小學數(shù)學一年級上冊《可愛的小貓》教學設(shè)計

北師大版小學數(shù)學一年級上冊第三單元第三課時《可愛的小貓》教學設(shè)計課題可愛的小貓單元第三單元學科數(shù)學年級一年級學習目標1.創(chuàng)設(shè)具體的情境，進一步體會減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，并能正確計算5以內(nèi)加減法，同時初步體驗加減法的互逆關(guān)系。2.進一步感知減法計算與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)解決簡單問題的意識和能力，發(fā)展抽象思維。3.通過合作交流，獲得成功的體驗；培養(yǎng)認真觀察、積極思考、勇于探索的精神。重點理解得數(shù)是0的減法算式的實際意義，并能正確計算5以內(nèi)加減法。難點初步體驗加減法的互逆關(guān)系。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課復習舊知1.還剩多少。2.看圖列式。導入新課師：聽說小朋友最喜歡猜謎語了，老師今天帶來了一則謎語，你們猜猜它是誰？課件出示：青天白日睡大覺，夜晚一宿去放哨，兩眼一瞪喵喵叫，老鼠聽了心就跳。（打一動物）師：上次我們說到小貓由于貪玩沒有釣到魚，但是它吸取了教訓，終于釣到了魚。它在吃魚的過程中，還發(fā)現(xiàn)了許多有趣的數(shù)學知識呢！我們一起去看看好嗎？板書課題：可愛的小貓學生獨自完成，然后集體訂正。學生自由猜猜：是小貓。通過復習檢查學生掌握知識的情況，同時為后面學習新知做準備。通過猜謎語，調(diào)動學生學習的興趣，同時拉近師生之間的距離，輕松課堂氣氛，同時激發(fā)了學生學習新知的愿望。講授新課一、說一說，填一填師：小貓準備把釣到的魚與爸爸媽媽一同分享，可是回到家，爸爸媽媽都不在家，只好把魚放在盤子中等?？墒强粗~，嘴饞極了。課件出示：師：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學信息？師：小貓在家里等呀等呀……課件出示：師：發(fā)生什么事情了？師：小貓還是沒有管住自己的嘴巴呀！那么你能根據(jù)獲取的信息，列出一道減法算式嗎？師：小貓等著等著……課件出示：師：魚的誘惑可真大呀！小朋友們，你能列出算式嗎？師：真不錯！最后小貓管住自己的嘴巴了嗎？課件出示：師：該怎樣列式呢？師：哎！真是一只即可愛又饞嘴的小貓呀！不過小貓也給我們帶來了一道與眾不同的減法算式，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師：說得真好！這就是今天這節(jié)課我們要學習的新知識——得數(shù)等于0的減法二、撥一撥，填一填師：計數(shù)器可以幫助我們學習數(shù)數(shù)，也可以幫助我們學習加減法，你們信嗎？課件出示：師：計數(shù)器上有幾顆珠子？師：觀察的真仔細！如果我向右撥1顆珠子。課件出示：師：你能列出算式嗎？反饋：5－1=41+4=5（或5－4=14+1=5都可以）師：真不粗！現(xiàn)在呢？課件出示：5－2=32+3=55－3=23+2=55－4=14+1=55－5=05+0=5想一想，填一填師：套圈是一項非常有趣的游戲，你們看，奇思正玩著呢？課件出示：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：根據(jù)你獲取的信息，你能列出一道加法算式和一道減法算式嗎？1+3=44－3=1或3+1=44－1=3師：現(xiàn)在呢？2+2=44－2=23+1=44－1=3或1+3=44－3=14+0=44－0=4或0+4=44－4=0學生獨自觀察，然后回答：盤子里有3條魚。學生：小貓吃了1條，還剩2條。學生獨自思考，然后回答：算式是3－1=2。學生：小貓又吃了1條，還剩1條了。學生獨自思考，然后回答：算式是2－1=1。學生：沒有，小貓再吃了1條，還剩0條了。學生：算式是1－1=0。學生：是1－1=0，這個算式的得數(shù)是0。學生：計數(shù)器上有5顆珠子。學生獨自思考，然后集體交流。學生根據(jù)計數(shù)器列出算式，然后集體交流。學生：奇思套中了1個，3個沒有套中。學生獨自思考，然后回答。結(jié)合具體的情景，引導學生通過觀察發(fā)現(xiàn)列出減法算式，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的意識。以講故事串聯(lián)，讓學生感受有趣又富有知識性，學生在不知不覺中習得新知，激發(fā)了學生學習數(shù)學的熱情與信心，同時也培養(yǎng)了學生從多角度看問題的發(fā)散性思維。借助計數(shù)器，引導學生學會看圖列式，并從中體會數(shù)的分與合與加減法計算的密切聯(lián)系，滲透加減法互逆思想。利用套圈游戲，進一步體會加減法互逆關(guān)系，激發(fā)了學生學習的興趣，同時鞏固了5以內(nèi)加減法的運算。鞏固練習1.說一說，填一填。2.送小鳥回家。3.看圖列出算式。設(shè)計不同類型的聯(lián)系，檢查學生掌握知識的情況，同時提高學生解決問題的能力。課堂小結(jié)這節(jié)課你學會了什么？反饋：我知道0和任何數(shù)相加都得原數(shù)。我知道任何數(shù)減0都得原數(shù)。我還知道兩個相同的數(shù)相減，等于0?！瓕W生自由說說。利用說一說，讓學生明確本課的學習內(nèi)容，幫助學生建立完整的知識體系。板書可愛的小貓——得數(shù)是0的減法3－1=22－1=11－1=05－1=41+4=55