《第19課給小伙伴拍張照》教學設計(內(nèi)蒙古市級優(yōu)課)-四年級美術教案

人民美術出版社義務教育教科書四年級第七冊18、《為小伙伴拍張照》授課教師：郭建萍教材分析：《為小伙伴拍張照》是人美版第七冊2011版小學美術教材的新編內(nèi)容。作為義務教育教科書攝影系列課程的第一課，也是首次讓學生拿起相機進行拍攝的課程，拍攝對象就是他們最熟悉的小伙伴。作為攝影系列課程的第一課并不要求學生必須掌握過難的攝影技術，而是根據(jù)教材中提供的攝影知識，簡單了解從攝影史到構圖、用光、取景、正面照和側面照，全身像和半身像，到擺拍和抓拍的區(qū)別。簡單了解攝影的歷史，認識攝影設備；欣賞攝影家的優(yōu)秀作品，使學生最后做到能簡單的、獨立的欣賞一幅攝影作品。學生情況分析：社會上越來越方便快捷的帶攝影功能的電子設備使四年級的學生在生活中早就嘗試過拍照。但拍照和攝影具有不同的意義。如何將人像拍得清晰、根據(jù)主題有針對性的組織畫面、表現(xiàn)出模特的精彩瞬間，將平時無意的活動變成有意的創(chuàng)作是本課的目的所在。教學目標：1、知識與技能：學習人像攝影的簡單知識。對攝影的誕生、發(fā)展和歷史以及攝影的相關知識，有初步的認識和了解。2、過程與方法：認知攝影藝術，學習人像攝影技術，感受人像攝影作品的美感。3、情感態(tài)度與價值觀：通過對攝影藝術的認識和學習，發(fā)現(xiàn)人像攝影的魅力。建立用攝影的方法記錄身邊美好瞬間的意識，促進學生對人像攝影藝術的喜愛。教學重點：了解構圖、用光知識，能運用這些知識對攝影作品進行簡單的欣賞品評。教學難點：了解攝影的基本常識（構圖、用光等），使學生最后做到能簡單的、獨立的欣賞一幅攝影作品。教學準備：師生自帶各種照片。教學過程：一、導入：（課件展示）相機發(fā)明之前，人們用繪畫留下自己的形象。二、講授新課：1、了解攝影的歷史：a、最早的相機，講一講相機的發(fā)明；b、最早的照片，世界上第一張照片。2、相機的故事：（1）早期的相機；（2）用膠卷的相機；（3）數(shù)碼相機；（4）手機和平板電腦。3、攝影與繪畫藝術有什么不同？（1）攝影能短時記錄，再現(xiàn)生活瞬間；（2）攝影更具真實感；（3）攝影不能像繪畫一樣反復修改。4、欣賞攝影師的優(yōu)秀作品：a、《買啤酒歸來的孩子》；問：（1）小男孩在做什么？為什么會有這樣的表情？（2）說一說你有沒有這樣得意的表情？在哪？什么時候？（3）介紹作者：布列松。b、《我要上學》。問：（1）這張照片哪最吸引你？看看那雙眼睛，說說你的感受？（2）作者介紹，創(chuàng)作背景。5、我們可以用相機做什么？①捕捉經(jīng)典神態(tài)；②捕捉經(jīng)典動作；③捕捉時機（強化照片主題意義）；④選擇光線（順光、逆光、側光）；⑤選擇背景（補充畫面情節(jié)）；⑥選擇人物要素（頭像、半身像、全身像）；⑦選擇拍攝角度（平視、俯視、仰視）；⑧選擇拍攝手段（抓拍、擺拍）。問：下面的照片哪張更生動？為什么？6、我們都用相機拍什么？（主題）7、板書總結欣賞照片要點：（1）主題；（2）光線（順光、逆光、側光）；（3）背景；（4）拍攝角度（平視、俯視、仰視）；（5）