《小雞吃食》教學(xué)設(shè)計(jì)(遼寧省市級(jí)優(yōu)課)-一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《小雞吃食》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體的擺一擺、撥一撥等操作活動(dòng)，探索有關(guān)10的加減法的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算10的加減法。2、學(xué)會(huì)用有關(guān)10的加減法解決簡單的實(shí)際問題，初步發(fā)展解決簡單實(shí)際問題的能力。3、讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的傾聽與合作習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：通過擺一擺、撥一撥等活動(dòng)，掌握10的加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)加減法的互逆關(guān)系。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件，計(jì)數(shù)器。教學(xué)流程：一、情境導(dǎo)入，揭示課題1、師：同學(xué)們，老師知道你們最喜歡小動(dòng)物，今天老師給你們帶來了小雞朋友。瞧，藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，小雞們?cè)诰G綠的草地上玩得可真開心啊！玩著玩著就到中午了，小雞們感覺肚子好餓呀，于是它們決定回家去吃飯。同學(xué)們，走，我們也跟著去看看小雞們吃午飯的情景吧。2、板書課題——小雞吃食二、動(dòng)手操作，探究新知（一）、明確數(shù)學(xué)信息提出問題，進(jìn)一步理解加法的意義。1.師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)看這幅圖，說一說這幅圖告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？2.你能試著提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)根據(jù)圖中的信息學(xué)生定會(huì)提出“一共有幾只小雞？左邊比右邊多幾只小雞”這樣的問題。3.師：能用算式表示一共有多少只小雞嗎？(學(xué)生在書中寫出算式9+1=101+9=10）指名板演，講一講為什么用加法解決問題？4.9+1=10你是怎樣很快計(jì)算出結(jié)果的？學(xué)生講一講。預(yù)設(shè)：數(shù)數(shù)。（二）、擺一擺、撥一撥探索10的加減法的計(jì)算方法。1.師：雞媽媽想雞寶寶們玩了一上午一定很累，為它們準(zhǔn)備了豐富的午餐。說一說這幅圖又告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息？2.你能提出一個(gè)用加法解決的問題嗎？請(qǐng)小朋友們列式解決并用學(xué)具代替小雞來擺一擺，算出得數(shù)。（學(xué)生動(dòng)手操作，并和同桌交流）3.學(xué)生匯報(bào)，誰愿意把你的算法說給大家聽？教師總結(jié)計(jì)算方法。4.8+2==10這個(gè)算式中10、8、2在這個(gè)情境里表示什么？4.看這幅圖你還能列出減法算是嗎？試著在書中列一列算出結(jié)果。5.你是怎樣很快算出這道減法算式的結(jié)果的？預(yù)設(shè)：根據(jù)加減法的互逆關(guān)系。那看加法很快說出10-2=的結(jié)果。6.你列的算式10-2=810-8=2解決了什么問題？預(yù)設(shè)：有難度教師直觀圖演示理解減法算是的意義。（三）、在分小雞的情境中探究10的組成。1．師：小朋友們，剛才我們通過計(jì)算，知道了左邊有8只小雞，右邊有2只小雞，可是右邊的小雞太多了，不夠吃，有一只聰明的小雞就跑到右邊來了，你們瞧，現(xiàn)在左邊有幾只，右邊有幾只？一次跑了三只，師板書：3+7=104+6=105+5=100+10=10師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，這些算式都是關(guān)于哪個(gè)數(shù)字的加減法？師：不過這些式子，有點(diǎn)亂，我們還是按順序給他們整理一下吧。課件出示10的組成（全班一起填表格）2．師：我們?cè)賮碜x讀10的組成。3．學(xué)兒歌師：合起來是十的數(shù)可真多啊，我們要用什么方法記住它們呢？老師這里有一首《湊十歌》，我們一起來看一看，課件出示：讀兩遍《湊十歌》一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七好伙伴，四六四六一起走，五五伸出一雙手。4.找朋友（連線師：你們記住了嗎？老師要考考你們，幫這些小動(dòng)物找朋友，他們合起來要能組成5.玩手指，學(xué)數(shù)學(xué)；你說奇妙不奇妙。師：我們一起來玩一玩吧！三、愉快活動(dòng)，鞏固新知1.小雞們吃完午飯后，到葫蘆架下面去乘涼了。課件出示練一練1，學(xué)生看圖列式，說清算理。2.機(jī)靈狗爬樓梯師：小雞們的嬉笑聲，吸引了機(jī)靈狗，我們瞧瞧機(jī)靈狗在做什么，原來呀機(jī)靈狗正準(zhǔn)備上臺(tái)階去午餐呢，總共有10級(jí)臺(tái)階，它爬到了第1級(jí)上，還有幾級(jí)呢？你會(huì)算嗎？生說：10-1=9(一組喊加油，一組說算式)。師：課件展示機(jī)靈狗爬樓梯的過程，機(jī)靈狗爬上第2、3、4級(jí)呢？引導(dǎo)學(xué)生相繼說出算式。3.猜猜淘氣家的門鈴密碼師：玩累了，小動(dòng)物們想去淘氣家做客，但卻不知道淘氣門鈴密碼是多少，可是他們誰也猜不出淘氣家的門鈴密碼，我們快幫幫它們吧。課件出示八道計(jì)算題，得數(shù)連起來就是淘氣家的門鈴密碼。10-2=10-5=3+6=10-4=2+5=10-7=10-9=10-8=4.拓展練習(xí)，我能行師：到了淘氣家還有大禮物相送，你們想得到嗎？誰先算對(duì)這道題的得數(shù)禮物就送給誰？1+2+3+4+5+6+7+8+9=四、小故事引導(dǎo)。高斯是德國著名的大科學(xué)家，他最出名的故事就是在他10歲時(shí)，小學(xué)老師出了一道算術(shù)難題：計(jì)算1＋2＋3＋……＋100＝？這下可難倒了剛學(xué)數(shù)學(xué)的小朋友們，他們按照題目的要求，正把數(shù)字一個(gè)一個(gè)地相加．可這時(shí)，卻傳來了高斯的聲音：“老師，我已經(jīng)算好了！”老師很吃驚，高斯解釋道：因?yàn)?＋100＝101