青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3《紙風(fēng)車(chē)》 （教案）

第第頁(yè)青島版一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)3《紙風(fēng)車(chē)》（教案）《紙風(fēng)車(chē)》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看和體驗(yàn)實(shí)物，制作紙風(fēng)車(chē)，培養(yǎng)學(xué)生們的動(dòng)手

實(shí)操能力。

2、通過(guò)使紙風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，了解風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理，體驗(yàn)空

氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

3、培養(yǎng)學(xué)生們的交流和分享能力，樂(lè)于分享自己的觀點(diǎn)和

看法。

4、了解風(fēng)車(chē)技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)使紙風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，體驗(yàn)空氣能流動(dòng)的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠動(dòng)手制作紙風(fēng)車(chē)，鍛煉動(dòng)手能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

彩紙、小木棒、安全剪刀、圖釘?shù)取?/p>

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)談話(huà)導(dǎo)入。

1、師；同學(xué)們，你們好，我是你們的科學(xué)老師徐老師，今

天由我?guī)ьI(lǐng)大家踏上這奇妙的科學(xué)之旅。你們準(zhǔn)備好了嗎

師：那我們出發(fā)吧!

快看，科學(xué)號(hào)宇航船來(lái)接我們啦(出示PPT)

師：孩子們，你們知道我們這次科學(xué)之旅的主題是什么

它就藏在下面的這首歌里。

2、過(guò)渡：播放《大風(fēng)車(chē)》。仔細(xì)聽(tīng)，這首歌伴隨著老師的整個(gè)童年時(shí)光。同學(xué)們，你們猜到今天這堂課的科學(xué)之旅的主題

了嗎

師：哇，你們真是太聰明了!今天我們就一起研究《紙風(fēng)車(chē)》

(板書(shū)：紙風(fēng)車(chē))

(二)探究新知

1、看紙風(fēng)車(chē)

師：看，這是老師制作的紙風(fēng)車(chē)，你們覺(jué)得怎么樣

(引導(dǎo)學(xué)生從外形和作用上評(píng)價(jià))

紙風(fēng)車(chē)還有什么特點(diǎn)呢

(風(fēng)車(chē)有4個(gè)風(fēng)葉，每個(gè)風(fēng)葉都一樣大，風(fēng)葉的口都朝一個(gè)

方向。)

師：你觀察的真仔細(xì)，你是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的好孩子，期待你

能發(fā)現(xiàn)更多的科學(xué)奧秘。

那同學(xué)們?cè)賮?lái)觀察一下紙風(fēng)車(chē)是由哪幾部分組成的呢

(紙風(fēng)車(chē)是由四個(gè)風(fēng)葉、一個(gè)圖釘、一根小木棒組成的。)

師：嗯，你回答的真好，思路真清晰。

2、作紙風(fēng)車(chē)

(1)今天老師呀也為大家準(zhǔn)備了制作工具，仔細(xì)看，這

是

(彩紙、小木棒、安全剪刀、圖釘。)

(2)怎樣運(yùn)用這些工具來(lái)制作紙風(fēng)車(chē)呢

小組討論：同學(xué)們小組之間討論一下怎么制作。

師巡視。

哪位同學(xué)來(lái)把自己的制作方法跟大家分享一下

下面老師來(lái)給大家演示一下紙風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程：

第一步，將正方形彩紙沿著對(duì)角線(xiàn)對(duì)折，對(duì)折后再展開(kāi)。

第二步，用剪刀分別從四個(gè)角沿著折痕慢慢剪開(kāi)。

第三步，將剪開(kāi)的角按順序折向中心點(diǎn)，用雙面膠固定住。

第四步，用圖釘將所有折角固定在風(fēng)車(chē)中心。

第五步，把圖釘固定在小木棒上。

同學(xué)們你們看明白了嗎，那我們?cè)谥谱鬟^(guò)程中有什么需要注

意的呢

(在制作過(guò)程中要記住這幾點(diǎn)，第一點(diǎn)我們?cè)谡鄣臅r(shí)候角和

角對(duì)齊，第二點(diǎn)我們?cè)诩舻臅r(shí)候注意不要剪到中心點(diǎn)的位置。)

師：嗯，提出的注意點(diǎn)非常的關(guān)鍵，是啊，同學(xué)們，我們?cè)谘刂酆奂舻臅r(shí)候，注意距離中心點(diǎn)的位置要稍遠(yuǎn)一些。誰(shuí)還有

補(bǔ)充

(用剪刀和圖釘?shù)臅r(shí)候要小心，用剪刀的時(shí)候不要剪刀手，

用圖釘?shù)臅r(shí)候不要扎到手。)

師：好，請(qǐng)坐，提醒的非常好，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了制作過(guò)程，也知道了注意事項(xiàng)，下面請(qǐng)組長(zhǎng)發(fā)工具，我們來(lái)動(dòng)手制作一個(gè)屬于自己的紙風(fēng)車(chē)，我們比比賽，看誰(shuí)折的又快又好，可以裝飾自己的紙風(fēng)車(chē)，并且給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字，開(kāi)始吧。(師巡

視幫忙)

同學(xué)們，大家都通過(guò)自己動(dòng)手努力，成功做好了屬于自己的

紙風(fēng)車(chē)，祝賀你們!

3、玩紙風(fēng)車(chē)

那誰(shuí)愿意到臺(tái)上來(lái)展示一下你的紙風(fēng)車(chē)呀

同學(xué)們我們制作了屬于自己的紙風(fēng)車(chē)，我看到有同學(xué)的紙風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)了，老師追問(wèn)怎樣讓我們的紙風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)呢

1、用嘴吹，

2、拿著紙風(fēng)車(chē)來(lái)回晃

那同學(xué)們現(xiàn)在知道了怎么讓紙風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)，那老師考考你們，空氣、風(fēng)和紙風(fēng)車(chē)之間有什么樣的關(guān)系呢誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

(流動(dòng)的空氣產(chǎn)生風(fēng)，風(fēng)帶紙風(fēng)車(chē)的風(fēng)葉，讓紙風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起

來(lái)。)

板書(shū)：空氣→風(fēng)→風(fēng)車(chē)

同學(xué)們，我們知道了風(fēng)車(chē)的原理，那現(xiàn)在老師又有問(wèn)題了，怎樣讓紙風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的更快呢

下面帶著你的紙風(fēng)車(chē)到操場(chǎng)上去玩一玩，在玩的過(guò)程中思考

一下這個(gè)問(wèn)題。

(操場(chǎng)上孩子們讓紙風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的視頻花絮)

師：老師看到剛才你們?cè)诓賵?chǎng)上玩的這么開(kāi)心，相信你對(duì)這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)有了自己的答案，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

(在有風(fēng)的地方紙風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的更快。)

師：這個(gè)方法真棒，請(qǐng)坐，還有要補(bǔ)充的嗎

(跑得更快一些，可以讓紙風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)的更快)

師：你這個(gè)方法真了不起，我們現(xiàn)在既知道了怎么作紙風(fēng)車(chē)，又掌握了讓紙風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)得更快的方法。

4、用紙風(fēng)車(chē)

老師又出難題了，找一找我們生活中哪些地方用到了風(fēng)車(chē)的

原理哪位同學(xué)來(lái)回答一下

風(fēng)扇、風(fēng)力發(fā)電……

師：非常好，你跟老師想到一塊兒去了，老師今天帶來(lái)了一個(gè)好東西，這是我們中國(guó)的風(fēng)力發(fā)電機(jī)模型，你們知道嗎中國(guó)

的風(fēng)力發(fā)電呀，已經(jīng)非常厲害了。

老師還為大家?guī)?lái)了一段中國(guó)風(fēng)力發(fā)電的視頻，請(qǐng)觀看。

視頻看完了，老師先問(wèn)問(wèn)你們有什么感悟呢

(我為我們國(guó)家有這么棒的風(fēng)力發(fā)電機(jī)感到驕傲!)

師：同學(xué)們，老師希望現(xiàn)在你們能夠好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了

能夠有更多的發(fā)明創(chuàng)造，來(lái)造福人類(lèi)。

三、小結(jié)，暢談收獲。

請(qǐng)同學(xué)們談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲。

四