《教學(xué)機(jī)智》教師讀書感悟

第《教學(xué)機(jī)智》教師讀書感悟

一開始是被《教學(xué)機(jī)智》這個(gè)名字所吸引，我很好奇如何能夠成為一個(gè)機(jī)智的教師?帶著這個(gè)問題，我開始閱讀這本書，越讀越有興趣，一是書中闡述的理論讓我產(chǎn)生共鳴；二是書中借助教師、學(xué)生、父母之間發(fā)生的事例，生動地闡述一個(gè)又一個(gè)的教育理論。書中有很多好的觀點(diǎn)，其中讓我感觸最深的是教師要有愛和有智。

第一，心中有愛。書中介紹了：愛和關(guān)心孩子是教育學(xué)的條件。教育者對孩子們的教育愛成了教育關(guān)系發(fā)展的先決條件。當(dāng)真心去愛每一個(gè)孩子時(shí)，你感受到的是教育的幸福感，而不是工作的枯燥與疲憊。首先，愛學(xué)生能更容易看得全面。發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，就會讓你的眼里有學(xué)生，你就會主動觀察和了解學(xué)生更多的情況，這樣你眼中的學(xué)生也更加全面。我們會遇到各種各樣的學(xué)生，有乖巧的、有調(diào)皮的，但他們身上肯定都有自己的閃光點(diǎn)，這就需要教師有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。只有愛學(xué)生，才會更加關(guān)注學(xué)生，才會發(fā)現(xiàn)學(xué)生美好的一面。桂賢娣老師說過一句話讓我印象很深刻，那就是：愛學(xué)生是教育智慧的源泉。正因?yàn)槟阏嫘膼圩约旱膶W(xué)生，你才會十分留意學(xué)生的一言一行，看得全面了，想得也就多了，就慢慢形成你的教育智慧了。這讓我想起已經(jīng)畢業(yè)的張張，曾經(jīng)的他世界里只有自己，沒有什么紀(jì)律可言。剛開始我與張張之間也是有隔閡的，我只看到他不好的一面，也只想著如何糾正他的一些不良行為。后來，我發(fā)現(xiàn)這樣行不通。于是，我轉(zhuǎn)變了自己的想法，無論遇到什么學(xué)生，我都要抱著一顆愛學(xué)生的心與他們相處。愛的種子在我心中萌芽，慢慢地我了解到更多面的張張，他喜歡畫畫、看書、下棋、籃球......他是個(gè)聰明、好學(xué)、善良的孩子。因?yàn)閻蹖W(xué)生，我看得也更全面了，這也讓我與張張的相處更加和諧了。久而久之，張張也感受到我的愛，他開始回應(yīng)我的愛，變得越來越好了。

并且，愛學(xué)生能更容易感受幸福。在教育的過程中，遇到不順心的事是正常的。我們無法預(yù)料會遇到什么事，但我們可以改變自己的心態(tài)。有愛的心境會讓你更容易感受到幸福與美好。同樣面對調(diào)皮的學(xué)生，自怨自艾的人只會看到不好的一面，而愛學(xué)生的人就會在學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)學(xué)生朝著好的方向發(fā)展。在這個(gè)過程中，當(dāng)看到學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我會感受到幸福。例如張張，當(dāng)看到張張能夠與同學(xué)和諧相處、尊重老師、遵守紀(jì)律，甚至還設(shè)計(jì)了一張中國好教師獎(jiǎng)狀給我，我內(nèi)心是幸福的。你真心愛學(xué)生，學(xué)生會感受到的，還會回應(yīng)你的愛，這時(shí)候教師的幸福感涌上心頭。

第二，行則有智。之前的我，片面地認(rèn)為無論面對怎樣的教學(xué)情況，教師都能隨機(jī)應(yīng)變、從容應(yīng)對，這就是教育智慧。讀完這本書，我發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識太表面了。書中介紹了教育機(jī)智表現(xiàn)為六個(gè)方面，分別是：克制、對孩子的體驗(yàn)的理解、尊重孩子的主體性、潤物細(xì)無聲、對情境的自信和臨場的天賦。仔細(xì)品讀，我發(fā)現(xiàn)教育機(jī)智也離不開愛學(xué)生，例如尊重孩子的主體性等。只有愛孩子，才能理解孩子，才能擁有教育機(jī)智。

接下來，我重點(diǎn)談?wù)剻C(jī)智表現(xiàn)為克制這個(gè)方面的內(nèi)容。書中提到：克制的一種特別之處在于忍耐，能夠沉著平靜地等待。我真的是太有共鳴了，這讓我想起一句話：沖動是魔鬼。這也適用于日常的教學(xué)工作。細(xì)細(xì)回想，槽糕的師生關(guān)系、頭痛的問題學(xué)生、不順暢的家校溝通等等，不穩(wěn)定的情緒是形成這些問題的一個(gè)原因。而換種態(tài)度，學(xué)會心平氣和地對待，學(xué)會控制自己的情緒，也許事情沒有我們想象得那么糟糕，反而還能夠很好地解決問題。對此，我是深有體會的。剛當(dāng)老師那會，我很容易較真，一碰到違反紀(jì)律的學(xué)生，我就很容易帶著情緒處理問題，不僅傷身體，還讓師生關(guān)系變得緊張?，F(xiàn)在想想，之前自己的行為太愚蠢了。幸好我及時(shí)調(diào)整，慢慢學(xué)會沉著平靜。例如，雖然陳陳還是會控制不住自己的行為，偶爾會違反紀(jì)律，我會冷靜地引導(dǎo)陳陳，也會耐心地等待，給予陳陳改正的時(shí)間。看著陳陳朝著好的方向努力，我收獲了成就感和幸福感。學(xué)會克制自己的情