五月初五話端午 活動三 端午小考場 教案

教學(xué)設(shè)計(jì)活動三端午小考場第一課時(shí)【活動目標(biāo)】1.通過對自己收集的資料進(jìn)行整理、篩選、分類，學(xué)會收集資料的方法，培養(yǎng)正確處理信息的能力。2.通過編寫考題，深化對端午節(jié)知識的理解，培養(yǎng)提取信息的能力和書面表達(dá)能力。3.通過制定競賽環(huán)節(jié)和規(guī)則，初步了解競賽活動的規(guī)則，知道遵守規(guī)則是活動正常進(jìn)行的保證。【活動重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：設(shè)計(jì)考題，制定競賽規(guī)則?！綦y點(diǎn)：設(shè)計(jì)考題。【活動準(zhǔn)備】◆教師準(zhǔn)備：1.在前兩次活動中，教師可拍些學(xué)生活動的圖片，用于在本活動中出示給學(xué)生看，激發(fā)學(xué)生的興趣，以利于本次活動創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入主題。2.活動前，教師應(yīng)組織學(xué)生從不同的途徑（上網(wǎng)搜索、查閱書籍、詢問等）去收集有關(guān)端午節(jié)的資料，并給予有困難的學(xué)生適當(dāng)?shù)膸椭?.活動前，教師需要對知識競賽的流程和規(guī)則有一定的了解，以便在活動中給學(xué)生指導(dǎo)。4.活動前，教師可設(shè)計(jì)部分試題（正例和反例）供學(xué)生參考，注意出題的技巧，避免出偏題、怪題?！魧W(xué)生準(zhǔn)備：1.利用各種途徑收集有關(guān)端午節(jié)的各類信息資料。2.了解關(guān)于知識競賽流程、環(huán)節(jié)、規(guī)則等的知識?！净顒舆^程】課時(shí)活動環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖1課時(shí)1課時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，引出主題·出示前兩次活動學(xué)生的照片?！そ處熣勗?，詢問學(xué)生可通過什么方式了解大家對端午節(jié)究竟知道多少?！ひ龌顒又黝}：端午小考場——端午知識競賽?！び^看教師出示的照片?！A聽教師談話，交流心中所想，確定知識競賽的方式?！ご_定活動主題?！ねㄟ^回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出活動主題。了解端午，編寫考題了解端午，編寫考題·組織學(xué)生交流課前收集的有關(guān)端午節(jié)的資料，并進(jìn)行整理和歸類。指導(dǎo)建議：（1）在交流資料的過程中，可能有很多內(nèi)容是雷同的，指導(dǎo)學(xué)生剔除重復(fù)和無關(guān)的資料。（2）引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度對資料進(jìn)行分類：如由來、歷史人物、風(fēng)俗習(xí)慣、飲食、詩詞等?！ねㄟ^范例加提問的方式引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識如何設(shè)計(jì)考題的類型和內(nèi)容，總結(jié)出題技巧：（1）考題的類型應(yīng)形式多樣：選擇題、填空題、判斷題、問答題等。（2）考題內(nèi)容應(yīng)切合主題，最好能夠圍繞大家不太了解的知識，但應(yīng)注意避免偏題。（3）考題的難易程度應(yīng)適中，避免過難或過易?！そ涣髡n前收集的有關(guān)端午節(jié)的資料，并根據(jù)教師的指導(dǎo)，從不同的角度對相關(guān)資料進(jìn)行整理和歸類?！W(xué)習(xí)范例，回答問題，了解如何設(shè)計(jì)考題。圍繞每個(gè)知識點(diǎn)，可以出哪些題目？能設(shè)計(jì)出多少種不同的題目形式？·依據(jù)出題技巧，從自己喜歡的方面出發(fā)獨(dú)立設(shè)計(jì)考題并自測，看看是否有需要修改的地方?！せハ嘧鞔?，提出意見，并針對對方的建議調(diào)整或修改考題?！R報(bào)考題，進(jìn)行評價(jià)，吸取意見，加以完善?！ぜ由顚Χ宋绻?jié)的了解，培養(yǎng)收集、整理、交流資料的能力。·了解考題的類型和內(nèi)容，熟悉出題技巧，為自己設(shè)計(jì)考題作知識鋪墊?！づ囵B(yǎng)提取信息的能力和書面表達(dá)能力，培養(yǎng)獨(dú)立審視、思考問題的能力?！ねㄟ^互相作答和匯報(bào)交流，取長補(bǔ)短，完善考題。制定規(guī)則，選派隊(duì)員·組織學(xué)生交流有關(guān)知識競賽的資料，以了解知識競賽的環(huán)節(jié)、比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)等?！ひ龑?dǎo)學(xué)生從自身實(shí)際情況出發(fā)，討論并確定競賽的環(huán)節(jié)、比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)等?！ひ龑?dǎo)學(xué)生給競賽的每個(gè)環(huán)節(jié)起一個(gè)名字（如先聲奪人、爭分奪秒等）?！そM織全班根據(jù)不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)，推選主持人和記分員各兩名（男女各半）?！ぶ笇?dǎo)學(xué)生根據(jù)民主和公平的原則，各小組選派3名同學(xué)作為參賽選手，各小組推舉一名同學(xué)組成評委組，其余同學(xué)作為本組參賽隊(duì)的支持者?！そ涣髡n前收集的資料，了解知識競賽的環(huán)節(jié)、比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)等?！淖陨韺?shí)際情況出發(fā)，討論并確定競賽的環(huán)節(jié)和比賽規(guī)則、評分標(biāo)準(zhǔn)等。·全班討論，給競賽的每一個(gè)環(huán)節(jié)起一個(gè)名字?！と嘤懻?，推選主持人和記分員各兩名?！じ餍〗M選派參賽選手并推舉一名同學(xué)作評委?！づ囵B(yǎng)整理資料的能力和口頭表達(dá)能力，為制定適合本班的競賽規(guī)則作知識鋪墊?！そM內(nèi)、組間討論，確定競賽規(guī)則，從而認(rèn)識到交流合作的重要性?！そo每個(gè)環(huán)節(jié)起名稱，既能營造競賽氛圍，又能給學(xué)生心理暗示，起到較好的引導(dǎo)作用。評價(jià)總結(jié)，提出期望·對學(xué)生的表現(xiàn)給予鼓勵(lì)性評價(jià)。·引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本次活動的表現(xiàn)和收獲。·提出期望：一起努力，舉辦一場精彩的競賽！·針對本次活動的表現(xiàn)進(jìn)行自評、互評，并總結(jié)本次活動學(xué)到的知識?！ねㄟ^總結(jié)評價(jià)，認(rèn)識到自己的成功和不足之處，從而能夠改正完善?！景鍟O(shè)計(jì)】端午小考場端午小考場