小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《平行四邊形的不穩(wěn)定性、底和高的概念》教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGE《平行四邊形的不穩(wěn)定性、底和高的概念》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：教材P64～65例2及做一做。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：結(jié)合生活實(shí)際認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高。了解和掌握平行四邊形的特性。過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作和自主探究的過(guò)程，充分感受平行四邊形的本質(zhì)特征。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)積極探索的精神,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的特性。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高。教學(xué)方法：自主探索、小組合作、動(dòng)手操作等教學(xué)法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、三角板等。教學(xué)過(guò)程一、自主探究，合作交流1．認(rèn)識(shí)平行四邊形的底和高1）介紹平行四邊形的底和高。（用學(xué)生探究平行四邊形邊的特點(diǎn)時(shí)素材為例）剛才同學(xué)們證明平行四邊形對(duì)邊平行的特點(diǎn)時(shí)用到了平行線(xiàn)的性質(zhì)。這條垂直線(xiàn)段就是平行四邊形的高。說(shuō)一說(shuō)什么是平行四邊形的高？教師幫助學(xué)生梳理語(yǔ)言：從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線(xiàn)，這點(diǎn)到垂足之間的距離就是平行四邊形的的一條高。垂足所在的邊就是底。2）以這條邊為底，還能再畫(huà)一條高嗎？可以作多少條高？這些高長(zhǎng)度相等嗎？為什么？3）練習(xí):（課件出示）①這是平行四邊形的高嗎？為什么？②從這點(diǎn)怎樣作平行四邊形的高嗎？2.認(rèn)識(shí)平行四邊形的不穩(wěn)定性。1）教師演示教師拿一個(gè)長(zhǎng)方形木框，用兩手捏住長(zhǎng)方形的兩個(gè)對(duì)角，向相反方向拉．引導(dǎo)學(xué)生觀察兩組對(duì)邊有什么變化？拉成了什么圖形？什么沒(méi)有變？明確：兩組對(duì)邊邊長(zhǎng)沒(méi)有變，變成了平行四邊形，四個(gè)直角變成了銳角和鈍角。2）動(dòng)手操作學(xué)生自己動(dòng)手，把準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形框拉成平行四邊形，并測(cè)量?jī)山M對(duì)邊是否還平行。3）歸納平行四邊形特性．根據(jù)剛才的實(shí)驗(yàn)、測(cè)量，引導(dǎo)學(xué)生概括出：平行四邊形具有不穩(wěn)定性．（板書(shū)：易變形）4）對(duì)比：三角形具有穩(wěn)定性，不容易變形；平行四邊形與三角形不同，容易變形，也就是具有不穩(wěn)定性．這種不穩(wěn)定性在實(shí)踐中有廣泛的應(yīng)用．你能舉出實(shí)際例子來(lái)嗎？三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化認(rèn)知1．第64頁(yè)和第65頁(yè)做一做2．選擇：（課件出示）上圖中相對(duì)應(yīng)的底和高是(

)。A.6和1B.5和4C.2和4D.3和13．完成教材P67練習(xí)十一第1、2題。四、總結(jié)梳理：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些知