戲劇文學(xué)的特點(diǎn)及閱讀及語文學(xué)科周活動方案

PAGEPAGE10戲劇文學(xué)的特點(diǎn)及閱讀與欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解戲劇文學(xué)的基本特點(diǎn)2、把握戲劇文學(xué)閱讀與欣賞的要點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握戲劇文學(xué)閱讀與欣賞的要點(diǎn)學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程：【導(dǎo)讀】目標(biāo)一：戲劇文學(xué)，是指供戲劇舞臺演出用的文學(xué)劇本。劇本不僅可以供舞臺演出使用，而且作為一種獨(dú)立的文學(xué)樣式可供人們閱讀。閱讀劇本，是培養(yǎng)和提高語言運(yùn)用能力的一條十分重要而有效的途徑。從培養(yǎng)謀篇布局能力和語言表達(dá)能力兩個方面講，閱讀劇本比閱讀詩歌、散文和小說的收益會更大。這是由戲劇文學(xué)的特點(diǎn)所決定的。下面，我們具體地談一下戲劇文學(xué)的特點(diǎn)和閱讀與欣賞要點(diǎn)等問題。一、戲劇文學(xué)的基本特點(diǎn)，并舉例說明因?yàn)閼騽∥膶W(xué)是供戲劇舞臺演出使用的藍(lán)本，所以受到舞臺這一特定條件的限制，具有不同于其他文學(xué)樣式的一些特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）強(qiáng)烈的戲劇沖突詩歌以其所抒之情感染人，散文以其蘊(yùn)含的思想啟迪人、鼓舞人、感召人、塑造人，小說以其故事吸引人，戲劇以其矛盾沖突震撼人。沒有沖突就沒有戲劇。什么是戲劇沖突呢？戲劇沖突是社會生活中的矛盾的反映。人是社會生活的主體與主宰，因而戲劇沖突主要表現(xiàn)在劇中人與人之間的矛盾沖突以及人物性格自身的內(nèi)在沖突。戲劇沖突不是生活矛盾的簡單照搬，也不是任何生活矛盾都能構(gòu)成戲劇沖突的。戲劇沖突是劇作家對生活中的矛盾進(jìn)行選擇、提煉、集中概括和藝術(shù)加工的結(jié)果，是最足以展示人物性格、人物關(guān)系，反映社會生活本質(zhì)、高度典型化了的矛盾沖突。它表現(xiàn)出來的，或是不同性格的人物之間的沖突，或是人物性格自身的內(nèi)在沖突。戲劇沖突的緊張性和集中性，往往是由于必然性中的偶然性因素造成的。俗話說：“無巧不成書?！边@里所說的“巧”，指的就是必然性中的偶然性。戲劇家的創(chuàng)作，經(jīng)常運(yùn)用偶然性來形成戲劇沖突的集中和緊張，加強(qiáng)戲劇氣氛，使情節(jié)跌宕曲折，引人入勝。但是，戲劇中的偶然性因素一定要符合生活的真實(shí)、人物的性格和事件發(fā)展的必然性，既要出人意料之外，又須入于情理之中。否則，不但不能使人相信，而且會失去它應(yīng)有的教育意義。所謂“出人意料之外”，就是通過一些觀眾事先預(yù)料不到的偶然性的戲劇因素，使劇情的發(fā)展讓人始料不及。所謂“入于情理之中”，就是無論戲劇沖突多么奇巧，但都是符合生活邏輯的，是合于情理的。一出好的戲劇，偶然性的成功運(yùn)用，往往可以省略許多枝節(jié)，推動劇情的發(fā)展，從情緒上緊緊地抓住觀眾，造成“山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的藝術(shù)境界。我們在這里強(qiáng)調(diào)戲劇沖突的緊張性和集中性，并不是說一出戲從頭至尾都要有一種緊張的氣氛，讓觀眾的心一直都是懸著，這是不符合藝術(shù)欣賞規(guī)律的。緊張與集中是相對而言的，根據(jù)情節(jié)發(fā)展的需要，該緊張時緊張，該舒緩時舒緩，這樣才顯得波瀾起伏，才具有更大的藝術(shù)魅力?？傊?，戲劇沖突是戲劇文學(xué)的生命，是戲劇文學(xué)最本質(zhì)的特點(diǎn)。閱讀劇本時，認(rèn)真地分析和研究戲劇沖突，對培養(yǎng)和提高我們作文的構(gòu)思能力具有極其重要的意義。（二）人物、事件和場景的高度集中化戲劇文學(xué)的集中性，主要體現(xiàn)在人物及其相互間關(guān)系的集中、故事情節(jié)的集中、矛盾沖突的集中和人物活動場景的集中幾方面。人物的集中：在戲劇中，人物過多，不僅會分散筆力，影響主要人物的刻畫，甚至還會造成舞臺的擁擠，導(dǎo)致人物關(guān)系的混亂，擾亂觀眾的注意力。人物的集中，一方面要求人物數(shù)量要少，關(guān)系要清晰，而且人物的性格展示要快、要突出。矛盾沖突的集中：戲劇受演出時間的限制，不能象小說那樣從容不迫地多方面地展開生活中的矛盾沖突。戲劇文學(xué)的矛盾必須集中、激烈，給人以高潮迭起的感覺。情節(jié)的集中：戲劇的情節(jié)是體現(xiàn)戲劇沖突的，由開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局幾個基本部分構(gòu)成。有的多幕劇在開端的前后有序幕，在結(jié)局的后面還有尾聲。情況不一。所謂情節(jié)的集中，就是一個故事一經(jīng)開端，就要想方設(shè)法引導(dǎo)其發(fā)展，盡快進(jìn)入高潮，繼而得以解決。場景的集中：戲劇不像電影那樣可以超越時空地給人物提供自由的活動空間，必須把人物和事件集中到一個或幾個場面中來。這就是場面的集中性。上面我們提到了戲劇情節(jié)的構(gòu)成要素，在這里有必要對其作以簡要的解釋和說明：序幕是用來交代劇中故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)和時代背景的，或簡要介紹劇中的主要人物及人物關(guān)系；開端是劇本中所反映的矛盾沖突的第一個事件，引出劇本矛盾的起因，或同時點(diǎn)出次要矛盾，或設(shè)下次要矛盾的伏筆；發(fā)展是整個情節(jié)中主要的、最長的部分，包括從開端之后到高潮這一階段。在這個階段中，矛盾沖突逐步展開和深化，人物性格和人物關(guān)系逐漸表現(xiàn)出來，直至把矛盾沖突推向高潮；高潮是矛盾沖突發(fā)展的頂點(diǎn)，是決定矛盾沖突雙方勝負(fù)和主要矛盾即將解決的關(guān)鍵時刻，因而，也是斗爭最緊張、最激烈、最尖銳的部分；結(jié)局是緊接高潮之后，主要矛盾得以解決，人物和事件有了一定的結(jié)果的部分。是情節(jié)從開端、發(fā)展到高潮的必然結(jié)果；尾聲一般是在結(jié)局之后展示未來的前景，或?qū)γ芙鉀Q以后的結(jié)果作必要的補(bǔ)充交代，使主題和人物表現(xiàn)得更為鮮明。（三）用人物的語言塑造藝術(shù)形象戲劇文學(xué)的人物語言是劇作家塑造藝術(shù)形象、揭示人物性格、表現(xiàn)矛盾沖突、反映生活內(nèi)容的根本手段。因此，戲劇文學(xué)的人物語言就比其他文學(xué)形式顯得更加重要，有著特殊的要求，起著多方面的作用。1、通過充分個性化的語言，刻畫人物性格，揭示人物關(guān)系。個性化的語言，就是既要鮮明地表現(xiàn)出人物的階級特征，又要表現(xiàn)出人物特定的思想、感情、年齡、職業(yè)、經(jīng)歷、習(xí)慣、教養(yǎng)、興趣和愛好等特點(diǎn)的語言。2、通過富有動作性的語言，揭示人物的外部形態(tài)和內(nèi)心活動。我們知道，戲劇的情節(jié)是由人物的一系列行動來顯示的；人物的行動是由人物的一系列動作來完成的。人物的動作有外在的和內(nèi)在的。所謂外在的動作是指人物外表的聲容笑貌、神態(tài)舉止；所謂內(nèi)在的動作是指人物的內(nèi)心活動、感情意向。這兩種動作，內(nèi)在的動作是主要的。人物的內(nèi)心活動、感情意向是人物的聲容笑貌、神態(tài)舉止的依據(jù)；外在動作有內(nèi)心活動的依據(jù)，它才是有生命的，而不是孤立的、外加的。在戲劇文學(xué)中，這兩種動作都要通過人物的語言來表現(xiàn)，而不能用敘述人的語言來表現(xiàn)。因此，劇本應(yīng)該根據(jù)人物的性格賦予他富有動作表現(xiàn)力的語言，要力求做到“話中有戲”。在這里，關(guān)鍵在于通過人物的語言表現(xiàn)人物的矛盾沖突，有沖突才能有動作。每個人物只有處于一定的矛盾沖突之中，才能產(chǎn)生一系列的內(nèi)心活動，才能由內(nèi)心活動而導(dǎo)致一定的外部動作。謝鐵驪同志說，所謂動作性語言就是“情節(jié)的行進(jìn)”。意思是說，動作性語言是人物行動過程中的語言，是內(nèi)心活動化為語言，也是隱含著未來行動的語言，在語言中包含著情節(jié)的行進(jìn)。3、通過富有潛臺詞的語言，揭示人物活動的目的和實(shí)質(zhì)，反映豐富深刻的生活內(nèi)容。什么是潛臺詞？潛臺詞是從外文翻譯過來的、在表演藝術(shù)中常用的一個術(shù)語。簡單說來，所謂潛臺詞就是指人物的臺詞除了表面上的意義外，它還包含有深一層的意義，而這深一層的意義才是人物所要表達(dá)的真意和實(shí)質(zhì)。俗話說的“鑼鼓聽聲、聽話聽音”、“話里有話”、“一語雙關(guān)”、“弦外之音”，就接近于這個意思。劇本的人物語言為什么要有豐富的潛臺詞呢？因?yàn)樵谖枧_上，人物不可能也沒有必要把事情的始末、全部思想活動都說出來，那樣會降低甚至取消觀眾藝術(shù)欣賞的能動性，也會降低甚至取消藝術(shù)的感染力。有經(jīng)驗(yàn)的劇作者總是努力選擇精煉、富有潛臺詞的語言，去推動情節(jié)的發(fā)展和揭示人物豐富復(fù)雜的內(nèi)心世界的。二、戲劇的分類戲劇的種類十分繁多，可以從不同的角度進(jìn)行分類。從戲劇沖突的性質(zhì)和其產(chǎn)生的戲劇美學(xué)和文學(xué)來劃分，可以分為悲劇、喜劇、正劇和鬧劇。從劇本的容量和場景設(shè)計來分，可分為多幕劇和獨(dú)幕劇。三、戲劇文學(xué)閱讀與欣賞的要點(diǎn)從戲劇文學(xué)具有強(qiáng)烈的戲劇沖突這一點(diǎn)上看，我們可以從中借鑒其處理人物之間關(guān)系的方法和安排情節(jié)的技巧，培養(yǎng)自己構(gòu)思故事和謀篇布局的能力；從其集中性方面我們可以借鑒它截取生活橫斷面，將戲劇沖突、人物和事件濃縮在特定片段中的方法，培養(yǎng)自己選材和剪材的能力；從學(xué)習(xí)其極富個性化和表現(xiàn)力的語言入手，培養(yǎng)自己的語言運(yùn)用能力。出于這么幾個方面的需要，閱讀和欣賞戲劇應(yīng)把握住以下幾點(diǎn)：（一）分析戲劇沖突戲劇沖突是戲劇文學(xué)表現(xiàn)人物性格和人物相互間關(guān)系的主要手段和途徑。每一個主要角色的性格特點(diǎn)、角色與角色間的相互關(guān)系都會在戲劇沖突中充分而清晰地表現(xiàn)出來。分析戲劇沖突，可以極準(zhǔn)確地把握人物的性格、弄清劇中人物相互間的關(guān)系，借鑒其塑造人物形象和處理人物關(guān)系的方法和技巧，培養(yǎng)自己謀篇與寫人的能力。與此同時，通過分析戲劇沖突，可以準(zhǔn)確把握戲劇文學(xué)作品的主題。（二）分析劇本的情節(jié)安排戲劇的情節(jié)安排，常常是偶然性與必然性的結(jié)合，情節(jié)曲折、生動，構(gòu)思十分巧妙，出乎人的意料，又合乎事情的情理。分析劇本的情節(jié)安排，可以培養(yǎng)和提高我們構(gòu)思故事的能力。（三）分析劇本的場景設(shè)置戲劇作者要在兩三個小時之內(nèi)和幾個有限的場景里面表現(xiàn)劇中人物幾年、幾十年的人生遭遇或命運(yùn)，其關(guān)鍵在于場景的設(shè)置與選擇上面。場景設(shè)置與選擇得好，承載量就大，包含的內(nèi)容就多，思想表現(xiàn)力就強(qiáng)。分析劇本的場景設(shè)置，借鑒其裁取生活橫斷面、濃縮人物與矛盾沖突的方法，可以培養(yǎng)我們選材和剪材的能力。（四）分析戲劇文學(xué)的語言戲劇文學(xué)不同于其他文學(xué)樣式的根本特點(diǎn)在于通過劇中人物的語言來塑造藝術(shù)形象，揭示人物的性格，表現(xiàn)矛盾的沖突，展現(xiàn)作品的思想和主題。其語言個性化十分突出，表現(xiàn)力極強(qiáng)，多讀、多分析戲劇語言，是提高我們語言運(yùn)用能力的一個十分重要而有效的途徑。分析題：以下是莎士比亞的《威尼斯商人》的節(jié)選夏洛克博學(xué)多才的法官！判得好！來，預(yù)備！鮑西婭且慢，還有別的話哩。這約上并沒有允許你取他的一滴血，只是寫明著“一磅肉”；所以你可以照約拿一磅肉去，可是在割肉的時候，要是流下一滴基督徒的血，你的土地財產(chǎn)，按照威尼斯的法律，就要全部充公。葛萊西安諾啊，公平正直的法官！聽著，猶太人；啊，博學(xué)多才的法官！夏洛克法律上是這樣說嗎？鮑西婭你自己可以去查查明白。既然你要求公道，我就給你公道，而且比你所要求的更地道。葛萊西安諾啊，博學(xué)多才的法官！聽著，猶太人；好一個博學(xué)多才的法官！夏洛克那么我愿意接受還款；照約上的數(shù)目三倍還我，放了那基督徒。巴薩尼奧錢在這兒。鮑西婭別忙！這猶太人必須得到絕對的公道。別忙！他除了照約處罰以外，不能接受其他的賠償。葛萊西安諾啊，猶太人！一個公平正直的法官，一個博學(xué)多才的法官！鮑西婭所以你準(zhǔn)備著動手割肉吧。不準(zhǔn)流一滴血，也不準(zhǔn)割得超過或是不足一磅的重量；要是你割下來的肉，比一磅略微輕一點(diǎn)或是重一點(diǎn)，即使相差只有一絲一毫，或者僅僅一根汗毛之微，就要把你抵命，你的財產(chǎn)全部充公。葛萊西安諾一個再世的但尼爾，一個但尼爾，猶太人！現(xiàn)在你可掉在我的手里了，你這異教徒！鮑西婭那猶太人為什么還不動手？夏洛克把我的本錢還我，放我去吧。巴薩尼奧錢我已經(jīng)預(yù)備好在這兒，你拿去吧。鮑西婭他已經(jīng)當(dāng)庭拒絕過了；我們現(xiàn)在只能給他公道，讓他履行原約。葛萊西安諾好一個但尼爾，一個再世的但尼爾！謝謝你，猶太人，你教會我說這句話。夏洛克難道我單單拿回我的本錢都不成嗎？鮑西婭猶太人，除了冒著你自己生命的危險割下那一磅肉以外，你不能拿一個錢。夏洛克好，那么魔鬼保佑他去享用吧！我不打這場官司了。鮑西婭等一等，猶太人，法律上還有一點(diǎn)牽涉你。威尼斯的法律規(guī)定：凡是一個異邦人企圖用直接或間接手段，謀害任何公民，查明確有實(shí)據(jù)者，他的財產(chǎn)的半數(shù)應(yīng)當(dāng)歸受害的一方所有，其余的半數(shù)沒入公庫，犯罪者的生命悉聽公爵處置，他人不得過問。你現(xiàn)在剛巧陷入這一條法網(wǎng)，因?yàn)楦鶕?jù)事實(shí)的發(fā)展，已經(jīng)足以證明你確有運(yùn)用直接間接手段，危害被告生命的企圖，所以你已經(jīng)遭逢著我剛才所說起的那種危險了。快快跪下來，請公爵開恩吧。葛萊西安諾求公爵開恩，讓你自己去尋死吧；可是你的財產(chǎn)現(xiàn)在充了公，一根繩子也買不起啦，所以還是要讓公家破費(fèi)把你吊死。公爵讓你瞧瞧我們基督徒的精神，你雖然沒有向我開口，我自動饒恕了你的死罪。你的財產(chǎn)一半劃歸安東尼奧，還有一半沒入公庫；要是你能夠誠心悔過，也許還可以減處你一筆較輕的罰款。鮑西婭這是說沒入公庫的一部分，不是說劃歸安東尼奧的一部分。夏洛克不，把我的生命連著財產(chǎn)一起拿了去吧，我不要你們的寬恕。你們拿掉了支撐房子的柱子，就是拆了我的房子；你們奪去了我的養(yǎng)家活命的根本，就是活活要了我的命。問題1.鮑西亞怎樣解決這場沖突的？可看出她是怎樣一個人？2.從本段文字看，夏洛克是怎樣一個人？3葛萊西安諾多次重復(fù)夏洛克的“一個再世的但尼爾，一個但尼爾，猶太人！”那句話，有什么表達(dá)作用？4.“猶太人”“異邦人”“異教徒”，眾人這么稱呼夏洛克，你能從中發(fā)現(xiàn)當(dāng)時怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？小結(jié)：戲劇答案：1．鮑西婭用要求夏洛克只許取肉，不許流血，且一分一毫不能有差異的方法，迫使夏洛克放棄要求。從而表現(xiàn)了鮑西婭的機(jī)智、聰明、善良。2．貪婪，兇殘。3．既是對鮑西婭聰明才智的由衷贊嘆，又是對夏洛克自食其果的奚落嘲諷。贊美鮑西婭的話，則令夏洛克無地自容，讓觀眾捧腹大笑，增加了輕松愉快的喜劇效果。4．種族壓迫和種族歧視。新都小學(xué)語文學(xué)科周活動方案一、活動目的：為了豐富學(xué)生的語文課外活動形式，引導(dǎo)學(xué)生在吟誦名篇的過程中接受祖國語言文字的熏陶，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱愛，新都小學(xué)語文組老師將組織全體學(xué)生積極開展本次學(xué)科周活動。二、活動內(nèi)容：(一)誦讀比賽：參與人員：一至六年級全體學(xué)生形式：1.課文朗誦。各班從本冊教材中選一篇課文或片段指導(dǎo)學(xué)生朗誦，要求不配樂，不編排形式，不使用道具。時間4分鐘左右。2.古詩朗誦。各班從本冊《中華經(jīng)典誦讀》中選一篇古詩朗誦，不配樂。時間1分鐘左右。3.現(xiàn)場抽讀。現(xiàn)場從本冊學(xué)過的課文中抽取課文或片段讓學(xué)生齊讀，不用任何形式。（二）書寫比賽參與人員：一至六年級全體學(xué)生形式：各班在自己班內(nèi)進(jìn)行初賽，選出8名優(yōu)勝者，參加學(xué)校的復(fù)賽。比賽分低中高年級三場。書寫內(nèi)容為各年級本冊教材中的一首古詩。三、活動時間：學(xué)科周的活動時間為6月3日——7日。誦讀比賽利用大課間活動時間進(jìn)行，比賽順序由高年級到低年級。書寫比賽利用愛心班時間進(jìn)行。四、活動結(jié)果評比：1.誦讀比賽評委由趙校長和11位語文老師擔(dān)任，分低年級組和中高年級兩個組，語文老師不打本班的分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計分?jǐn)?shù)時去掉一個最低分，去掉一個最高分，取平均值。低年級組評選出一等獎2名，二等獎4名，高年級組評選出一等獎2名，二等獎3名，屆時將頒發(fā)獎狀。2.書寫比賽低中高年級各評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名。新都小學(xué)語文組20年5月28日公司檔案管理制度一、總則1、為加強(qiáng)本公司檔案工作，充分發(fā)揮檔案作用，全面提高檔案管理水平，有效地保護(hù)及利用檔案，為公司發(fā)展服務(wù)，特制定本制度。2、公司檔案，是指公司從事經(jīng)營、管理以及其他各項(xiàng)活動直接形成的對公司有保存價值的各種文字、圖表、聲像等不同形式的歷史記錄。公司檔案分為受控檔案和非受控檔案。3、公文承辦部門或承辦人員應(yīng)保證經(jīng)辦文件的系統(tǒng)完整(公文上的各種附件一律不準(zhǔn)抽存)。結(jié)案后及時歸檔。工作變動或因故離職時應(yīng)將經(jīng)辦的文件材料向接辦人員交接清楚，不得擅自帶走或銷毀。二、文件材料的收集管理1、公司指定專人負(fù)責(zé)文件材料的管理。2、文件材料的收集由各部門或經(jīng)辦人員負(fù)責(zé)整理，交總經(jīng)理審閱后歸檔。3、一項(xiàng)工作由幾個部門參與辦理的，在工作中形成的文件材料，由主辦部門或人員收集，交行政部備案。會議文件由行政部收三、歸檔范圍1、重要的會議材料，包括會議的通知、報告、決議、總結(jié)、典型發(fā)言、會議記錄等。2、本公司對外的正式發(fā)文與有關(guān)單位來往的文書。3、本公司的各種工作計劃、總結(jié)、報告、請示、批復(fù)、會議記錄、統(tǒng)計報表及簡報。4、本公司與有關(guān)單位簽訂的合同、協(xié)議書等文件材料。5、本公司職工勞動、工資、福利方面的文件材料。6、本公司的大事記及反映本