【高中語文】《哦+香雪》課件++統(tǒng)編版++必修上冊

鐵凝曾經(jīng)說過，世上最純潔、美麗的情感就是少女的夢想。盡管它幼稚、縹緲，甚至可笑，盡管它也許是人性中最為軟弱的一部分，但同時也是最可寶貴的一種情感，作為美的對象，它可以洗滌人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分，至少可以作為這些東西的反襯和對照。今天我們一起來欣賞一群少女的夢想——《哦，香雪》。導(dǎo)入哦，香雪鐵凝1.賞析作品清新、淡雅的語言特點，理解小說題目的含義2.小說理清脈絡(luò)，概述小說情節(jié)3.賞析香雪等人物形象，把握描寫的方法4.理解人性美、人情美以及對文明的追求，探討小說的現(xiàn)實意義

學(xué)習目標作者介紹鐵凝，1957年生，河北趙縣人，當代女作家，現(xiàn)任中國文聯(lián)主席、中國作家協(xié)會主席。她的小說常以普通人的生活為表現(xiàn)對象，特別細膩地描寫人物的內(nèi)心，從中反映人們的理想與追求、矛盾與痛苦，并傳達具有時代特征的情緒，以清麗簡潔、富有音樂性和詩意的語言，營造空靈、淡遠、含蓄的藝術(shù)境界。主要作品有長篇小說《玫瑰門》《無雨之城》，中篇小說《麥秸垛》，短篇小說《哦，香雪》《孕婦和?！贰Ｎ幕蟾锩鼤r期，政治性、階級性成了人唯一屬性和文藝批評的唯一標準，人道主義完全被驅(qū)逐出文藝創(chuàng)作的領(lǐng)域。文化大革命結(jié)束后，人道主義才又在中國興盛起來。鐵凝的小說《哦，香雪》正是產(chǎn)生于這個時候，小說借臺兒溝的一角，寫出了改革開放后中國從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進步的痛苦和喜悅。寫作背景

小說的主人公是香雪，題目如果叫“香雪”也未嘗不可，可是為什么還要加一個“哦”呢？這個“哦”字到底該怎樣讀？“哦”字，一般情況下都作嘆詞，常見的讀音有兩種：一是讀“ò”哦①表示領(lǐng)會、醒悟；②表示驚喜、贊嘆；③表示提醒；④表示承諾、應(yīng)答；一是讀“ó”①表示將信將疑；②表示疑問、驚奇。【提示：音調(diào)不一樣，表達的感情不一樣】解題

這篇小說的主人公是香雪，題目如果叫“香雪”也未嘗不可，可是為什么還要加一個“哦”呢？這個“哦”字到底該怎樣讀？哦香雪的安全歸來而發(fā)出的驚喜——哦，香雪，你終于回來了。（82段）對香雪登車舉動的感嘆——哦，香雪，為了一只自動鉛筆盒，竟然冒如此風險。對香雪的追求精神的由衷的贊美——哦，勇敢的香雪，為了一只心儀的鉛筆盒，你什么也不怕。是作者的期待和愿望——哦，香雪，祝愿你和風嬌們盡快走出貧窮和落后，走進富裕和文明。解題問題探究小說的標題清新別致：①點出小說的主人公“香雪”；②“哦”又以抒情性、詠嘆式的筆調(diào)，表達了對香雪的肯定和贊美，進而為我們描繪了一群美麗鄉(xiāng)村少女的美好形象；③具有設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者思考，增強閱讀興趣的作用。試分析小說標題的效果。小說的三要素人物：主要人物

次要人物

物象環(huán)境：自然環(huán)境——渲染氣氛、烘托心情

社會環(huán)境——交代時代背景情節(jié)：序幕、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、尾聲

文體知識回顧知識：

情節(jié)是小說中用以表現(xiàn)主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。

閱讀小說，既要緊緊抓住某個事件，同時，也要注意事件的曲折跌宕。把握好故事情節(jié)，是欣賞小說的基礎(chǔ)，也是整體感知文章的起點。這篇小說并沒有一個完整的故事情節(jié)，而是把四個情節(jié)片段加以組接。散文化小說：介于散文和小說之間，用散文形式創(chuàng)作的小說。特點：1.不以具體的情節(jié)見長，甚至少有情節(jié)，也沒有更多的細節(jié)描寫；2.往往表現(xiàn)作者的強烈感受，能打破小說的某些限制，自由表達思想

小說情節(jié)的特點鐵軌皺褶

給予纖細隧道挾帶脊背貪婪車廂

捶打嬌嗔

虔誠粗糙胭脂斟酌震顫手腕

埋怨手肘推搡

嘟囔

撇開惆悵

茬兒啞巴踮腳發(fā)卡香皂zhěguǐjǐxiānsuìxiāngcāowànnangyǎxiéchuízhimánpiēdiǎnjǐchēnzhuózhǒufàqiǎlánqiánsǎngcházàochànchàng預(yù)習檢測1.明確字音磨蹭

誕生緞子慷慨遲鈍憐憫笨拙羞澀畏縮

攢錢凜冽一瞥窗框眼眶溫馨

胳膊?；沼H戚

吮吸

窸窣荊棘

皎潔聘請

碗櫥

黯淡草莖小徑

蠕動cèngdùnsuōkuànghuīànjīngjídànmǐnzǎnkuàngqījiǎojīngduànzhuōlǐnlièxīnshǔnpìnjìng

kāngkǎisèpiēgēboxīsūchúrú序幕（1—4）火車來到臺兒溝——前：寧靜、質(zhì)樸純潔、

貧窮落后、封閉保守后：熱鬧、對外界文明的向往開端（5—44）美妙的一分鐘——

發(fā)展（45—56）渴望鉛筆盒——高潮（57—71）換回鉛筆盒——結(jié)局（72—82）深夜歸來——《哦，香雪》情節(jié)帶來沖擊向往文明（外界的）渴望知識自尊自愛召喚文明速讀全文，理清情節(jié)1、文章的線索是什么？

文章以“火車”和“鉛筆盒”兩個物象作為線索，講述鄉(xiāng)村生活的改變、鄉(xiāng)村姑娘的改變?；顒右唬赫w感知。2.小說是以什么為背景的？背景——一個位于北方大山深處的偏僻小山村臺兒溝。問題探討3、火車開進臺兒溝帶來了哪些變化？以前現(xiàn)在寧靜。人們吃過晚飯就鉆被窩。封閉傳統(tǒng)，少與外界交流。熱鬧。人們擠在村口看火車。姑娘們心不在焉地吃晚飯，吃完飯梳妝打扮。與火車上的人換物品。序幕（1—4）火車開進山村——前：寧靜、質(zhì)樸純潔、

貧窮落后、封閉保守后：熱鬧、對外界文明的向往開端（5—44）美妙的一分鐘——

發(fā)展（45—56）渴望鉛筆盒——高潮（57—71）換回鉛筆盒——結(jié)局（72—82）深夜歸來——《哦，香雪》情節(jié)帶來沖擊向往文明（外界的）渴望知識自尊自愛召喚文明4、速讀全文，理清情節(jié)活動二：賞析人物形象。必備知識

從具體做法上來看，首先要從小說中圈畫出關(guān)于這個人物言行的相關(guān)語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對其評價的語句；其次看用了什么描寫方法；再次在此基礎(chǔ)上進行歸類概括；（由外到內(nèi)）最后選擇恰當?shù)恼Z句表述出來。答題思路：手法+特點+作用或情感1.從小說中交代的人物身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)等內(nèi)容入手。

因為這些直接決定人物的言行,影響人物的形象(性格)。2.從塑造人物形象的方法入手。通過分析小說中人物的外貌、動作、語言、心理等正面描寫和側(cè)面描寫,概括出人物的形象(性格)特征。這是概括分析人物性格時最需要關(guān)注的一點。3.從分析情節(jié)入手。如何概括與分析小說中的人物形象(1)全面、恰當、實事求是。人物的性格特征是從情節(jié)中引出的,反過來可以解釋情節(jié)。只有全面而恰當?shù)慕Y(jié)論才能正確解釋全部情節(jié)。(2)注意人物性格的復(fù)雜性、多重性,多角度進行分析。(3)分清主次,把握其主要性格特征。(4)把握人物性格的發(fā)展變化。必備知識4.從分析環(huán)境入手。

環(huán)境是形成人物命運及其思想性格的社會原因,人物的成長變化、人物形象(性格)的形成與社會環(huán)境有著密不可分的關(guān)系,什么樣的典型環(huán)境塑造什么樣的典型性格。小說里的人物都是在一定的社會環(huán)境下活動的,因此,分析人物形象,還要聯(lián)系人物活動的社會歷史背景。這樣才能準確把握人物鮮明的個性,又深入理解人物的社會意義。5.從人物間的關(guān)系、作者的議論(評價)、作品中其他人物的評價入手

許多小說作品所提供的人物往往不止一個,這就要求我們準確分析幾個人物之間的關(guān)系,確定主次,從他們之間的復(fù)雜關(guān)系入手,把握主要人物的性格特征。作者的評論或其他人物的評價,都能夠體現(xiàn)出人物的性格特征。1、文章的題目是《哦，香雪》，“哦”字包含贊嘆之情!香雪到底是一個怎樣的山村姑娘，值得這樣贊嘆嗎？結(jié)合文章相關(guān)描寫說說你對香雪的整體印象，你喜歡這個山村姑娘嗎？姑娘們說：“咱們香雪，天生一副好皮子。”在乘客的眼里，香雪的眼睛是“潔如水晶的”、令人“信任”的，面孔是“潔凈”的，嘴唇是“柔軟得宛若紅緞子似的”。外貌描寫美麗清純分析香雪的人物形象分析香雪的人物形象

“只有香雪躲在后面，雙手緊緊捂著耳朵?？椿疖?，她跑在最前邊，火車來了，她卻縮到最后去了。她有點害怕它那巨大的車頭，車頭那么雄壯地吐著白霧，仿佛一口氣就能把臺兒溝吸進肚里。它那撼天動地的轟鳴也叫她感到恐懼。在它跟前，她簡直像一葉沒根的小草?！保ǖ?段）

“香雪又悄悄把手送到鳳嬌手心里，她示意鳳嬌握住她的手，仿佛請求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈?！保ǖ?8段）膽怯善良

“香雪平時話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個。旅客們愛買她的貨，因為她是那么信任地瞧著你，那潔如水晶的眼睛告訴你，站在車窗下的這個女孩子還不知道什么叫受騙。她還不知道怎么講價錢，只說：‘你看著給吧?！阃菨崈舻梅路鹨环昼娗安耪Q生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會升起一種美好的感情。你不忍心跟這樣的小姑娘耍滑頭，在她面前，再愛計較的人也會變得慷慨大度?！保ǖ?7段）純真“有時她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺兒溝人，打聽什么叫“配樂詩朗誦”(那是她偶然在同桌的一本書上看到的)。有一回她向一位戴眼鏡的中年婦女打聽能自動開關(guān)的鉛筆盒，還問到它的價錢?！保ǖ?8段）渴求科學(xué)文化知識

“車上一直沒有人發(fā)現(xiàn)她，她卻在一張堆滿食品的小桌上，發(fā)現(xiàn)了渴望已久的東西。它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了，她放下籃子，心跳著，雙手緊緊扒住窗框，認清了那真是一只鉛筆盒，一只裝有吸鐵石的自動鉛筆盒。它和她離得那樣近，她一伸手就可以摸到。

一位中年女乘務(wù)員走過來拉開了香雪。香雪跨起籃子站在遠處繼續(xù)觀察。當她斷定它屬于靠窗的那位女學(xué)生模樣的姑娘時，就果斷地跑過去敲起了玻璃。女學(xué)生轉(zhuǎn)過臉來，看見香雪臂彎里的籃子，抱歉地沖她擺了擺手，并沒有打開車窗的意思，不知怎么的她就朝車門跑去，當她在門口站定時，還一把扒住了扶手。如果說跑的時候她還有點猶豫，那么從車廂里送出來的一陣陣溫馨的、火車特有的氣息卻堅定了她的信心，她學(xué)著“北京話”的樣子，輕巧地躍上了踏板。她打算以最快的速度跑進車廂，以最快的速度用雞蛋換回鉛筆盒。”（第65段，66段）“臺兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西。”（第70段）堅毅、執(zhí)著自愛、淳樸香雪善良與質(zhì)樸自尊與剛強堅定與執(zhí)著邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘形象2、香雪獨自深夜趕路回臺兒溝是小說的高潮部分，其中多處景物描寫均有烘托香雪的心理變化的作用，請根據(jù)相關(guān)描寫梳理香雪的心理變化過程，并思考作者為何要如此詳細描寫香雪的心理變化過程.香雪的心理變化過程：害怕不怕猶豫堅定

通過心理變化刻畫香雪為了獲取一個鉛筆盒而表現(xiàn)出來的巨大勇氣，而這一情節(jié)這一變化是在30里的山路上完成的，香雪卻跨越了巨大的心理障礙。

香雪在走向成熟的過程中有人性美與自然美的交融。自卑、封閉、落后自信、開放、進步分析鳳嬌的形象鳳嬌是次要人物代表的是另一類青年1.鳳嬌關(guān)注的物品和香雪所關(guān)注的有什么不同？作者借助這些物品表現(xiàn)了什么？鳳嬌：關(guān)注“金圈圈”，“手表”，“發(fā)卡”，“紗巾”等裝飾品。她關(guān)注的是物質(zhì)世界的生活用品；香雪:關(guān)注的是學(xué)習用品等精神領(lǐng)域的用品。

作用：

作者借此表達出小山村里姑娘們的不同追求，在現(xiàn)代文明面前的不同狀態(tài)。

以鳳嬌襯托香雪比別人的追求更高，也正是這樣，顯得比別人更勇敢、更突出。

歌頌山里姑娘的自尊自愛和純美的心靈，表達了姑娘們對山外文明的向往。情節(jié)人物主旨2.鳳嬌這個人物給我們留下的最深刻的印象是什么？文中哪些細節(jié)表現(xiàn)了鳳嬌的這一情感？“鳳嬌罵著，眼睛卻不游自主地朝第三節(jié)車廂的車門望去?！保ǖ?4段）“她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開時才把整藍地雞蛋塞給他。又是他先把雞蛋拿走，下次見面時再付錢，那就更夠意思了。如果他給她捎回一捆掛面、兩條沙巾，鳳嬌就一定抽回一斤掛面還給他?！保ǖ?6段）大膽、潑辣和對“北京話”純真含蓄而執(zhí)著的情感?，F(xiàn)代都市文明的象征香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？

香雪與其他姑娘們一樣，表現(xiàn)了她們對山外世界的關(guān)注，對美好事物的熱烈向往和追求。所不同的是，香雪在她們的追求中，更注重的是書包、鉛筆盒之類的文化用品。因為香雪是她們?nèi)逦ㄒ坏某踔猩瑢ξ幕R的追求使她與其他姑娘們的問題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個登上火車，第一個走出這個山村。對文化的追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得更勇敢，更突出。“知識就是力量”，這正是小說著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說折射出來的時代信息之所在。

問題探討那個鉛筆盒主人一定要把鉛筆盒送給她，怎么也不要她的雞蛋，但是，香雪在臨下車的時候還是悄悄地把雞蛋塞在女學(xué)生的座位下面了，這體現(xiàn)了香雪怎樣的性格？

這讓我們看到了一個純樸、自尊的香雪。問題探討淳樸之美自尊之美執(zhí)著之美美的叩問--香雪之美青澀之美明確：香雪是一個充滿淳樸之美、自尊之美、青澀之美、執(zhí)著之美的女孩。三、環(huán)境描寫及其作用

環(huán)境描寫包括對社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

環(huán)境描寫的主要作用：

環(huán)境方面1、交代故事發(fā)生的時間、地點、背景;2、暗示社會環(huán)境;3、營造氛圍，渲染氣氛，奠定基調(diào)。人物方面1、烘托心情;2、表現(xiàn)身份、地位、性格等;3、暗示命運.情節(jié)方面1、暗示或推動情節(jié)發(fā)展;2、為后面情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念;3、作為情節(jié)發(fā)展的線索，使文脈更清晰或有起伏波折:4、相互照應(yīng)(照應(yīng)標題或開頭或結(jié)尾等)，文脈更加緊湊完整。主題方面1、揭示主題;2、深化主旨;3、暗示社會本質(zhì)特征。1.分析下面環(huán)境描寫的方法和作用。

（1）如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默的接受著大山任意給予的溫存和粗暴。明確：表面看是自然環(huán)境的描寫，其實寫出了故事發(fā)生的社會環(huán)境，發(fā)生在臺兒溝這樣一個地處偏僻、貧窮落后、封閉保守的小山村。這里的人們安于現(xiàn)狀，自甘封閉。

正是因為它的封閉，所以才有了后面這些山里的姑娘對火車的驚喜，才顯得香雪對外界文明的追求的可貴，推動了情節(jié)的發(fā)展。

明確：擬人、象征?；疖嚨牡絹斫o這個封閉的小山村撕開了一個口子，讓山里人通過它看到了外面的世界?；疖囅笳髦母锏拇猴L，雖然行程曲折，但它還是刮進了這個偏僻的小山村。（2）然而，兩根纖細、閃亮地鐵軌延伸過來了。它勇敢地盤旋在山腰，又悄悄的試探著前進，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺兒溝腳下，然后鉆進幽暗的隧道，沖向又一道山粱，朝著神秘的遠方奔去。

明確：這一段描寫的景物色調(diào)都比較灰暗，但只有一樣?xùn)|西色彩是明麗的，那就是鉛筆盒，前面的景物描寫烘托了此時香雪心里的害怕，更重要的是通過對比，突出鉛筆盒在香雪看來是十分重要的，珍貴的，甚至是神圣的。

（3）一輪滿月升起來了，照亮了寂靜的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的敗草，粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有滿山遍野那樹的隊伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。

香雪為什么如此渴望得到一個文具盒？作品中的文具盒與火車、大山幾個意象有何象征意義？活動四：探究主題。四十個雞蛋+三十里夜路

換來

值得？

一個帶磁鐵的泡沫塑料鉛筆盒探究思考：執(zhí)著追求？滿足虛榮心？挽回自尊？香雪為什么想要鉛筆盒，她自己沒有鉛筆盒嗎？

香雪

其他同學(xué)

爸