信息技術教研活動總結

信息技術教研活動總結信息技術教研活動總結（精選）

總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以正確熟悉以往學習和工作中的優(yōu)缺點，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了?？偨Y一般是怎么寫的呢？下面是我為大家收集的信息技術教研活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

信息技術教研活動總結111月15日下午，西湖區(qū)初中信息技術主題教研活動在杭州西溪中學進行，本次活動包括展現(xiàn)課觀摩和主題研討等內(nèi)容。

首先，由西溪中學的嚴曉君老師帶來《我以我眼觀技術》一課。嚴老師從剛剛召開的互聯(lián)網(wǎng)大會導入，帶領學生通過自主探究了解計算機和因特網(wǎng)的進展歷程，并暢想將來的進展趨勢。隨后嚴老師通過重慶公交墜江事件，讓學生意識到在信息爆炸的時代，不能盲目輕信，要有自己的推斷。最后嚴老師又通過智能家居的案例讓學生了解目前一些新技術的應用，并引出了學生對于機器人能否代替人類的思考，發(fā)散學生的思維。

接來下是由三墩文理中學的陳偉俊老師帶來的《網(wǎng)絡與生活》一課。陳老師利用電影《美國隊長》的片斷導入課程，創(chuàng)設了由學生來幫助“美國隊長”適應網(wǎng)絡時代的'生活的情境。美國隊長依次提出規(guī)劃路線、不用現(xiàn)金支付、查找資料等各方面的困惑，學生利用電子地圖、移動支付、網(wǎng)絡學習、電子郵件等技術手段來幫忙解決。在過程中讓學生感受到合理使用網(wǎng)絡技術能夠給生活帶來更多的便利。

最后的主題研討環(huán)節(jié)，兩位展現(xiàn)課上課老師分別結合本次活動主題：“聚焦學科核心素養(yǎng)”，以說課的形式和大家就教學設計和教學實施中如何落實學科核心素養(yǎng)做了主題溝通。區(qū)信息技術教研員許海燕老師組織全體老師針對本次教研的主題“聚焦學科素養(yǎng)”展開深入討論，各校老師紛紛發(fā)言。有的老師在點評了之前的兩節(jié)展現(xiàn)課基礎上，分析了信息技術學科核心素養(yǎng)中的信息意識和信息社會責任在課程中的詳細體現(xiàn)；有的老師則以自己學校的信息技術課程實踐為基礎，共同探討學科教學如何促進學生信息素養(yǎng)的養(yǎng)成；有的老師談了對當下熱門的創(chuàng)客教育和信息技術學科的理解。

本次主題教研活動，讓老師們對于信息技術教學改革工作有了更多的思考，為我區(qū)信息技術課程將來的建設打下了更堅實的基礎。

信息技術教研活動總結23月31日，以“聚焦課程標準，優(yōu)化教學過程”為主題的克、滬、滇初中信息技術教研活動在克拉瑪依市第三中學隆重進行。來自全市各區(qū)中小學校的信息技術老師參加了為期一天的活動。

在上海援克教研員張楊旭老師的主持下，本次活動拉開了帷幕?；顒庸卜譃槿齻€部分，首先是三地信息技術老師展現(xiàn)“過程與把握”單元的連續(xù)三節(jié)課，接著是三地優(yōu)秀老師對案例進行分析共享，最后由三地專家分別進行點評。

第一部分：三地線上觀課

克拉瑪依地區(qū)由克拉瑪依市第三中學張永平老師帶來課程《誰動了我的小燈——初識“過程與把握”》，以小燈的亮滅貫穿整個課堂，通過學生實踐操作，推斷計算機上連接的Macrobit硬件小燈亮滅的觸發(fā)條件并展現(xiàn)小燈的把握程序，引導學生思考把握小燈的關鍵語句，引出過程與把握的定義。并通過學生探究活動，對典型場景的分析，總結出過程與把握中“輸入、計算、處理”三個典型環(huán)節(jié)，使學生會對“過程與把握系統(tǒng)”進行分析，增強了學生的規(guī)律思維以及數(shù)字化學習能力。

上海青浦區(qū)老師進修學院附屬中學張心誠老師的《生活中的好幫手——“探秘自動門”》一課，通過探究生活中常見的自動把握門的原理來學習計算機的過程與把握，與學生深入淺出地分析了自動門的“輸入—計算—輸出”把握過程，最后，通過優(yōu)化自動門來提升本節(jié)課難度，針對優(yōu)化自動門的'把握系統(tǒng)開展了發(fā)散性的討論，啟發(fā)學生進行更深入的思考，強化了學生的信息意識以及創(chuàng)新意識。

云南省德宏州隴川縣民族中學胡雙慶老師執(zhí)教課程《上課鈴的變遷——“過程與把握”的進展》，胡老師從鈴聲的起源講起，每日早晨公雞打鳴拉開了一天的序幕到現(xiàn)在的鈴聲使我們的學習變得井然有序。最后胡老師通過讓同學們自己設計上課鈴聲的過程來了解過程與把握的重要環(huán)節(jié)，體會、思考觸發(fā)的條件及結果。

第二部分：三地線上案例共享

三地案例共享部分分別由北京師范大學克拉瑪依附屬學校信息教研組長屈天姿、上海市青浦區(qū)世界外國語中學老師喬雯、云南省德宏州隴川縣民族中學教學副校長李兆華為我們帶來了精彩的案例剖析。他們表示要設計符合學生思維模式的環(huán)節(jié)設計，更好地實現(xiàn)學生知識的自我構建。同時屈天姿老師提到課程環(huán)節(jié)設計應當更加符合學生的認知進展規(guī)律，課程案例的設計要源于生活，貼近生活，這樣才能喚起學生知識的自我內(nèi)化，強調(diào)知識結構的遷移遞進。喬雯老師認為理解系統(tǒng)實現(xiàn)過程與把握的原理，對于理解生活中廣泛存在的過程與把握系統(tǒng)至關重要。李兆華副校長強調(diào)將課程中復雜難懂的知識通俗化，用貼近學生生活的情境，從而實現(xiàn)了課堂的生動化、通俗化和高效化，實現(xiàn)對學生進展、計算思維和樹立數(shù)字化學習創(chuàng)新精神的培育。

第三部分：專家點評

克拉瑪依市教育討論所信息技術教研員楊巍強調(diào)三地教研需要大家拿出三股勁，干好三樣活，對待工作要有沖勁，有韌勁和有巧勁。在專心備好每堂課的同時，打破常規(guī)，滴水穿石，精研細磨的過程中，對教材的反復琢磨，反復嘗試，讓信息技術課程布滿勃勃生機，更好的進展，任重道遠，齊心協(xié)力，共同進步。

云南省德宏州隴川縣教育科學討論中心主任許升波老師認為三位執(zhí)教老師呈現(xiàn)的示范課都異常精彩，三節(jié)課充分體現(xiàn)了自主學習、合作學習和探究學習的理念，三位老師的教學基本功也非常扎實。此次三地教研活動使三地的教學團隊、教學理念和創(chuàng)新精神得到了更深層次的溝通和碰撞，必將點燃我們教學改革和進步的希望。

上海市教委教研室信息技術教研員張汶老師認為課堂中用問題引發(fā)有質量的互動是一個非常重要的過程，學生不僅僅是操，更重要的應該是一個理解者和設計者，通過老師有意思的問題和有質量的互動使學生成為課堂的主體，這是一個很高的要求，需要老師在備課時下功夫精心的設計。

第四部分：活動總結

主持人上海援克教研員張楊旭老師最后也談了自己的感受，他提到：天不生無用之人，地不長無名之草，雖然本次活動是對未發(fā)布的義務段課程標準的一次預討論，課相對還比較稚嫩，但是每一節(jié)課都有其特殊的意義存在。他指出，老師課下的每一份努力和付出都會在課堂中得以體現(xiàn)。課程標準給我們繪出了明確的“路線圖”，老師的課堂給我們列出了詳細的“任務書”，專家的點評給我們排出了科學的“錦囊計”。作為援克的一份子，他希望自己是搭建三地過河的“橋”，致富的“路”，也是讓三地搖錢的“樹”，始終為串聯(lián)三地成為連心的“家”而努力奮斗。

此次三地教研活動作為一個橋梁，連接的不僅僅是三地的信息技術老師，更是三地的教學閱歷和優(yōu)秀的教學思想，使大家能增強溝通聯(lián)系，有所收獲，為推動三地信息技術的進展共同發(fā)力，推動信息技術學科教育改革再上新的臺階！

信息技術教研活動總結3一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下，以促進信息技術教育的快速進展，提高老師的信息技術素養(yǎng)和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。

一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術老師教研活動的組織、討論和溝通，專心搞好教學討論、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，專心制定了教研工作制度，并組織老師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。

二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。

專心學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、相互聽課、溝通體會，說課等活動，讓老師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務能力，促進了老師觀念的更新和素養(yǎng)的提高。

本學期繼續(xù)以骨干老師上示范課，新老師上練兵課為主，從教學目標、教材內(nèi)容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學討論一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術老師的業(yè)務水平。

為了做好參加市信息技術老師三項基本功競賽的打算工作，我們首先在本校進行了老師三項基本功競賽。推舉一位老師參加，競賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的于因特網(wǎng)，學生們也把握了通過因特網(wǎng)查找所需信息的技巧并已習慣于通過因特網(wǎng)獵取信息。但是，因特網(wǎng)上的信息紛雜無序，加上初中學生好玩并且自我把握力較差，這也要求老師在活動開展過程中進行嚴格的管理。

2、留意上機操作能力，使學習愛好持久不熄。

計算機學科是一門實踐操作極強的學科，學生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察驗證于一體的過程。學生的愛好有可能隨著時間的推移而趨淡，這就要求我們老師在活動開展過程中采納任務驅動教學法，明確每次活動的學習目標并設置疑難問題，讓學生自己去思考問題、上機實踐探究解決問題的方法，給學生主動進展的空間。

我們應該大力推行發(fā)現(xiàn)式教學，保證學生充裕的上機實踐，著重培育和熬煉學生的操作技能。當學生通過自己的努力完成某項任務或發(fā)現(xiàn)某項事實時，必定能夠嫻熟把握該項操作技能并增添一份喜悅之情，從而提高學習熱忱。

3、發(fā)揮小老師的作用，激發(fā)學習愛好。

在上機實踐中，老師由于各種原因不能兼顧到每一位學生，這時可以讓一部分能力較強的學生充當小老師，對其他同學遇到的一些難題給予解答，互幫互助，共同學習。學生當小老師轉變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使學生由知識的被動接受轉變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了學生的主體作用。

四、存在的問題與改進措施

但是，個性化教育實踐也并不是一帆風順的。在愛好班的活動開展活動中，我們也遇到了一些困難。

首先是學生的自制力問題，低班級學生的自制力較差，學生在上機實踐時，總有部分自制力較差的學生借機會上網(wǎng)談天甚至玩游戲，造成很不好的影響。

其二，學生視野不開闊，這主要表現(xiàn)在不擅長選題，選題之后不擅長從大量素材中選擇合用的素材，制作手法不夠大氣，配色所需的美術功底也欠缺。

因此，對于今后的愛好班活動，我打算從以下幾個方面提高愛好班活動質量：

1、加強管理。

通過從技術上和管理制度上約束學生的上網(wǎng)談天和玩游戲行為，對不聽從管教并且屢教不改的成員進行懲罰直至勸退，適當?shù)乜s小班級規(guī)模。

2、開展優(yōu)秀作品欣賞活動。

通過開展省級優(yōu)秀作品欣賞活動，開闊學生視野并提高見識。

3、與美術老師協(xié)作工作。

在適當?shù)臅r候請美術老師講授有關顏色搭配的知識，加強學生對顏色的感覺，提高美術功底。

信息技術教研活動總結9本學期，我們信息技術組共開展了教研活動四次。本組老師發(fā)揚團結協(xié)作的精神，使教研工作保質保量，收到很好的效果。

一、專心開展專題討論，樂觀作課，以“我的實踐—反思—再實踐—再反思”為主線，提高教學質量

11月10日上午，老師在二班級做了一節(jié)題為《設計和編輯課程表》的討論課。此課根據(jù)學生實際，備課精心，問題設計合.，并充分展現(xiàn)了“任務驅動”教學模式的特點，讓學生在自主探究中進行學習，最終在分組合作中很好地完成了教學任務。

在課后的研討中，大家以本節(jié)討論課為動身點，對“任務驅動”教學模式在微機課中的有效應用進行了探討與肯定。此活動使大家對于課程的把握方面有了新的領悟。

二、在“信息技術與各學科.合”的大形勢下，進行學科.合的探究

12月10日下午，老師在一班級進行了一節(jié)“綜合實踐與信息技術.合”實踐的活動。由于課前老師與綜合實踐學科老師多次溝通探討，活動中充分發(fā)揮出本絡資源的優(yōu)勢，圓滿完成教學任務已經(jīng)水到渠成了。在各位老師的`點評中，我們對本學科在.合中的地位及如何更有效地進行實施有了更明確的熟悉。

三、以質量抽測為樣本，尋找自身差距有不足，專心進行“兩個標準”的研討

12月13日下午，由多位老師牽頭，在三班級進行了信息技術抽測質量分析和“兩個標準”的研討?；顒又?，本組老師基于抽測質量分析，查找自身在教學中對于課程的把握方面的欠缺，對于提高教學質量有了較為清晰的熟悉。“兩個標準”的研討工作使大家對于教學有了明確的的..。

四、專心組織學生進行論壇溝通與展現(xiàn)，為我鎮(zhèn)網(wǎng)站健康、高效進展搭建有力平臺

12月29日下午，我鎮(zhèn)信息技術組的展現(xiàn)與溝通活動如期在學生論壇中拉開了帷幕。由于網(wǎng)絡問題，只有部分參加了此次活動，我校獨占第一。

活動中，同學們在信息技術老師的指導下，爭相進入自己的論壇，切身處地的、真正的成為了這里的主人。

為了在校園內(nèi)創(chuàng)建氛圍，使學生們能真正做到關心、關注自己的論壇，老師為了這一活動的順利開展，做了很多打算工作。

此次活動，不但給學生們與自己的同齡人能有溝通的機會搭建了平臺，促使他們在溝通中體會到快樂，也熬煉了操作技能，更重要的是，為學生們真正關心、關注我們自己的論壇搭建了有力平臺。

信息技術教研活動總結10本學期在學校計劃的安排下，結合我校計算機的硬件實際情況開展了信息技術教育、教學工作。學期接近結束，回顧一學期的工作，總結如下：

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規(guī)教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對詳細的教學內(nèi)容都進行了專心的教學分析，思考在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學中，我常常討論學生的`思想進展變化，為了提高學生學習信息技術的愛好，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學生智力進展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習愛好，并有助于學生智力進展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學生不但把握了規(guī)定的信息技術知識和達到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經(jīng)成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業(yè)務水平。

教學的成敗取決于老師，老師的素養(yǎng)的凹凸直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業(yè)務的鉆研。

在本學期，我們信息技術老師專心鉆研新課程標準，討論教材，探究新教育教學方法，提高業(yè)務水平，在網(wǎng)上還留意收集相關資料，以擴大學生的視野。

學期末，我對各室的電腦等相關設備進行核查、登記，并做好責任人的簽字工作。

三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢，提高學校辦學的信息化進展的水平。

作為信息技術老師，應走在學校信息技術進展的前沿，除了搞好信息技術教育教學外，我們還擔負著許多其它的任務。學校其它學科公開課的課件制作。

信息技術是一門不斷進展的學科，展望學校的進展和學科的進展，我覺得還有許多知識要學，還有許多事情要做。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，爭取取得更大的進步。

信息技術教研活動總結11在這一年中，在教研室和教育信息中心的領導和關心下，以促進信息技術教育的快速進展，提高老師的信息技術素養(yǎng)和教育、教學水平為目標，開展了一系列的活動，并取得了顯著的成效。

一、加強組織落實，規(guī)范教研管理。

為了更好地貫徹國家信息技術教育的課程改革，一年中加強了信息技術老師教研活動的組織、討論和溝通，專心搞好教學討論、教學指導、教學管理和教材建設。每兩周進行一次教研活動，同時加強教研活動的組織管理，專心制定了教研工作制度，并組織老師擬定教研計劃，活動方案，每次教研活動都有詳細的出勤記錄、活動紀要。

二、以課堂教學為抓手，提高課堂效率。

專心學習新課程標準，深刻領會其精神，以新課程改革的指導思想和基本理論指導本學科的教學實踐。通過開展集體備課、相互聽課、溝通體會，說課等活動，讓老師在活動中用理論指導教學，錘煉自身業(yè)務能力，促進了老師觀念的更新和素養(yǎng)的提高。

(1)本學期繼續(xù)以骨干老師上示范課，新老師上練兵課為主，從教學目標、教材內(nèi)容、教學方法入手，優(yōu)化教學過程，改進教學方法，將教學討論一步步引向深入。大家相互學習，取長補短，共同提高，切實提高了信息技術老師的業(yè)務水平。

(2)為了做好參加市信息技術老師三項基本功競賽的打算工作，我們首先在本校進行了老師三項基本功競賽。推舉一位老師參加，競賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用，利用教研活動的時間分三個階段進行，并同時請專家、老師共同評比，最后評出秀的老師參加市競賽。

(3)組織老師開展教學理論和實踐的討論活動，樂觀激勵老師把平時積累的教學閱歷準時總結，撰寫教學論文，分別參加了“市中小學信息技術教學設計論文評比活動”。共收到教學設計論文18篇，選出7篇優(yōu)秀教學設計論文送市參賽。同時在今年x月19日組織老師參加了“首屆全國中小學網(wǎng)絡主題探究活動暨全國中小學教育特色網(wǎng)站展評”研討會，共有五名老師的論文獲獎。

(4)為了提高老師對信息技術學科教材的把握能力，加強信息技術與學科整合途徑的討論，共同探討信息技術學科的課堂教學模式，組織老師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學生學電腦》教材的編寫工作，目前編寫工作已基本完成。

(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(課程整合)觀摩活動”的打算工作，組織老師利用“五一”期間加班加點趕制課件，并根據(jù)教學實際進行了一次次的修改，放棄了與家人團聚的時間。在競賽期間，不辭辛苦地奔波于各個競賽點，安裝課件，調(diào)試服務器，盡限度的排解可能發(fā)生的問題，使參賽的四堂課都能順利的完成，并取得了令人欣慰的成果。

(6)以科研為先導，樂觀激勵老師嘗試信息技術與課程整合的實踐活動，參于省級課題《信息技術在教學應用中的形態(tài)討論》的討論，樂觀主動參加教育教學改革。充分利用現(xiàn)代信息技術手段，制作大量的教學軟件，并將討論成果進行加工整理，以web形式展現(xiàn)在“教育信息網(wǎng)”上。

三、加強校園網(wǎng)建設，創(chuàng)建豐富的校園文化。

建設校園網(wǎng)絡，創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡文化對于轉變教育思想和觀念，促進教學內(nèi)容、教學方法、教學結構和教學模式的改革，加快建設教育手段和管理手段的'現(xiàn)代化起著決定性作用，因此加強校園網(wǎng)的建設、維護和管理工作勢在必行。

(1)組織老師專心學習《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》，使每一位老師明確今后工作的指導思想、目標和任務。

(2)網(wǎng)絡瞬息萬變，新知識、新問題層出不窮。

為了讓老師了解網(wǎng)絡的動態(tài)，把握網(wǎng)絡的技術，組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進行了為期六天的網(wǎng)管員培訓，主要學習網(wǎng)絡管理的基本知識和操作技巧，為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。

(3)加強校園網(wǎng)資源庫的建設，組織老師整理、開發(fā)教育教學資源。

充分發(fā)揮網(wǎng)絡優(yōu)勢，通過購置、研發(fā)、共建等方式，迅速豐富網(wǎng)絡資源，并將上傳至“xx中學網(wǎng)”，為各校全面地收集和使用教學資源制造了良好的條件。

(4)堅持“寓教于樂”，以全心全意為學生、老師、家長服務的宗旨。

堅持“沒有，只有更好”的原則，繼續(xù)做好“xx中學網(wǎng)”站的更新和維護工作，不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容，還不定期進行改版，以保持網(wǎng)站的吸引力，保證高效、快捷、平安、暢通，讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園，家長的百寶箱，老師的好幫手。

(5)為了迎接市領導對我校信息化實驗學校的評估驗收，對學校進行自查。查看相關的材料，實地查看校園網(wǎng)建設及使用情況，進行相互溝通學習，發(fā)現(xiàn)問題準時反饋，并組織老師加班加點進行改進。先后組織老師到各樓房進行安裝設備、調(diào)試服務器、制作學校網(wǎng)頁，使學校順利地通過了市信息化教育實驗學校的驗收工作，并受到了專家的高度肯定。

四、搭建信息的舞臺，走進多彩的世界。

以促進學生生動、主動地學習為主攻方向，強調(diào)從多角度看學生，激勵學生的個性進展，促使每個學生都得到進展，因此本學期開展了以下活動：

(1)為培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，今年暑假組織學生參加各種溝通活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學生開拓了眼界，增長了知識，學會了本領，同時培育了學生對計算機知識和應用的深厚愛好，提高了學生獵取信息，處理信息的能力。孩子們在親身參加中，展現(xiàn)了才華，體驗了成功。

信息技術教研活動總結12我校幾年來，在全體師生的共同努力下，學校進展較快，辦學效益和社會聲譽不斷提高，學校先后榮獲"泉州市課改樣板學校"、"xx省文明學校"等十幾項全國、省、市榮譽稱號。信息技術浪潮的到來給學校的進展提出了新的挑戰(zhàn)，也提供了新的進展機遇。日前，我校順利通過省現(xiàn)代教育技術實驗校的驗收，在基礎建設、師資隊伍、教育教學等諸方面都跨上了一個新臺階。我們將以一個更高的標準向社會展現(xiàn)我校的風采。乘著省級現(xiàn)代教育技術實驗校的東風，在學校信息技術教育這一塊，也得到了提高與進展，現(xiàn)總結如下：

1、加強管理，確保信息技術健康進展

調(diào)查討論信息技術教育工作，對學校信息技術教育工作提出建設性指導意見。針對存在的問題和進展方向，學校領導準時組織召開會議來給予解決。召開信息技術工作會議。從而對學校信息技術教育的'過程管理。年末對學生及老師進行信息技術的考核。

2、調(diào)動各方樂觀性，加快信息技術基礎教育設施建設步伐。

我校的硬件投入一直遵循著"適度超前、量力而行"的原則，每年都要規(guī)劃投入，逐步添加和更新教育教學設備，力爭營造先進的現(xiàn)代化教學環(huán)境。

3、加快信息技術培訓速度，提高老師信息技術教育操做能力。

根據(jù)"老師繼續(xù)教育工程"培訓要求，根據(jù)省、市信息技術教育培訓規(guī)劃，充分利用現(xiàn)有的培訓條件，常常組織老師學校自行培訓與校外培訓相結合假期培訓和平時培訓相結合集中培訓和分散培訓相結合的原則，使我校老師信息技術培訓速度得到了較快進展。幾年來，開設的講座有：《word的基本操作》、《Windows98的基本操作》、《怎樣使用WPS編輯文件》、《怎樣連接上網(wǎng)，怎樣掃瞄網(wǎng)頁》、《怎樣實現(xiàn)校園局域網(wǎng)絡共享》、《各教室終端設備的應用和操作》、《怎樣運用Powerpoint制作幻燈片》、《Authorware入門》、等十幾個課題，共計50多課時，現(xiàn)我校老師信息技術操作能力得到了顯著提高，為信息技術在學科教學中應用給予了有效師資保證。

4、加強信息技術教學工作，提高學生信息技術操作能力。

堅持為學生開設信息技術教育課，從不擠占和挪用信息技術教育課的時間。學生學習信息技術的樂觀性非常高，對學校代收的上機費給予充分理解和支持。計算機老師堅持深入學習，專心備課，刻苦討論，增強信息技術教學的知識性和趣味性，提高了信息技術課教學質量

5、加強軟件建設，不斷豐富信息技術教育資源。

我們在進展硬件建設的同時，更加留意軟件的開發(fā)和利用，在軟件建設上重點做了三個方面的工作。

第一，充分發(fā)揮學科骨干老師帶頭作用，自制教學軟件。隨著各層次信息技術培訓的廣泛深入開展，廣闊老師應用信息技術水平不斷提高，一批骨干老師樂觀探究信息技術在學科教學中的應用，大膽制作教學軟件，并把它應用于學科教學中。

第二，充分利用市、縣教育局的軟件資源庫，組織復制、刻錄、錄像等各種資源。

第三，對老師的公開課、說課進行錄像，老師自制課件收集方面，我校保存了較多的校本資源，并逐步擴充資源庫。

6、加強信息技術應用討論，促進信息技術與學科教學的整合。

我們現(xiàn)階段信息技術教育工作在教學上有二個方面的工作，一是組織學生、老師學習信息技術二是促進信息技術與學科教學的整合。

信息技術與學科教學的整合，實現(xiàn)教學手段和方法的現(xiàn)代化，提高課程改革的質量。培育學生收集信息、整理信息、應用信息和自主學習、主動探究知識的能力。組織老師樂觀參加市、縣學校開展的信息技術與學科教學整合的觀摩活動。

我們雖然取得上述工作成果，但由于信息技術教育正處于進展階段，同時也存在一些問題，歸納起來有以下3點：

1、信息技術在教育教學管理的作用還沒有完全發(fā)揮出來。信息技術傳播和接收工作還沒有完全開展起來。

2、信息技術與學科教學的整合還遠遠不夠。

一是能夠做到整合的老師數(shù)量還比較少，二是還沒有做到常?；?。

信息技術與學科教學整合要求領導和老師不但要有這方面的能力和水平，而且還要求老師具有不怕困難、努力工作的奉獻精神。開展信息技術與學科教學整合工作每日需要花費大量的時間，這就為堅持應用信息技術帶來一定困難，所以造成軟件開發(fā)和現(xiàn)有軟件應用還不夠。

3、信息技術設備維護和應用還存在死角。老師堅持學習應用還不夠，有的辦公室計算機出現(xiàn)故障不能自行排解。

以上這些問題都需要我們在今后工作中加以克服和完善。

信息技術教研活動總結1320xx年11月9日，西門初中迎來了一群有技術有活力的老師，他們有一個共同的稱呼——信息技術老師。他們從不同層面詮釋了面對將來的信息技術課堂進展方向。活動分兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為課堂展現(xiàn)，八位風格各異的老師展現(xiàn)了不同主題的課堂，每一節(jié)課主題新奇，教學設計奇妙、靈動，可謂精彩紛呈。

第二環(huán)節(jié)是教學研討,八位上課老師對自己的課題進行了說課。通過課前、課中、課后三個環(huán)節(jié)的全流程總結反思，老師之間進行了一次思想的碰撞，一次才智的溝通。

崇壽初中高級老師霍文科作為學校教育共同體的代表，重點對西門初中兩位老師執(zhí)教的'課堂進行了細致深入的評析。這兩節(jié)課流程設計精彩、教學環(huán)節(jié)一環(huán)接一環(huán)，設計的任務都留意開放性和拓展性，體現(xiàn)出兩位老師對教材解讀到位，對綜合化作品教學把握正確、深刻。同時建議：徐躍老師執(zhí)教的《讓籃球動起來——動畫補間動畫》一課，假如最后作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)能給同學們更多的想象空間，呈現(xiàn)更多樣化的作品，會使課堂更加精彩。黃幼平老師執(zhí)教的《分而治之——Scratch自定義模塊》一課，教學過程中可以結合多樣評價方式，以評促教，會使教學效果更加有效。

市教育局教研室信息技術教研員、浙江省特級老師、正高級老師馬老師作活動總結。馬老師肯定了每節(jié)課的教學設計、上課過程，對各位老師的精心打算和辛苦付出表示感謝，同時也提出了殷切的希望。馬老師對“面對將來的信息技術課堂”作了專業(yè)、詳細的指導性建議，“面對將來的信息技術課堂”可以從教學內(nèi)容和教學方法等各個維度進行創(chuàng)新，根據(jù)信息技術課程特點，不要拘泥于課本教材，可以嘗試突破常規(guī)的教學方式，把時間和空間還給學生，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力。本次活動是“面對將來的信息技術課堂”教學討論的開端，以后的探究中要不斷迭代、完善自己的教學設計、教學方式，從而呈現(xiàn)出更加完善的教學狀態(tài)和教學效果，讓每一節(jié)課都成為優(yōu)質的課，這也是教學討論重要的素材和方向。

通過本次活動，西門初中的同學們見識了更多樣、更精彩的信息技術課堂，用創(chuàng)意、驚喜的作品表達出對課堂喜愛有加，對“面對將來的信息技術課堂”也表示更多期待?；顒訄A滿成功，期待下次更精彩地學習！

信息技術教研活動總結144月13日，我市組織開展初中信息技術網(wǎng)絡研討活動，全市近240名初中信息技術學科一線老師參加該活動。本次活動旨在發(fā)揮市學科教研指導組的引領示范作用，豐富信息技術學科教研活動內(nèi)容，使信息技術教研活動常態(tài)化開展，提高初中信息技術課堂教學質量。

本次教研活動采納網(wǎng)絡視頻會議的形式進行，由市教科所統(tǒng)籌策劃，市初中信息技術學科教學討論指導組詳細組織，市高新區(qū)設主會場，各縣區(qū)初中學校（中心校）設分會場?；顒佑蓪W科教學討論指導組組長張皖軍主持。

亳州市黌學英才中學的薛叢瑞老師作了題為《初中信息技術學業(yè)水平考試——聚焦有效課堂》的報告，她從本學科現(xiàn)狀、有效課堂、考前規(guī)劃三個方面進行分析，結合自身實際教學案例，同與會老師共享了有效課堂中的五個措施以及教研中的實際做法。

蒙城縣的李飛老師、高新區(qū)的李學東老師、渦陽縣的王志強老師、利辛縣的汪燕南老師、譙城區(qū)的宿華然老師分別以《重課堂、抓素養(yǎng)、應測試》《分層次培