng)你認(rèn)識(shí)“武林門(mén)派風(fēng)云之新興力量的崛起”），讓學(xué)生基于此“平臺(tái)”采用相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法掌握新興力量崛起的情況。這一方面通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情境激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)了本課的趣味性；另一方面這也成為貫穿本課的一條線索，指引學(xué)生一步步深入學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了本課的完整性。所謂“武林秘籍”（即本課涉及到的各種學(xué)習(xí)方法、解題技巧以及重要知識(shí)難點(diǎn)提醒）的設(shè)計(jì)用以激發(fā)學(xué)生的好奇心，輕松快樂(lè)的掌握本課內(nèi)容。【幻燈片展示】幻燈片7：成龍大哥問(wèn)題1：歐洲國(guó)家為什么要走向聯(lián)合？（小組合作探究1）幻燈片7：［史料鏈接］材料一：法國(guó)政治家讓·莫內(nèi)發(fā)表的對(duì)戰(zhàn)后歐洲的評(píng)論以及《人教版教材》中關(guān)于戰(zhàn)后歐洲走向聯(lián)合的論述引文。幻燈片8：［史料鏈接］材料二：聯(lián)邦德國(guó)總理阿登納關(guān)于戰(zhàn)后兩極格局下歐洲受到美蘇威脅的引文。幻燈片9：［史料鏈接］材料三：《歷史必修1·教師教學(xué)用書(shū)》中關(guān)于歐洲統(tǒng)一思潮由來(lái)已久的引文。幻燈片10：［史料鏈接］材料四：《舒曼計(jì)劃》中關(guān)于法德走向和解的引文。【教師提問(wèn)】接下來(lái)我們了解一下武林中的第一大派，少林派，也就是我們說(shuō)的歐洲，成龍大哥的問(wèn)題是：歐洲國(guó)家為什么要走向聯(lián)合？請(qǐng)各小組根據(jù)學(xué)案所給的歷史材料提取有效信息（關(guān)鍵詞），討論交流，分組回答?！緦W(xué)生討論交流】材料一原因：“歐洲的衰落——經(jīng)濟(jì)求發(fā)展”（根本原因）。材料二原因：“冷戰(zhàn)的威脅——政治保安全”。材料三原因：“統(tǒng)一的心理——思想有淵源”。材料四原因：“法德的和解——是關(guān)鍵”?！驹O(shè)計(jì)意圖】本部分內(nèi)容在課前下發(fā)的學(xué)案中已給出，事先可讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂交流討論，討論時(shí)教師要引導(dǎo)學(xué)生先提取材料的有效信息（關(guān)鍵詞），然后再總結(jié)原因，這樣學(xué)生就對(duì)知識(shí)進(jìn)行了分析歸納，將感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)。【幻燈片展示】幻燈片11：成龍大哥贈(zèng)送“武林秘籍1”——鏈接高考·歷史材料題的答題方法：1、讀問(wèn)題、找主旨、審材料。2、分層次、察細(xì)節(jié)、圈關(guān)鍵。3、選有效、精表達(dá)、勿抄襲?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)對(duì)前面史料的解讀，學(xué)生已初步形成審視史料的方法，但還不清晰完整，此時(shí)教師趁熱打鐵，以“武林秘籍”方式幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納做材料題的步驟和方法，這樣既引起學(xué)生的興趣，又可以形成統(tǒng)一的思路和技巧，提升學(xué)生閱讀分析史料的能力。另外本內(nèi)容既是對(duì)前一部分歐洲史料解析的總結(jié)，又是對(duì)下一教學(xué)環(huán)節(jié)（日本部分）史料解析的一個(gè)方法指導(dǎo)，將“學(xué)習(xí)—總結(jié)—檢驗(yàn)、鞏固”有機(jī)結(jié)合起來(lái)?！净脽羝故尽炕脽羝?2：歐洲一體化進(jìn)程【設(shè)計(jì)意圖】本部分內(nèi)容可通過(guò)填空、誦讀讓學(xué)生了解歐洲走向聯(lián)合的大致歷程，尤其要注意時(shí)空觀念的把握?！净脽羝故尽炕脽羝?3：成龍大哥問(wèn)題2：歐洲聯(lián)合對(duì)世界產(chǎn)生了什么影響？（小組合作探究2）【教師提問(wèn)】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了歐洲走向聯(lián)合的原因和過(guò)程，那么歐洲走向聯(lián)合對(duì)世界產(chǎn)生哪些影響？下面繼續(xù)以小組為單位進(jìn)行熱烈討論。【學(xué)生討論交流】經(jīng)濟(jì)：促進(jìn)歐洲經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)全球化、形成美、日、歐三足鼎立格局。政治：沖擊美蘇兩極格局、有利于世界多極化趨勢(shì)的發(fā)展。思想文化：促進(jìn)各國(guó)思想文化交流，形成和平與發(fā)展、反霸權(quán)主義的思潮。軍事：有利于打破美蘇軍事威脅、推動(dòng)歐洲與世界的和平、穩(wěn)定?？萍?、教育：有利于世界范圍內(nèi)科技、教育、人才的交流?！净脽羝a(bǔ)充展示】幻燈片13：答案給出（同上）、成龍大哥贈(zèng)送“武林秘籍2”——回答“影響類(lèi)”問(wèn)題的角度思考：1、積極影響與消極影響2、國(guó)內(nèi)影響與國(guó)際影響3、生產(chǎn)力、政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化、軍事、外交、科技、教育等?！驹O(shè)計(jì)意圖】此部分內(nèi)容屬開(kāi)放性答題，以組為單位進(jìn)行熱烈討論，讓學(xué)生充分發(fā)散思維，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與答題，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生注意思考問(wèn)題時(shí)應(yīng)該從哪些角度來(lái)進(jìn)行考慮。以“武林秘籍”形式給出此類(lèi)問(wèn)題在思考角度上應(yīng)注意的內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)該類(lèi)問(wèn)題分析的能力。（三）教學(xué)第二環(huán)節(jié)迅速興起的日本【幻燈片展示】幻燈片14：成龍大哥問(wèn)題3：日本迅速興起的原因有哪些？（小組合作探究3）［史料鏈接］材料五：黨建信息網(wǎng)上關(guān)于戰(zhàn)后日本政府民主改革、制定戰(zhàn)略發(fā)展生產(chǎn)的引文。［史料鏈接］材料六：《日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育》的文獻(xiàn)引文?；脽羝?5：［史料鏈接］材料七：《湖南日?qǐng)?bào)》關(guān)于日本重視科技創(chuàng)新的引文。［史料鏈接］材料八：森島通夫《日本為什么“成功”》中關(guān)于非軍事化、美國(guó)援助日本的引文?！窘處熖釂?wèn)】接下來(lái)我們?cè)倏次淞种械牧硪慌啥脶遗桑簿褪俏覀兯f(shuō)的日本，成龍大哥問(wèn)題是日本興起的原因？請(qǐng)各小組根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)討論一下?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)形象類(lèi)比引出本課第二環(huán)節(jié)，本部分仿照前一部分歐洲史料解析的要求，引導(dǎo)學(xué)生分析史料、發(fā)散思維、小組交流討論?！緦W(xué)生討論交流】材料五：政府推動(dòng)、民主改革、制定合乎國(guó)情的戰(zhàn)略。材料六：大力發(fā)展教育事業(yè)。材料七：重視科技創(chuàng)新。材料八：非軍事化、美國(guó)的扶植?！驹O(shè)計(jì)意圖】在前一部分總結(jié)出歷史材料題的解題方法后，本部分內(nèi)容可以說(shuō)是對(duì)上一部分內(nèi)容的檢驗(yàn)和鞏固。【幻燈片展示】幻燈片16：日本崛起的歷程（按照時(shí)間詳細(xì)給出）。【設(shè)計(jì)意圖】本部分內(nèi)容亦通過(guò)填空、誦讀讓學(xué)生了解日本興起的大致歷程，讓學(xué)生對(duì)日本崛起有整體的時(shí)空觀念的把握。【幻燈片展示】幻燈片17：日本崛起產(chǎn)生的影響圖片組（聯(lián)合國(guó)爭(zhēng)取常任理事國(guó)席位、派兵海外、參拜靖國(guó)神社、中日釣魚(yú)島爭(zhēng)端等）。【設(shè)計(jì)意圖】本部分主要考察學(xué)生分析圖片的能力，即透過(guò)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)本質(zhì)，通過(guò)實(shí)事政治圖片來(lái)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，分析得出結(jié)論?！净脽羝故尽炕脽羝?8：成龍大哥問(wèn)題4：中國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中應(yīng)從日本經(jīng)濟(jì)的崛起中學(xué)習(xí)借鑒哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)呢？（小組合作探究4）【教師提問(wèn)】通過(guò)前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)了解了日本崛起的原因、過(guò)程和影響，那么中國(guó)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中應(yīng)從日本的經(jīng)濟(jì)崛起中學(xué)習(xí)借鑒哪些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)呢？下面繼續(xù)以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行熱烈討論，找出答案。【學(xué)生討論交流】1、政府推動(dòng)、制定合乎國(guó)情的經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略。2、大力發(fā)展科技、教育，確立科教興國(guó)戰(zhàn)略。3、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀。4、把握機(jī)遇，充分利用有利的國(guó)際環(huán)境。5、與鄰為善、和平崛起?！净脽羝a(bǔ)充展示】幻燈片18：答案給出（同上）、成龍大哥贈(zèng)送“武林秘籍3”：回答“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)類(lèi)”問(wèn)題應(yīng)注意概念理解：1、經(jīng)驗(yàn)（一般指學(xué)習(xí)的積極方面）2、教訓(xùn)（一般指應(yīng)當(dāng)避免的消極方面）?！驹O(shè)計(jì)意圖】以“武林秘籍”形式給出此類(lèi)問(wèn)題思考上應(yīng)注意對(duì)相關(guān)概念的理解，使學(xué)生能充分的聯(lián)系中國(guó)實(shí)際來(lái)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而達(dá)到以史為鑒的目的。（四）教學(xué)第三環(huán)節(jié)東方巨龍的騰飛和發(fā)展中國(guó)家的呼聲【幻燈片展示】幻燈片19、20：新中國(guó)騰飛的光輝歷程及輝煌成就（詳細(xì)的時(shí)間階段）?；脽羝?1：不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的宗旨、原則、內(nèi)容及產(chǎn)生的影響等（文字說(shuō)明）。【教師說(shuō)明】接下來(lái)我們分別了解一下武林中的另外兩派，武當(dāng)和丐幫，也就是我們所說(shuō)的中國(guó)和不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的情況?！驹O(shè)計(jì)意圖】本內(nèi)容仍通過(guò)填空、學(xué)生誦讀的方式讓學(xué)生了解中國(guó)崛起的代表性事件和主要成就、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的宗旨、原則、內(nèi)容及影響等。（五）教學(xué)第四環(huán)節(jié)知識(shí)總結(jié)與情感升華【幻燈片展示】幻燈片22：本課知識(shí)總結(jié)（知識(shí)結(jié)構(gòu)框架簡(jiǎn)介）如下：歐洲的聯(lián)合、日本的崛起實(shí)力相對(duì)上升中國(guó)的振興、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)多極化趨勢(shì)出現(xiàn)強(qiáng)大的美國(guó)、強(qiáng)大的蘇聯(lián)實(shí)力相對(duì)下降成龍大哥贈(zèng)送“武林秘籍4”——請(qǐng)同學(xué)們注意多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展：1、多極化僅是一種趨勢(shì)和方向2、多極化趨勢(shì)是兩極格局下的多極化趨勢(shì)?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)“武林秘籍”形式對(duì)多極化趨勢(shì)在曲折中發(fā)展進(jìn)行提醒，讓學(xué)生明確關(guān)于多極化趨勢(shì)上應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)為本專題第三課《多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)》做鋪墊?！净脽羝故尽炕脽羝?3：成龍大哥提問(wèn)：“武林大會(huì)門(mén)派風(fēng)云”說(shuō)明什么？——“華山論劍、各顯其能、百花齊放、各領(lǐng)風(fēng)騷”?；脽羝?4：情感·態(tài)度價(jià)值觀——各國(guó)、各地區(qū)崛起模式不同說(shuō)明了什么？歐洲——聯(lián)合謀發(fā)展日本——政策促發(fā)展中國(guó)——探索求發(fā)展發(fā)展中國(guó)家——斗爭(zhēng)求發(fā)展【學(xué)生討論交流】1、符合各國(guó)國(guó)情的模式才是好的模式。2、理解尊重各國(guó)發(fā)展的特殊性、應(yīng)該互相學(xué)習(xí)借鑒?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)武林門(mén)派形象圖片的類(lèi)比，引出關(guān)于情感價(jià)值觀的問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合各國(guó)、各地區(qū)不同的發(fā)展模式進(jìn)行討論探究，并得出結(jié)論。本部分內(nèi)容既是對(duì)開(kāi)頭“武林大會(huì)——門(mén)派風(fēng)云”的首尾呼應(yīng)，也是對(duì)整個(gè)課程線索的升華，從而使本課的內(nèi)容更加豐富、完整、生動(dòng)?！菊n堂小結(jié)】通過(guò)本課學(xué)習(xí)，我們了解了兩極格局下歐洲、日本、中國(guó)、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)等新興力量崛起的相關(guān)知識(shí)，也學(xué)習(xí)了回答各種類(lèi)型歷史問(wèn)題的方法與技巧，可以說(shuō)戰(zhàn)后世界多種力量的興起發(fā)展，充分體現(xiàn)世界多極化趨勢(shì)在曲折中不斷發(fā)展，那么下一課我們將進(jìn)一步深入了解《多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)》的有關(guān)內(nèi)容。四、課后作業(yè)體驗(yàn)高考：1、（2013全國(guó)卷32）1950年，法國(guó)提出歐洲應(yīng)該超越國(guó)家的藩籬聯(lián)合起來(lái)。這一建議得到聯(lián)邦德國(guó)等國(guó)家的支持，但英國(guó)等一些國(guó)家反對(duì)成立超國(guó)家的機(jī)構(gòu)，只有法、德、意等六國(guó)實(shí)現(xiàn)了聯(lián)合。六國(guó)率先實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的直接原因是這些國(guó)家()A．屢遭戰(zhàn)爭(zhēng)重創(chuàng)B．社會(huì)制度相同C．發(fā)展水平相近D．歷史上關(guān)系緊密2、（2014山東卷23）20世紀(jì)40年代末，美國(guó)政府公開(kāi)宣告政策是把日本“扶植為非常強(qiáng)大且具有穩(wěn)定的自立經(jīng)濟(jì)的民主國(guó)家”。其目的是（）A．遏制共產(chǎn)主義在亞太地區(qū)的擴(kuò)張B．確立美國(guó)在資本主義世界的霸主地位C．實(shí)現(xiàn)美國(guó)戰(zhàn)略重心的轉(zhuǎn)移D．適應(yīng)世界多