西湖區(qū)部編版三年級上冊語文第八單元《語文園地八》教案（含2課時）

語文園地八教學目標：1.交流默讀的知識，學會默讀的方法。2.認識帶有目字旁的生字“眨、瞪、瞅、眶、睹”,大致理解和“目”有交流默讀的知識,學會默讀的方法關(guān)的詞語的意思。3.在語言情境中辨析“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”3個近義詞,并選擇一個造句；能分類整理購物清單,體會分類列清單的好處。4.通過體驗、誦讀,大致理解名句蘊含的道理,積累語言。教學準備：教學時間：兩課時課時第一課時備課日期上課日期主備人：教學過程：交流平臺1.談話導入:默讀,是一種良好的閱讀方法。默讀速度快,不互相影響,保證環(huán)境的安靜,便于更集中地思考、理解讀物的內(nèi)容。2.小組交流:自己平時是怎樣默讀的?3.全班交流。4.讀一讀教材中小朋友的對話,你對默讀又有了哪些新認識?5.教師小結(jié)。默讀時,我們要做到:不發(fā)聲讀,不動嘴唇;不用手指著讀;要邊讀邊思考;還要做到眼到、心到、手到。眼到,就是要認清每一個字,不能一目十行,以免養(yǎng)成不求甚解的不良習慣。心到,就是集中注意力,一邊讀一邊想,理解詞句的意思和內(nèi)在聯(lián)系。讀了以后,能提出不懂的問題,然后聯(lián)系上下文進一步思考,或者向別人請教。手到,就是在默讀時,邊讀邊動筆。可以畫出不認識的字、不理解的詞,記下自己不懂的問題,提高默讀的效果。最后,我們在默讀時,還要注意速度。(板書:不發(fā)聲不指讀注意速度畫出不認識的字詞帶著問題邊讀邊思考)6.默讀實踐(1)回顧學習本單元課文時的默讀實踐,交流一下自己帶著問題默讀了課文,是怎么通過默讀理解課文內(nèi)容的？(2)出示文章《軍神》。默讀,想一想:為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”?①指名學生讀一讀問題,帶著問題默讀課文。②出示要求,學生練習。a.默讀時不發(fā)聲、不指讀,注意速度。b.畫出不認識的字詞。c.帶著問題邊讀邊思考③展示學生圈畫、批注的內(nèi)容④回答問題:為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”?⑤師生合作,解決默讀時遇到的疑難問題。識字加油站1.學生自由讀課本上的字詞,做到發(fā)音準確。注意讀準翹舌音“眨、瞅”,后鼻音“瞪、眶”。,2.觀察生字,發(fā)現(xiàn)特點,理解意思。出示:睜眨瞪瞅瞧(2)讀讀這些生字,你有什么發(fā)現(xiàn)?(3)演一演,理解這5個生字的意思。學習詞語,體會字義。(1)出示:眨眼眼眶怒目圓睜目瞪口呆耳聞目睹圈畫出含有目字旁的字。多種方法理解這些詞語的意思。①做一做“眨眼”的動作,指一指“眼眶”。②借助圖片理解“怒目圓睜、目瞪口呆”。③借助字典理解“耳聞目睹”。(提示學生查一查“聞、睹”兩個字的意思,然后逐字理解)④選詞填空。周末,哥哥和妹妹在家玩躲貓貓的游戲。只聽“啪”的一聲,妹妹不小心把媽媽最喜歡的花瓶打碎了,哥哥()這一切,驚得（）,不知怎么辦才好。這時,媽媽回來了,看到滿地的碎片,頓時（）。4.識記生字“眨、瞪、瞅、眶、睹”。(1)鼓勵學生運用多種方法識記生字(2)小結(jié):這幾個字都是“目”做形旁,表示和眼睛有關(guān),右邊的部分是聲旁,表示讀音。(板書:目字旁的字和眼睛有關(guān))5.小組同學合作練習,組長隨意說出與“目”有關(guān)的字,其他學生用字組詞,用詞造句。6.指一組同學全班展示。個性化修改課時第二課時備課日期上課日期主備人：教學過程：詞句段運用1.區(qū)分“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”3個近義詞。出示三個句子,指名朗讀①我軍的傷員陸續(xù)從火線上抬下來。②白求恩大夫在手術(shù)臺旁,連續(xù)工作了六十九個小時。③他低下頭,繼續(xù)幫我把扣子釘好。體會加點詞語在文中的意思?！瓣懤m(xù)”表示前后相繼,時斷時續(xù);“連續(xù)”是一個接一個;“繼續(xù)”是指一件事做了一會兒停一停,接著往下做。(3)出示調(diào)換加點詞語后的句子①我軍的傷員繼續(xù)從火線上抬下來。②白求恩大夫在手術(shù)臺旁,陸續(xù)工作了六十九個小時。③他低下頭,連續(xù)幫我把扣子釘好。討論:加點的詞可以互相調(diào)換嗎?(5)詞語運用。①選詞填空。快過年了,外出打工的人們()踏上了返鄉(xiāng)的路程。吃過晚飯,我()寫作業(yè)。這學期,我們班()三次獲得流動紅旗。②從“陸續(xù)、連續(xù)、繼續(xù)”中選擇一個詞語寫一句話。整理購物清單(1)創(chuàng)設生活情境,引出購物清單,體會好處。①老師去超市購物后,經(jīng)常發(fā)現(xiàn)要買的東西沒買全,你們有什么好方法嗎?②學生交流,相機引出購物清單這一學習內(nèi)容。(板書:購物清單③結(jié)合超市購物經(jīng)驗說說列購物清單有什么好處。④讀一讀泡泡圖中的話。小結(jié):列購物清單不僅能不遺漏需要買的物品,還能提高購物效率。(2)合作給詞語分類。①讀一讀書中的詞語,想一想怎么分類②在小組內(nèi)交流想法,組長整理答案。展示交流可以按食物和生活用品分成兩大類;也可分成蔬菜、水果、床上用品、家用電器等幾類。(4)實踐運用,試著列一份你們家的購買年貨的清單。①想一想過年時一般需要置辦哪些年貨,列出清單。②運用學到的分類方法,給事物分類。③小組內(nèi)展示,說清分類的依據(jù)④指名全班交流,師生評議分類是否合理。(5)教師小結(jié):分類列出要買的東西,購物時既方便又不會遺漏。日積月累朗讀句子(1)學生自由朗讀四句話,要求:讀準字音,讀好停頓。（2）指名朗讀,相機正音,指導停頓。(3)同桌互讀,讀通句子。理解意思(1)默讀四句話,想想意思（2)小組內(nèi)交流,說說讀懂了哪些句子(3)集體交流,教師相機出示句子的理解①愛人若愛其身:愛別人就像愛自己。②不遷怒,不貳過:不會遷怒于人,不會犯兩次同樣的錯誤③仁者愛人,有禮者敬人:仁慈的人愛人,有禮貌的人尊敬人④與人善言,暖于布帛;傷人之言,深于矛戟:贈人美好的言辭,比布帛還要溫暖;出言傷人,比用長矛利戟刺人還要嚴重(4)歸納提升:這四句名言都是講如何待人的。(板書:如何待人)3.深化理解(1)聯(lián)系本冊的課文,說一說課文中的人物是如何待人的(2)運用名言①小林經(jīng)常給班上的同學起外號,惹得大家都不高興。你想對小林說——————————————。②小蔓同學這次考試沒考好。課間,同桌小形邀請小蔓去跳繩,小蔓沒好氣地說:“都怪你天天找我玩,害得我沒考好。”這時,你會對小蔓說——————————————。③玲玲經(jīng)常幫助同學解決難題,問她為什么這么做,她總是說——————————————。④同學間應該互