大學生自習情況調(diào)查報告報告

思想政治理論課《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》社會實踐調(diào)查報告調(diào)查題目有關(guān)學生自習現(xiàn)狀的調(diào)查調(diào)查時間3月-4月

目錄摘要 2一、調(diào)查因素、目的、對象及辦法 3二、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析 3三、綜合上述分析 9四、反思 11

摘要大學是人生最美妙的階段，是一種人養(yǎng)成世界觀、價值觀的核心時刻，也是實現(xiàn)自我價值的抱負場合。而在大學里自習是每個人都有的經(jīng)歷，大學的學習生活不像高中那樣緊張、那樣多，沒有人組織自習，學習完全靠自己的主動性；因此自習在每個大學生的大學生活里占有很重的一部分，因此，我們對大學生的自習狀況進行了調(diào)查，并為從中發(fā)現(xiàn)的問題提供了某些解決方法，但愿能給大學生有所協(xié)助，也但愿能給學校提出適宜意見，能夠提高學生自習效率改善自習現(xiàn)狀。核心詞：大學生

自習

圖書館

干擾因素對策

一、調(diào)查因素、目的、對象及辦法調(diào)查因素：入大學后，學校對學生的管理相對寬松，大量的課外自習時間由學生自己支配。而自習是大學生自主學習能力的一種重要指標，自習狀況的好壞將直接關(guān)系到學生的專業(yè)學習成績和素質(zhì)培養(yǎng)。為了更加好的理解我校學生自習的真實狀況，我們小組專門做了一項有關(guān)我校大學生自習現(xiàn)狀的調(diào)查。調(diào)查目的：為理解現(xiàn)在我校學生的自習現(xiàn)狀，找出存在的問題，方便為學校有關(guān)部門提供學生自習狀況，增進我校的學風建設(shè)。調(diào)核對象：湖北第二師范學院，鑒于實際操作中，由于年級數(shù)據(jù)分布不均因此我組集中分析對象為大一大二學生。調(diào)查辦法：網(wǎng)上填寫問卷當面咨詢二、調(diào)查問卷數(shù)據(jù)分析1.性別：男女比例3:72.專業(yè)：來自我校各個專業(yè)3.年級：面對我校全體學生做出問卷調(diào)查，但實際過程中能力有限，為確保報告的真實性和有效性，我組將集中調(diào)核對象改為大一大二學生。

4.您一周的學時量在？通過我組對問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析得知，大部分同窗的學時量集中在11-13節(jié)和14-16節(jié)，學校安排的課程量比較合理的，留給學生足夠自習和沉淀的時間。擇8-10節(jié)的學生學時量少，據(jù)此推斷應為大一學生，我小組建議學弟學妹們運用好課余時間，參加社團活動之余也不要忘記學業(yè)，圖書館是一種提高自我的地方。5.每天的自習時間是多長？通過數(shù)據(jù)分析得知，我校將近二分之一學生每天自習時間集中在1-3小時，處在比較平穩(wěn)的狀態(tài)，可見我校學生在對于學習方面，能夠控制自己。少于1小時的學生人數(shù)也占了三分之一，造成此現(xiàn)象的因素有許多，重要還是學生們有豐富課余生活，例如參加社團活動或是約會等等。3小時以上所占比例即使小，但是時間長度長，能夠推斷出這部分人應當是正在準備考研的學生。您經(jīng)常自習的地點是？通過數(shù)據(jù)分析得知，我校學生大部分都在寢室和圖書館自習。寢室、教室和圖書館是當代學生在求學期間的重要活動場合，其中寢室是學生每天停留時間最長的地方，由此寢室就成為了大學生自習地點的首選。固然，圖書館安靜的環(huán)境、濃厚的學習氛圍、高效的學習效率也吸引了大學生去自習。7.圖書館的清書活動有無給您帶來不便？通過數(shù)據(jù)分析得知，圖書館的清書活動對大部分學生沒有帶來不便，對少數(shù)學生帶來了不便。對于大一、大二的我們來說，沒有考研的壓力，平時在圖書館就是看看書、寫寫作業(yè)、備戰(zhàn)多個考試，固然每次帶的東西就不會太多，因此清書活動對我們沒有太大影響。另首先，清書活動避免了占位現(xiàn)象的發(fā)生，一定程度上有助于資源的循環(huán)運用。然而卻為大三大四考研的學生來說造成了困擾。8.在寢室的自習效率是？通過數(shù)據(jù)分析得知，我校二分之一左右的學生認為在寢室自習效率普通。大一大二學生中大多對在寢室自習效率感到不滿意。我組認為寢室作為學生休息生活的重要場合，諸多學生回到寢室后便放松了自己，又由于每個同窗的作息時間不同，很容易出現(xiàn)一種同窗想學習卻由于另外一種同窗玩游戲或是看劇而受到打擾，無法靜下心來學習，自然學習效率也就減少。只有自控能力極強的學生才干在寢室不受干擾的自主學習并達成高效率。由此我組建議學生若想提高學習效率能夠選擇去圖書館自習或是和室友規(guī)定好同時的學習時間，減少互相干擾。9.您覺得學校有必要為學生提供教室自習室嗎？從統(tǒng)計圖可知，我校絕大多數(shù)學生認為學校有必要為學生提供教室自習室。我校未開放教室自習室且開放的圖書館自習室也進行了時間限制，這對諸多學生造成了困擾，特別是準備考研的學生，經(jīng)常覺得時間不夠用。相對于我校的其它學校，例如中南財經(jīng)政法大學就提供了教室自習室且全天開放，這給在校學生提供了極大的方便。學生不會由于自習室關(guān)門而不得不減少學習時間，不會緊張自習室與否尚有座位等問題。由此我們但愿學校能夠開放教室自習室，給學生提供一種便利的學習場合和優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境。10．您普通在什么時候開始自習？絕大多數(shù)的學生是想去就去的自習態(tài)度，尚未形成自主學習的習慣，只有極少數(shù)同窗從學期一開始就自主學習。自習是對我們剛學到的知識的鞏固以及擴展，讓所學知識更加融會貫穿。在大學我們的目的不是考試，而是學到更多知識，因此除了課堂上的學習，我們更應當更主動地學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。11．您有早晚自習的習慣嗎？由圖表數(shù)據(jù)可知，二分之一左右的學生沒有早晚自習的習慣，而有自習習慣的學生則大部分是只有晚自習的習慣，闡明了學生習慣晚上自習，但是從總體來看，我校學生上自習的狀況并不是較好，二分之一學生不能自覺主動地自習。因此，學校應加強對自習管理，做到合理安排學生的學習空間，讓想學習的同窗有一種良好的學習空間，并增進更多學生自主學習。學校應當宣傳自習的重要性，倡導更多的同窗加入自習大軍來。我們應當明確學習靠的是自覺，學校只能為我們發(fā)明外部條件，這些資源能否充足運用，還是要我們學生自己的自覺加努力。12.您自習的目的是？通過我小組討論分析得知，我校大多數(shù)學生自習的重要目的是加強專業(yè)能力提高，增強本身能力，自習目的明確，同窗們的主動性較強。大概有二分之一的同窗是為了考證而自習，在大學考證也是很重要的一件事，一是證書是學校規(guī)定，二是證明本身能力，增強就業(yè)實力的憑證。除此之外，考研是少部分同窗的自習目的，其中大三學生自習的重要目的便是考研。13.您經(jīng)常和誰一起自習？從圖表數(shù)據(jù)可知，絕大多數(shù)同窗經(jīng)常一種人自習，經(jīng)常和室友一起自習所占比例在百分之三十左右，和學校同窗或男（女）朋友一起自習所占比例較小。在大學生活中，我們會發(fā)現(xiàn)有些路只能自己一種人走，有些事只能自己一種人做。高中的群居生活與大學生活相差甚遠，因此大部分同窗會靜靜地選擇自己一種人去自習。一種人去圖書館，能夠合理安排時間，提高自習效率，提高本身能力等等，由于人多意見難以統(tǒng)一，每個人有自己的想法，多人一起自習會耽擱單人自習進度。另首先，室友都是同專業(yè)同窗，學習步調(diào)一致，一起自習能夠互相交流專業(yè)知識，督促彼此的學習，倘若有什么不懂的問題也能及時得到解決。至于和男（女）朋友或?qū)W校同窗一起自習，或許也是不錯的嘗試，能互相監(jiān)督、互相增進確實不錯?？傮w而言，不管您選擇與誰一起自習，提高本身學習能力，達成自己的自習目的才是核心。14.您在自習之前，與否已經(jīng)制訂學習目的？從統(tǒng)計數(shù)據(jù)中可得知，在自習之前約二分之一的學生會制訂學習計劃。通過我小組討論分析得知，我校大多數(shù)學生能夠有效安排和運用自習時間，明確本身學習目的，同窗們學習的主動性較強。固然我校較少數(shù)的學生在課余時間學習，有一定比例的學生尚未養(yǎng)成制訂計劃的習慣，學習前制訂好目的，不僅有助于學習效率的提高，也能加強本身自控能力。在大學期間我們都有自己的人生目的及追求，除課上學習之外，還需通過高效自習來增強自己的專業(yè)知識，充實自己的生活，養(yǎng)成良好的學習習慣。15.您覺得干擾自習效果的因素有哪幾個方面？從圖表數(shù)據(jù)可知，無法靜下心、學習內(nèi)容過多以及學習氛圍不濃是干擾自習效果的三大因素，其中無法靜下心來這個因素的比例過半，其它因素所占比例都在百分之三十左右，闡明學生自習本身因素相稱重要，隨著當代化發(fā)展，以及社會因素的影響，在校學生無法靜下心來學習，大腦太過空白，不能更加專注學習，無法進入學習狀態(tài)，從客觀上來講，自習效率不高的因素重要有學生熱衷于打游戲、玩手機以及校內(nèi)組織的有關(guān)工作，主觀上學生的自制力不夠，容易被影響，因此，我校學生應集中注意力，使自己的心靜下來，應當合理控制娛樂時間，勞逸結(jié)合，能夠提高學習效率也能使本身身心健康。另外，大學生學習內(nèi)容過多，種類過雜，學習任務過重，學生不能夠有效合理安排自習內(nèi)容，因此學習效率無法提高。這與我校的學習環(huán)境有關(guān)，學校應當為學生提供一種安靜舒適的學習環(huán)境，建議我校學生能夠合理分派時間，有效運用時間以此提高本身學習能力，學校應增加上自習的設(shè)備，加強自習的管理力度，應大力度建設(shè)學風，為同窗們提供一種良好的、學習氛圍濃厚的自習環(huán)境。三、綜合上述分析通過以上15題的分析，我小組再根據(jù)題16“您對學校自習安排有什么意見或建議”的回答，對我校學生自習現(xiàn)狀做出下列分析和建議填寫問卷約有300人，年級集中于大一大二。剔除無效人數(shù)，大多數(shù)人都對學校組織和安排自習提出了意見和建議。我校學生集中于圖書館和寢室兩大自習地點。我組根據(jù)問題的回答以及圖書館實際現(xiàn)狀況分析了在圖書館自習出現(xiàn)重要問題及其因素。圖書館的重要問題在于資源使用率不高，分布不均勻：圖書館環(huán)廊座位除二樓以外過半空閑，六七樓自習室自習人數(shù)較少。產(chǎn)生這些現(xiàn)象的因素有：設(shè)施問題：①今年電梯未投入使用，往年電梯夜晚不開放，這都為想去六七樓自習的學生造成了困擾：②圖書館冬冷夏熱，環(huán)廊尤為冷，空調(diào)并未實際投入使用。據(jù)我小組實地和咨詢調(diào)查得知：湖北經(jīng)濟學院全天開放電梯清書活動：從問題7能夠看出本質(zhì)上來說，對于大一大二的學生來說書籍的寄存并不影響他們，他們只是對有自習座位的需求大，因此清書活動有必要繼續(xù)展開。另外，也應當重視考研學生的需求，考研書籍過多，書籍的寄存對他們造成了困擾，我小組建議為考研的學生獨設(shè)書架或書柜，安排清掃人員，移除非考研書籍，為我校學生考研發(fā)明便利的環(huán)境。管理問題；從問卷的回答中，有一定比例的學生但愿圖書館晚上開放時間更長。另外，館內(nèi)飲食問題較嚴重，這不僅需要圖書館管理人員加強管理，更需要增強學生公共場合勿飲食的意識。讀書和自習兩者互相排斥：通過我組討論，建議學校專設(shè)一種區(qū)域作為朗誦區(qū)，使其它自習區(qū)得以安靜。例如湖北經(jīng)濟學院圖書館設(shè)有朗誦專區(qū)。另外，問卷調(diào)查中40%的學生表達但愿學校開設(shè)教室作為自習室，結(jié)合題6,9大致意見歸納為下列三點：①班委組織學習②開設(shè)本專業(yè)自習室③開設(shè)晚自習我小組通過討論分析，認為第一點不可取，自習的自覺程度取決于本身，不應當強制執(zhí)行，而對于第三點能夠半強制，例如星期二和星期