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精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學而不舍，金石可鏤。第幼兒心理健康教育記錄幼兒心理健康教育記錄

幼兒心理健康教育是幼兒教育的重要組成部分，主要是為了使幼兒懂得愛護心理健康的基本學問和技能，訂正其不良心情和態(tài)度，形成有利于心理健康的行為習慣，預(yù)防和矯治心理障礙和行為特別，從而保證幼兒心理健康進展，提升其幸福感。下面是幼兒心理健康教育記錄，為大家供應(yīng)參考。

日期：9.10

班級：大（2）班

老師：

活動內(nèi)容：

歡樂珍寶

活動目標：

1.在輕松的環(huán)境中放開自己的心靈，歡樂地交伴侶，表達自己真實的`心抱負法。

2.在美麗、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。

活動預(yù)備：

輕音樂、小椅子(或其它活動室便利可取的東西)布置的小樹林。區(qū)分不同班級幼兒的標志。

從不同的班級選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟識。

活動過程：

一、輕松活動——營造輕松的心理氛圍。

二、嬉戲《找伴侶》——主動與別人溝通。

1.師幼熟悉。

2.幼兒嬉戲，相互熟悉

3.表達：“當你和新伴侶說“你好”、和新伴侶談天的時候，你有什么感覺？”

4.小結(jié)“生活中不能沒有伴侶，有了伴侶，就有了歡樂。”

三、嬉戲《樹林漫步?????》——關(guān)愛伴侶、信任伴侶。

1.老師提問

2.請一對小伴侶在“樹林里”走走。

3.全體幼兒伴著音樂在“樹林”里漫步?????。

4.說一說感受

活動反思：

這堂課主要目的是為幼兒制造了一個表演舞臺，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲，從而提高幼兒的社交力量。在與人交往中的歡樂。當我們很不快樂的時候，還可以想想一些快樂的事情，轉(zhuǎn)移留意力，遺忘苦惱。但是課堂上仍舊有不足之處就是請幼兒想象的時候個別幼兒不是能夠很好的融入情景之中，因此顯得有些不協(xié)作，下次再進行活動呢的時候肯定要留意讓幼兒都進入情景之后

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