《唱：夏日的雷雨包子、剪子、錘》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)-二年級(jí)音樂(lè)教案

《夏日的雷雨》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】：1．知識(shí)與技能：演唱歌曲《夏日的雷雨》，在音樂(lè)問(wèn)答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并能選用合適的樂(lè)器制造雷雨聲為樂(lè)曲伴奏。2．過(guò)程與方法：在看、聽(tīng)、唱、奏、創(chuàng)等多種形式的音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)體驗(yàn)、感悟、探究、合作等活動(dòng)，提高學(xué)生的表現(xiàn)能力以及創(chuàng)造能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，了解有關(guān)雷雨閃電的知識(shí)，并掌握一些簡(jiǎn)單的避雷常識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：在音樂(lè)問(wèn)答中學(xué)會(huì)用明亮、跳躍的聲音演唱歌曲，并有對(duì)比的表現(xiàn)歌曲的情緒?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：歌曲表演，并選用自制打擊樂(lè)器創(chuàng)設(shè)雷雨情境，為歌曲伴奏。【教學(xué)方法】：情境法、欣賞法、跟唱法、模唱法、對(duì)比法、表演法、創(chuàng)編法在教學(xué)中，我主要采用情景教學(xué)法，始終把音樂(lè)放在重要位置，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽(tīng)結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)、信息量大等優(yōu)點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)雷雨天氣的環(huán)境。在這種環(huán)境中，欣賞歌曲、演唱歌曲，針對(duì)兒童好動(dòng)、愛(ài)玩的年齡特點(diǎn)，我還采用了表演法，實(shí)施了寓教于樂(lè)的教學(xué)策略。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體、音像資料、鋼琴、镲、大鼓【教學(xué)過(guò)程】：童謠誦讀1．謎語(yǔ)導(dǎo)入師：老師知道我們班的小朋友特別喜歡猜謎語(yǔ)，今天老師帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)童謠，我們一起來(lái)看下：一個(gè)小姑娘，生在水中央，身穿粉紅襖，坐在綠船上。(師雙響筒敲節(jié)奏讀)師：誰(shuí)能來(lái)猜一下？對(duì)了！謎底就是荷花。2．師范讀童謠（敲雙響筒生有節(jié)奏的讀，提示學(xué)生注意前面空幾拍）3．學(xué)生跟讀。師：你能像老師剛才那樣有節(jié)奏的讀讀童謠嗎？（師敲雙響筒生有節(jié)奏的讀童謠）4．師合音樂(lè)伴奏讀童謠（提示學(xué)生數(shù)好前奏何間奏空幾拍）5．生跟著節(jié)奏來(lái)試試看？（提示數(shù)好前面空4拍）6．師：接下來(lái)老師要給大家增加難度讀了。我把同學(xué)們分為A、B兩組，待會(huì)兒A組的同學(xué)先開(kāi)始讀，B組比A組晚兩拍再開(kāi)始讀，結(jié)束時(shí)A組的同學(xué)也比B組早結(jié)束兩拍。請(qǐng)大家先聽(tīng)錄音機(jī)里的小朋友來(lái)示范一下。師：現(xiàn)在同學(xué)們來(lái)試試看吧~~（生卡農(nóng)讀）小結(jié)：像這樣，兩個(gè)或兩個(gè)以上的聲部按一定時(shí)間間隔先后進(jìn)入，造成此起彼伏、連綿不斷的效果，就叫卡農(nóng)。輪唱也是一種卡農(nóng)。二、學(xué)唱歌曲《夏天的雷雨》過(guò)渡：其實(shí)呀，問(wèn)謎語(yǔ)的形式可多了！除了用童謠的形式來(lái)問(wèn)，還能用謎語(yǔ)歌的形式來(lái)問(wèn)呢？下面就讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下這首謎語(yǔ)歌吧！1．聽(tīng)《夏天的雷雨》范唱師：請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，歌中都都藏了哪些謎語(yǔ)？2．生答師出示第一段歌詞天空中一閃閃，什么光發(fā)亮？天空中轟隆隆，什么聲音響？天空中嘩啦啦，什么落下來(lái)？小朋友請(qǐng)你快快想一想？3．師：謎面有了，咱們一起開(kāi)動(dòng)小腦筋猜猜謎底分別是什么吧?。ㄩW電、打雷、大雨）4．師：你能為這首謎語(yǔ)歌起個(gè)歌名嗎？你就有正確答案了?。ㄌ崾緦W(xué)生將這三個(gè)謎語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)思考，這是一種夏天常見(jiàn)的天氣現(xiàn)象）5．熟悉歌詞(1)學(xué)習(xí)切分節(jié)奏師：你們還記得第一樂(lè)句是怎么讀的嗎？我們先一起來(lái)拍一下第一樂(lè)句的節(jié)奏。(2)有節(jié)奏的朗讀歌詞師：你們能按照節(jié)奏再加上拍手的動(dòng)作，跟著老師一起來(lái)朗讀一下歌詞嗎？帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地朗讀歌詞一至兩遍(3)師問(wèn)生答師：接下來(lái)，咱們來(lái)對(duì)對(duì)謎語(yǔ)吧！我來(lái)問(wèn)你們謎題，你們按照老師的節(jié)奏來(lái)回答，可以嗎？記得要加上動(dòng)作哦！(4)男女生問(wèn)答謎語(yǔ)6．演唱歌曲(1)欣賞范唱，跟著音樂(lè)小聲哼唱，初步感受歌曲的情緒師：同學(xué)們表現(xiàn)得真棒！接下來(lái)，讓我們跟著音樂(lè)，一起來(lái)學(xué)唱一下這首謎語(yǔ)歌吧?。?tīng)完歌曲說(shuō)一說(shuō)歌曲的情緒）(2)模唱曲譜，找一找旋律相同的樂(lè)句（3）跟老師邊做手勢(shì)邊唱，說(shuō)一說(shuō)每條旋律分別是《夏日的雷雨》中的哪一句？（4）分句教唱第一段歌詞師：接下來(lái)我們把第二段歌詞填進(jìn)去試著唱唱看？生嘗試跟琴填入二段歌詞（5）難句教學(xué)師：你覺(jué)得這首歌曲哪邊你學(xué)唱的時(shí)候有些困難？一字二音切分節(jié)奏（6）完整演唱（7）情緒處理師：這首曲子我們應(yīng)該用怎樣的速度和怎樣的聲音來(lái)演唱，你覺(jué)得最好聽(tīng)？（稍快的速度高興的情緒，尤其第二段歌詞的最后一句，表達(dá)自己把所有的謎語(yǔ)都猜出來(lái)，并且猜對(duì)時(shí)的興奮之情）師：下面，我們就用稍快、有跳躍感的聲音來(lái)演唱歌曲吧！（8）對(duì)歌謎師：老師唱謎面，同學(xué)們唱謎底，好不好？（9）分小組來(lái)對(duì)歌謎（A、B組）（男女生）（10）討論我們還能用哪些形式來(lái)演唱歌曲？領(lǐng)唱齊唱、輪唱、男女生對(duì)唱……三、知識(shí)拓展1．過(guò)渡：今天就是雷雨天氣，你們害怕打雷和閃電嗎？你知道打雷和閃電是中怎樣產(chǎn)生的嗎？2．師介紹：雷電是一種自然放電現(xiàn)象。之所以會(huì)有打雷和閃電是因?yàn)椋合募?，高空中有好多云團(tuán)在不斷運(yùn)動(dòng)，云團(tuán)交錯(cuò)運(yùn)動(dòng)，相互摩擦，從而產(chǎn)生大量的電荷，天上的云有的帶陽(yáng)電，有的帶陰電，兩種云碰撞到一起時(shí)，就會(huì)放電，發(fā)出很亮很亮的閃電！而放電會(huì)使空氣振動(dòng)發(fā)出很大聲音，這就是雷聲。3．師：接下來(lái)，老師想考考大家了！雷雨天氣時(shí)，你是會(huì)先聽(tīng)到雷聲還是先看到閃電呢？介紹：打雷和閃電其實(shí)是同時(shí)發(fā)生的，為什么人們的感覺(jué)上會(huì)有先有后呢？那是因?yàn)殚W電發(fā)出的亮光，每秒鐘要跑30萬(wàn)千米，而打雷發(fā)出的聲音，每秒鐘只走300米，要比閃電光慢多了。所以，當(dāng)你見(jiàn)到閃電之后，還要等上幾秒鐘，雷聲才能傳到人的耳朵里。4．簡(jiǎn)介避雷的一些小常識(shí)。雷電在一定的條件下，會(huì)對(duì)人身造成危害，所以在雷雨天應(yīng)注意：不要在樹(shù)下避雨；手持的金屬物品（如金屬桿的雨傘）要迅速扔掉；在室內(nèi)不要靠近門窗、暖氣片和自來(lái)水……四、總結(jié)下課師：今天我們猜了謎語(yǔ)童謠，唱了謎語(yǔ)歌曲，愉快的四十分鐘的音樂(lè)課就要結(jié)束了！老師還想請(qǐng)大家課后利用《夏天的雷雨》的旋律來(lái)創(chuàng)編自己喜歡的謎語(yǔ)童謠，咱們下節(jié)課上再來(lái)交流！接下來(lái)，就讓我們?cè)诶蠋熅巹?chuàng)