《直線和圓錐曲線的參數(shù)方程》教學(xué)設(shè)計(jì)(部級優(yōu)課)-數(shù)學(xué)教案_第1頁
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文檔簡介

直線的參數(shù)方程（第一課時(shí)）一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：理解并初步掌握直線的參數(shù)方程（為參數(shù)），能夠?qū)⒁话闶交癁闃?biāo)準(zhǔn)式；過程與方法：經(jīng)歷知識的逐步探究過程，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維及分析、解決問題的能力；情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過逐步探究直線的參數(shù)方程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及敢于探究的可貴品質(zhì).重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：直線參數(shù)方程的概念及參數(shù)t的理解；教學(xué)難點(diǎn)：對參數(shù)t的幾何意義的理解，直線參數(shù)方程的一般式向標(biāo)準(zhǔn)式的轉(zhuǎn)化.教學(xué)方法：教法：問題導(dǎo)引法學(xué)法：獨(dú)立思考、自主探究、總結(jié)歸納、應(yīng)用提升四、教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知、承上啟下：參數(shù)方程的概念活動：若果變數(shù)t確定，則點(diǎn)M(x,y)在這條曲線上的位置也就確定.——為什么？---因?yàn)閤與y分別是t的函數(shù)，由函數(shù)定義可知，對于每一個(gè)t的值，有唯一的x與y的值與之對應(yīng).2、參數(shù)t：有可能有實(shí)際意義，也可能無實(shí)際意義.（二）提出問題、探究思考：分析：規(guī)定：l向上的方向?yàn)橹本€正方向.推導(dǎo)：（學(xué)生思考，然后回答）即歸納：過定點(diǎn)傾斜角為的直線的參數(shù)方程（為參數(shù)）稱該方程為直線參數(shù)方程的標(biāo)準(zhǔn)式分析：（學(xué)生分組探究）歸納：結(jié)論：一般式向標(biāo)準(zhǔn)式的轉(zhuǎn)化：（三）動手實(shí)踐、舉一反三：（四）相互交流、共同成長：1、能總結(jié)本節(jié)課所

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