小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)5.3梯形的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《梯形的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)黑龍江省齊齊哈爾市建華區(qū)師范附小王文靜一、教學(xué)分析（一）教學(xué)內(nèi)容分析平行四邊形和梯形是最基本的平面圖形，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)在本學(xué)段是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形、正方形特征基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，并為今后學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的表面積作好鋪墊。因此，認(rèn)識(shí)平行四邊形和梯形特征，是非常重要的。本課需要多次讓學(xué)生動(dòng)手操作實(shí)踐，讓學(xué)生在看一看、量一量、摸一摸等實(shí)際操作中不斷積累空間觀念的。在認(rèn)識(shí)平行四邊形特征的基礎(chǔ)上，還要利用學(xué)習(xí)遷移自主討論梯形的特征，再比較之間的異同。明確它們的內(nèi)在聯(lián)系，最后用學(xué)到的新知解決一些實(shí)際問(wèn)題。（二）教學(xué)對(duì)象分析在低年級(jí)的學(xué)習(xí)中學(xué)生已經(jīng)對(duì)簡(jiǎn)單的圖形有了感性認(rèn)識(shí)，并且還認(rèn)識(shí)了平行四邊形和梯形特征以及二者之間的聯(lián)系，這些都是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)生已能從生活中找到大量的形狀的素材，并可以能通過(guò)這些素材發(fā)現(xiàn)平行四邊形和梯形的一些特征。學(xué)生已經(jīng)能夠具有了一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法，能夠運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去發(fā)現(xiàn)、探究新的知識(shí)，具有一定的認(rèn)識(shí)能力。二、課標(biāo)要求和學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）課程要求為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們能夠自主學(xué)習(xí)，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)方法上，采用了知識(shí)遷移、情境創(chuàng)設(shè)、比較歸納、練習(xí)鞏固等教學(xué)方法。（二）學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通過(guò)觀察、動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)梯形的特征和梯形各部分的名稱，同時(shí)溝通梯形與其它平面圖形的2．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、分析問(wèn)題的能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。（三）智慧目標(biāo)學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用觀察、操作認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)對(duì)象特征的方法。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)梯形的特征和各部分的名稱。2教學(xué)難點(diǎn)：溝通梯形與其它平面圖形的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入。1.用課件出示四邊形，觀察它們的共同特征。（平行四邊形、長(zhǎng)方形、正方形、梯形）2.分別找出學(xué)過(guò)的四邊形，與沒(méi)學(xué)的四邊形。3.師：沒(méi)學(xué)的四邊形叫什么？這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)梯形。板書課題：梯形的認(rèn)識(shí)4.認(rèn)識(shí)生活中的梯形學(xué)生說(shuō)，教師用電腦顯示一些生活中的梯形過(guò)渡：因?yàn)槲覀兩朴谟^察，發(fā)現(xiàn)了生活中有這么多梯形，今天我們就從數(shù)學(xué)的角度來(lái)認(rèn)識(shí)梯形。二、新課1.研究梯形的特征（1）啟發(fā)學(xué)生從邊、角兩個(gè)角度，獨(dú)立研究梯形的共同特征。（每人一張有梯形的小篇）（2）匯報(bào)研究成果：四條邊四個(gè)角有一組對(duì)邊平行另一組對(duì)邊不平行2.認(rèn)識(shí)梯形的意義：只有一組對(duì)邊平行的四邊形，叫做梯形。3.強(qiáng)化概念：從不同圖形中找出梯形4.自學(xué)梯形的各部分名稱，在畫梯形高的過(guò)程中，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)梯形的高（無(wú)數(shù)條、高相等）三.訓(xùn)練1.判斷題（3道）2.小組合作制作梯形學(xué)具（平行四邊形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形直鈍各一、近似等腰梯形）合作要求：（１）每個(gè)圖形只剪一刀，使它變成梯形。（２）你準(zhǔn)備怎么剪，為什么這樣剪？匯報(bào)，展示作品。3．認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形在作品中，找出特殊的梯形，來(lái)認(rèn)識(shí)直角梯形和等腰梯形。四、全課總結(jié)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的收獲。五、布置作業(yè)預(yù)習(xí)梯形的面積

板書設(shè)計(jì)：梯形的認(rèn)識(shí)直角梯形等腰梯形直角梯形等腰梯形只有一組對(duì)邊平行的四邊形，叫做梯形。學(xué)生活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)開始結(jié)束通過(guò)觀察、歸納總結(jié)自讀文本，理解內(nèi)容應(yīng)用訓(xùn)練鞏固、測(cè)評(píng)、總結(jié)提升提示觀察方法組織學(xué)生探究組織、指導(dǎo)播放視頻創(chuàng)設(shè)情境組織、